Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

KEBHINNEKAAN INDONESIA
Menjaga Nilai Penting Kebhinekaan

Nindito Istiono, S.Pd

 A. INFORMASI UMUM MODUL AJAR
Nama Penyusun Nindito Istiono, S.Pd.
Institusi/Tahun SMP Negeri 1 Salatiga/2023
Jenjang Sekolah/Kelas SMP/7
Fase D
Mata Pelajaran PPKN
Domain/Topik Kebhinekaan Indonesia/Mengaja Nilai
Penting Kebhinekaan
Alokasi Waktu (menit) 80 menit
Pendekatan Pembelajaran Pendekatan Saintifik
Jumlah Pertemuan 2 JP
Model Pembelajaran Problem-Based Learning
Metode Pembelajaran  Tanya Jawab
 Ceramah
 Diskusi
Asesmen  Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
 Lembar Refleksi Peserta Didik
 Lembar Refleksi Guru
Jenis Instrumen  Tes
 Non Tes
Jenis Asesmen Tertulis
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Kelompok dan diskusi
Utama
Sarana dan Prasarana Alat:
 Papan Tulis
 Spidol
 Buku Tulis
 Alat Tulis
 Proyektor
Bahan:
 Slide PowerPoint
 LKPD
Target Peserta Didik 32 Peserta didik

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Fase Capaian Fase D

Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu mengidentifikasi keberagaman suku,
agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika,
Tujuan Pembelajaran 1. Setelah menyimak powerpoint, peserta didik dapat
mengidentifikasi Nilai Penting Kebhinekaan (C1)
2. Peserta didik dapat analisis permasalahan dan solusi
dalam menjaga nilai penting Kebhinekaan dalam
kehidupan sehari – hari (C4)
3. Peserta didik menyajikan laporan hasil diskusi,
permasalahan dan solusi dalam menjaga nilai Penting
Kebhinnekaan dalam kehidupan sehari - hari. (C6)

Kata Kunci  Nilai penting Kebhinekaan

 Menjaga Kebinekaan

C. RANCANGAN PENGGUNAAN MODUL AJAR

Rasionalisasi
a. Alokasi waktu : 120 menit
b. Jumlah Pertemuan : 1 Pertemuan
c. Jumlah JP : 3 JP
Urutan Materi (1) Nilai Penting
Pembelajaran
Rencana Asesmen (1) LKPD
(2) Asesmen Penilaian Sikap
(3) Asesmen Penilaian Keterampilan
D. MATERI AJAR
1. Buku Siswa, PPKN – PPKN Sekolah Menengah Pertama Bab 4
2. Lembar Kerja Peserta Didik yang telah disusun
3. Sumber belajar lain yang relevan.

E. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan YME, dan
Berakhlak Mulia
Melalui kegiatan berdo’a, diharapkan tumbuhnya
karakter beriman danbertakwa kepada Tuhan YME
2. Berkebinekaan Global
Melalui kegiatan diskusi kelompok kecil dalam menyelesaikan LKPD,
diharapkan tumbuhnya karakter toleransi dalam diri peserta didik
terhadap adanya perbedaan bahasa, suku, agama, dan ras.
Melalui kegiatan presentasi dan diskusi, diharapkan tumbuh kemampuan
komunikasi interkultural dalam berinteraksi dengan sesama teman di
dalam kelas.
3. Gotong Royong
Melalui kegiatan diskusi kelompok dalam menyelesaikan LKPD,
diharapkan tumbuh kemampuan berkolaborasi/bekerja sama antar
peserta didik.
4. Bernalar Kritis
Dengan mengerjakan LKPD pada sumber belajar, diharapkan peserta didik
 mampu memproses informasi terkait materi.
F. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan
1. Peserta didik mempersiapkan kelas saat guru masuk ke dalam
kelas, memberi salam, dan berdoa awal pelajaran.
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik di kelas dan
mempersiapkan perlengkapan atau peralatan yang diperlukan. 10 Menit
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik.
4. Guru dan peserta didik menyanyikan Lagu Nasional “Satu Nusa,
Satu Bangsa”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
Tahap 1: Orientasi Kepada Masalah
1. Guru menyajikan slide PowerPoint untuk memberikan informasi
terkait materi menjaga nilai penting Kebhinnekaan. Kemudian
guru memberikan pertanyaan pemantik terkait apersepsi
menjaga nilai penting Kebhinnekaan.
“Apa nilai penting kebinekaan tersebut dan bagaimana
menjaganya?”
2. Guru mempersilakan peserta didik menanggapi
pertanyaan yang diajukan guru.

