RPP Kelas V SD

SILABUS TEMATIK KELAS V
Satuan Pendidikan :SD/MI

Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Kompetensi Inti
KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta
tanah air.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Tema 6 : Kalor dan Perpindahannya

AlokasWaktu : 96 jam pelajaran
Kegiatan
Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari sebagai anugerah  Nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan Subtema 1:
Tuhan Yang Maha Esa sehari-hari Benda-Benda Penghantar Panas (32 jam pelajaran)
2.1 Bersikap jujur sesuai nilai-nilai Pancasila  Mengamati gambar urutan proses pembuatan makanan yang diacak
dalam kehidupan sehari-hari  Mengurutkan urutan gambar pembuatan makanan dengan tepat
3.1 Memilah nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan  Membuat narasi berdasarkan gambar
sehari-hari  Menganalisis gambar pada saat proses memasak
4.1 Menceritakan penerapan nilai-nilai Pancasila  Mengidentifikasikan benda-benda sekitar yang dapat
dalam kehidupan sehari-hari menghantarkan panas
1
Kegiatan
Pembelajaran
Bahasa Indonesia  Teks nonfiksi  Mendemonstrasikan kegiatan untuk membedakan suhu dan kalor
3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan  Mendiskusikan perubahan suhu benda dengan konsep kalor
yang terdapat pada teks nonfiksi dilepaskan dan kalor diterima oleh benda
4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan  Tanya jawab tentang letak geografis Indonesia dikaitkan dengan
dengan memperhatikan latar cerita yang suhu udara sesuai dengan wilayahnya
terdapat pada teks fiksi  Melakukan berbagai pola gerak dasar dalam senam
 Memahami perbedaan suhu dan kalor
Matematika Denah dan Skala  Mengamati peta tentang karakteristik geografis Indonesia melalui
3.6 Menjelaskan skala melalui denah  Menentukan skala dari suatu denah peta sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Membuat denah yang skalanya diketahui  Mengamati karakteristik kependudukan dan pengaruhnya terhadap
dengan skala pada denah kehidupan sosial ekonomi, budaya, dan transportasi
Ilmu Pengetahuan Alam Kalor dan Perpindahannya
 Mendiskusikan karekteristik kependudukan yang berbeda –beda di
3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam  Suhu dan kalor setiap propinsi dikaitkan dengan nilai-nilai Pancasila
kehidupan sehari-hari  Perpindahan kalor  Mengidentifikasi skala pada peta tentang wilayah geografis
4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang
Indonesia
perpindahan kalor
 Membaca dan memahami konsep skala
Ilmu Pengetahuan Sosial  Letak dan luas Indonesia dalam peta
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis  Mendiskusikan hubungan antara skala dan jarak yang sebenarnya
 Kondisi alam wilayah Indonesia (iklim,
Indonesia sebagai negara kepulauan/ geologi, bentuk muka bumi, flora, fauna)
maritim dan agraris serta pengaruhnya Subtema 2 :
 Karakteristik kependudukan (jumlah, Jenis – Jenis Perpindahan Kalor (32 jam pelajaran)
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, kepadatan, persebaran, dan
budaya, komunikasi serta transportasi  Mengamati gambar cerita kehidupan sehari-hari
pertumbuhan)
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik  Mencocokkan gambar cerita kehidupan sehari-hari dengan kelima
 Pengaruh negara maritim dan agraris
geografis Indonesia sebagai negara sila Pancasila
terhadap kehidupan sosial ekonomi,
kepulauan/ maritim dan agraris serta  Membaca teks narasi tentang karakteristik kependudukan (jumlah,
budaya, dan transportasi
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, kepadatan, persebaran, dan pertumbuhan)
sosial, budaya, komunikasi serta transportasi  Mendiskusikan pengaruh negara maritim dan agraris terhadap
kehidupan sosial ekonomi, budaya, dan transportasi
Seni Budaya dan Prakarya  Gambar ilustrasi (komik, karikatur,  Memahami deskripsi tugas gerak kepada setiap pasangan
3.1 Memahami gambar cerita kartun) kombinasi pola gerak dominan (melompat, menggantung,
4.1 Membuat gambar cerita  Proses pembuatan gambar ilustrasi mengayun, meniti, mendarat) untuk membentuk keterampilan gerak
(komik, karikatur, kartun) dasar senam menggunakan alat (melompat punggung teman dan
melompat boxs lompat, dan kuda-kuda lompat)
2
Kegiatan
Pembelajaran
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kombinasi pola gerak dominan senam
3.6 Menerapkan prosedur kombinasi pola gerak lantai:
dominan (bertumpu, bergantung,  Melompat
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,  Menggantung
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)  Mengayun
untuk membentuk keterampilan dasar senam  Meniti
menggunakan alat  Mendarat
4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
untuk membentuk keterampilan dasar senam
menggunakan alat
 Mempraktikkan pola gerak dominan senam lantai yang dimodifikasi

