Instrumen Penilaian Kurikulum 2013

Kelas 5 Tema 6

Subtema 1
Pembelajaran 1

a. Rubrik Mengamati Gambar

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati (Bagian tubuh
manusia)
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Isi dan Hasil Sebagian 75% dari Kurang dari
Pengetahuan pengamatan besar bagian 60% dari
gambar (80%) dari tubuh bagian
ditulis lengkap. bagian tubuh yang terdapat tubuh
Semua bagian yang terdapat pada gambar yang
tubuh yang pada gambar dapat terdapat
terdapat pada dapat diidentifikasi pada
gambar dapat diidentifikasi kan. gambar
diidentifikasik kan. dapat
an. diidentifikas
ikan
Sikap Teliti dan Teliti dan Cukup teliti Kurang
Ketelitian detail dalam detail dalam dalam teliti dan
dan mengamati mengamati mengamati detail dalam
Kecermatan setiap setiap gambar, mengamati
komponen komponen namun setiap
pada gambar pada gambar hanya komponen
dan mampu namun tidak sebagian pada
menandai menambahka gambar yang gambar
gambar serta n teridentifikasi
menambahkan informasi .
informasi
Keerampilan Penjelasan Penjelasan Penjelasan Penjelasan
mengomunik mudah mudah kurang sulit
 asikan Hasil dipahami dan dipahami dan dipahami dan dipahami
pemilihan pemilihan pemilihan dan
kata sesuai beberapa kata beberapa pemilihan
dengan bahasa sesuai dengan kata sesuai kata tidak
Indonesia baku bahasa dengan sesuai
Indonesia bahasa dengan
baku Indonesia bahasa
baku Indonesia
baku

NAMA KRITERIA
NO Kriteria 4 SKOR
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16

b. Rubrik Menyelesaikan Soal Metematika

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang konsep satuan kuantitas
2. Keterampilan siswa dalam mengaplikasikan pengetahuannya untuk
memecahkan masalah
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam menggunakan informasi dari cerita
untuk memecahkan masalah

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Mampu Mampu Mampu Mampu
 mengkonversi mengkonversi mengkonvers mengkonver
satuan satuan i si
kuantitas kuantitas satuan satuan
dengan benar dengan kuantitas kuantitas
untuk semua benar untuk dengan benar dengan
pertanyaan sebagian untuk lebih benar
besar dari 50% untuk
pertanyaan pertanyaan. kurang
dari 50%
pertanyaan.
Keterampilan Semua Sebagian Semua
dan prosedur besar prosedur
kemampuan hitungan prosedur hitungan
menjawab dilakukan hitungan dilakukan
pertanyaan dengan tepat dilakukan dengan tepat
dan akurat dengan tepat dan akurat
dan akurat
Kecermatan Siswa secara Siswa secara Siswa Siswa
dan ketelitian cermat dan cermat dan menggunaka menggunak
teliti teliti n an
menggunakan menggunakan dan dan
dan dan menuliskan menuliskan
menuliskan menuliskan sebagian sedikit
seluruh sebagian informasi informasi
informasi besar yang yang
yang informasi disediakan disediakan
disediakan yang untuk untuk
untuk disediakan menyelesaika menyelesaik
menyelesaikan untuk n an
soal cerita menyelesaikan soal cerita soal cerita
soal
cerita

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal
Skor Maksimal :8

Pembelajaran 2
a. Rubrik Mengamati Gambar
Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Isi dan Hasil Hasil Hasil Hasil
Pengetahuan: pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
Hasil gambar ditulis gambar ditulis gambar gambar
pengamatan lengkap dan lengkap dan ditulis cukup ditulis
ditulis pertanyaanpert pertanyaanpert lengkap dan kurang
lengkap, anyaan anyaan pertanyaanpe lengkap dan
siswa yang berkaitan yang berkaitan rtanyaan pertanyaanp
menunjukkan dengan dengan yang ertanyaan
pengetahuan gambar secara gambar berkaitan yang
tentang keseluruhan sebagian dengan berkaitan
materi dijawab besar dijawab gambar dengan
yang dengan dengan benar beberapa gambar
disajikan benar dijawab hanya
dengan benar sedikit
yang
dijawab
dengan
Sikap: Teliti dan Teliti dan Teliti dan Kurang
Ketelitian detail dalam detail dalam detail dalam teliti dan
dalam mengamati mengamati mengamati detail dalam
mengamati setiap setiap sebagian mengamati
gambar dan komponen komponen komponen setiap
melihat setiap pada gambar pada gambar pada gambar komponen
komponenny dan mampu pada
a menandai gambar
gambar serta
menambahkan
informasi
 Keterampilan Penjelasan Penjelasan Penjelasan Penjelasan
mengomunik mudah mudah kurang sulit
asikan dipahami dan dipahami dan dipahami dan dipahami
hasil pemilihan pemilihan pemilihan dan
kata sesuai beberapa kata beberapa pemilihan
dengan bahasa sesuai dengan kata sesuai kata tidak
Indonesia baku bahasa dengan sesuai
Indonesia baku bahasa dengan
Indonesia bahasa
baku Indonesia
baku

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 10

b. Rubrik Menyimpulkan Teks “Jenis Olahraga yang Baik untuk Jantung”

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang jenis olahraga yang baik untuk jantung
2. Kemandirian dan manajemen waktu
3. Ketepatan siswa dalam menarik simpulan

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukk
 pemahaman pemahaman pemahaman an
yang lebih menyeluruh yang cukup pemahaman
tentang tentang tentang yang kurang
berbagai jenis berbagai jenis berbagai jenis tentang
olahraga yang olahraga yang olahraga berbagai
baik untuk baik untuk yang jenis
jantung jantung baik untuk olahraga
jantung yang baik
untuk
jantung
Kemandirian Sangat Mandiri Sesekali Tidak
dan mandiri mengerjakan perlu menyelesaik
manajemen membaca tugas dan diingatkan an
waktu teks bahkan selesai tepat untuk tugas tepat
(attitude) selesai waktu menyelesaika waktu
sebelum n
waktunya tugas
Ketepatan Simpulan Simpulan Simpulan
siswa dalam Simpulan tepat dan kurang tepat tidak tepat
menarik sangat tepat sesuai dengan namun masih dan tidak
simpulan dan sangat teks yang sesuai dengan sesuai
sesuai dengan disediakan teks yang dengan
teks yang disediakan teks yang
disediakan diberikan

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16

c. Rubrik Diskusi Kelompok Fungsi Rangka Manusia

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang fungsi rangka manusia
 2. Keterampilan berbicara dan mengungkapkan pendapat
3. Sikap kerja sama dan tanggung jawab

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Semua Sebagian besar Beberapa Hanya
pendapat yang pendapat yang pendapat sedikit
diberikan oleh diberikan oleh yang pendapat
kelompok kelompok diberikan yang
tentang fungsi tentang oleh diberikan
rangka fungsi rangka kelompok oleh
manusia manusia tentang kelompok
berkaitan dan berkaitan dan fungsi rangka tentang
masuk akal. masuk diakal manusia fungsi
berkaitan dan rangka
masuk diakal manusia
berkaitan
dan
masuk
diakal
Sikap Seluruh Beberapa Seluruh Seluruh
Kerjasama anggota anggota anggota anggota
terlihat terlihat terlihat terus
bersungguhsun bersungguhsun bermainmain bermain-
gguh gguh namun main
dalam dalam masih mau sekalipun
berdiskusi dan berdiskusi memperlihatk sudah
mempersiapka dan an berulang
n mempersiapka kerja kali
presentasi n sama mereka diperingatka
mereka presentasi sekalipun n
mereka dalam oleh guru.
pengawasan
guru
Ketrampilan Pengucapan Pengucapan Pengucapan Pengucapan
berbicara pendapat pendapat pendapat pendapat
secara di beberapa tidak begitu secara
keseluruhan bagian jelas jelas tapi keseluruhan
jelas, tidak dan dapat masih bisa betul-betul
menggumam dimengerti ditangkap tidak jelas,
dan dapat maksudnya mengguma
dimengerti oleh m
pendengar dan tidak
dapat
dimengerti
 NAMA KRITERIA SKOR
NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal :8