Tahap 2: Mengorganisasikan Peserta Didik Untuk Belajar

3. Guru menjelaskan pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran, yakni berdiskusi sesuai LKPD,
kemudian presentasi hasil diskusi.
4. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang
terdiri dari 4-5 orang.
5. Guru membagikan LKPD dan peserta didik membaca
petunjuk LKPD. 100
6. Apabila peserta didik mengalami kesulitan dalam mengerjakan Menit
LKPD, peserta didik dapat bertanya kepada guru.

Tahap 3: Membimbing Penyelidikan

7. Peserta didik berdiskusi dalam menyelesaikan permasalahan
pada LKPD.
8. Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber, misalnya internet, bahan ajar
atau buku teks lain
9. Guru melakukan bimbingan langsung secara bergantian pada
masing-masing kelompok.

Tahap 4: Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

10. Setiap kelompok menuliskan hasil diskusinya pada LKPD
11. Peserta didik mempresentasikan LKPD hasil diskusi kelompok
12. Guru menjadi fasilitator dan memberikan apresiasi kepada
peserta didik yang telah aktif menyampaikan pendapat
serta
 memberi motivasi peserta didik lain agar berani dalam
menyampaikan pendapatnya

Tahap 5: Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan

Masalah
13. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk
memberikan tanggapan pada hasil presentasi.
14. Setiap kelompok mengumpulkan LKPD hasil diskusi ke Guru.
15. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan materi dari hasil
presentasi dan diskusi kelompok.
16. Peserta didik dibimbing oleh guru menyimpulkan permasalahan
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama dengan Guru melakukan refleksi kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan
2. Peserta didik diberikan penugasan LTPD yang dikerjakan secara
10 Menit
mandiri dan jujur.
3. Peserta didik menyimak informasi materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya. Peserta didik bersama guru
melakukan doa penutup pelajarandan saling mengucapkan
salam.
Total waktu 120 Menit

Salatiga, 5 Januari 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ngadiman, M.Or Nindito Istiono, S.Pd

NIP. 19650913 198803 1 007 NIP. 19860306 202221 1 004
Lampiran 2

BAHAN AJAR
NILAI PETING KEBHINNEKAAN

SMP NEGERI 1 SALATIGA

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nindito Istiono, S.Pd.

 BAHAN AJAR

KEBHINNEKAAN

Nilai Penting Kebinekaan

Berikut ini merupakan nilai-nilai penting kebhinekaan, antara lain:

1. Nilai Gotong Royong

Salah satu nilai penting kebhinekaan adalah nilai gotong royong. Salah satu nilai penting
kebhinekaan adalah nilai gotong royong. Istilah gotong royong sudah melekat pada
masyarakat Indonesia yang memiliki arti bekerja sama-sama untuk mencapai suatu hasil
yang membanggakan.

Gotong royong juga merupakan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila. Dalam
kehidupan sehari-hari, gotong royong timbul dengan semangat kebersamaan, enggak ada
paksaan, dan muncul karena adanya kesadaran atau tanggung jawab.

2. Nilai Kerukunan
Nilai kerukunan merupakan bentuk apresiasi pada orang, suku, dan agama lain.
Nah, untuk mewujudkan nilai-nilai kerukunan, seseorang juga harus berkepribadian baik dan
sungguh-sungguh.