dilandasi nilai-nilai sportivitas, kerja sama, disiplin, dan tanggung
Tema 7 : Benda-benda di Sekitar jawab
Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran  Mendiskusikan jenis- jenis perpindahan kalor
 Melihat kartu undangan bergambar denah tentang lokasi suatu
tempat
 Menjelaskan konsep denah dengan menggunakan skala
 Memahami proses pembuatan gambar ilustrasi (komik, karikatur,
kartun)
Subtema 3: Manfaat Perpindahan Kalor dalam Kehidupan Sehari-hari

(32 jam pelajaran)
 Menggambar ilustrasi (komik, karikatur, kartun) yang berkaitan
dengan nilai-nilai Pancasila
 Menceritakan kembali peristiwa atau tindakan dengan
memperhatikan latar cerita (komik, karikatur, kartun) yang berkaitan
3
Tema 8 : Peristiwa dalam Kehidupan
Alokasi Waktu : 96 Jam Pelajaran
Materi Kegiatan
Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar
Pembelajaran Pembelajaran
1.3 Menerima dengan tulus keberagaman sosial
budaya masyarakat sebagai anugerah Tuhan  Keberagaman Sosial Budaya Subtema 1:
yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Masyarakat Peristiwa Alam (32 jam pelajaran)
Tunggal Ika  Menyimak bacaan tentang keberagaman sosial budaya masyarakat
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial  Menyusun pertanyaan tentang keberagaman sosial budaya
budaya masyarakat dalam konteks masyarakat
Bhinneka Tunggal Ika  Membaca informasi tentang teks narasi sejarah
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya  Menemukan kata-kata sulit sukar dari teks narasi sejarah
masyarakat  Mengidentifikasi makna kata-kata sulit dari kamus
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung  Mencermati peragaan jaring-jaring bangun ruang menggunakan benda
keberagaman sosial budaya masyarakat konkret
 Mendiskusikan jaring-jaring beberapa bangun ruang
Bahasa Indonesia
 Mengamati berbagai peristiwa alam melalui gambar/video
3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi  Teks narasi sejarah yang terkait dengan
 Mengidentifikasi peristiwa alam yang berkaitan dengan siklus air
sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis unsur apa, di mana, kapan, siapa,
menggunakan aspek: apa, di mana, kapan,  Menyimpulkan tahap-tahap siklus air berdasarkan gambar video
mengapa, dan bagaimana
siapa, mengapa, dan bagaimana  Melakukan percobaan tahap-tahap dalam siklus air seperti
4.5 Memaparkan informasi penting dari teks evaporasi, kondensasi, dan presipitasi
narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di  Mengamati gambar/foto/ video/teks bacaan tentang penjajahan di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan Indonesia
bagaimana serta kosakata baku dan kalimat  Membuat gambar tentang perjuangan bangsa
efektif  Membuat teks narasi yang sesuai dengan gambar
 Melakukan gerak tangan, tungkai, dan pengambilan pernapasan
dalam renang gaya dada
Matematika
3.8 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring  Menjelaskan berbagai bangun ruang Subtema 2:
bangun ruang sederhana (kubus dan balok) sederhana (kubus dan balok) Makna Peristiwa dalam Kehidupan (32 jam pelajaran)
 Menunjukkan berbagai bangun ruang  Mencari informasi dari berbagai sumber belajar tentang
4.8 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok) keberagaman sosial budaya masyarakat
sederhana (kubus dan balok)
4
Materi Kegiatan
Ilmu Pengetahuan Alam  Mendiskusikan isi informasi yang diperoleh dari berbagai sumber
3.8 Memahami siklus air dan dampaknya pada Siklus air dan dampaknya terkait keberagaman sosial budaya masyarakat
peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk  Siklus air  Membaca informasi teks narasi sejarah