Pembelajaran 3

a. Rubrik Mengamati Gambar

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Isi dan Hasil Hasil Hasil Hasil
Pengetahuan: pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
Hasil gambar gambar gambar gambar
pengamatan ditulis ditulis ditulis ditulis
ditulis lengkap dan lengkap dan cukup kurang
lengkap, pertanyaanpert pertanyaanpert lengkap dan lengkap dan
siswa anyaan anyaan pertanyaanpe pertanyaanp
menunjukkan yang berkaitan yang berkaitan rtanyaan ertanyaan
pengetahuan dengan dengan yang yang
tentang gambar secara gambar berkaitan berkaitan
materi yang keseluruhan sebagian dengan dengan
disajikan dijawab besar gambar gambar
dengan dijawab beberapa hanya
benar dengan dijawab sedikit
benar dengan yang
benar dijawab
dengan
benar
Sikap: Teliti dan Teliti dan Teliti dan Kurang
Ketelitian detail dalam detail dalam detail dalam teliti dan
dalam mengamati mengamati mengamati detail dalam
mengamati setiap setiap sebagian mengamati
gambar komponen komponen komponen setiap
dan melihat pada pada gambar pada gambar komponen
setiap gambar dan pada
komponenny mampu gambar
a menandai
gambar serta
menambahkan
informasi
Keterampilan Penjelasan Penjelasan Penjelasan Penjelasan
mengomunik mudah mudah kurang sulit
asikan dipahami dipahami dipahami dipahami
hasil dan dan dan dan
pemilihan pemilihan pemilihan pemilihan
kata sesuai beberapa beberapa kata tidak
dengan kata sesuai kata sesuai sesuai
bahasa dengan dengan dengan
Indonesia bahasa bahasa bahasa
baku Indonesia Indonesia Indonesia
baku baku baku

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele
 Skor yang Diperoleh
Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16

b. Rubrik Menyelesaikan Soal Matematika

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang konsep operasi hitung antarsatuan kuantitas
2. Keterampilan siswa dalam mengaplikasikan pengetahuannya untuk
memecahkan masalah
3. Kecermatan dan ketelititan siswa dalam menggunakan informasi dari
cerita untuk memecahkan masalah

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukk
pemahaman pemahaman pemahaman an
yang lebih menyeluruh yang cukup pemahaman
tentang tentang tentang yang kurang
konsep konsep konsep tentang
operasi operasi hitung operasi konsep
hitung antar antar satuan hitung operasi
satuan kuantitas antar satuan hitung
kuantitas kuantitas antar satuan
kuantitas
Keterampilan Seluruh Sebagian besar Sebagian Seluruh
dan pertanyaan pertanyaan kecil pertanyaan
kemampuan dijawab dijawab pertanyaan tidak
menjawab dengan benar dengan benar dijawab dijawab
pertanyaan dengan benar dengan
benar
Kecermatan Siswa secara Siswa secara Siswa Siswa
dan ketelitian cermat dan cermat menggunaka menggunak
teliti dan teliti n an
menggunakan menggunakan dan dan
dan dan menuliskan menuliskan
menuliskan menuliskan sebagian sedikit
seluruh sebagian besar informasi informasi
informasi informasi yang yang yang
 yang disediakan disediakan disediakan
disediakan untuk untuk untuk
untuk menyelesaikan menyelesaika menyelesaik
menyelesaikan soal n an
soal soal soal

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 10

c. Rubrik Mencari Tahu

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang konsep makhluk sosial dan makhluk individu
2. Keterampilan siswa dalam menggali informasi dari berbagai sumber
3. Sikap kemandirian siswa

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Siswa Siswa Siswa hanya Siswa tidak
memahami hanya memahami memahami
konsep memahami salah satu semua
manusia salah satu konsep konsep
sebagai konsep manusia tentang
makhluk manusia sebagai manusia
individu dan sebagai makhluk sebagai
sosial makhluk individu makhluk
individu atau individu dan
atau manusia manusia
manusia sebagai sebagai
 sebagai makhluk makhluk
makhluk sosial sosial,
sosial Membutuhka Membutuhk
n an
sedikit banyak
bimbingan bimbingan
dari dalam
guru dalam pengerjaann
pengerjaanny ya
a
Ketrampilan Siswa Siswa Siswa Siswa
siswa dalam menggali menggali menggali menggali
menggali informasi informasi informasi informasi
informasi dari 4 dari 3 dari 2 sumber hanya
sumber sumber berbeda dari 1
berbeda berbeda sumber
Kemandirian Sangat Mandiri Sesekali Tidak
dan mandiri mengerjakan perlu menyelesaik
manajemen membaca tugas diingatkan an
waktu teks bahkan dan selesai untuk tugas tepat
(attitude) selesai tepat menyelesaika waktu
sebelum waktu n
waktunya tugas

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 10

d. Rubrik Menulis Gagasan Pokok

Kompetensi yang dinilai:
 1. Pengetahuan siswa tentang karakteristik manusia sebagai makhluk individu
dansosial
2. Keterampilan siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar
3. Sikap kemandirian siswa

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Siswa Siswa hanya Siswa hanya Siswa tidak
memahami memahami memahami memahami
karakteristik salah satu salah satu semua
manusia karakteristik karakteristik konsep
sebagai manusia manusia tentang
makhluk sebagai sebagai manusia
individu dan makhluk makhluk sebagai
sosial individu atau individu atau makhluk
manusia manusia individu dan
sebagai sebagai manusia
makhluk makhluk sebagai
sosial sosial, makhluk
Membutuhka sosial,
n Membutuhk
sedikit an
bimbingan banyak
dari bimbingan
guru dalam dalam
pengerjaanny pengerjaann
a ya
Keterampilan Gagasan Terdapat 1-2 Terdapat 3-4 Terdapat >4
pokok kesalahan kesalahan kesalahan
disampaikan dalam tata dalam tata dalam tata
dengan bahasa yang bahasa yang bahasa yang
menggunakan baik dan baik dan baik dan
tata baku baku baku
bahasa
Indonesia
yang
baik dan
baku
 NAMA KRITERIA SKOR
NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal :6

Pembelajan 4

a. Rubrik Mengamati Gambar

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Isi dan Hasil Hasil Hasil Hasil
Pengetahuan: pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
Hasil gambar ditulis gambar ditulis gambar gambar
pengamatan lengkap dan lengkap dan ditulis cukup ditulis
ditulis pertanyaanpert pertanyaanpert lengkap dan kurang
lengkap, anyaan anyaan pertanyaanpe lengkap dan
siswa yang berkaitan yang berkaitan rtanyaan pertanyaanp
menunjukkan dengan dengan yang ertanyaan
pengetahuan gambar secara gambar berkaitan yang
tentang keseluruhan sebagian dengan berkaitan
materi dijawab besar dijawab gambar dengan
yang dengan benar dengan benar beberapa gambar
disajikan dijawab hanya
dengan benar sedikit
yang
dijawab
dengan
benar
Sikap: Teliti dan Teliti dan Teliti dan Kurang
Ketelitian detail detail dalam detail dalam teliti dan
dalam dalam mengamati mengamati detail dalam
mengamati mengamati setiap sebagian mengamati
gambar dan setiap komponen komponen setiap
melihat setiap komponen pada gambar pada gambar komponen
komponenny pada pada
a gambar dan gambar
mampu
menandai
gambar serta
menambahkan
informasi
Keterampilan Penjelasan Penjelasan Penjelasan Penjelasan
mengomunik mudah mudah kurang sulit
asikan dipahami dan dipahami dan dipahami dan dipahami
hasil pemilihan kata pemilihan pemilihan dan
sesuai dengan beberapa kata beberapa kata pemilihan
bahasa sesuai dengan sesuai dengan kata tidak
Indonesia bahasa bahasa sesuai
baku Indonesia Indonesia dengan
baku baku bahasa
Indonesia
baku

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16
b. Rubrik Presentasi Hasil Diskusi
Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi diskusi
2. Tata bahasa yang digunakan dalam menyampaikan hasil diskusi
3. Keterampilan siswa dalam berbicara dan menyajikan hasil diskusi
4. Sikap percaya diri dan kesungguhan siswa

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Tata Bahasa Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat 3-4 Terdapat >
bahasa kesalahan kesalahan 4 kesalahan
Indonesia dalam tata dalam tata dalam tata
yang baik dan bahasa bahasa bahasa
baku Indonesia yang Indonesia Indonesia
baik dan baku yang yang
baik dan baik dan
baku baku
Sikap Seluruh Beberapa Beberapa Siswa terus
anggota anggota anggota bermain-
terlihat terlihat kelompok main
bersungguhsun bersungguhsun terlihat walaupun
gguh gguh bermainmain, berulang
dalam dalam namun kali
menyajikan menyajikan sebagian diingatkan
hasil diskusi hasil diskusi lainnya masih oleh guru
menunjukkan
kerja keras
Keterampilan Intonasi jelas, Intonasi Intonasi Intonasi
Berbicara bahasa yang kurang jelas, jelas namun tidak
digunakan namun bahasa yang jelas dan
efektif, efisien, bahasa yang digunakan bahasa yang
dan mudah digunakan kurang digunakan
dimengerti efektif, efisien, efektif, tidak
dan mudah efisien, efektif,
dimengerti dan susah efisien, dan
dimengerti tidak bisa
dimengerti

