RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK

Satuan Pendidikan : SLB BC YPPAC KEMLAGI

Tema : 6. Perubahan Musim
Sub Tema : 3. Sumber Daya Alam yang Dapat Diperbaharui
Kelas / Semester : V Tunarungu / Genap
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 hari (30 x 5 JP = 150 JP)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
KI 2 : Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan seharihari di rumah dan sekolah
KI 3 : Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan
sekolah
KI 4 : Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah

B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud
benda, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian.
Matematika
3.3 Memahami konsep pecahan sederhana menggunakan bendabenda yang konkrit/gambar,
serta menentukan nilai terkecil dan terbesar
4.3 Melakukan kegiatan pemahaman konsep pecahan sederhana menggunakan bendabenda
yang konkrit/gambar, serta menentukan nilai terkecil dan terbesar
IPS
3.1 Mendeskripsikan kenampakan alam dan buatan yang ada di lingkungan terdekat
 4.1 Menunjukkan kenampakan alam dan buatan yang ada di lingkungan terdekat

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
3.1.1 Menemukan kosa kata baru dari teks bacaan
4.1.1 Menceritakan kembali isi teks bacaa secara sederhana
Matematika
3.3.1 Mengidentifkasi pecahan sederhana menggunakan benda disekitar
4.3.1 Menghitung pecahan sederhana dari bendabenda di sekitar
IPS
3.1.1 Menyebutkan salah satu contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui
4.1.1 Menuliskan manfaat sumber daya alam yang dapat diperbarui

D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
1. Menemukan kosa kata baru dari teks bacaan
Matematika
1. Pecahan sederhana
IPS
1. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui
2. Manfaat sumber daya alam yang dapat diperbarui

E. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
a. 1. Guru mengkondisikan siswa 15 menit
Pendahuluan 2. Guru mengucapkan salam dan mengajak berdo’a.
3. Guru melakukan presensi.
4. Guru memberikan apersepsi tentang tema yang akan
dibahas dengan cara :
• Menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa
dengan mengajak siswa untuk menanya.
• Siswa mengembangkan jawabannya secara mandiri
dan mampu menjadikan benda-benda atau peristiwa-
peristiwa yang ada dan terjadi di sekitarnya sebagai
sumber inspirasi.
 • secara klasikal siswa bersama guru mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari

b. Inti MENGAMATI 120 menit

1. Guru membimbing siswa untuk mengamati berbagai
gambar yang menunjukkan tentang sumber daya
alam yang dapat diperbaharui.
2. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan tentang
sumber daya alam yang dapat diperbaharui.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat.
4. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman siswa.
5. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat percapaian siswa.

MENANYA
1. Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
2. Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan rasa
ingin tahu mereka.
3. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
ditukarkan kepada temannya untuk dijawab.
4. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.

MENCOBA
1. Guru membimbing siswa untuk memahami bacaan
tentang Sumber Daya Alam yang Dapat
Diperbaharui.
2. Guru meminta siswa untuk mencari kata-kata baru
yang belum dimengerti dari bacaan.
 3. Guru memberikan penjelasan pada siswa tentang
kata-kata baru yang belum dimengerti.
4. Guru meminta siswa untuk menjawab latihan soal
dari bacaan.
5. Guru memberikan bimbingan pada siswa dalam
menyelesaikan soal latihan dari bacaan.

MENALAR
1. Guru memberikan contoh cara menyelesaikan soal
kalimat pecahan sederhana.
2. Guru meminta siswa untuk menjawab soal kalimat
pecahan sederhana sesuai contoh.
3. Guru memberikan bimbingan siswa untuk menjawab
soal kalimat pecahan sederhana.

MENYAJIKAN
1. Guru membagi siswa dalam kelompok
2. Guru memita siswa untuk mendiskusikan manfaat
dari air, hutan, peternakan sapi, perkebunan teh.
3. Guru memberikan bimbingan dalam diskusi
kelompok.
4. Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil diskusi
kelompok dalam sebuah laporan sederhana.
5. Guru meminta salah seorang perwakilan siswa untuk
menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas

c. Penutup Perenungan : 15 menit

Pada kegiatan refleksi sebaiknya guru mencermati
langkah-langkah sebagai berikut:
1. Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa: bagaimana
perasaanmu?, apa yang telah kamu pelajari hari ini?
2. Guru meminta siswa untuk mengemukakan
pendapatnya tentang pelajaran yang menarik hari ini.
3. Guru meminta siswa untuk mengingat kembali cara
melestarikan sumber daya alam.
 4. Guru bersama siswa berdo’a bersama.

Kegiatan Bersama Orang Tua:

Dengan bantuan orang tuannya, siswa membuat laporan
tentang cara mengatasi kekeringan saat musim kemarau.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : Tes tertulis
c. Keterampilan : Observasi (Pengamatan)

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
No. Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Cermat Disiplin
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

b. Pengetahuan
1. Menyebutkan Apakah sumber daya alam yang dapat diperbaharui.
Jawaban: Sumber daya alam yang dapat dibentuk kembali oleh alam dalam waktu
yang relatif singkat

c. Keterampilan
1. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar pengamatan kegiatan bertanya
 No. Kriteria Terlihat Belum
Terlihat
1 Menggunakan kata tanya yang sesuai
2 Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya
3 Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang diamati
4 Menggunakan kata tanya yang bervariasi

2. Berdiskusi tentang perilaku

Hasil pengamatan berdiskusi
Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik penilaian berdiskusi
No. Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1 Keaktifan dalam berdiskusi
2 Kemampuan dalam menguasai alasan
3 Kemampuan dalam mengeluarkan pendapat

Rekap penilaian berdiskusi

No. Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
T BT T BT T BT

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial :
1. Jika siswa masih kesulitan dalam menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam yang
dapat diperbaharui, guru dapat memberikan latihan yang lebih intensif.
2. Jika siswa masih kesulitan dalam menyampaikan hasil diskusi di depan kelas, maka
guru dapat memberikan bimbingan secara intensif
b. Pengayaan :
Buatlah tulisan sederhana tentang tumbuhan yang sangat bermanfaat di sekitar tempat
tinggalmu. Tulislah lalu tempelkan di majalah dinding sekolah.
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media / Alat :
- Teks bacaan tentang “Sumber Daya Alam yang Dapa Diperbaharui”.
- Gambar orang sedang memetik daun teh di perkebunan.
- Gambar hutan tropis
- Gambar nelayan memanen ikan
- Gambar karang laut yang subur
2. Sumber Belajar : Buku Siswa dan Buku Guru Tunarungu Tematik kelas 5

H. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Saintifik
2. Metode Pembelajaran : Multi Metode (Ceramah, klasikal, tanya jawab, diskusi
kelompok, bercerita/presensi)

Mojokerto, 12 April 2022

Kepala SLB BC YPPAC Kemlagi Guru Kelas V-B

NURUL HIDAYATI, S.Pd NURUL HIDAYATI, S.Pd

NIP. 196809022009012001 NIP. 196809022009012001