hidup  Dampak siklus air pada peristiwa di bumi  Mengidentifikasi tokoh-tokoh dalam teks narasi sejarah serta latar
4.8 Membuat karya tentang skema siklus air serta kelangsungan mahluk hidup waktu dan latar tempat
berdasarkan informasi dari berbagai sumber  Mendiskusikan faktor penyebab penjajahan di Indonesia
 Membuat bangun ruang kubus dan balok menggunakan kertas
Ilmu Pengetahuan Sosial karton yang sisinya diberi gambar tokoh-tokoh perjuangan
3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting  Faktor penyebab penjajahan bangsa  Memaparkan jaring- jaring bangun ruang sederhana (kubus dan
penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan Indonesia balok) berdasarkan bangun ruang yang dibuat
upaya bangsa Indonesia dalam  Cara mempertahankan kemerdekaan  Melakukan percobaan tahap-tahap dalam siklus air seperti
mempertahankan kedaulatannya evaporasi, kondensasi, dan presipitasi
4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
 Mendiskusikan siklus air dan dampaknya bagi peristiwa di bumi
faktor penting penyebab penjajahan bangsa
serta kelangsungan mahluk hidup
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia
 Menyanyikan berbagai lagu daerah dan lagu perjuangan bertangga
dalam mempertahankan kedaulatannya
nada mayor dan minor
 Menuliskan perbedaan antara lagu bertangga nada mayor dan
Seni Budaya dan Prakarya minor
3.1 Memahami gambar cerita  Gambar ilustrasi (komik, karikatur,  Melakukan gerak tangan, tungkai, dan pengambilan pernapasan
4.1 Membuat gambar cerita kartun) dalam renang gaya punggung
3.2 Memahami tangga nada  Pembuatan gambar ilustrasi (komik,
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai Subtema 3:
karikatur, kartun)
tangga nada dengan iringan musik Peran dan Tanggung Jawab Manusia (32 jam pelajaran)
 Lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi  Membuat tabel pengelompokkan keberagaman sosial budaya
 Pola lantai tari kreasi daerah
daerah masyarakat
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari  Menyimpulkan isi percakapan/wacana/ berbagai informasi terkait
kreasi dearah keberagaman sosial budaya masyarakat
 Membaca informasi tentang kejadian-kejadian masa lalu yang
memiliki nilai sejarah
5
Materi Kegiatan
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
3.8 Menerapkan prosedur salah satu gaya
renang dengan koordinasi yang baik pada  Menjelaskan prosedur melakukan
jarak tertentu*** kombinasi gerak dasar langkah dan
4.8 Mempraktikkan salah satu gaya renang ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
dengan koordinasi yang baik pada jarak dengan musik dalam aktivitas gerak
tertentu *** berirama
 Menjelaskan prosedur melakukan gerak
kaki renang gaya dada
 Menjelaskan prosedur melakukan gerak  Membuat catatan tentang apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
ayunan/tarikan lengan renang gaya dada dan bagaimana serta pesan penting apa yang termuat di dalam
 Melakukan gerak kaki renang gaya dada kejadian tersebut
 Memperagakan gerak ayunan/tarikan  Mengidentifikasi berbagai bentuk jaring-jaring kubus dan balok
lengan renang gaya dada  Mengonstruk kubus dan balok berdasarkan jaring-jaringnya
 Menjelaskan strategi penyelesaian masalah yang terkait dengan jaring-
jaring kubus dan balok
 Membuat kliping tentang skema siklus air
 Mempresentasikan karya tentang skema siklus air
 Mendiskusikan cara mempertahankan dan mengisi kemerdekaan
 Menyajikan secara lisan dan tertulis hasil diskusi cara
mempertahankan dan mengisi kemerdekaan
 Memperagakan gerak tarian daerah dengan menggunakan properti
 Menuliskan perbedaan antara lagu bertangga nada mayor dan