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
 2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16

Pembelajan 5

a. Rubrik Mempraktikkan Gerakan berdasarkan Gambar

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang berbagai aktivitas yang dapat menjaga kesehatan
jantung dan paru-paru
2. Keterampilan siswa dalam mempraktikkan gerakan-gerakan sesuai dengan
gambar
3. Sikap sportif dalam berkegiatan olahraga

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Ketepatan Mampu Mampu Mampu Tidak
Melakukan melakukan melakukan melakukan mampu
Gerakan semua sebagian sedikit melakukan
gerakan sesuai gerakan sesuai gerakan semua
gambar yang gambar yang sesuai gerakan
ditunjukkan ditunjukkan gambar yang yang
dengan dengan tepat ditunjukkan ditampilkan
tepat tanpa disertai dengan pada
melakukan beberapa kurang gambar
kesalahan kesalahan tepat disertai
kecil beberapa
kesalahan
kecil
Sikap Sportif Bermain Bermain tertib Bermain Bermain
 tertib sesuai sesuai aturan cukup kurang
aturan dan dan sportif tertib sesuai tertib dan
sportif selama hampir selama aturan dan tidak sesuai
permainan permainan sportif dalam aturan
berlangsung berlangsung beberapa selama
menit permainan
permainan berlangsung
berlangsung

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16

b. Rubrik Mengamati Gambar

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Isi dan Hasil Hasil Hasil Hasil
Pengetahuan: pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
Hasil p gambar ditulis gambar gambar gambar
engamatan lengkap dan ditulis ditulis cukup ditulis
ditulis pertanyaanpert lengkap dan lengkap dan kurang
lengkap, anyaan pertanyaanpert pertanyaanpe lengkap dan
siswa yang berkaitan anyaan rtanyaan pertanyaanp
menunjukkan dengan yang yang ertanyaan
pengetahuan gambar secara berkaitan berkaitan yang
tentang keseluruhan dengan dengan berkaitan
materi dijawab gambar gambar dengan
yang dengan benar sebagian beberapa gambar
disajikan besar dijawab dijawab hanya
dengan benar dengan benar sedikit
yang
dijawab
dengan
benar
Sikap: Teliti dan Teliti dan Teliti dan Kurang
Ketelitian detail dalam detail dalam detail dalam teliti dan
dalam mengamati mengamati mengamati detail dalam
mengamati setiap setiap sebagian mengamati
gambar dan komponen komponen komponen setiap
melihat setiap pada gambar pada gambar pada gambar komponen
komponenny dan mampu pada
a menandai gambar
gambar serta
menambahkan
informasi
Keterampilan Penjelasan Penjelasan Penjelasan Penjelasan
mengomunik mudah mudah kurang sulit
asikan dipahami dan dipahami dan dipahami dan dipahami
hasil pemilihan kata pemilihan pemilihan dan
sesuai dengan beberapa beberapa pemilihan
bahasa kata sesuai kata sesuai kata tidak
Indonesia dengan dengan sesuai
baku bahasa bahasa dengan
Indonesia Indonesia bahasa
baku baku Indonesia
baku

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele
 Skor yang Diperoleh
Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16

Pembelajan 6

a. Rubrik Mencari Tahu

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang perubahan kehidupan manusia dalam bidang
sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya
2. Keterampilan siswa dalam menggali informasi dari berbagai sumber
3. Sikap kemandirian siswa

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Siswa Siswa hanya Siswa hanya Siswa tidak
memahami memahami memahami memahami
konsep salah satu salah satu semua
perubahan konsep konsep konsep
kehidupan perubahan manusia tentang
manusia kehidupan perubahan perubahan
dalam manusia kehidupan kehidupan
bidang sosial, dalam manusia manusia
ekonomi, bidang sosial, dalam dalam
pendidikan, ekonomi, bidang sosial, bidang
dan budaya pendidikan, ekonomi, sosial,
dan budaya pendidikan, ekonomi,
dan budaya, pendidikan,
Membutuhka dan
n budaya,
sedikit Membutuhk
bimbingan an
dari banyak
guru dalam bimbingan
pengerjaanny dalam
a pengerjaann
ya
Ketrampilan Siswa Siswa Siswa Siswa
siswa dalam menggali menggali menggali menggali
 menggali informasi informasi informasi informasi
informasi dari 4 sumber dari 3 sumber dari 2 sumber hanya dari 1
berbeda berbeda berbeda sumber
Kemandirian Sangat Mandiri Sesekali Tidak
dan mandiri mengerjakan perlu menyelesaik
manajemen membaca teks tugas dan diingatkan an
waktu bahkan selesai selesai tepat untuk tugas tepat
(attitude) sebelum waktu menyelesaika waktu
waktunya n
tugas

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16
b. Rubrik Tugas Wawancara
Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang topik dan tujuan wawancara (perubahan
aktivitas manusia pada zaman dulu hingga sekarang)
2. Keterampilan siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar selama wawancara
3. Keterampilan siswa dalam menyelenggarakan wawancara
4. Sikap kemandirian dan tanggung jawab siswa selama mengerjakan tugas

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Isi dan Wawancara Wawancara Sebagian Sebagian
Pengetahuan: dilakukan dilakukan besar kecil
Isi dan hasil dengan sangat sesuai topik wawancara wawancara
wawancara menarik dan tujuan dilakukan dilakukan
sesuai dengan dan sesuai yang sesuai sesuai
topik yang topik dan diberikan, topik dan topik dan
diberikan tujuan yang Menunjukkan tujuan yang tujuan yang
diberikan, penguasaan diberikan, diberikan,
Menunjukkan dan Menunjukkan Menunjukk
penguasaan pemahaman penguasaan an
dan pewawancara dan penguasaan
pemahaman atas pemahaman dan
pewawancara materi tugas pewawancara pemahaman
atas materi yang diberikan atas materi pewawancar
tugas yang tugas yang a
diberikan diberikan atas materi
tugas yang
diberikan
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia Indonesia Indonesia
Indonesia baik, benar yang baik yang baik yang baik
yang dan efektif dan benar dan benar dan benar
baik dan digunakan digunakan digunakan digunakan
benar: dalam dalam dalam dalam
Bahasa keseluruhan keseluruhan sebagian sebagian
Indonesia wawancara wawancara besar kecil
yang wawancara wawancara
baik dan
benar
digunakan
dalam
wawancara
Sikap: Wawancara Sebagian Setengah Sebagian
Wawancara dilakukan besar dari proses kecil
dilakukan secara wawancara wawancara dari proses
secara mandiri, baik dilakukan dilakukan wawancara
mandiri, baik dan benar secara secara dilakukan
dan benar serta penuh mandiri, mandiri, baik secara
serta tanggung baik dan dan benar mandiri,
penuh jawab atas benar serta serta penuh baik
tanggung pemenuhan penuh tanggung dan benar
jawab atas tugas tanggung jawab atas serta penuh
pemenuhan jawab atas pemenuhan tanggung
tugas pemenuhan tugas jawab atas
tugas pemenuhan
tugas
Keterampilan Teknik dan Teknik dan Sebagian Sebagian
wawancara: urutan urutan besar teknik kecil teknik
Teknik dan wawancara wawancara dan urutan dan urutan
urutan dilakukan dilakukan wawancara wawancara
wawancara dengan benar, dengan dilakukan dilakukan
 yang Pendekatan benar, dengan benar, dengan
dilakukan sesuai dengan Menunjukkan Menunjukkan benar,
menunjukkan situasi dan penguasaan penguasaan Menunjukk
kemampuan kondisi dan dan an
wawancara responden keterampilan keterampilan penguasaan
yang wawancara wawancara dan
baik yang yang dimiliki keterampila
dimiliki n
wawancara
yang
dimiliki

