PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

DI KELAS 1 SD
LK-SD03

Oleh:
Khamalatur Rizqi Meifani (952017006)

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SD Negeri ............

Kelas/Semester : I/1(satu)
Tema : 3. Kegiatanku
Subtema : 2. Kegiatan Siang Hari
Pembelajaran ke - :6
Alokasi Waktu : 5 X 35 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima 3.8.1
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, 3.8.2
perintah, dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang santun 3.8.3
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
1.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, 1.8.1
permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, dengan menggunakan bahasa yang
santun kepada orang lain secara lisan dan
tulis
Menuliskan ungkapan perintah kepada
orang lain
Mengidentifikasi ungkapan perintah
kepada orang lain
Memilih ungkapan perintah kepada
orang lain
Menirukan ungkapan perintah kepada
orang lain sesuai teks bacaan
PPKn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.4 Menunjukkan sikap patuh aturan agama 1.4.1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar
yang dianut dalam kehidupan sehari-hari
dirumah

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam 2.2.1. menunjukkan aturan yang berlaku
kehidupan sehari-haridirumah dalam kehidupan sehari-hari

3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 1.2.1 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan di

dalam kehidupan sehari-hari dirumah
1.2.2
4.2. Menceritakan kegiatan sesuai dengan 4.2.1
aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
siang hari yang sesuai dengan aturan
di rumah.
Mengidentifikasi contoh kebiasaan-
kebiasaan di siang hari yang sesuai
aturan di rumah
Menceritakan kegiatan-kegiatan di
siang hari yang sesuai dengan aturan
di rumah.

Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka
dan nilai tempat penyusun lambang
bilangan menggunakan kumpulan benda
konkret serta cara membacanya.
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai
dua angka yang menyatakan banyak
anggota suatu kumpulan objek dengan
ide nilai tempat.
3.2.1 Mengidentifikasi nilai tempat
penyusun lambang bilangan
3.2.2 Memilih nilai tempat dari suatu
bilangan
3.2.3 Menentukan nilai tempat dari suatu
bilangan
4.2.1 Menuliskan lambang bilangan suatu
kumpulan objek dengan ide nilai tempat
C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui media gambar peserta didik dapat mengidentifikasi kegiatan-kegiatan di siang hari
yang sesuai dengan aturan di rumah dengan benar.
2. Melalui tanya jawab peserta didik dapat mengidentifikasi contoh kebiasaan-kebiasaan di
siang hari yang sesuai aturan di rumah dengan benar.
3. Melalui penugasan mandiri peserta didik mampu menceritakan kegiatan-kegiatan di siang
hari yang sesuai dengan aturan di rumah dengan benar
4. Melalui penugasan peserta didik mampu mengidentifikasi nilai tempat penyusun lambang
bilangan dengan benar
5. Melalui penugasan peserta didik mampu memilih nilai tempat dari suatu bilangan dengan
benar
6. Melalui penugasan peserta didik mampu menentukan nilai tempat dari suatu bilangan
dengan benar.
7. Melalui teks bacaan peserta didik mampu menuliskan ungkapan perintah kepada orang
lain dengan benar
8. Melalui penugasan peserta didik mampu mengidentifikasi ungkapan perintah kepada
orang lain dengan benar
9. Melalui penugasan peserta didik mampu menirukan ungkapan perintah kepada orang lain
sesuai teks bacaan dengan benar

