KISI-KISI DAN INSTRUMEN PENILAIAN TENGAH SEMESTER 1

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Satuan Pendidikan : SMP 1 Gebog Kudus

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII/ 1

1. Kompetensi Inti :
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Nomor Soal :
Penilaian
Jenis Bentuk Aspek
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar Indikator Soal Tagiha Instru yang
Indikator Instrumen
n men diuji
kan
3.2 Menjelaskan Pola Bilangan 1) Siswa mampu 1. Tiga suku berikutnya dari pola barisan
kedudukan titik  Pola bilangan menentukan 6, 11, 9, 13, 12, 15, 15,… adalah … .
dalam bidang suku selanjutnya a. 18, 19, 21
koordinat dari suatu b. 17, 19, 21
c. 18, 16, 19
Kartesius yang barisan bilangan
d. 17, 18, 19
dihubungkan dengan cara
dengan masalah menggeneralisasi
kontekstual kan pola bilangan
sebelumnya.

2) Siswa mampu 2. Suku ke-n dari pola barisan bilangan 4,

Kisi-kisi Mat-8/PTS-1/TP. 18-19 1

 Penilaian
Jenis Bentuk Aspek
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar Indikator Soal Tagiha Instru yang
Indikator Instrumen
n men diuji
kan
menggeneralisasi 11, 18, 25, … adalah ...
kan pola barisan a. 3n + 1
bilangan menjadi b. 7n – 3
suatu persamaan. c. 7n + 3
a. 7n
3) Siswa mengenal 3. Berikut ini yang menunjukkan pola
macam-macam barisan bilangan persegi panjang
barisan bilangan. adalah ... .
a. 1, 3, 6, 10, 15, …
b. 3, 6, 9, 12, 15, …
c. 2, 6, 18, 24, 30, …
d. 2, 6, 12, 20, 30, …

4) Siswa mampu 4. Diketahui pola bilangan

menyelesaikan (3,7), (5,13), (7,19), (8,22), …
masalah Pernyataan yang tepat untuk
berkaitan dengan mendapatkan bilangan kedua dari
pasangan bilangan pertama adalah … .
pola pada barisan
a. Ditambah 4
bilangan.
b. Dikali 3
c. Dikali 2 kemudian ditambah 3
d. Dikali 3 kemudian dikurangi 2

Pola konfigurasi 5) Siswa mampu 5. Perhatikan pola batang korek api

berikut!

Kisi-kisi Mat-8/PTS-1/TP. 18-19 2

 Penilaian
Jenis Bentuk Aspek
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar Indikator Soal Tagiha Instru yang
Indikator Instrumen
n men diuji
kan
objek menyelesaikan
masalah
berkaitan dengan
barisan
Jika pola tersebut berlanjut, maka
konfigurasi objek
banyak batang korek api pada urutan
ke-9 adalah ….
a. 30
b. 33
c. 36
d. 48

6) Siswa mampu 6. Perhatikan konfigurasi telur berikut!

menyelesaikan
masalah
berkaitan dengan
barisan
Jika pola tersebut berlanjut, maka
konfigurasi objek
banyak telur pada urutan ke-10 adalah
….
a. 55
b. 45
c. 36
d. 28

4.2 Menyelesaikan
masalah yang 7) Siswa dapat 7. Titik M berada di kuadran III, berjarak
berkaitan Menentukan 8 satuan dari sumbu Y dan 5 satuan
dengan kedudukan suatu dari sumbu X. Maka koordinat titik P
adalah … .

Kisi-kisi Mat-8/PTS-1/TP. 18-19 3

 Penilaian
Jenis Bentuk Aspek
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar Indikator Soal Tagiha Instru yang
Indikator Instrumen
n men diuji
kan
kedudukan titik terhadap a. ( 5, 8)
titik dalam sumbu X dan
bidang sumbu Y b. ( 8, 5)
koordinat c. ( 8,5)
Kartesius d. (8, 5)

3.3 8) Siswa dapat 8. Perhatikan gambar berikut!