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16

Subtema 2
Pembelajaran 1

a. Rubrik Mengamati Gambar

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Bimbingan
 4 3 2 1
Isi dan Hasil Hasil Hasil Hasil
Pengetahuan: pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
gambar ditulis gambar ditulis gambar gambar
lengkap dan lengkap dan ditulis cukup ditulis
pertanyaanpert pertanyaanpert lengkap dan kurang
anyaan anyaan pertanyaanpe lengkap dan
yang berkaitan yang berkaitan rtanyaan pertanyaanp
dengan dengan yang ertanyaan
gambar secara gambar berkaitan yang
keseluruhan sebagian dengan berkaitan
dijawab besar dijawab gambar dengan
dengan benar dengan benar beberapa gambar
dijawab hanya
dengan benar sedikit
yang
dijawab
dengan
benar
Sikap: Teliti dan Teliti dan Teliti dan Kurang
detail dalam detail dalam detail dalam teliti dan
mengamati mengamati mengamati detail dalam
setiap setiap sebagian mengamati
komponen komponen komponen setiap
pada gambar pada gambar pada gambar komponen
dan mampu pada
menandai gambar
gambar serta
menambahkan
informasi
Keterampilan Penjelasan Penjelasan Penjelasan Penjelasan
mengomunik mudah mudah kurang sulit
asikan dipahami dan dipahami dan dipahami dan dipahami
hasil pemilihan kata pemilihan pemilihan dan
sesuai dengan beberapa kata beberapa kata pemilihan
bahasa sesuai dengan sesuai dengan kata tidak
Indonesia bahasa bahasa sesuai
baku Indonesia Indonesia dengan
baku baku bahasa
Indonesia
baku

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
 2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16

Pembelajaran 2

a. Rubrik Membuat Simpulan

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi bahaya merokok
2. Keterampilan siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar dalam menyajikan informasi
3. Sikap kemandirian siswa

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Siswa Siswa Siswa Siswa
menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukka
pemahaman pemahaman pemahaman n
materi yang materi cukup materi cukup pemahaman
sangat tinggi tinggi tinggi, namun materi yang
membutuhka kurang dan
n membutuhk
sedikit an
bantuan banyak
guru dalam bantuan
pengerjaanny guru dalam
 a pengerjaann
ya
Kemandirian Sangat Mandiri Masih perlu Tidak
& mandiri mengerjakan diingatkan menyelesaik
Manajemen mengerjakan tugas dan sesekali an
Waktu tugas, bahkan selesai tepat untuk tugas
(Attitude) selesai waktu menyelesaika tepat pada
sebelum n waktunya
waktunya tugas
Keterampilan Laporan artikel Terdapat 1-2 Terdapat 3-4 Terdapat >
disampaikan kesalahan kesalahan 4 kesalahan
dengan dalam tata dalam tata dalam tata
menggunakan bahasa bahasa bahasa
tata bahasa Indonesia Indonesia Indonesia
Indonesia yang baik dan yang baik yang baik
yang baik dan baku dan dan
baku baku baku

b. Rubrik Mengamati Gambar

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Isi dan Hasil Hasil Hasil Hasil
Pengetahuan: pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
gambar ditulis gambar ditulis gambar gambar
lengkap dan lengkap dan ditulis cukup ditulis
pertanyaanpert pertanyaanpert lengkap dan kurang
anyaan anyaan pertanyaanpe lengkap dan
yang berkaitan yang berkaitan rtanyaan pertanyaanp
dengan dengan yang ertanyaan
gambar secara gambar berkaitan yang
keseluruhan sebagian dengan berkaitan
dijawab besar dijawab gambar dengan
dengan benar dengan benar beberapa gambar
dijawab hanya
dengan benar sedikit
yang
dijawab
 dengan
benar
Sikap: Teliti dan Teliti dan Teliti dan Kurang
detail dalam detail dalam detail dalam teliti dan
mengamati mengamati mengamati detail dalam
setiap setiap sebagian mengamati
komponen komponen komponen setiap
pada gambar pada gambar pada gambar komponen
dan mampu pada
menandai gambar
gambar serta
menambahkan
informasi
Keterampilan Penjelasan Penjelasan Penjelasan Penjelasan
mengomunik mudah mudah kurang sulit
asikan dipahami dan dipahami dan dipahami dan dipahami
hasil pemilihan kata pemilihan pemilihan dan
sesuai dengan beberapa kata beberapa kata pemilihan
bahasa sesuai dengan sesuai dengan kata tidak
Indonesia bahasa bahasa sesuai
baku Indonesia Indonesia dengan
baku baku bahasa
Indonesia
baku

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16
 Pembelajaran 3

Rubrik Mengklasifikasi Reptil berdasarkan Makanannya

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi klasifikasi reptil berdasarkan makanannya
2. Keterampilan siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar
3. dalam menyajikan informasi
4. Sikap kemandirian siswa

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Siswa Siswa Siswa Siswa
menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukka
pemahaman pemahaman pemahaman n
materi yang materi cukup materi cukup pemahaman
sangat tinggi tinggi tinggi, namun materi yang
membutuhka kurang dan
n membutuhk
sedikit an
bantuan banyak
guru dalam bantuan
pengerjaanny guru dalam
a pengerjaann
ya
Kemandirian Sangat Mandiri Masih perlu Tidak
& mandiri mengerjakan diingatkan menyelesaik
Manajemen mengerjakan tugas dan sesekali an
Waktu tugas, bahkan selesai tepat untuk tugas
(Attitude) selesai waktu menyelesaika tepat pada
sebelum n waktunya
waktunya tugas
Keterampilan Laporan artikel Terdapat 1-2 Terdapat 3-4 Terdapat >
disampaikan kesalahan kesalahan 4 kesalahan
dengan dalam tata dalam tata dalam tata
menggunakan bahasa bahasa bahasa
tata bahasa Indonesia Indonesia Indonesia
Indonesia yang baik dan yang baik yang baik
yang baik dan baku dan dan
baku baku baku
 NAMA KRITERIA SKOR
NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16

c. Rubrik Mengamati Gambar

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Isi dan Hasil Hasil Hasil Hasil
Pengetahuan: pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
Hasil gambar ditulis gambar ditulis gambar gambar
pengamatan lengkap dan lengkap dan ditulis cukup ditulis
ditulis pertanyaanpert pertanyaanpert lengkap dan kurang
lengkap, anyaan anyaan pertanyaanpe lengkap dan
siswa yang berkaitan yang rtanyaan pertanyaanp
menunjukkan dengan berkaitan yang ertanyaan
pengetahuan gambar secara dengan berkaitan yang
tentang keseluruhan gambar dengan berkaitan
materi dijawab sebagian gambar dengan
yang dengan benar besar dijawab beberapa gambar
disajikan dengan benar dijawab hanya
dengan benar sedikit
yang
 dijawab
dengan
benar
Sikap: Teliti dan Teliti dan Teliti dan Kurang
Ketelitian detail dalam detail dalam detail dalam teliti dan
dalam mengamati mengamati mengamati detail dalam
mengamati setiap setiap sebagian mengamati
gambar dan komponen komponen komponen setiap
melihat setiap pada gambar pada gambar pada gambar komponen
komponenny dan mampu pada
a menandai gambar
gambar serta
menambahkan
informasi
Keterampilan Penjelasan Penjelasan Penjelasan Penjelasan
mengomunik mudah mudah kurang sulit
asikan dipahami dan dipahami dan dipahami dan dipahami
hasil pemilihan kata pemilihan pemilihan dan
sesuai dengan beberapa beberapa kata pemilihan
bahasa kata sesuai sesuai dengan kata tidak
Indonesia dengan bahasa sesuai
baku bahasa Indonesia dengan
Indonesia baku bahasa
baku Indonesia
baku

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16
 Pembelajaran 4

a. Rubrik Mengamati Gambar

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Isi dan Hasil Hasil Hasil Hasil
Pengetahuan: pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
gambar ditulis gambar ditulis gambar gambar
lengkap dan lengkap dan ditulis cukup ditulis
pertanyaanpert pertanyaanpert lengkap dan kurang
anyaan anyaan pertanyaanpe lengkap dan
yang berkaitan yang berkaitan rtanyaan pertanyaanp
dengan dengan yang ertanyaan
gambar secara gambar berkaitan yang
keseluruhan sebagian dengan berkaitan
dijawab besar dijawab gambar dengan
dengan benar dengan benar beberapa gambar
dijawab hanya
dengan benar sedikit
yang
dijawab
dengan
benar
Sikap: Teliti dan Teliti dan Teliti dan Kurang
detail dalam detail dalam detail dalam teliti dan
mengamati mengamati mengamati detail dalam
setiap setiap sebagian mengamati
komponen komponen komponen setiap
pada gambar pada gambar pada gambar komponen
dan mampu pada
menandai gambar
gambar serta
 menambahkan
informasi
Keterampilan Penjelasan Penjelasan Penjelasan Penjelasan
mengomunik mudah mudah kurang sulit
asikan dipahami dan dipahami dan dipahami dan dipahami
hasil pemilihan kata pemilihan pemilihan dan
sesuai dengan beberapa kata beberapa kata pemilihan
bahasa sesuai dengan sesuai dengan kata tidak
Indonesia bahasa bahasa sesuai
baku Indonesia Indonesia dengan
baku baku bahasa
Indonesia
baku