D. Materi Pembelajaran

1. Ungkapan perintah
2. Aturan umum di kehidupan sehari-hari
3. Nilai tempat suatu bilangan

E. Metode Pembelajaran

Model : Cooperative type Numbered Head Together

Pendekatan : Scientific

Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah, Penugasan

F. Media/Alat, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat
1. gambar yang menunjukkan aturan di rumah
2. teks bacaan
3. papan nilai tempat
2. Sumber Belajar
1. Buku Guru dan Buku Peserta didik Kelas I, Tema 3: Kegiatanku, Subtema 2:
Kegiatanku di Siang Hari Pembelajaran 6. Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 (Revisi 2017). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
G. Langkah-langkah Pembelajaran (Kegiatan dibuat tabel Kegiatan inti dibuat lebih
rinci menekankan pada peserta didik)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik, 10 Menit
menanyakan kabar dan kondisi kesehatan mereka.
Sambil mengingatkan peserta didik untuk selalu
bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME.
2. Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru
menekankan pentingnya berdoa (agar apa yang akan
dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat).
Berdoa dapat dipimpin oleh guru atau salah satu
peserta didik yang ditunjuk (Selama berdoa guru
mengamati dengan seksama sikap peserta didik saat
berdoa).
3. Peserta didik menyimak guru menceritakan cerita
kegiatan siang hari yang biasa dilakukan oleh guru.
Dengan mengaitkan dengan pembelajaran
sebelumnya.
4. Peserta didik difasilitasi untuk menceritakan
pengalaman peserta didik saat pulang dari sekolah,
guru memancing pertanyaan dari siswa misalnya :
- Apa yang kamu lakukan setelah pulang dari sekolah?
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
kegiatan baik yang harus dilakukan oleh peserta didik
setelah pulang sekolah untuk membiasakan peserta
didik melakukan kegiatan positif setelah pulang dari
sekolah.
2. Peserta didik diminta memperkirakan apa yang akan
mereka pelajari terkait dengan cerita yang
disampaikan oleh guru. Guru merespon pendapat
peserta didik sambil mengarahkan agar peserta didik
mengetahui tujuan pembelajaran yang akan dicapai
termasuk sikap yang akan dinilai selama proses
pembelajaran.
3. Guru memberitahu peserta didik akan dibagi menjadi
beberapa kelompok dalam pembelajaran yang akan
dilakukan nanti

Inti Numbered Head Together 130 Menit

A.Penomoran
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok kecil
(maksimal 5 siswa dalam satu kelompok)
2. Setiap anggota kelompok diberi nomor yang berbeda-
beda sesuai jumlah anggotanya
3. Setiap tim memiliki nomor yang sama dengan tim
atau kelompok yang lain
A. Mengajukan pertanyaan
4. Peserta didik menyimak pertanyaan dari guru tentang
 materi yang sedang dipelajari
B. Berpikir bersama
5. Setelah diberi pertanyaan, peserta didik kembali ke
kelompoknya untuk mendiskusikan jawaban dari
pertanyaan yang diberikan
6. Setiap anggota kelompok bisa berpendapat jawaban
tentang pertanyaan yang telah diberikan
7. Kelompok memutukan jawaban yang dianggap paling
benar atau tepat
8. Pastikan setiap anggota kelompok mengetahui
jawaban yang telah disepakati kelompoknya
9. Setiap kelompok memutuskan jawaban yang dianggap
paling benar dan memastikan tiap anggota kelompok
mengetahui jawabannya.
C. Menjawab pertanyaan
10. Peserta didik dipanggil nomornya oleh guru.
11. Peserta didik yang merasa memiliki nomor yang
dipanggil maju ke depan kelas untuk melaporkan hasil
kerjasama kelompoknya untuk seluruh kelas
12. Pada saat peserta didik yang dipanggil nomornya
maju ke depan, tidak boleh berdiskusi lagi dengan
kelompoknya. Hal ini dilakukan agar setiap anggota
kelompok berpartisipasi aktif ketika diskusi
13. Jawaban dari setiap anggota kelompok ditampung
guru
14. Setelah semua selesai menjawab, peserta didik yang
tidak maju mengevaluasi jawaban dari teman-
temannya yang maju
1. Guru meluruskan apabila ada perbedaan pendapat
antar peserta didik atau antar kelompok
Penutup 1. Peserta didik menyimak ulasan guru tentang kegiatan 35 menit
yang sudah dilakukan dan meminta peserta didik
melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja
dilakukan dengan menjawab pertanyaan:
- Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan
hari ini?
- Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
- Kegiatan mana yang paling mudah/sulit?
Mengapa?
- Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam
kehidupan sehari-hari setelah
belajar?
- Apakah kamu merasa telah berhasil menunjukkan
sikap yang tadi pagi ingin kamu tunjukkan?
2. Peserta didik diberi soal evaluasi mandiri untuk
mengetahui tingkat pemahaman peserta didik tentang
materi yang telah dipelajari
3. Peserta didik yang masih berada di bawah KKM
 mengikuti remidi sebelum pembelajaran berakhir
selama 5 menit guru memberi penjelasan singkat
kepada peserta didik yang mengikuti remidi
4. Peserta didik yang sudah melampaui KKM diminta
membaca materi tambahan atau pengayaan yang
disediakan guru berupa gambar tentang peraturan
yang tidak sesuai dengan aturan.
5. Setelah selesai peserta didik mengikuti kegiatan
remidi dan pengayaan, peserta didik menyimak
penguatan dan kesimpulan pembelajaran hari ini yang
disampaikan guru.
6. Sebagai penutup guru mengajak peserta didik untuk
bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan yang
telah mereka rasakan di hari ini dengan berdoa
bersama. Guru juga mengingatkan tentang sikap
berdoa yang baik.
7. Selesai berdo’a, peserta didik memberi salam pada
guru. Guru mengingatkan peserta didik untuk
memberi salam pada orang tua

Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes
b. Non Tes

2. Jenis Penilaian
a. Tes : Tertulis
b. Non Tes : Unjuk Kerja
3. Bentuk Penilaian
a. Tes : Uraian
b. Nontes : Rubrik

................, ..............2017

Mengatahui, Guru Kelas I

Kepala Sekolah

(.......................................) (.......................................)
 BAHAN AJAR

Sekolah : SD Negeri ............

Kelas/Semester : I/1(satu)
Tema : 3. Kegiatanku
Subtema : 2. Kegiatan Siang Hari
Pembelajaran ke - :6
Alokasi Waktu : 5 X 35 menit (1 kali pertemuan)

Sepulang dari sekolah ibu menyuruh Edo tidur siang.

Edo menurut perintah ibu.

Edo tahu tidur siang baik untuk kesehatan

Bacalah percakapan berikut ini!

Ibu : Selamat datang kembali Edo.

Apakah kamu lela, Nak?
Edo : Iya Ibu, Edo sedikit lelah.
Ibu : Kalau begitu, setelah malam nanti kamu tidur siang ya Nak!
Edo : Baik Bu.
Ibu : Ganti bajumu!
Jangan lupa bersihkan badanmu ya!
Edo : Iya Bu.

Usai sekolah Edo langsung pulang ke rumah.

Edo meletakkan tasnya dengan rapi.
Dia juga meletakkan sepatu pada tempatnya.
Edo selalu mengikuti aturan di rumah.
Edo anak yang tertib di rumah.
Seperti membersihkan tempat tidur.
Membantu ibu menyapu

Pada saat malam tiba tidak lupa Edo belajar

dan mempersiapkan pelajaran untuk besoknya.

Edo sedang belajar Matematika tentang bilangan sesuai nilai tempatnya.

Misalnya :
 1 Puluhan 7 satuan = 17

1 Puluhan 3 satuan = 13

1 Puluhan 0 satuan = 10

BAHAN AJAR REMEDIAL

11 = 1 Puluhan 1 satuan

12 = 1 Puluhan 2 satuan

Kerjakan soal di bawah ini!

1 Puluhan 5 satuan = ....

... Puluhan ... satuan = 14

1 Puluhan ... satuan = 16

... Puluhan 7 satuan = 17

... Puluhan ... satuan = 20

BAHAN AJAR PENGAYAAN

Udin baru pulang sekolah. Ibunya menyuruh Udin mengganti bajunya dan menyuruh Udin
untuk makan siang. Berilah tanda centang () pada kalimat perintah yang diucapkan Ibu
Udin dan beri tanda (x) pada kalimat perintah yang kira-kira tidak diucapkan oleh Ibu Udin !

... Makan siang terlebih dahulu, Din!

Berangkat sekolah sana, Din! ...
... Baca buku pelajarannya!
Ganti bajunya, Din! ...
... Jangan menonton tv terus!
 BAHAN AJAR KOKURIKULER

No Pernyataan Pasangkan dengan jawaban Jawaban

yang tepat
Kalimat perintah untuk
1 26
membukakan pintu
Mencuci tangan terlebih
2 2 puluhan 2 satuan =
dahulu
Apabila ingin makan kita
3 Mengucapkan salam
harus
4 2 puluhan 6 satuan = 22
Saat akan masuk rumah kita
5 Bukakan pintunya!
harus
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Sekolah : SD Negeri ............
Kelas/Semester : I/1(satu)
Tema : 3. Kegiatanku
Subtema : 2. Kegiatan Siang Hari
Pembelajaran ke - :6
Alokasi Waktu : 5 X 35 menit (1 kali pertemuan)

Bacalah percakapan berikut ini!

Beni : Selamat siang, Bu. Beni pulang.

Ibu : Selamat siang juga, Ben. Ganti bajumu dulu, Ben!
Kemudian makan siang. Cuci tangan terlebih dahulu!
Beni : Baik, Bu. Beni ganti baju terlebih dahulu.

Tulislah kalimat perintah yang terdapat dalam percakapan di atas! Lakukan percakapan di
atas dengan temanmu di depan kelas!