Mendeskripsikan Menentukan
dan menyatakan kedudukan suatu
relasi dan fungsi titik terhadap
D
dengan titik asal (0, 0)
menggunakan B
berbagai
representasi (kata-
kata, tabel, grafik, E
diagram, dan H
persamaan)

Koordinat titik D dan H adalah …

a. (-5,6) dan (6,-7)
b. (-5,6) dan (-7,6)
c. (6,-7) dan (-5,6)
d. (-7,6) dan (6,-5)
9) Siswa dapat 9. Diketahui titik P(-4,5) dan Q(6,-3).
menentukan Kedudukan titik Q terhadap P adalah
kedudukan suatu ….
a. (-10,8)

Kisi-kisi Mat-8/PTS-1/TP. 18-19 4

 Penilaian
Jenis Bentuk Aspek
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar Indikator Soal Tagiha Instru yang
Indikator Instrumen
n men diuji
kan
titik terhadap b. (10,-8)
titik tertentu c. (-8,10)
(a, b) d. (8,-10)
10)Siswa dapat 10. Diketahui titik-titik K(-3,10),
Menentukan L(-17,5), M(-3,-15) dan N(23,5)
kedudukan garis Garis yang sejajar sumbu Y adalah garis
yang sejajar yang melalui titik … .
a. K dan L
dengan sumbu x
b. L dan N
atau y
c. K dan M
d. M dan N

11)Siswa dapat 11. Perhatikan tabel berikut!

Menentukan Nama Garis Melalui titik
kedudukan dua P (4,3) dan (-4,-3)
garis yang sejajar Q (4,0) dan (0,-4)
R (4,6) dan (-4,0)
S (5,2) dan (-5,-3)
T (3,4) dan (-4,-3)
Kedudukan garis p sejajar dengan
garis … .
a. q
b. r
c. s
d. t
12)Siswa dapat 12. Perhatikan tabel berikut!
Menentukan Nama Garis Melalui titik
kedudukan dua k (4,4) dan (-6,-6)
garis yang tegak l (-3,3) dan (3,3)
lurus m (4,4) dan (4,0)

Kisi-kisi Mat-8/PTS-1/TP. 18-19 5

 Penilaian
Jenis Bentuk Aspek
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar Indikator Soal Tagiha Instru yang
Indikator Instrumen
n men diuji
kan
n (0,0) dan (3,-2)
p (-3,3) dan (2,-2)
Kedudukan garis k tegak lurus
terhadap garis … .
a. l
b. p
c. n
d. m

4.3 Menyelesaikan Relasi dan Fungsi 13)Siswa dapat 13. Relasi dari himpunan F ke himpunan G
masalah yang  Relasi Menentukan dinyatakan dalam
berkaitan relasi  Fungsi atau relasi yang tepat  (5, 2), (4, 1), (2,1), (1, 4), (2,5) Re
dan fungsi dgn pemetaan antara dua
lasi yang tepat dari F ke G
menggunakan himpunan adalah ….
berbagai a. kurang dari
representasi b. dikali 3
c. ditambah 3
d. dikurang 3

14) Siswa dapat 14. Perhatikan diagram berikut!

Menentukan Range dari relasi tersebut
range dari suatu adalah ….
relasi a 2
b 3
5
Kisi-kisi Mat-8/PTS-1/TP. 18-19 c 7 6
 Penilaian
Jenis Bentuk Aspek
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar Indikator Soal Tagiha Instru yang
Indikator Instrumen
n men diuji
kan

a.
 2,3,5, 7
b.
 2,3, 7
c.
 3, 7
d.
 2,5
 Ciri-ciri relasi 15) Siswa dapat 15. Relasi antara dua himpunan
dan fungsi Menunjukkan dinyatakan sebagai berikut.
 Rumus fungsi suatu (i). {(p,2), (q,1), (r,6), (t,5), (y,7)}
korespondensi (ii). {(a,3), (b,5), (b,7), (c,8), (d,8)}
 Grafik fungsi (iii). {(a,2), (b,4), (c,6), (d,6), (e,8)}
satu-satu dalam
(iv). {(a,2), (b,4), (c,3), (d,6), (f,8)}
himpunan
Relasi yang merupakan korespondensi
pasangan terurut, satu-satu adalah …
a. (i) dan (ii)
b. (i) dan (iii)
c. (i) dan (iv)
d. (ii) dan (iv)