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16

b. Rubrik Menyelesaikan Soal Metematika

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang konsep kecepatan
2. Keterampilan siswa dalam mengaplikasikan pengetahuannya untuk
memecahkanmasalah
3. Kecermatan dan ketelititan siswa dalam menggunakan informasi dari cerita
untukmemecahkan masalah

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Bimbingan
 4 3 2 1
Pengetahuan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukk
pemahaman pemahaman pemahaman an
yang lebih menyeluruh yang cukup pemahaman
tentang tentang tentang yang kurang
konsep konsep konsep tentang
kecepatan kecepatan kecepatan konsep
kecepatan
Keterampilan Seluruh Sebagian Sebagian Seluruh
dan pertanyaan besar kecil pertanyaan
kemampuan dijawab pertanyaan pertanyaan tidak
menjawab dengan benar dijawab dijawab dijawab
pertanyaan dengan benar dengan benar dengan
benar
Kecermatan Siswa secara Siswa secara Siswa Siswa
dan ketelitian cermat cermat menggunaka menggunak
dan teliti dan teliti n an
menggunakan menggunakan dan dan
dan dan menuliskan menuliskan
menuliskan menuliskan sebagian sedikit
seluruh sebagian informasi informasi
informasi yang besar yang yang
disediakan informasi yang disediakan disediakan
untuk disediakan untuk untuk
menyelesaikan untuk menyelesaika menyelesaik
soal cerita menyelesaikan n an
soal cerita soal cerita soal
cerita

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16
 Pembelajaran 5

a. Rubrik Menyanyi
Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi lagu
2. Keterampilan siswa dalam menyanyikan lagu
3. Sikap percaya diri siswa

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Penguasaan Siswa hafal Siswa hafal Siswa hafal Siswa
lagu seluruh syair seluruh syair sebagian belum
lagu, lagu, keciL hafal syair
Irama tepat Irama kurang syair lagu lagu
tepat, selesai
Prnguasaan Selama Siswa dapat Siswa dapat Siswa tidak
tinggirendahd menyanyi, menyanyikan menyanyikan dapat
an siswa dapat lagu dengan lagu dengan menyanyika
panjang- menyanyikan intonasi intonasi n
pendek lagu dengan nada yang nada yang lagu dengan
nada intonasi nada kurang tepat tepat namun intonasi
yang tepat dan dapat tidak dapat nada yang
dan dapat mengikuti mengikuti tepat dan
mengikuti irama irama tidak dapat
irama mengikuti
irama

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal
Skor Maksimal :8

b. Rubrik Mengamati Gambar

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Isi dan Hasil Hasil Hasil Hasil
Pengetahuan: pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
Hasil p gambar ditulis gambar ditulis gambar gambar
engamatan lengkap dan lengkap dan ditulis cukup ditulis
ditulis pertanyaanpert pertanyaanpert lengkap dan kurang
lengkap, anyaan anyaan pertanyaanpe lengkap dan
siswa yang berkaitan yang berkaitan rtanyaan pertanyaanp
menunjukkan dengan dengan yang ertanyaan
pengetahuan gambar secara gambar berkaitan yang
tentang keseluruhan sebagian dengan berkaitan
materi dijawab besar dijawab gambar dengan
yang dengan benar dengan benar beberapa gambar
disajikan dijawab hanya
dengan benar sedikit yang
dijawab
dengan
benar
Sikap: Teliti dan Teliti dan Teliti dan Kurang
Ketelitian detail dalam detail dalam detail dalam teliti dan
dalam mengamati mengamati mengamati detail dalam
mengamati setiap setiap sebagian mengamati
gambar dan komponen komponen komponen setiap
melihat setiap pada gambar pada gambar pada gambar komponen
komponenny dan mampu pada
a menandai gambar
gambar serta
menambahkan
informasi
Keterampilan Penjelasan Penjelasan Penjelasan Penjelasan
mengomunik mudah mudah kurang sulit
asikan dipahami dan dipahami dan dipahami dan dipahami
hasil pemilihan kata pemilihan pemilihan dan
sesuai dengan beberapa kata beberapa kata pemilihan
bahasa sesuai dengan sesuai dengan kata tidak
 Indonesia bahasa bahasa sesuai
baku Indonesia Indonesia dengan
baku baku bahasa
Indonesia
baku

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16

Pembelajaran 6

a. Rubrik Mengamati Gambar

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Isi dan Hasil Hasil Hasil Hasil
Pengetahuan: pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
Hasil gambar ditulis gambar ditulis gambar gambar
pengamatan lengkap dan lengkap dan ditulis cukup ditulis
ditulis pertanyaanpert pertanyaanpert lengkap dan kurang
lengkap, anyaan anyaan pertanyaanpe lengkap dan
siswa yang berkaitan yang berkaitan rtanyaan pertanyaanp
menunjukkan dengan dengan gambar yang ertanyaan
pengetahuan gambar secara sebagian besar berkaitan yang
tentang keseluruhan dijawab dengan berkaitan
materi dijawab dengan gambar dengan
yang dengan benar beberapa gambar
disajikan benar dijawab hanya
dengan sedikit
benar yang
dijawab
dengan
benar
Sikap: Teliti dan Teliti dan Teliti dan Kurang
Ketelitian detail dalam detail dalam detail dalam teliti dan
dalam mengamati mengamati mengamati detail dalam
mengamati setiap setiap sebagian mengamati
gambar dan komponen komponen komponen setiap
melihat setiap pada gambar pada pada komponen
komponenny dan mampu gambar gambar pada
a menandai gambar
gambar serta
menambahkan
informasi
Keterampilan Penjelasan Penjelasan Penjelasan Penjelasan
mengomunik mudah mudah kurang sulit
asikan dipahami dan dipahami dan dipahami dan dipahami
hasil pemilihan pemilihan pemilihan dan
kata sesuai beberapa beberapa pemilihan
dengan bahasa kata sesuai kata sesuai kata tidak
Indonesia baku dengan bahasa dengan sesuai
Indonesia baku bahasa dengan
Indonesia bahasa
baku Indonesia
baku

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele
 Skor yang Diperoleh
Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16

b. Rubrik Membuat Laporan Artikel

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi artikel
2. Keterampilan siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar dalam menyajikan informasi
3. Sikap kemandirian siswa

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Siswa Siswa Siswa Siswa
menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukka
pemahaman pemahaman pemahaman n
materi yang materi cukup materi cukup pemahaman
sangat tinggi tinggi tinggi, namun materi
membutuhka yang kurang
n dan
sedikit membutuhk
bantuan an
guru dalam banyak
pengerjaanny bantuan
a guru dalam
pengerjaann
ya
Kemandirian Sangat Mandiri Masih perlu Tidak
& mandiri mengerjakan diingatkan menyelesaik
Manajemen mengerjakan tugas dan sesekali an
Waktu tugas, bahkan selesai tepat untuk tugas
(Attitude) selesai waktu menyelesaika tepat pada
sebelum n waktunya
waktunya tugas
Keterampilan Laporan artikel Terdapat 1-2 Terdapat 3-4 Terdapat >
disampaikan kesalahan kesalahan 4 kesalahan
dengan dalam tata dalam tata dalam tata
menggunakan bahasa bahasa bahasa
tata bahasa Indonesia Indonesia Indonesia
Indonesia yang baik dan yang baik yang baik
 yang baik dan baku dan dan
baku baku baku

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16

Subtema 3
Pembelajaran 1

a. Rubrik Membuat Kesimpulan Bacaan

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa dalam membuat kesimpulan bacaan akan bagian-bagian
tanaman dan fungsinya
2. Keterampilan siswa dalam menggunakan ide pokok dan menyajikan
informasi dalam bentuk kesimpulan
3. Sikap ketelitian dan kecermatan siswa dalam mencari informasi dan
menyajikannya dalam bentuk kesimpulan

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu

 Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan Pengetahua
siswa dalam siswa dalam siswa dalam n
membuat membuat membuat siswa dalam
kesimpulan kesimpulan kesimpulan membuat
tentang tentang tentang kesimpulan
bagian-bagian bagian-bagian bagian- tentang
tanaman dan tanaman dan bagian bagian-
fungsinya fungsinya tanaman dan bagian
sangat lengkap lengkap dan fungsinya tanaman
dan jelas jelas kurang dan
lengkap fungsinya
masih
memerlukan
bantuan
guru
Keterampilan Siswa Siswa Siswa kurang Siswa tidak
membuat menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukka
kesimpulan keterampilan keterampilan keterampilan n
yang tinggi yang cukup dalam keterampila
dalam tinggi dalam membuat n
membuat membuat kesimpulan dalam
kesimpulan kesimpulan menggunaka membuat
menggunakan menggunakan n kesimpulan
ide ide ide menggunak
an
ide sehingga
membutuhk
an
bantuan
guru dalam
membuat
kesimpulan
Sikap Siswa Siswa Siswa kurang Siswa tidak
ketelitian menunjukkan menunjukkan menunjukkan terlihat
dan sikap sikap sikap menunjukka
kecermatan ketelitian dan ketelitian dan ketelitian dan n
kecermatan kecermatan kecermatan sikap
yang sangat yang baik dalam ketelitian
baik dalam dalam mencari mencari dan
mencari informasi dan informasi dan kecermatan
informasi dan menyajikannya menyajikann dalam
menyajikannya dalam bentuk ya mencari
dalam bentuk kesimpulan dalam bentuk informasi
kesimpulan kesimpulan dan
menyajikan
nya
 dalam
bentuk
kesimpulan

