RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Gentan 01

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Keberagaman Makhluk Hidup di lingkunganku (2)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Matematika
Kompetensi Indikator
3.3 Menjelaskan dan melakukan 3.3.7 Membuat soal yang terkait
penaksiran dari jumlah, selisih, hasil dengan operasi penaksiran
kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah jumlah, selisih dan perkalian
maupun pecahan pada penaksiran pada bilangan
pecahan

4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran 4.3.7 Menyelesaikan masalah

dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil yang terkait dengan penakasiran
bagi dua bilangan cacah maupun operasi jumlah, selisih,dan
pecahan perkalian pada bilangan pecahan
 Muatan : PPKn
Kompetensi Indikator
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.

1.2 Menerima hak dan kewajiban

sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.

2.2 Menerima hak dan kewajiban

sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami hak dan kewajiban 3.2.13 Menjelaskan dampak dari
sebagai warga masyarakat dalam melaksanakan hak dan kewajiban
kehidupan sehari-hari. secara bijak terhadap hewan

4.2 Bekerjasama melaksanakan hak 4.2.13 Memberikan pendapat

dan kewajiban sebagai warga tentang kegiatan manusia terhadap
masyarakat dalam kehidupan sehari- hewan.
hari.

C. TUJUAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan dampak dari
melaksanakan hak dan kewajiban secara bijak terhadap hewan dengan
benar.
2. Setelah mengamati gambar, siswa mampu memberikan pendapat tentang
kegiatan manusia terhadap hewan dengan terperinci.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyelesaikan masalah yang terkait
penaksiran operasi jumlah, selisih dan perkalian pada bilangan pecahan
dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat soal cerita yang terkait
penaksiran operasi jumlah, selisih dan perkalian pada bilangan pecahan
dengan benar.
D. MATERI
1. Dampak melaksanakan hak dan kewajiban secara bijak terhadap hewan.
2. Contoh kegiatan manusia terhadap hewan.
3. Penaksiran operasi jumlah, selisih dan perkalian pada bilangan pecahan.

E. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber :
 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

2. Media :
 Gambar tentang Keberagaman Makhluk Hidup di lingkunganku.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dan mengkondisikan 10 menit
kelas agar siap untuk belajar
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin
doa
3. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengkaitkan dengan
pelajaran yang akan disampaikan
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan dan tujuan kegiatan belajar
Inti A. Membaca 50 menit
1. Di awal pembelajaran guru bertanya
kepada siswa, apakah mereka pernah
melihat atau menemukan informasi
tentang perburuan hewan. Mereka
 melakukan perburuan hewan dan apa
dampaknya? Siswa diberi kesempatan
untuk menyampaikan informasi yang
dimilikinya.
2. Selanjutnya, guru meminta siswa untuk
membaca teks “Harimau masuk
Kampung Warga Cemas”. Siswa
membaca teks tersebut dengan
membaca dalam hati.
3. Guru meminta siswa menceritakan
kembali cerita yang dibacanya. Guru
menunjuk satu siswa untuk bercerita,
kemudian menunjuk siswa lain untuk
melanjutkan. Hal ini supaya semua
siswa fokus dengan kegiatan.
4. Secara individu siswa menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang ada di
buku siswa. Guru memotivasi untuk
menjawab dengan terperinci.
5. Guru dan siswa membahas satu persatu
pertanyaan secara klasikal. Guru
memberikan kesempatan kepada siswa
untuk memberikan pendapat atau
bertanya jika ada hal yang dirasa perlu.
6. Siswa kembali mengamati gambar yang
ada di buku siswa. Secara individu
siswa akan memberikan pendapat
terhadap gambar yang diamatinya.
Siswa menuliskan pendapat di tabel
yang disediakan di buku siswa. Guru
memotivasi siswa untuk menulis
 dengan terperinci.
7. Siswa menukarkan jawabannya dengan
temannya. Siswa saling memberikan
masukan akan jawaban pasangannya.
Siswa juga bisa bertanya jika ada hal-
hal yang dirasa kurang jelas.
8. Guru membahas gambar satu persatu.
Guru membahas dampak dari tindakan
itu bagi lingkungan dan masyarakat.
Guru menyampaikan bahwa Dengan
alasan apapun perburuan hewan liar
tidak dibenarkan. Hewan-hewan yang
diburu akan menjadi punah.

B. Berlatih
1. Guru membawa gambar gajah di depan
kelas. Guru bertanya kepada siswa:
2. Guru menyampaikan bahwa gajah harus
dilindungi supaya tetap terjaga
kelestariannya.
3. Kali ini siswa akan mengerjakan latihan
soal tentang operasi penaksiran pecahan.
Awalnya siswa diminta untuk membaca
cerita gajah yang ada di buku siswa.
Guru mengenalkan teknik pengerjakan
soal cerita.
 Baca dengan perlahan.
 Tandai kata-kata kunci
 Tulis hal yang ditanyakan dan
diketahui.
 Membuat strategi penyelesaian.
  Mengecek kembali.
 Kesimpulan.
4. Guru mencontohkan strategi ini
perlahan-lahan dan mengaplikasikannya
dalam soal. Guru menyampaikan bahwa
strategi ini sangat penting supaya siswa
bisa lebih teliti dan runtut dalam
menyelesaikan sehingga hasil akhirnya
benar.
5. Siswa mengerjakan soal-soal yang ada di
buku siswa dengan strategi di atas. Guru
berkeliling dan melihat apakah strategi
yang digunakan oleh siswa sudah benar.
Guru bisa menambahkan soal-soal jika
dirasa perlu.
6. Siswa akan membuat 2 soal cerita
tentang penaksiran. Siswa meminta
temannya menjawab soal cerita yang
dibuatnya. Siswa menjawab soal cerita
dengan menggunakan langkah-langkah
di atas. Guru menyampaikan hal-hal
yang perlu diperhatikan dalam membuat
soal cerita (realistis, konsep, tingkat
kesulitan, hal yang ditanya dan
diketahui)
Penutup a. Guru mengulas kembali apa yang sudah 10
mereka pelajari hari tersebut menit

b. Siswa diminta menyampaikan kesulitan

yang mereka rasakan
c. Guru menanyakan perasaan siswa selama
proses pembelajaran
 d. Lalu guru meminta salah satu siswa
memimpin doa

