(RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Pembelajaran :1
A. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.5 Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupatensampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakte- ristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyara- kat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau
visual.
4.2 Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan keterhubungan antar gagasan ke
dalam tulisan.
C. INDIKATOR
IPA
3.5.1 Menjelaskan manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari.
4.5.1 Menuajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi matahari
IPS
3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya.
4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam bentuk
tulisan.
Bahasa Indonesia
3.2.1 Mengidentifikasi informasi dari teks visual yang diamati.
4.2.1 Menuliskan gagasan pokok dari teks.
D. MATERI
1. Manfaat energi matahari
2. Sumber daya alam
E. PENDEKATAN DAN METODE
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
evaluasi tertulis.
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) dengan
dipimpin salah satu siswa
Sumber Pembelajaran
Media Pembelajaran
H. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian pengetahuan / kognitif
- Jenis Penilaian : tes tertulis
- Bentuk Penilaian : lembar penilaian daftar periksa
2) Penilaian sikap
- Jenis Penilaian : non tes
- Bentuk Penilaian : lembar pengamatan sikap
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis.
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
Penilaian Kinerja
b. Penilaian Hasil Belajar
Isian Singkat
Mengetahui,
BT: Belum Terlihat, apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda- tanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indikator karena belum memahami makna dari nilai itu (Tahap
Anomi).
MT: Mulai Terlihat, apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda
awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten karena sudah ada
pemahaman dan mendapat penguatan lingkungan terdekat (Tahap Heteronomi).
MB: Mulai Berkembang, apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten, karena selain sudah ada
pemahaman dan kesadaran juga mendapat penguatan lingkungan terdekat dan lingkungan
yang lebih luas (Tahap Sosionomi).
2. Penilaian pengetahuan
Bahasa Indonesia
Teks visual
Berdasarkan hasil laporan percobaan siswa Beri
tanda centang (V) sesuai pencapaian siswa.
): 8
100
IPS
Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang karakteristik bentang alam:
pantai, dataran rendah, dan dataran tinggi, dinilai menggunakan rubrik.
12
100
B. MATERI
C. Lembar Kerja Siswa (LKS)
A. Nama Percobaan
.....................................................................................................................................................
B. Tujuan Percobaan
......................................................................................................................................................
D. Langkah Kerja
E. Penyajian Data
F. Kesimpulan
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
D. SOAL EVALUASI
Nama :
No. Absen:
Kelas :
Jawab:...........................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Jawab:...........................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. Mengapa tumuhan termasuk dalam sumber daya alam yang dapat diperbaharui?
Jawab:...........................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Jawab:...........................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Jawab:...........................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Kunci Jawaban
1. Membantu dalam proses fotosintesis, dapat digunakan sebagai sumber energi pada panel surya, dll.
(tergantung jawaban siswa)