3. Nilai Toleransi

Makna toleransi ialah hidup berdampingan secara damai. Selain itu juga sikap saling
menghargai di antara keragaman suku bangsa, agama, adat istiadat dan bahasa. Istilah
toleransi berasal dari bahasa latin yaitu 'tolerantia' yang memiliki arti kelembutan hati,
kelonggaran, dan kesabaran.
Nah, toleransi juga mengajarkan kita untuk bersikap enggak mudah merendahkan
keberadaan orang lain.

4. Nilai Keadilan

Tahukah kamu? Nilai keadilan dalam kebhinekaan memiliki arti enggak bersikap
hidup mengelompok dan tertutup. Keadilan mengajarkan kita untuk berlaku adil
sehingga menyediakan 'ruang' bagi kehadiran orang lain.

Setiap orang maupun kelompok masyarakat selalu memiliki kelebihan masingmasing.

Tidak ada orang atau kelompok masyarakat yang tidak memiliki kelebihan dibanding yang
lain. Ada yang kelebihannya bersifat isik, ada yang kelebihannya bersifat pikiran, ada yang
kelebihannya bersifat keterampilan, maupun kelebihan dalam perilaku lain.

Hal tersebut dapat di umpa makan dengan lidi dan sapu. Lidi sangat mudah dipatahkan dan
hanya punya sedikit manfaat. Te tapi banyak lidi yang dikumpulkan menjadi sa tu dan diikat
sebagai sapu akan menjadi sangat kuat serta memiliki lebih ban yak manfaat. Itulah ni lai
penting kebinekaan Indonesia.
Setiap orang maupun kelompok juga akan meningkat kualitasnya bila berhubungan dan bekerja sama dengan
orang atau kelompok lain yang ber beda dengan dirinya. Masyarakat yang menutup diri dan menolak bekerja
sama dengan masyarakat lain yang berbeda tidak akan dapat maju, dan malah akan menurun.

Kelompok masyarakat yang menolak bekerja sama dengan masyarakat lain yang berbeda akan mengalami entropi
budaya, atau penurunan kualitas budaya. Hal tersebut berlaku pada setiap kelompok gender, pada suku, pada
pemeluk agama, dan juga pada setiap ras maupun golongan. Kalau ingin maju, harus siap bekerja sama dengan
gender, suku, pemeluk agama, hingga ras dan golongan yang berbeda dengan dirinya.

Menjaga Kebinekaan
Seperti disebutkan di atas, agar seseorang atau sekelompok orang bisa maju perlu
menghargai, membangun hubungan, serta bekerja sama dengan orang atau sekelompok orang
lain yang berbeda dengan dirinya atau kelompoknya.
Hal itu berlaku bagi seluruh umat manusia, terutama bangsa Indonesia yang sangat
berbineka. Menghargai, membangun hubungan, serta bekerja sama dengan orang atau
kelompok yang berbeda itulah yang harus dilakukan dalam menjaga kebinekaan. Baik pada
kelompok gender, suku dan budaya, pemeluk agama, juga kelompok ras serta golongan.
Dengan melakukan tiga hal itu kebinekaan terjaga dan bangsa Indonesia dapat maju.

Setiap suku dengan budayanya masing-masing juga perlu menghargai, membangun hubungan, serta bekerja sama
dengan suku lain dengan budayanya yang berbeda. Merendahkan suku lain karena merasa di daerahnya sendiri
tidak akan membuat sukunya sendiri maju. Sebaliknya, dengan terbiasa bekerja sama dengan suku serta budaya
lain malah akan membuat sukunya sendiri maju dan berbudaya kuat.
Lampiran 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyimak powerpoint, peserta
didik dapat mengidentifikasi Nilai
Penting Kebhinekaan (C1)
2. Peserta didik dapat analisis
permasalahan dan solusi dalam
menjaga nilai penting Kebhinekaan
dalam kehidupan sehari - hari(C4)
3. Peserta didik menyajikan laporan hasil
diskusi, permasalahan dan solusi dalam
menjaga nilai Penting Kebhinnekaan
dalam kehidupan sehari - hari. (C6)

Nama Kelompok : 1. ………………………………………………….

