RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK

Satuan Pendidikan : SLB BC YPPAC KEMLAGI

Tema : 6. Perubahan Musim
Sub Tema : 4. Sumber Daya Alam yang Tidak Dapat Diperbaharui
Kelas / Semester : V Tunarungu / Genap
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 hari (30 x 5 JP = 150 JP)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
KI 2 : Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan seharihari di rumah dan sekolah
KI 3 : Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan
sekolah
KI 4 : Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah

B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud
benda, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian.
IPA
3.3 Mendeskripsikan berbagai perubahan wujud benda
4.3 Melaporkan secara sederhana berbagai perubahan wujud benda
IPS
3.1 Mendeskripsikan kenampakan alam dan buatan yang ada di lingkungan terdekat
4.1 Menunjukkan kenampakan alam dan buatan yang ada di lingkungan terdekat
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
3.1.1 Menemukan informasi baru dari kosa kata dalam bacaan tentang sumber daya alam
4.1.1 Menceritakan kembali pengalaman tentang melestarikan alam
IPA
3.3.1 Menyebutkan perubahan wujud belerang
4.3.1 Menuliskan manfaat belerang
IPS
3.1.1 Menyebutkan cara melestarikan alam di lingkunagan sekitar Menyebutk
4.1.1 Menuliskan bentuk perilaku yang merawat sumber daya alam Menuliskan

D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
1. Menemukan kosa kata baru dari teks bacaan
IPA
1. Perubahan wujud belerang
2. Manfaat belerang
IPS
1. Cara melestarikan alam di lingkunagan sekitar
2. Bentuk perilaku yang merawat sumber daya alam

E. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
a. 1. Guru mengkondisikan siswa 15 menit
Pendahuluan 2. Guru mengucapkan salam dan mengajak berdo’a.
3. Guru melakukan presensi.
4. Guru memberikan apersepsi tentang tema yang akan
dibahas dengan cara :
• Menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa
dengan mengajak siswa untuk menanya.
• Siswa mengembangkan jawabannya secara mandiri
dan mampu menjadikan benda-benda atau peristiwa-
peristiwa yang ada dan terjadi di sekitarnya sebagai
sumber inspirasi.
 • secara klasikal siswa bersama guru mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari

b. Inti MENGAMATI 120 menit

1. Guru membimbing siswa untuk mengamati berbagai
gambar yang menunjukkan tentang proses kegiatan
penambangan.
2. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan tentang
proses kegiatan penambangan.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat.
4. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman siswa
5. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat percapaian siswa.

MENANYA
1. Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
2. Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan rasa
ingin tahu mereka.
3. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
ditukarkan kepada temannya untuk dijawab.
4. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.

MENCOBA
1. Guru membimbing siswa untuk memahami bacaan
tentang Kawah Ijen.
2. Guru meminta siswa untuk mencari kata-kata baru
yang belum dimengerti dari bacaan.
3. Guru memberikan penjelasan pada siswa tentang
kata-kata baru yang belum dimengerti.
 4. Guru meminta siswa untuk menjawab latihan soal
dari bacaan.
5. Guru memberikan bimbingan pada siswa dalam
menyelesaikan soal latihan dari bacaan.

MENALAR
1. Guru membagi siswa dalam kelompok
2. Guru memita siswa untuk mendiskusikan tentang
cara merawat dan memupuk tanaman di sekolah.
3. Guru memberikan bimbingan dalam diskusi
kelompok.
4. Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil diskusi
kelompok dalam sebuah laporan sederhana.
5. Guru meminta salah seorang perwakilan siswa untuk
menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas

c. Penutup Perenungan : 15 menit

Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa: bagaimana
perasaanmu?, apa yang telah kamu pelajari hari ini?
1. Guru meminta siswa untuk mengemukakan
pendapatnya tentang pelajaran yang menarik hari ini.
2. Guru meminta siswa untuk mengingat kembali cara
merawat tanaman di sekolah.
3. Guru dan siswa berdo’a bersama.

Belajar Bersama Orangtua

Siswa diminta untuk mendiskusikan dengan orang tua
tentang manfaat belerang yang lain dalam kehidupan
sehari-hari

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : Tes tertulis
 c. Keterampilan : Observasi (Pengamatan)

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
No. Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Cermat Disiplin
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

b. Pengetahuan
1. Manfaat belerang dalam kehidupan sehari-hari adalah….
Jawaban: Pembuatan pupuk, korek api, industri gula, obat-obatan
Kriteria Penilaian
Kriteria Bobot
Menjawab 4 manfaat atau lebih dengan jawaban benar 4
Menjawab 3 manfaat dengan jawaban benar 3
Menjawab 2 manfaat dengan jawaban benar 2
Menjawab dengan jawaban salah 1

Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100
Skor yang diperoleh
Skor = 𝑥 100
Skor maksimal

Skor Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)
 Rekap Skor Siswa
No. Nama Skor Klasifikasi
1
2
3

c. Keterampilan
1. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar pengamatan kegiatan bertanya
No. Kriteria Terlihat Belum
Terlihat
1 Menggunakan kata tanya yang sesuai
2 Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya
3 Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang diamati
4 Menggunakan kata tanya yang bervariasi

2. Berdiskusi tentang perilaku

Hasil pengamatan berdiskusi
Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik penilaian berdiskusi
No. Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1 Keaktifan dalam berdiskusi
2 Kemampuan dalam menguasai alasan
3 Kemampuan dalam mengeluarkan pendapat

Rekap penilaian berdiskusi

No. Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
T BT T BT T BT
 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial :
1. Jika siswa masih kesulitan dalam menyebutkan manfaat belerang, guru dapat
memberikan latihan yang lebih intensif.
2. Jika siswa masih kesulitan dalam menyampaikan hasil diskusi di depan kelas, maka
guru dapat memberikan bimbingan secara intensif.
b. Pengayaan :
Buatlah tulisan sederhana tentang tempat-tempat tambang belerang yang ada di
Indonesia. Tulislah sertakan foto atau gambarnya lalu tempelkan di majalah dinding
sekolah.

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media / Alat :
- Teks bacaan tentang “Kawah Ijen”
- Gambar orang sedang menambang belerang
2. Sumber Belajar : Buku Siswa dan Buku Guru Tunarungu Tematik kelas 5

H. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Saintifik
2. Metode Pembelajaran : Multi Metode (Ceramah, klasikal, tanya jawab, diskusi
kelompok, bercerita/presensi)

Mojokerto, 25 April 2022

Kepala SLB BC YPPAC Kemlagi Guru Kelas V-B

NURUL HIDAYATI, S.Pd NURUL HIDAYATI, S.Pd

NIP. 196809022009012001 NIP. 196809022009012001