RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD
Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Benda, Hewan, dan Tanaman diSekitarku (Tema 7)
Sub Tema : Tanaman di Sekitarku (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : B Indonesia, Matematika
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima 3.8.1 Menjelaskan ungkapan pemberian
kasih, permintaan maaf, tolong, dan pujian secara lisan dengan tepat.
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, 3.8.2 Mengidentifikasi ungkapan
perintah, dan petunjuk kepada orang lain pemberian pujian yang terdapat
dengan menggunakan bahasa yang santun pada sebuah teks.
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
dengan kosa kata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, 4.8.1 Mengemukakan contoh ungkapan
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pemberian pujian secara lisan
pujian, dengan menggunakan bahasa yang dengan tepat.
santun kepada orang lain secara lisan dan 4.8.2 Menggunakan Bahasa lisan yang
tulis. tepat dalam unkapan pemberian
pujian.

Muatan : Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan 3.4.1 Mengidentifikasih masalah-
dan pengurangan bilangan yang masalah dalam kehidupan sehari-
melibatkan bilangan cacah sampai dengan hari yang melibtkan bilangan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta cacah.
mengaitkan penjumlahan dan 3.4.2 Memahami masalah- masalah dalam
pengurangan. kehidupan sehari-hari yang
melibatkan bilangan cacah smapai
dengan 40 dengan tepat.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari- 4.4.1 Mendiskusikan masalah dalam
hari yang berkaitan dengan penjumlahan kehidupan sehari-hari yang
dan pengurangan bilangan yang berkaitan dengan penjumlahan dan
melibatkan bilangan cacah sampai dengan pengurangan yang melibatkan
99. bilangan cacah.
4.4.2 Mempraktikkan penjumlahan dan
pengurangan dalam kehidupan
sehari-hari.
C. TUJUAN
1. Setelah mengamati, siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberian pujian dengan benar.
2. Setelah mengamati, siswa dapat menulis ungkapan pujian lisan atau tulis dengan rapi.
3. Dengan menggunakan latihan soal yang ada pada buku, siswa dapat menjelaskan cara
penjumlahan dua bilangan cacah dengan hasil maksimal 100 menggunakan benda konkret
dengan benar.
4. Dengan menggunakan latihan soal yang ada pada buku, siswa dapat menentukan hasil
penjumlahan dua bilangan cacah dengan hasil maksimal 100 dengan bantuan benda konkret
dengan benar.

D. MATERI
1. Siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberian pujian dengan benar.
2. Siswa dapat menulis ungkapan pujian lisan atau tulis dengan rapi.
3. Siswa dapat menjelaskan cara penjumlahan dua bilangan cacah dengan hasil maksimal 100
menggunakan benda konkret dengan benar.
4. Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dua bilangan cacah dengan hasil maksimal 100
dengan bantuan benda konkret dengan benar.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
3. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
4. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama
orangtua yang telah dilakukan.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Ayo Mengamati 150

Inti 1. Siswa mengamati berbagai macam hasil tanaman, dan menit
menjawab pertanyaan tentang pengalaman mencicipi
makanan tersebut.
2. Siswa menjawab pertanyaan guru dan berbagi
pengalaman untuk menjelaskan ciri-ciri pohon yang
sesuai dengan buah yang dihasilkan.
3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang manfaat
dan bagian-bagian tanaman yang dapat dinikmati.
4. Siswa berlatih mengidentifikasi gambar makanan yang
berasal dari tanaman.
5. Siswa berlatih memasangkan gambar hasil tanaman
dengan bagian tanaman yang biasa dimakan.

Ayo Menulis
1. Siswa membaca teks tentang Membuat Sayur Sop
Bersama Ibu.
2. Siswa berlatih menulis ungkapan pujian sesuai teks
yang dibaca.
 Ayo Berlatih
1. Siswa berlatih menyelesaikan soal penjumlahan dengan
cara susun ke bawah.
2. Siswa berlatih menyelesaikan soal yang ada pada buku.

Kegiatan Refleksi 15
Penutup 1. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi hari itu. menit
Dalam kegiatan refleksi guru memberikan beberapa
pertanyaan berikut ini:
 Apa yang kamu pelajari hari ini?
 Bagaimana perasaanmu saat berlatih menuliskan
kalimat pujian dan menyelesaikan soal-soal
matematika?
 Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
 Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan
refleksi dapat dijawab siswa secara lisan atau
tulisan. Jika guru menginginkan siswa menulis
jawaban pertanyaan refleksi sebaiknya siswa
memiliki sebuah buku tulis khusus untuk refleksi.
2. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan
Orang Tua, Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri
dengan bimbingan orang tua.
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

G. PENILAIAN
1. Penilian sikap dalam kelas
2. Penilaian kinerja presentasi
3. Produk
 1. Penilaian sikap dalam kelas
Bertanggung Percaya Bekerja
NAMA Teliti
NO Jawab Diri Sama KET
SISWA BT MT MB M BT MT MB M BT MT MB M BT MT MB M
1
2
3
4
5
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

2. Penilaian Pengetahuan :
Tes tertulis: Skor
• Melingkari makanan yang berasal dari tanaman
Kunci jawaban:
Makanan yang berasal dari tanaman adalah jagung, nasi, dan tempe.

• Memasangkan gambar bagian tanaman yang biasa dimakan.

Jumlah soal : 8 buah
Skor Maksimal : 100
Cara menilai : jumlah benar/8 X 100

Kunci Jawaban:
• Jeruk bagian buahnya
• Sawi bagian daun dan batang
• Kol bagian bunga
• Singkong bagian akar
• Kangkung bagian daun dan batang
• Padi bagian buah
• Tebu bagian batang
• Kedelai bagian biji

• Soal-soal latihan penjumlahan

Jumlah soal :5 buah
Skor maksimal 100
Nilai tiap soal 20

Kunci jawaban
1. 34 + 24 = 58
2. 27 + 30 = 57
3. 18 + 41 = 59
4. 33 + 34 = 67
5. 53 + 44 = 97

• Soal-soal latihan penjumlahan

Jumlah soal: 5 buah
Skor maksimal 100
Nilai tiap soal 20

Kunci jawaban
1. 25 + 34 = 59
2. 59 + 40 = 99
3. 44 + 45 = 89
4. 66 + 12 = 78
5. 86 + 12 = 98
 3. Penilaian Keterampilan:
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Rubrik Kegiatan Menulis Kalimat Pujian

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Gambar dari Google.com
3. Video dari youtube.com.
4. Buku siswa
5. Berbagai makanan yang berasal dari tanaman seperti jagung, buah, sayuran, dan singkong.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Sudarmadi S.pd Dimas zanu setya mukti

NIP. ………………………… NIP………………………….