minor
 Melakukan gerak tangan, tungkai, dan pengambilan pernapasan
dalam renang gaya bebas
6
Tema 9 : Lingkungan Sahabat Kita
Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran
Materi Kegiatan
1.4 Menerima dengan tulus manfaat persatuan
dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan yang  Kerukunan bermasyarakat Subtema 1: Komponen Penyusun Lingkungan (32 jam pelajaran)
Maha Esa  Manfaat persatuan dan kesatuan  Menonton tayangan video/gambar ( media cetak/elektronik ) yang
2.4 Bersikap jujur dalam penerapan nilai-nilai menunjukkan tindakan masyarakat yang anarkis (tawuran,
persatuan dan kesatuan untuk membangun demonstrasi yang anarkis) di lingkungan sekitar
kerukunan di bidang sosial budaya  Membuat ringkasan narasi teks video/gambar yang disajikan
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan  Memahami kalimat efektif untuk membuat ringkasan
untuk membangun kerukunan hidup  Mendiskusikan dampak negatif yang timbul akibat tindakan
4.4 Menceritakan manfaat persatuan dan masyarakat yang anarkis dalam konteks persatuan dan kesatuan
kesatuan untuk membangun kerukunan  Mengidentifikasi jenis-jenis kerugian ekonomi akibat tindakan
masyarakat yang anarkis
Bahasa Indonesia  Menganalisis penyebab tindakan masyarakat yang anarkis dan
3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari  Teks Penjelasan mencari solusi dalam konteks persatuan dan kesatuan
media cetak atau elektronik  Ringkasan  Membaca data atau tabel kronologi sejarah berdirinya NKRI ( mulai
4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan  Kalimat efektif dari jaman kerajaan – sekarang )
(eksplanasi) dari media cetak atau elektronik  Surat undangan  Menjelaskan data tabel waktu dengan kalimat efektif
yang menggunakan kosakata baku dan
 Membaca teks yang berkaitan dengan bahaya merokok dan
kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual
minuman keras
3.9 Mencermati surat undangan (ulang tahun,
kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)  Memahami zat yang terkandung dalam rokok dan minuman keras
tentang penggunaan kalimat efektif dan ejaan dan dampak bagi kesehatan manusia dan lingkungan
4.9 Membuat surat undangan (ulang tahun,  Mengamati benda/gambar/ video terkait zat tunggal dan campuran
kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)  Memahami ciri-ciri zat tunggal dan campuran
dengan kalimat efektif dan memperhatikan  Mendata zat tunggal dan campuran yang bermanfaat dalam
penggunaan ejaan kehidupan sehari-hari
7
Materi Kegiatan
Matematika  Teknik pengumpulan data
3.9 Menjelaskan data yang berkaitan dengan  Tenik penyajian data
diri peserta didik atau lingkungan sekitar  Tabel Subtema 2:
serta cara pengumpulannya  Diagram gambar Hubungan Antarkomponen Penyusun Lingkungan (32 jam pelajaran)
4.9 Mengidentifikasi data yang berkaitan  Diagram garis  Melakukan percobaan dan membandingkan zat tunggal serta
dengan diri peserta didik atau lingkungan  Diagram batang campuran yang tercampur sempurna atau tidak tercampur
sekitar serta cara pengumpulannya sempurna
3.10 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan  Memahami ciri khas daerah beserta karya seni daerah
dengan diri peserta didik dan  Mengasosiasikan teknik pembuatan karya seni rupa daerah
membandingkan dengan data dari  Melaporkan teknik-teknik pembuatan karya seni rupa daerah
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar,  Mengamati gambar/foto/ video/teks bacaan tentang kegiatan
tabel, diagram gambar (diagram gambar ekonomi
(piktogram), diagram batang atau diagram  Mengidentifikasi jenis-jenis kegiatan ekonomi
garis