Saat Beni pulang dari sekolah, di rumah Beni melakukan beberapa kegiatan. Berilah tanda
centang () pada kegiatan Beni yang baik, dan beri tanda silang (x) pada kegiatan Beni yang
kurang baik di bawah ini!
Setelah makan Edo menhitung jumlah kelereng yang dia punya. Edo membagi kelerengnya
sepuluh sepuluh yang satu warna kemudian yang warna yang lain juga digabung sendiri-
sendiri. Bantu Edo menuliskan bilangannya!
 Kisi – kisi Instrumen Penilaian

Nama Sekolah : Pembelajaran :6

Kelas / Semester : I (Tiga)/ I (Satu) Alokasi Waktu : 15 menit
Tema : 3. Kegiatanku Jumlah Soal : 10 butir
Subtema : 2. Kegiatan Siang Hari KKM : 75
No Muatan Kompetensi Dasar Indikator Ranah Teknik Jenis Bentuk No Soal
Pelajaran Penilaian Penilaian Penilaian
1 Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menuliskan 1. C-1 Tes Tes Tertulis Uraian 1, 2, 3
Indonesia penyampaian terima ungkapan perintah 2. C-1 Singkat
kasih, permintaan kepada orang lain 3. C-4
maaf, tolong, dan 3.8.2 Mengidentifikasi
pemberian pujian, ungkapan perintah
ajakan, kepada orang lain
pemberitahuan, 3.8.3 Memilih ungkapan
perintah, dan perintah kepada
petunjuk kepada orang lain
orang lain dengan
menggunakan
bahasa yang santun
secara lisan dan
tulisan yang dapat
dibantu dengan
kosakata bahasa
daerah
4.8 Mempraktikkan 4.8.1 Menirukan ungkapan 1. P-1 Non Tes Observasi Unjuk Kerja
ungkapan terima perintah kepada
kasih, permintaan orang lain sesuai teks
maaf, tolong, dan bacaan
pemberian pujian,
dengan
menggunakan bahasa
 yang santun kepada
orang lain secara
lisan dan tulis

2 PPKN 1.4 Menunjukkan sikap 1.4.2 Berdoa sebelum dan

patuh aturan agama
sesudah belajar
yang dianut dalam
kehidupan sehari-
hari dirumah

2.2 Melaksanakan aturan 2.2.1. menunjukkan aturan Non Tes Observasi Ujuk Kerja
yang berlaku dalam yang berlaku dalam
kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari
haridirumah

3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengidentifikasi 1. C-1 Tes Tes Tertulis Pilihan 4,5,6
aturan yang berlaku kegiatan-kegiatan di 3. C-4 ganda
dalam kehidupan siang hari yang
sehari-hari dirumah sesuai dengan aturan
di rumah.
3.2.2. Menganalisis contoh
kebiasaan-kebiasaan
di siang hari yang
tidak sesuai aturan di
rumah
4.2. Menceritakan 4.2.2 Menceritakan Non Tes Observasi Ujuk Kerja
kegiatan sesuai kegiatan-kegiatan di
dengan aturan yang siang hari yang
berlaku dalam sesuai dengan aturan
kehidupan sehari- di rumah.
hari di rumah
3 Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Mengidentifikasi 1. C – 7,8,9,10
 bilangan sampai dua nilai tempat 1
angka dan nilai penyusun lambang 2. C –
tempat penyusun bilangan 3
lambang bilangan 3.2.2 Menentukan nilai 3. C- 4
menggunakan tempat dari suatu
kumpulan benda bilangan
konkret serta cara 3.2.3 Memilih nilai tempat
membacanya. dari suatu bilangan

4.2 Menuliskan 4.2.1 Menuliskan lambang

lambang bilangan bilangan suatu
sampai dua angka kumpulan objek
yang menyatakan dengan ide nilai tempat
banyak anggota
suatu kumpulan
objek dengan ide
nilai tempat.
 Soal Evaluasi
Tema/ subtema :3
Pembelajaran ke :2 Nama Siswa : . . . . . . .
Muatan pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKN, Matematika
Kelas :.......
Kelas/ semester : 1 (Satu)/ 1 (Satu)
Hari, tanggal : No Urut : ………...
Alokasi waktu : 20 menit

Pilihlah jawaban di bawah ini dengan menyilang huruf a, b, c, atau d, dengan benar!