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16

b. Rubrik Menghitung Prisma

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa dalam menentukan rumus luas permukaan heksahedron
dan prisma segi banyak
2. Ketrampilan siswa dalam mengolah informasi pada soal
3. Sikap ketelitian dan kecermatan siswa dalam menghitung

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan Pengetahua
siswa dalam siswa dalam siswa dalam n
menentukan menentukan menentukan siswa dalam
menentukan menentukan menentukan menentukan
rumus luas rumus luas rumus luas menentukan
permukaan permukaan permukaan rumus luas
heksahedron heksahedron heksahedron permukaan
dan prisma dan prisma dan prisma heksahedro
segi banyak segi banyak segi banyak n
dengan tepat dengan cukup dengan dan prisma
 tepat kurang segi banyak
tepat dengan
kurang
tepat
Keterampilan Siswa Siswa Siswa kurang Siswa tidak
mengolah menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukka
informasi keterampilan keterampilan keterampilan n
yang tinggi yang cukup dalam keterampila
dalam tinggi dalam mengolah n
mengolah mengolah informasi dalam
informasi pada informasi pada pada mengolah
soal soal soal informasi
pada
soal
Sikap Siswa Siswa Siswa Siswa tidak
ketelitian menunjukkan menunjukkan menunjukkan terlihat
dan sikap sikap sikap menunjukka
kecermatan ketelitian dan ketelitian dan ketelitian dan n
kecermatan kecermatan kecermatan sikap
yang baik yang cukup yang kurang ketelitian
dalam baik dalam baik dalam dan
menghitung menghitung menghitung kecermatan
dalam
menghitung

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16

Pembelajaran 2

a. Rubrik Gerakan Olahraga

Kompetensi yang dinilai:
 1. Pengetahuan siswa tentang organ pernapasan manusia
2. Ketrampilan siswa dalam meniru beberapa gerakan fisik yang dapat
menjaga kesehatan organ pernapasan manusia
3. Sikap keingintahuan siswa dalam mencari informasi tentang organ
pernapasan manusia

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan Pengetahua
siswa tentang siswa tentang siswa tentang n
organ organ organ siswa
pernapasan pernapasan pernapasan tentang
manusia baik manusia cukup manusia organ
baik masih kurang pernapasan
manusia
masih
membutuhk
an
penjelasan
dari
guru
Keterampilan Siswa Siswa Siswa masih Siswa masih
meniru menunjukkan menunjukkan kurang memerlukan
gerakan fisik keterampilan keterampilan terampil banyak
yang baik yang cukup dalam meniru latihan
dalam meniru baik dalam gerakan untuk
gerakan meniru fisik yang menirukan
fisik yang gerakan ditunjukkan gerakan
ditunjukkan fisik yang oleh guru fisik yang
oleh guru ditunjukkan ditunjukkan
oleh guru oleh guru
Sikap Siswa Siswa Siswa kurang Siswa tidak
keingintahua menunjukkan menunjukkan menunjukkan terlihat
n sikap sikap sikap menunjukka
dalam keingintahuan keingintahuan keingintahua n
mencari yang tinggi yang cukup n sikap
informasi dalam mencari tinggi dalam dalam keingintahu
informasi mencari mencari an
tentang organ informasi informasi dalam
pernapasan tentang organ tentang organ mencari
manusia pernapasan pernapasan informasi
manusia manusia tentang
organ
pernapasan
 manusia

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16

b. Rubrik Bercerita Alat Pernapasan Binatang

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang cara bernapas binatang yang ada disekitarnya
2. Ketrampilan siswa dalam mengamati cara bernapas binatang yang ada
disekitarnya
3. Sikap keingintahuan siswa dalam mengamati cara bernapas binatang yang
ada disekitarnya
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan Pengetahua
siswa tentang siswa tentang siswa tentang n
cara bernapas cara bernapas cara bernapas siswa
binatang binatang binatang tentang
yang ada di yang ada di yang ada di cara
sekitarnya sekitarnya sekitarnya bernapas
baik dan cukup baik masih kurang binatang
menyeluruh dan cukup menyeluruh yang ada di
menyeluruh sekitarnya
tidak
menyeluruh
Keterampilan Siswa Siswa Siswa masih Siswa tidak
pengamatan menunjukkan menunjukkan kurang menunjukka
keterampilan keterampilan menunjukkan n
 pengamatan pengamatan keterampilan keterampila
yang baik yang cukup pengamatan n
baik pengamatan
Sikap Siswa Siswa Siswa kurang Siswa tidak
keingintahua menunjukkan menunjukkan menunjukkan terlihat
n sikap sikap sikap menunjukka
dalam keingintahuan keingintahuan keingintahua n
melakukan yang tinggi yang cukup n sikap
pengamatan dalam tinggi dalam dalam keingintahu
melakukan melakukan melakukan an
pengamatan pengamatan pengamatan dalam
melakukan
pengamatan
NAMA KRITERIA SKOR
NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16

c. Rubrik Cara Memelihara Kelinci Hias

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang cara memelihara kelinci hias
2. Keterampilan siswa dalam memahami bacaan
3. Sikap kecermatan siswa dalam membaca informasi

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan Pengetahua
siswa siswa siswa n
tentang cara tentang cara tentang cara siswa
memelihara memelihara memelihara tentang cara
kelinci hias kelinci hias kelinci hias memelihara
jelas dan jelas dan kurang jelas kelinci hias
 lengkap cukup lengkap dan lengkap tidak jelas
dan
tidak
lengkap
Keterampilan Siswa Siswa Siswa Siswa tidak
pemahaman menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukka
bacaan keterampilan keterampilan keterampilan n
pemahaman pemahaman pemahaman keterampila
bacaan yang bacaan yang bacaan yang n
baik cukup baik kurang baik pemahaman
bacaan yang
memadai
Sikap Siswa Siswa Siswa kurang Siswa tidak
kecermatan menunjukkan menunjukkan menunjukkan terlihat
membaca sikap sikap sikap menunjukka
informasi kecermatan kecermatan kecermatan n
yang tinggi yang cukup dalam sikap
dalam tinggi dalam membaca kecermatan
membaca membaca informasi dalam
informasi yang informasi yang yang membaca
tersaji tersaji tersaji informasi
yang
tersaji

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal :6
 Pembelajaran 3

a. Rubrik Membuat Kesimpulan

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa dalam memahami teks bacaan
2. Keterampilan dalam membuat kesimpulan berdasarkan teks bacaan
3. Sikap cermat dan teliti dalam menyimpulkan bacaan
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pemahaman Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa masih
bacaan memahami memahami memahami perlu
keseluruhan keseluruhan keseluruhan membaca
bacaan dengan bacaan dengan bacaan lebih
sangat baik, baik, dan dapat dengan saksama
dan dapat memberikan cukup baik, dan
memberikan informasi dan dapat memahami
informasi singkat yang memberikan keseluruhan
singkat yang lengkap informasi bacaan
sangat lengkap singkat yang dengan
cukup baik, serta
lengkap perlu
meningkatk
an
kemampuan
untuk
dapat
memberikan
informasi
singkat
yang
lengkap
Pengetahuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa hanya Siswa hanya
menuliskan menuliskan mampu mampu
pemahaman pemahaman menuliskan menuliskan
materi dan materi dan beberapa sedikit
informasi informasi pemahaman pemahaman
penting dalam penting materi dan materi pada
Kesimpulan dalam tulisan informasi tulisan
dengan kesimpulan penting kesimpulan
 sangat lengkap dengan dalam dan masih
lengkap kesimpulan harus
dengan cukup melengkapi
lengkap denagn
informasi
yang
penting
dalam
kesimpulan
mereka
Penggunaan Menggunakan Terdapat satu Terdapa tiga Terdapat
Bahasa dan kosa atau dua atau empat lebih dari
EYD kata kesalahan kesalahandal lima
bahasa dalam am kesalahanda
Indonesia pengggunaan pengggunaan lam
dan kosa kata kosa kata pengunaan
ejaan yang bahasa bahasa kosa kata
disempurnakan Indonesia Indonesia bahasa
dengan dan dan ejaan Indonesia
baik dan benar menggunakan yang dan
ejaan disempurnak ejaaan yang
yang an disempurna
disempurnakan kan
dengan sehingga
baik dan benar mempengar
uhi
kualitas
ringkasan.
Pengembang Penulisan Penulisan Penulisan Penulisan
an paragraf sangat paragraf paragraf paragraf
paragraf sesuai sesuai dengan cukup sesuai tidk cukup
dengan ide ide pokok dengan ide sesuai
pokok dalam dalam paragraf pokok dalam dengan ide
paragraf dan dan paragraf dan pokok
dikembangkan dikembangkan dikembangka dalam
dengan sangat dengan baik n paragraf
baik dengan cukup dan belum
baik dikembangk
an
dengan
cukup baik
sehingga
ringkasan
belum
cukup
dimengerti
 Pembelajaran 4

a. Rubrik Soal Memecahkan Soal Cerita Matematika

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa dalam memahami soal cerita matematika
2. Keterampilan dalam menghitung dan memecahkan soal matematika
3. Sikap cermat dan teliti dalam mengerjakan soal latihan matematika