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN :

1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap melaluai observasi (guru mengamati)
Disiplin
No Nama Jujur Tanggung jawab

1.
2.
3
4
5
6
Rubrik penilaian
Disiplin Jujur Tanggung Jawab
1. Tertib mengikuti 1. Menyapaikan 1. Pelaksanaan tugas secara
intruksi sesuatu bedasarkan teratur
2.Mengerjakan tugas keadaan yang seadanya 2. Peran sertra aktif dalam
tepat waktu 2. tidak menutupi kegiatan diskusi kelompok
3.Tidak melakukan kesalahan yang terjadi 3. Mengerjakan tugas sesuai
kegiatan yang tidak 3. Tidak mencontek yang ditugaskan
diminta 4. Berani mengakui 4. Merapikan kembali
4.Tidak membuat kesalahan yang telah ruang,alat,dan peralatan
kondisi kelas menjadi diperbuat belajar yang telah digunakan
tidak kondusif

Keterangan sekor:
 4 = empat indikator terlihat
 3 = tiga indikator terlihat
 2 = dua indikator terlihat
 1 = satu indikator terlihat
 Skor peroleh
Penghitungan skor : ------------------------ X 100
Skor maksimal
Nilai 90-100 =A
Nilai 80-99 = B
Nilai 70-79 = C
Nilai kurang dari 60 =D

2. Penilaian Keterampilan
Kriteria
Perlu
No Nama Sangat Ket.
Baik Cukup Pendamp
baik
ingan

Rubrik penilaian
3. Penilaian Pengetahuan
Matematika
1. Panjang pita A m dan pita B m. Hitung taksiran kedua pita
tersebut!
2. Pak Tono mempunyai beras sebanyak kg. Kemudian dijual
kg. Hitunglah taksiran sisa beras pak Tono?
3. Ayu mempunyai tali yang panjangnya m dan m. Ayu
memberikan talinya m kepada Rani. Hitunglah taksiran sisa tali
Ayu!
4. Ibu Siti berbelanja ke pasar. Ia membawa 2 kantong keripuk yang
beratnya g dan g. Ia juga membawa 2 kantong yang
beratnya masing0masing g dan g.
Hitunglah taksiran total belanjaan Ibu!
 5. Sebuah mobil membawa 4 kantong gula. Yang beratnya masing-
masing kg. Sampai disebuah toko, mobil tersebut menurunkan
gula seberat kg. Hitunglah taksiran berat gula yang ada didalam
mobil!

Gentan, 24 september 2020

Guru Kelas IV Praktikan

WAHYUDI, S.Pd ISTIQOMAH

NIP. NIM. 1752000149

Mengetahui,

Kepala Sekolah Dosen Pembimbing Lapangan

AGUS SUDARYANA, S.Pd Drs.YOHANES SUGIANTO, M.Pd

NIP. 19620814 198304 1 005 NIP. 19560416 198503 1 002
 LAMPIRAN

1. MATERI PEMBELAJARAN

Menaksir Pecahan
Menaksir harga pecahan dapat dilakukan dengan cara membuat garis
bilangan, bisa juga dengan cara merubah pecahan menjadi pecahan desimal,
kemudian kita lihat angka persepuluhannya, jika angka persepuluhannya kurang
dari 4 maka taksiran pecahan tersebut turun atau dianggap 0, namun apabila angka
persepuluhannya sama dengan atau lebih dari 5, maka taksirannya naik atau
dianggap 1.

penyelesaian soal:
4/5
dengan cara membuat garis bilangan,

<--I-----I-----I-----I-----I-----I-->
    0    1/5  2/5 3/5 4/5  1
lihat bilangan pecahan 4/5 lebih dekat ke angka 1 daripada ke angka 0,
maka taksiran dari 4/5 = 1
2. Penilaian Sikap

N0 Nama Disiplin Jujur Tanggung

jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Penilaian Keterampilan
Kriteria
Perlu
No Nama Sangat Ket.
Baik Cukup Pendamp
baik
ingan

10

LEMBAR KERJA SISWA

Nama :.........................................
Kelas :.........................................
No Absen :.........................................

Kerjakan soal-soal dibawah ini!

1. Panjang pita A m dan pita B m. Hitung taksiran kedua pita
tersebut!
2. Pak Tono mempunyai beras sebanyak kg. Kemudian dijual
kg. Hitunglah taksiran sisa beras pak Tono?
3. Ayu mempunyai tali yang panjangnya m dan m. Ayu
memberikan talinya m kepada Rani. Hitunglah taksiran sisa tali Ayu!
4. Ibu Siti berbelanja ke pasar. Ia membawa 2 kantong keripuk yang
beratnya g dan g. Ia juga membawa 2 kantong yang beratnya
masing0masing g dan g. Hitunglah taksiran total belanjaan Ibu!
5. Sebuah mobil membawa 4 kantong gula. Yang beratnya masing-
masing kg. Sampai disebuah toko, mobil tersebut menurunkan gula
seberat kg. Hitunglah taksiran berat gula yang ada didalam mobil!