RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN Semangat Dalam 4

Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema 7 : Peristiwa dalam Kehidupan
Sub tema 1 : Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan
Pembelajaran ke- : 3
Fokus Pembelajaran : PKn
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menelaah keberagaman sosial 3.3.1 Menelaah keberagaman sosial
budaya masyarakat budaya masyarakat;

4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang 4.3.1 Menyelenggarakan kegiatan yang

mendukung keberagaman sosial mendukung keberagaman sosial
budaya masyarakat;
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat
mengidentifikasikan keragaman sosial yang ada dengan benar.
2. Melalui kegiatan melakukan pengamatan di lingkungan sekitar, siswa dapat
menemukan manfaat menjaga persatuan dan kesatuan bangsa di tengah
keberagaman dengan baik.
3. Melalui kegiatan membaca dan mencermati, siswa mampu menentukan suatu
golongan ras berdasarkan ciri - cirinya dengan benar.
4. Melalui kegiatan turnamen dan diskusi, siswa mampu merancang upaya
pengembangan dan pelestarian kebudayaan nasional dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks Keberagaman sosial budaya di Indonesia
2. Berbagai keragaman suku yang ada di Indonesia

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Turnament, permainan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan ceramah.
Model Pembelajaran : Problem Based Learning, Teams Games Tournament,
dan Numbered Head Together.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Video Pembelajaran
3. Papan Turnamen

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15
mengecek kehadiran siswa. (PPK: Disiplin, Tertib) menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
 seorang siswa. (PPK: Religius)
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa,
guru dapat memberikan penguatan tentang sikap
syukur. (PPK: Religius)
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan. (PPK:
Nasionalis)
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam
pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru
mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang
telah dilakukan.
Kegiatan 1. Guru mengorientasikan peserta didik pada 180
inti masalah. (PBL) menit
2. Guru menyampaikan materi pelajaran dan
mengarahkan siswa untuk sedemikian rupa dapat
mengembangkan pemikirannya untuk melakukan
kegiatan belajar. (TGT)
3. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
yang akan menjadi tim secara heterogen, 1
kelompok beranggotakan 4-5 siswa. (TGT dan
NHT)
4. Guru membagikan nomor kepala kepada seluruh
siswa yang ada dikels dan meminta mereka
menggunakannya. (NHT)
5. Siswa menganalisis dan mengevakuasi proses
 pemecahan masalah. (PBL)
6. Guru memberikan pertanyaan - pertanyaan
seputar materi yang dipelajari. (NHT)
7. Guru melaksanakan turnamen antar tim, para
siswa memainkan permaian turnamen. (TGT)
8. Seluruh siswa dikenai kuis, pemanggilan siswa ini
berdasarkan nomor kepala yang ada pada peserta
didik. (NHT)
9. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki skor tertinggi. (TGT)
10. Setelah seluruh kegiatan selesai, guru
mengadakan evaluasi dan penilaian untuk
mengetahui sejauh mana keberhasilan
pembelajaran yang telah dilaksanakan bertujuan
untuk melihat hasil belajar siswa. (PBL dan TGT)
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 15
pembelajaran yang telah berlangsung (HOTS: menit
Reflektif):
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari
ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai
perbedaan di sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
4. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa. (PPK: Religius)

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa
dalam sikap disiplin.
 b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk
Muatan
Penilaian Instumen
PPKn Tes Soal pilihan
tertulis ganda

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tindak
Perilaku Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

Refleksi Guru:

Mengetahui Semangat Dalam, 24 Februari 2022

Wali Kelas V, Peneliti

Nurhalimah, S.Pd Anisa Ahla

NIP. 19920101 201402 2 004 NIM. 1810125320072
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN Semangat Dalam 4

Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema 7 : Peristiwa dalam Kehidupan
Sub tema 1 : Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan
Pembelajaran ke- : 4
Fokus Pembelajaran : PKn
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menelaah keberagaman sosial 3.3.1 Menelaah keberagaman sosial
budaya masyarakat budaya masyarakat;