Sangat Cukup Masih Perlu

Memuaskan
Krieria Memuaskan Memuaskan Peningkatan
4 3 2 1
Pendekatan Sangat terorganisir Terdapat Tidak
Pemecahan terorganisir dan usaha untuk terorganisi
Masalah dan memahami menganalisa dan tidak
sistematik cara soal sistematik
dalam menganalisa dan dalam
menganalisa soal dan menentukan menganalisa
soal dan menentukan kunci soal dan
menentukan kunci bilangan bilangan menentukan
kunci bilangan yang penting yang penting kunci
yang penting untuk untuk bilangan
untuk dipecahkaan dipecahkaan yang
dipecahkaan tetapi belum penting
dilakukan untuk
dengan dipecahkaan
baik
Ketepatan Tidak ada Terdapat 1-2 Menghitung Tidak dapat
perhitungan kesalahan kesalahan soal menghitung
dalam dalam cerita soal cerita
menghitung menghitung matematika matematika
soal cerita soal cerita dilakukan
matematika matematika tetapi tidak
mendapatkan
hasil yang
benar
Penjelasan Sangat Jelas Jelas dan Cukup jelas Tidak jelas
Prosedur dan menunjukkan tetapi dan sukar
menunjukkan pemahaman menunjukkan diikuti
pemahaman masalah kurang dalam
masalah serta dapat pemahaman menghitung
serta dapat menghitung masalah soal cerita
 menghitung soal cerita serta belum matematika
soal cerita matematika sempurna
matematika dalam
menghitung
soal
cerita
matematika

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16

Pembelajaran 5

a. Rubrik Membuat Kesimpulan

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa dalam memahami teks bacaan
2. Keterampilan dalam membuat kesimpulan berdasarkan teks bacaan
3. Sikap cermat dan teliti dalam menyimpulkan bacaan

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pemahaman Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa masih
bacaan memahami memahami memahami perlu
keseluruhan keseluruhan keseluruhan membaca
 bacaan dengan bacaan bacaan lebih
sangat baik, dengan baik, dengan saksama
dan dapat dan cukup baik, dan
memberikan dapat dan dapat memahami
informasi memberikan memberikan keseluruhan
singkat informasi informasi bacaan
yang sangat singkat singkat dengan
lengkap yang lengkap yang cukup baik, serta
lengkap perlu
meningkatk
an
kemampuan
untuk
dapat
memberikan
informasi
singkat
yang
lengkap
Pengetahuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa hanya Siswa hanya
menuliskan menuliskan mampu mampu
pemahaman pemahaman menuliskan menuliskan
materi dan materi beberapa sedikit
informasi dan informasi pemahaman pemahaman
penting dalam penting dalam materi dan materi pada
Kesimpulan tulisan informasi tulisan
dengan sangat kesimpulan penting kesimpulan
lengkap dengan dalam dan masih
lengkap kesimpulan harus
dengan cukup melengkapi
lengkap denagn
informasi
yang
penting
dalam
kesimpulan
mereka
Penggunaan Menggunakan Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat
Bahasa kosa kata atau atau empat lebih dari
dan bahasa dua kesalahan kesalahan lima
EYD Indonesia dalam dalam kesalahan
dan ejaan yang pengggunaan pengggunaan dalampengu
disempurnakan kosa kata kosa kata naan
dengan baik bahasa bahasa kosa kata
dan Indonesia Indonesia dan bahasa
benar dan ejaan yang Indonesia
menggunakan disempurnak dan
ejaan yang an ejaaan yang
 disempurnakan disempurna
dengan kan
baik dan benar sehingga
mempengar
uhi kualitas
ringkasan.
Pengembang Penulisan Penulisan Penulisan Penulisan
an paragraf sangat paragraf paragraf paragraf
paragraf sesuai dengan sesuai dengan cukup tidk cukup
ide pokok ide pokok sesuai dengan sesuai
dalam dalam ide pokok dengan ide
paragraf dan paragraf dan dalam pokok
dikembangkan dikembangkan paragraf dan dalam
dengan sangat dengan baik dikembangka paragraf dan
baik n belum
dengan cukup dikembangk
baik an
dengan
cukup baik
sehingga
ringkasan
belum
cukup
dimengerti

b. Rubrik Membuat Gambar Ilustrasi Berdasarkan tema

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa dalam berimajinasi dan merancang gambar ilustrasi
2. Keterampilan dalam menggambar ilustrasi dengan memperhatikan proporsi
dan komposisi
3. Sikap kreatif ketika menggambar ilustrasi dengan memperhatikan proporsi
dan komposisi

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Proses sketsa Sketsa dibuat Sketsa dibuat Sketsa dibuat Sketsa
gambar dengan cara dengan cara dengan cara dibuat
ilustrasi mandiri memodifokasi meniru dengan cara
menjipak
Kesesuaian Gambar Gambar Gambar Gambar
Tema ilustrasi ilustrasi ilustrasi ilustrasi
 dibuat sangat dibuat sesuai dibuat dibuat
sesuai dengan dengan tema dengan cukup dengan
tema meperhatikan tidak
kesesuaian meperhatika
n
kesesuaian
tema
Kreativitas Gambar Gambar Gambar Masih perlu
ilustrasi ilustrasi ilustrasi belajar
dikembangkan dikembangkan dikembangka mengemban
dengan dengan n gkan
kreativitas kreativitas dengan kreativitas
yang yang baik kreativitas dalam
sangat tinggi yang membuat
sangat tinggi gambar
ilustrasi
Teknik Membuat Membuat Membuat Masih perlu
gambar gambar gambar meningkatk
ilustrasi ilustrasi ilustrasi an
dengan dengan dengan kemampuan
memperhatika memperhatika memperhatik teknik
n n an menggamba
teknik teknik teknik r
menggambar menggambar menggambar yang baik
yang sangat yang baik yangcukup dengan
baik dengan dengan baik dengan memperhati
memperhatika memperhatika memperhatik kan
n n an komposisi
komposisi dan komposisi dan komposisi dan
proporsi proporsi dan proporsi
bentuk bentuk dan proporsi bentuk
dan warna warna yang bentuk dan warna
yang baik dan warna yang
sangat baik yang baik
cukup baik

c. Rubrik Membuat Proyek Keterampilan 3D

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa dalam berimajinasi dan merancang bentuk 3D
 2. Keterampilan dalam mengolah bentuk 3D dengan memperhatikan proporsi
dan komposisi
3. Sikap kreatif dalam mengolah bentuk 3D dengan mengolah dan
memanfaatkan material/bahan yang ada.
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Tekhnik Keseluruhan Hampir Beberapa Hanya
(Pengetahuan desain keseluruhan bagian sedikit
) keterampilan desain pada desain bagian pada
dan Nilai seni keterampilan keterampilan desain
Keindahan menggunakan seni seni belum
(Estetika) teknik menggunakan menggunaka menunjukka
kerajinan, teknik n n
prinsip kerajinan, teknik keterampila
danpenggunaa prinsip kerajinan, n seni
n danpenggunaa prinsip yang
maaterial serta n danpengguna menggunak
nilai kesenian material serta an an
dan keindahan nilai kesenian maaterial teknik
yang tinggi dan keindahan serta kerajinan,
yang baik nilai kesenian prinsip dan
dan penggunaan
keindahan maaterial
yang cukup yang baik
baik serta masih
harus
meningkatk
an
nilai
kesenian
dan
keindahan
dengan
lebih baik
lagi
Keteraturan Keteraturan Keteraturan Keteraturan
dan dan dan dan
kekonstanan kekonstanan kekonstanan kekonstanan
bentuk sangat bentuk baik bentuk cukup bentuk
baik sesuai sesuai dengan sesuai dengan kurang
dengan proporsi dan proporsi dan sesuai
proporsi komposisi komposisi dengan
dan komposisi desain desain proporsi dan
desain yang yang benar dan yang benar komposisi
benar dan indah dan desain
 indah indah yang benar
dan
indah
Kemandirian Menunjukkan Mandiri dalam Menunjukkan Belum
dan kemandirian pengerjaan kemandirian menunjukka
pengumpulan penuh dalam tugas dan tepat namun belum n
tugas pengerjaan waktu dalam stabil dalam kemandirian
tugas dan mengumpulka sebagian dan
mengumpulka n besar proses sangat
n tugas dan terlambat terlambat
tugas sebelum mengumpulk mengumpul
waktu yang an kan
ditentukan tugas tugas
Keterampilan Sangat Terampil Cukup Kurang
terampil dalam terampil terampil
dalam membuat dalam dalam
membuat Ketrerampilan membuat membuat
Ketrerampilan kesenian yang Ketrerampila Ketrerampil
kesenian yang sesuai dengan n an
sesuai dengan tema. kesenian kesenian
tema. yang yang
sesuai dengan sesuai
tema. dengan
tema.