 Menjelaskan berbagai bentuk kegiatan ekonomi beserta contohnya
4.10 Mengorganisasikan dan menyajikan data
 Memahami penyajian berbagai bentuk data terkait kegiatan ekonomi
yang berkaitan dengan diri peserta didik dan
(tabel, diagram garis, grafik batang, gambar )
membandingkan dengan data dari
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar,  Mencari data jumlah pengguna narkoba dari berbagai sumber
tabel, diagram gambar (diagram gambar  Menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari penyalahgunaan
(piktogram), diagram batang atau diagram NAPZA
garis  Menginterpretasikan data tentang penyalahgunaan NAPZA secara
lisan dan tertulis dengan menggunakan kalimat efektif
Ilmu Pengetahuan Alam  Zat tunggal dan campuran  Mengomunikasikan data yang diperoleh secara lisan dan tertulis
3.9 Memahami penggolongan materi dalam  Sifat penyusun dalam kehidupan sehari- dengan menggunakan kalimat efektif
kehidupan sehari-hari berdasarkan hari  Membuat poster tentang dampak negatif NAPZA
komponen penyusunnya (zat tunggal dan
campuran) Subtema 3:
4.9 Melakukan pengamatan sifat-sifat campuran Peran dan Tanggung Jawab Kita terhadap Lingkungan (32 jam
dan komponen penyusunnya dalam pelajaran)
kehidupan sehari-hari  Membaca teks organ reproduksi dari berbagai sumber
8
Materi Kegiatan
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya Kegiatan ekonomi untuk meningkatkan
mensejahterakan kehidupan masyarakat di kesejahteraan bangsa Indonesia dalam
bidang sosial dan budaya untuk memperkuat bidang:
kesatuan dan persatuan bangsa  pertanian
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran  peternakan
ekonomi dalam upaya mensejahterakan  perkebunan dan kehutanan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan  perikanan
budaya untuk memperkuat kesatuan dan  pertambangan
persatuan bangsa  perindustrian
Seni Budaya dan Prakarya
3.4 Memahami karya seni rupa daerah
4.4 Membuat karya seni rupa daerah  Karya Seni
 Poster
 Meringkas teks bacaan menggunaan kalimat efektif
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
 Menjelaskan pentingnya menjaga organ reproduksi bagi kesehatan
3.9 Memahami perlunya pemeliharaan
tubuh
kebersihan alat reproduksi  Kesehatan alat reproduksi
4.9 Memaparkan perlunya pemeliharaan  Mencermati surat undangan yang menggunakan kalimat efektif dan
 Bahaya merokok, minuman keras, dan
kebersihan alat reproduksi penggunaan ejaan yang tepat
NAPZA
3.10 Memahami bahaya merokok, minuman  Membuat surat undangan yang dibagikan kepada teman dalam
keras, dan narkotika, zat-zat aditif rangka pengumpulan data berat dan tinggi badan siswa
(NAPZA) dan obat berbahaya lainnya  Mengumpulkan data yang berkaitan dengan berat badan dan tinggi
terhadap kesehatan tubuh badan siswa di kelas
4.10 Memaparkan bahaya merokok, meminum  Membuat tabel terurut berdasarkan data yang diperoleh
minuman keras, dan mengonsumsi  Membuat berbagai bentuk penyajian data ( diagram gambar,
narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat diagram garis, diagram batang ) dari data yang diperoleh
berbahaya lainnya terhadap kesehatan  Mengomunikasikan penyajian data menggunakan kalimat efektif
tubuh  Mengamati data terkait dengan kegiatan ekonomi

RPP Kelas V SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas V SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS TEMATIK KELAS V

Satuan Pendidikan :SD/MI

KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Tema 6 : Kalor dan Perpindahannya

 Mempraktikkan pola gerak dominan senam lantai yang dimodifikasi

Subtema 3: Manfaat Perpindahan Kalor dalam Kehidupan Sehari-hari

Anda mungkin juga menyukai