 Fungsi/Pemeta 16) Siswa dapat A   a , b, c , d 

an menentukan 16. Diketahui dan
banyaknya B   bilangan cacah kurang dari 3
mak
pemetaan dari
a banyak pemetaan dari A ke B adalah
himpunan A ke
….
himpunan B

Kisi-kisi Mat-8/PTS-1/TP. 18-19 7

 Penilaian
Jenis Bentuk Aspek
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar Indikator Soal Tagiha Instru yang
Indikator Instrumen
n men diuji
kan
a. 81
b. 64
c. 32
d. 12

17) Siswa dapat 17. Diketahui fungsi f : x  4 x  15 . Nilai

menentukan nilai
fungsi f untuk {−3,−6),(−1,−2),(0,0),(2,4), (4,8 )} adalah ... .
fungsi
a. 9
b. 11
c. 25
d. 39

18) Siswa dapat 18. Suatu fungsi dirumuskan

menentukan f( x)  75  2 x 2 .Bayangan 4 oleh
bayangan fungsi
fungsi h adalah ... .
jika diketahui titik
a. 11
asalnya
b. 39
c. 43
d. 59

19) Siswa dapat 19. Diketahui fungsi g dirumuskan

menentukan titik g ( x)  4 x 2  7 g (a )  29
asal jika diketahui . Jika , maka
nilai fungsinya nilai a adalah ….

Kisi-kisi Mat-8/PTS-1/TP. 18-19 8

 Penilaian
Jenis Bentuk Aspek
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar Indikator Soal Tagiha Instru yang
Indikator Instrumen
n men diuji
kan
a. 3
b. 6
c. 9
d. 36

20) Siswa dapat

20. Diketahui fungsi f( x)  7  x .
2

menentukan
daerah hasil fungsi   bilangan asli  4
Jika D ,
maka daerah hasilnya adalah ... .

a.
 9, 2, 3, 6
b.
 8,11,16, 23
c.
 3, 4,5, 6,
d.
 9, 6,  3,  2

 Siswa mampu Tes Uraian 1. Diketahui pola konfigurasi terbentuk

menyelesaikan Tulis dari potongan lidi sebagai berikut.
masalah berkaitan

Kisi-kisi Mat-8/PTS-1/TP. 18-19 9

 Penilaian
Jenis Bentuk Aspek
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar Indikator Soal Tagiha Instru yang
Indikator Instrumen
n men diuji
kan
dengan barisan
konfigurasi objek
Tentukan:
a. pola bilangan yang menunjukkan
banyaknya potongan lidi
b. banyak potongan lidi pada urutan
ke-10

 Siswa mampu 2. Diketahui barisan bilangan 2, 7, 12, 17,

menyelesaikan 22, …, tentukan:
masalah berkaitan a. rumus suku ke-n
dengan pola pada b. suku ke-25
barisan bilangan.

Fungsi f dirumuskan f( x)  8  5 x ,
Siswa dapat
3.
menentukan titik asal
tentukan:
jika diketahui nilai
a. bayangan 7
fungsi dan rumusnya
b. nilai p jika f(p) = 48

 Rumus fungsi Siswa dapat

4. Diketahui h( x )  x  3 , dengan
2

 Grafik fungsi menentukan tabel

fungsi dan grafiknya
domain=
 x | 3  x  3, x  R .
Tentukan:

Kisi-kisi Mat-8/PTS-1/TP. 18-19 10

 Penilaian
Jenis Bentuk Aspek
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar Indikator Soal Tagiha Instru yang
Indikator Instrumen
n men diuji
kan
a. tabel fungsi h
b. grafik fungsi h.

Siswa dapat 5. Pada bidang Cartesius, gambarlah:

menggambar dua a. garis k yang melalui titik A(4,-4)
garis yang dan B(-5,5)
berpotongan tegal b. garis l yang melalui titik P(3,5) dan
lurus tegak lurus terhadap garis k

Kunci: Terlampir

Kudus, 8 September 2018

Mengetahui Penyusun,
Kepala SMP 1 Gebog Kudus,

SURABIYA, M.Pd. IRIYANTO, S.Pd.

NIP. 19640514 198703 1 006 NIP. 19630501 198501 1 001

Kisi-kisi Mat-8/PTS-1/TP. 18-19 11