4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang 4.3.1 Menyelenggarakan kegiatan yang

mendukung keberagaman sosial mendukung keberagaman sosial
budaya masyarakat;

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 5. Melalui kegiatan melakukan pengamatan dan berdiskusi dalam kelompok,
siswa dapat mengemukakan cara menghargai keragaman dengan benar.
6. Melalui kegiatan membaca dan mencermati, siswa mampu menunjukkan
kebiasaan suatu daerah dengan benar.
7. Melalui kegiatan turnamen, siswa mampu menentukan faktor-faktor yang
membedakan suku bangsa satu dan yang lain secara benar.
8. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat mengumpulkan informasi
tentang identitas dan keragaman suku bangsa teman-temannya dengan penuh
percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
3. Teks Unsur Pembeda Suku Bangsa
4. Faktor-faktor yang membedakan suku bangsa satu dengan yang lainnya

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Turnament, permainan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan presentasi.
Model Pembelajaran : Problem Based Learning, Teams Games Tournament,
dan Numbered Head Together.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan
2. Video Pembelajaran
3. Papan Turnamen
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 7: Peristiwa
dalam Kehidupan. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, 15
dan mengecek kehadiran siswa. (PPK: Disiplin, menit
 Tertib)
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa. (PPK: Religius)
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa,
guru dapat memberikan penguatan tentang sikap
syukur. (PPK: Religius)
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan. (PPK:
Nasionalis)
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam
pembelajaran.
Kegiatan 1. Guru mengorientasikan peserta didik pada 180
inti masalah. (PBL) menit
2. Guru menyampaikan materi pelajaran dan
mengarahkan siswa untuk sedemikian rupa dapat
mengembangkan pemikirannya untuk melakukan
kegiatan belajar. (TGT)
3. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
yang akan menjadi tim secara heterogen, 1
kelompok beranggotakan 4-5 siswa. (TGT dan
NHT)
4. Guru membagikan nomor kepala kepada seluruh
siswa yang ada dikelas dan meminta mereka
menggunakannya. (NHT)
5. Siswa menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah. (PBL)
 6. Guru memberikan pertanyaan – pertanyaan
seputar materi yang dipelajari. (NHT)
7. Siswa membuat tabel identitas dan keragaman
suku dari teman sekelompoknya.
8. Guru memanggil salah satu nomor siswa dan
nomor yang dipanggil keluar dari kelompoknya
melaporkan atau menjelaskan hasil kerja sama
mereka. (NHT)
9. Guru melaksanakan turnamen antar tim, para
siswa memainkan permaian turnamen. (TGT)
10. Seluruh siswa dikenai kuis, pemanggilan siswa ini
berdasarkan nomor kepala yang ada pada peserta
didik. (NHT)
11. Siswa diminta memilih soal pada papan turnamen
tersebut dan menjawabnya dengan benar. (TGT)
12. Setelah seluruh kegiatan selesai, guru
mengadakan evaluasi dan penilaian untuk
mengetahui sejauh mana keberhasilan
pembelajaran yang telah dilaksanakan bertujuan
untuk melihat hasil belajar siswa. (PBL dan TGT)
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 15
pembelajaran yang telah berlangsung (HOTS: menit
Reflektif):
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari
ini?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini. (PPK: Nasionalis)
3. Siswa bersama guru menyanyikan lagu nasional.
4. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
5. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa. (PPK: Religius)

H. PENILAIAN
 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa
dalam sikap disiplin.

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk
Muatan
Penilaian Instumen
PPKn Tes Soal pilihan
tertulis ganda dan essay

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tindak
Perilaku Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

Refleksi Guru:

Mengetahui Semangat Dalam, 05 Maret 2022

Wali Kelas V, Peneliti

Nurhalimah, S.Pd Anisa Ahla

NIP. 19920101 201402 2 004 NIM. 1810125320072
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN Semangat Dalam 4

Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema 7 : Peristiwa dalam Kehidupan
Sub tema 1 : Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan
Pembelajaran ke- : 6
Fokus Pembelajaran : PKn
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menelaah keberagaman sosial 3.3.1 Menelaah keberagaman sosial
budaya masyarakat budaya masyarakat;