1. Beni akan memerintah temannya untuk mengambil bola, kalimat yang tepat diucapkan
oleh Beni adalah . . . .
a. Apakah kamu mau mengambil bola?
b. Mengambil bola bersama teman.
c. Ambil bola disana!
2. Udin : Tutup pintunya, Ben!
Beni : Iya, Din.
Udin : Terima kasih, Ben.
Dari kalimat perintah yang diucapkan Udin, memiliki arti bahwa udin memerintah Beni
untuk . . . .
a. Mengucapkan terima kasih
b. Membukakan pintu
c. Menutup pintu
3. Siti : Ayo kita ke lapangan, Lan.
Lani : Ayo. Bawakan bonekaku!
Siti : Baik, lan. Biar bonekanya ditaruh di sepedaku. Taruh bonekanya dikeranjang!
Lani : Terima kasih Siti.
Kalimat perintah yang diucapkan oleh Lani yaitu . . .
a. Ayo kita ke lapangan, Lan!
b. Bawakan bonekaku!
c. Taruh bonekanya dikeranjang!
4. Edo baru saja pulang dari sekolah. Yang dilakukan Edo sebaiknya . . . .
a. Bermain bersama teman
b. Pulang ke rumah
c. Beli jajan di warung seberang sekolah
5. Yang tidak boleh dilakukan Udin saat makan siang bersama keluarganya adalah . . . .
a. Berdoa sebelum makan
b. Makan sambil bermain handphone
c. Mencuci tangan sebelum makan
6. Kegiatan yang tidak boleh dilakukan oleh Beni apabila di dalam rumah yaitu . . . .
a. Bermain bola
b. Membaca buku
c. Menonton tv
7. 13 = ... + ...
 a. 1 puluhan 1 satuan
b. 1 puluhan 3 satuan
c. 3 puluhan 1 satuan
8. 1 puluhan 5 satuan dapat ditulis dalam bilangan . . . .
a. 15
b. 51
c. 105
9. 2 puluhan . . . satuan = 21
Nilai yang tepat untuk mengisi titik titik di atas adalah . . . .
a. 2
b. 1
c. 21
10. . . . puluhan 7 satuan = 27
Nilai yang tepat untuk mengisi titik titik di atas adalah . . . .
a. 7
b. 27
c. 2
 KUNCI JAWABAN

1. c
2. c
3. a
4. b
5. b
6. a
7. b
8. a
9. b
10. c

Penilaian Pengetahuan
A. Evaluasi
Skor maksimal : 10
Menjawab benar skor 1
Menjawab tetapi salah beri nilai 0
Tidak menjawab skor 0
Nilai Akhir : Skor perolehan X 100
Skor maksimal

B. LKPD
Tes tertulis tentang identifikasi aturan yang sesuai dan yang tidak sesuai aturan
Skor maksimal : 15
Menjawab benar skor 5
Menjawab tetapi kurang lengkap skor 3
Menjawab tetapi salah diberi nilai 1
Tidak menjawab skor 0
Nilai Akhir : Skor perolehan X 100
Skor maksimal

Penilaian Sikap
Teknik Penilaian Sikap : Observasi
Penilaian Sikap Observasi dan pencatatan sikap siswa selama sebelum dan sesudah berdoa
Skala Sikap
No Pernyataan 4 3 2 1
(Sangat Baik) (Baik) (Sedang) (Perlu
Pendampingan)
1 Berdoa dengan Berdoa Berdoa Berdoa dengan Belum mampu
Khidmad dengan sikap dengan sikap mengucapkan mengucapkan doa
siap, tenang, siap, doa dengan dengan benar,
mengucapkan mengucapka benar saja tidak bersikap
doa dengan n doa dengan tetapi tidak siap siap, tidak
benar benar dan tidak bersikap tenang
tenang dalam berdoa
Penilaian Sikap Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan diskusi
Skala Sikap
No Pernyataan 4 3 2 1
(Sangat Baik) (Baik) (Sedang) (Perlu
Pendampingan)
1 Bekerja sama Mampu terkadang sesekali tidak pernah
dengan teman bekerjasama masih belum berinteraksi berinteraksi
sebangku dengan teman berinteraksi dengan dengan teman.
dengan teman,
teman,
2 Aktif dalam diskusi Percaya diri Malu dalam Dengan Tidak pernah
dalam menjawab ditunjuk menjawab
mejawab pertanyaan baru pertanyaan guru
pertanyaan guru menjawab
guru
3 Percaya diri saat Menyelesaikan Sesekali Tugas akan Tidak
menceritakan hasil tugas tepat meyelesaikan selesai mengerjakan
kerjanya waktu tugas tidak namun tugas tepat waktu
tepat waktu. dengan
diingatkan
terus
menerus