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16

Pembelajaran 6
a. Rubrik Membuat Gambar Ilustrasi Berdasarkan tema
(Pohon Kelapa, bagian dan fungsinya)
Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa dalam berimajinasi dan merancang gambar ilustrasi
serta pengetahuan tentang gambar
2. Keterampilan dalam menggambar ilustrasi dengan memperhatikan
proporsi dan komposisi
3. Sikap kreatif ketika menggambar ilustrasi dengan memperhatikan proporsi
dan komposisi

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Proses sketsa Sketsa dibuat Sketsa dibuat Sketsa dibuat Sketsa
gambar dengan cara dengan cara dengan cara dibuat
ilustrasi mandiri memodifokasi meniru dengan cara
menjipak
Kesesuaian Gambar Gambar Gambar Gambar
Tema ilustrasi ilustrasi ilustrasi ilustrasi
dibuat sangat dibuat sesuai dibuat dibuat
sesuai dengan dengan tema dengan cukup dengan
tema meperhatikan tidak
kesesuaian meperhatika
n
kesesuaian
tema
Kreativitas Gambar Gambar Gambar Masih perlu
ilustrasi ilustrasi ilustrasi belajar
dikembangkan dikembangkan dikembangka mengemban
dengan dengan n gkan
kreativitas kreativitas dengan kreativitas
yang yang baik kreativitas dalam
sangat tinggi yang membuat
sangat tinggi gambar
ilustrasi
Teknik Membuat Membuat Membuat Masih perlu
gambar gambar gambar meningkatk
ilustrasi ilustrasi ilustrasi an
dengan dengan dengan kemampuan
memperhatika memperhatika memperhatik teknik
n n an menggamba
 teknik teknik teknik r
menggambar menggambar menggambar yang baik
yang sangat yang baik yangcukup dengan
baik dengan dengan baik dengan memperhati
memperhatika memperhatika memperhatik kan
n n an komposisi
komposisi dan komposisi dan komposisi dan
proporsi proporsi dan proporsi
bentuk bentuk dan proporsi bentuk
dan warna warna yang bentuk dan warna
yang baik dan warna yang
sangat baik yang baik
cukup baik
Pengetahuan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa
menyebutkan menyebutkan menyebutkan measih
bagian-bagian bagian-bagian bagian- memerlukan
gambar serta gambar serta bagian bimbingan
menjelaskan menjelaskan gambar untuk dapat
fungsi-fungsi fungsi-fungsi dengan menyebutka
bagiannya bagiannya tepat namun n
dengan sangat dengan masih perlu bagian-
tepat dan lengkap menjelaskan bagian
sangat fungsi-fungsi gambar
lengkap bagiannya dengan
dengan tepat serta
lengkap menjelaskan
dan tepat fungsi-
fungsi
bagiannya
dengan
lengkap

b. Rubrik Jawaban Pertanyaan Esai

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa dalam menjawab pertanyaan esai yang diberikan
2. Keterampilan dalam mencari informasi yang diperlukan dari teks bacaan
yang mereka baca
3. Sikap cermat dan teliti ketika mencari informasi yang diperlukan
 Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Siswa Siswa Siswa hanya Siswa
menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukka
pemahaman pemahaman beberapa n
materi jawaban materi dalam pemahaman sedikit
esai dengan hampir semua materi dalam pemahaman
sempuna jawaban esai tulisan materi pada
dengan benar jawaban jawaban
esai esai
Siswa mampu Siswa mampu Siswa hanya Siswa hanya
memberikan memberikan mampu mampu
alasan dan alasan dan memberikan memberikan
jawaban yang jawaban yang beberapa sedikit
tepat pada tepat di hampir alasan alasan dan
jawaban esai dpada semua dan jawaban jawaban
jawaban esai yang tepat yang tepat
pada pada
jawaban esai jawabn esai
Kemandirian Sangat mandiri Mandiri Masih perlu Tidak
& mengerjakan mengerjakan diingatkan menyelesaik
Manajemen tugas bahkan tugas dan sesekali an
Waktu selesai selesai tepat untuk tugas tepat
(attitude) sebelum waktu menyelesaika pada
waktunya. n waktunya
tugas
Penggunaan Menggunakan Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat
Bahasa kosa kata atau atau empat lebih dari
bahasa dua kesalahan kesalahan lima
Indonesia yang dalam dalampenggg kesalahanda
baik dan benar pengggunaan unaan lampengggu
kosa kata kosa kata naan
bahasa bahasa kosa
Indonesia Indonesia kata bahasa
yang baikdan yang baik Indonesia
benar dan yang baik
benar dan benar

NAMA KRITERIA SKOR

NO
SISWA Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1. Alika
2. Bagas
3. Claudya
 4. Danish
5. Eriska
6. Farel
7. Gissele

Skor yang Diperoleh

Skor  x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal : 16

c. Rubrik Membuat Kesimpulan

Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa dalam memahami teks bacaan
2. Keterampilan dalam membuat kesimpulan berdasarkan teks bacaan
3. Sikap cermat dan teliti dalam menyimpulkan bacaan

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pemahaman Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa masih
bacaan memahami memahami memahami perlu
keseluruhan keseluruhan keseluruhan membaca
bacaan dengan bacaan dengan bacaan lebih
sangat baik, baik, dan dapat dengan saksama
dan dapat memberikan cukup baik, dan
memberikan informasi dan dapat memahami
informasi singkat memberikan keseluruhan
singkat yang yang lengkap informasi bacaan
sangat lengkap singkat dengan
yang cukup baik, serta
lengkap perlu
meningkatk
an
kemampuan
untuk
dapat
memberikan
informasi
singkat
yang
lengkap
Pengetahuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa hanya Siswa hanya
 menuliskan menuliskan mampu mampu
pemahaman pemahaman menuliskan menuliskan
materi dan materi dan beberapa sedikit
informasi informasi pemahaman pemahaman
penting dalam penting materi dan materi pada
Kesimpulan dalam tulisan informasi tulisan
dengan sangat kesimpulan penting kesimpulan
lengkap dengan dalam dan masih
lengkap kesimpulan harus
dengan cukup melengkapi
lengkap denagn
informasi
yang
penting
dalam
kesimpulan
mereka
Penggunaan Menggunakan Terdapat satu Terdapat tiga Terdapatlebi
Bahasa dan kosa kata atau dua atau empat hdari
EYD bahasa kesalahan kesalahandal lima
Indonesia dalam ampengggun kesalahan
dan ejaan yang pengggunaan aankosa dalam
disempurnakan kosa kata kata bahasa pengunaan
dengan baik bahasa Indonesia dan kosa kata
dan Indonesia dan ejaan yang bahasa
benar menggunakan disempurnak Indonesia
ejaan yang an dan
disempurnakan ejaaan yang
dengan baik disempurna
dan kan
benar sehingga
mempengar
uhi kualitas
ringkasan.
Pengembang Penulisan Penulisan Penulisan Penulisan
an paragraf sangat paragraf sesuai paragraf paragraf
paragraf sesuai dengan dengan ide cukup tidk cukup
ide pokok pokok dalam sesuai dengan sesuai
dalam paragraf dan ide pokok dengan ide
paragraf dan dikembangkan dalam pokok
dikembangkan dengan baik paragraf dan dalam
dengan sangat dikembangka paragraf dan
baik n belum
dengan cukup dikembangk
baik an
dengan
cukup baik
sehingga
ringkasan
belum
cukup
dimengerti