4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang 4.3.1 Menyelenggarakan kegiatan yang

mendukung keberagaman sosial mendukung keberagaman sosial
budaya masyarakat;

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 1. Dengan melaksanakan turnamen, siswa dapat memperluas pengetahuannya
tentang kebudayaan nasional dengan baik.
2. Melalui kegiatan mengamati video dan diskusi kelompok, siswa mampu
mengemukakan pendapatnya tentang kebudayaan nasional yang ada di
Indonesia dengan baik.
3. Dengan mengamati teks bacaan dan video pembelajaran, siswa dapat
menemukan upaya-upaya pelestarian kebudayaan nasional secara benar.
4. Melalui kegiatan mengamati video dan diskusi bersama, siswa dapat
mengumpulkan syarat - syarat kebudayaan daerah agar menjadi kebudayaan
nasional dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks Kebudayaan Nasional
2. Upaya melestarikan kebudayaan nasional

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Turnament, permainan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan presentasi.
Model Pembelajaran : Problem Based Learning, Teams Games Tournament,
dan Numbered Head Together.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan
2. Papan Turnamen
3. Video Pembelajaran
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 7: Peristiwa
dalam Kehidupan. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, 15
 dan mengecek kehadiran siswa. (PPK: Disiplin, menit
Tertib)
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa. (PPK: Religius)
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa,
guru dapat memberikan penguatan tentang sikap
syukur. (PPK: Religius)
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan. (PPK:
Nasionalis)
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam
pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru
mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang
telah dilakukan.
Kegiatan 1. Guru mengorientasikan peserta didik pada 180
inti masalah. (PBL) menit
2. Guru menyampaikan materi pelajaran dan
mengarahkan siswa untuk sedemikian rupa dapat
mengembangkan pemikirannya untuk melakukan
kegiatan belajar. (TGT)
3. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
yang akan menjadi tim secara heterogen, 1
kelompok beranggotakan 4-5 siswa. (TGT dan
NHT)
4. Guru membagikan nomor kepala kepada seluruh
 siswa yang ada dikelas dan meminta mereka
menggunakannya. (NHT)
5. Siswa menyimak video pembelajaran tentang
kebudayaan nasional.
6. Guru memberikan pertanyaan – pertanyaan
seputar materi yang dipelajari. (NHT)
7. Guru melaksanakan turnamen antar tim, para
siswa memainkan permaian turnamen. (TGT)
8. Seluruh siswa dikenai kuis, pemanggilan siswa ini
berdasarkan nomor kepala yang ada pada peserta
didik. (NHT)
9. Siswa diminta memilih soal pada papan turnamen
tersebut dan menjawabnya dengan benar. (TGT)
10. Setelah seluruh kegiatan selesai, guru
mengadakan evaluasi dan penilaian untuk
mengetahui sejauh mana keberhasilan
pembelajaran yang telah dilaksanakan bertujuan
untuk melihat hasil belajar siswa. (PBL dan TGT)
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 15
pembelajaran yang telah berlangsung (HOTS: menit
Reflektif):
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari
ini?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini. (PPK: Nasionalis)
3. Siswa bersama guru menyanyikan lagu nasional.
4. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
5. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa. (PPK: Religius)

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
 Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa
dalam sikap disiplin.

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk
Muatan
Penilaian Instumen
PPKn Tes Soal pilihan
tertulis ganda dan essay

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tindak
Perilaku Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

Refleksi Guru:

Mengetahui Semangat Dalam, 07 Maret 2022

Wali Kelas V, Peneliti

Nurhalimah, S.Pd Anisa Ahla

NIP. 19920101 201402 2 004 NIM. 1810125320072
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN Semangat Dalam 4

Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema 7 : Peristiwa dalam Kehidupan
Sub tema 2 : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi
Kemerdekaan
Pembelajaran ke- : 3
Fokus Pembelajaran : PKn
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

0. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
1. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
2. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
3. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menelaah keberagaman sosial 3.3.1 Menelaah keberagaman sosial
budaya masyarakat budaya masyarakat;

4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang 4.3.1 Menyelenggarakan kegiatan yang

mendukung keberagaman sosial mendukung keberagaman sosial
budaya masyarakat;
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan turnamen dan mencermati, siswa mampu menunjukkan
sikap yang mencerminkan bhinneka tunggal ika dengan benar.
2. Dengan kegiatan diskusi kelompok, siswa mampu menggali lebih dalam lagi
mengenai makna dari semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan baik dan benar.
3. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa mampu mengingatkan betapa
pentingnya peran bhinneka tunggal ika didalam kehidupan dengan tepat.
4. Melalui kegiatan mengamati lingkungan sekitar siswa mampu membangun
suasana hidup yang damai ditengah perbedaan dan keberagaman yang ada di
Indonesia dengan senang hati.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks Bhinneka Tunggal Ika
2. Teks Persatuan dalam Keragaman Budaya

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Turnament, permainan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan presentasi.
Model Pembelajaran : Problem Based Learning, Teams Games Tournament,
dan Numbered Head Together.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan
2. Papan Turnamen
3. Video Pembelajaran
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 7: Peristiwa
dalam Kehidupan. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, 15
 dan mengecek kehadiran siswa. (PPK: Disiplin,
Tertib) menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa. (PPK: Religius)
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa,
guru dapat memberikan penguatan tentang sikap
syukur. (PPK: Religius)
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Satu Nusa Satu
Bangsa. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
(PPK: Nasionalis)
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam
pembelajaran.
Kegiatan 1. Guru mengorientasikan peserta didik pada 180
inti masalah. (PBL) menit
2. Guru menyampaikan materi pelajaran dan
mengarahkan siswa untuk sedemikian rupa dapat
mengembangkan pemikirannya untuk melakukan
kegiatan belajar. (TGT)
3. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
yang akan menjadi tim secara heterogen, 1
kelompok beranggotakan 4-5 siswa. (TGT dan
NHT)
4. Guru membagikan nomor kepala kepada seluruh
siswa yang ada dikelas dan meminta mereka
menggunakannya. (NHT)
5. Siswa mendengarkan lagu Keberagaman Suku
dan Budaya di Indonesia
 6. Siswa menyimak video pembelajaran tentang
Bhinneka Tunggal Ika.
7. Guru memberikan pertanyaan – pertanyaan
seputar materi yang dipelajari. (NHT)
8. Guru melaksanakan turnamen antar tim, para
siswa memainkan permaian turnamen. (TGT)
9. Seluruh siswa dikenai kuis, pemanggilan siswa ini
berdasarkan nomor kepala yang ada pada peserta
didik. (NHT)
10. Siswa berbaris sesuai kelompok didepan papan
turnamen, siswa membaca pertanyaan dan
menjawabnya secara individu. (TGT)
11. Guru menghitung skor yang diperoleh kelompok.
12. Guru dan siswa melaksanakan permainan
Rangking Satu
13. Setelah seluruh kegiatan selesai, guru
mengadakan evaluasi dan penilaian untuk
mengetahui sejauh mana keberhasilan
pembelajaran yang telah dilaksanakan bertujuan
untuk melihat hasil belajar siswa. (PBL dan TGT)
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 15
pembelajaran yang telah berlangsung (HOTS: menit
Reflektif):
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari
ini?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini. (PPK: Nasionalis)
3. Siswa bersama guru menyanyikan lagu nasional.
4. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
5. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa. (PPK: Religius)

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
 a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa
dalam sikap disiplin.

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk
Muatan
Penilaian Instumen
PPKn Tes Soal pilihan
tertulis ganda dan essay

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tindak
Perilaku Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

Refleksi Guru:

Mengetahui Semangat Dalam, 10 Maret 2022

Wali Kelas V, Peneliti

Nurhalimah, S.Pd Anisa Ahla

NIP. 19920101 201402 2 004 NIM. 1810125320072