2. ………………………………………………….
3. ………………………………………………….
4. …………………………………………………..

5…………………………………………………...
Materi : Menjaga nilai penting Kebhinekaan
Hari/ Tanggal :

Petunjuk:
1. Amati gambar-gambar dibawah ini!
2. Lakukanlah Analisis secara kelompok permasalahan apa saja yang timbul dalam
menjaga nilai Penting Kebhinekaan di Indonesia berdasarkan gambar!
3. Hasil analisis dituliskan ke dalam LKPD !
4. Presentasikan hasil laporan tersebut di depan teman-temanmu !

Gambar 1
Gambar 2

Gambar Permasalahan yang timbul Solusi dalam menghadapi

dalam menjaga nilai permasalahan dalam menjaga nilai
Kebhinnekaan Kebhinnekaan dalam
kehidupan sehari-hari
1

2
 EMBAR TUGAS PESERTA DIDIK
Jawablah soal-soal berikut secara mandiri! Prestasi nomor satu, namun jujur
yang utama!
1. Sebutkan 4 nilai penting Kebhinnekaan?
2. Menurut kalian, apa saja tantangan dalam menjaga nilai Kebhinnekaan?
3. Bagaimana cara menjaga nilai Kebhinnekaan dalam kehidupan sehari - hari?

Jawaban
Lampiran 4

Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
NO NAMA DISIPLIN TANGGUNG KERJASAMA SANTUN KREATIF NILAI
PESERTA JAWAB PREDIKAT
DIDIK

Rubrik Penilaian Sikap

4 3 2 1
Deskriptor Sikap
( baik (baik) (cukup (kurang)
sekali) )
a. Disiplin Jika semua Jika tiga Jika dua Jika satu
b. Tanggung Jawab deskriptor deskriptor deskriptor deskriptor
tampak tampak tampak tampak
c. Kerjasama
d. Santun
e. Kreatif

Keterangan :

A = Baik sekali

B = Baik

C = Cukup

D = Kurang

b. Penilaian Keterampilan
Menjelaskan
Kata-kata Nilai=
Berpandangan dengan Menggunakan
Nama yang di Jumlah
No ke depan dan bahasa yang media yang
Siswa sampaikan Capaian
berpikir positif mudah kreatif
terstrutktur x 25
dipahami
c. Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI SOAL INSTRUMEN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5 Balikpapan Penyusun : Galih Nur Cahyanto, S.Pd.
Mata Pelajaran : PPKN Alokasi Waktu : 20 Menit
Kurikulum : Merdeka Jumlah Soal :4
Soal : Lembar Tugas Peserta Didik

Tujuan Pembelajaran Ranah Bentuk

No. Kelas/Semester Materi Indikator Soal No. Soal Soal
Acuan Kognitif
1. Menganalisis permasalahan VII/Ganjil menjaga nilai Menentukan nilai penting kebhinekaan C3 1 Uraian
dan solusi menjaga nilai penting
penting kebhinnekaan kebhinnekaan

Menentukan tantangan dalam menjaga C3 2 Uraian

nilai kebhinnekaan

Menentukan cara menjaga nilai C4 3 Uraian

kebhinnekaan
 BUTIR SOAL INSTRUMEN PENILAIAN
No. Indikator Soal Butir Soal
1. Menentukan nilai penting 1. Sebutkan 4 nilai penting Kebhinnekaan?
kebhinekaan

2. Menentukan tantangan dalam 2. Menurut kalian, apa saja tantangan dalam menjaga nilai
menjaga nilai kebhinnekaan Kebhinnekaan?

3. Menentukan cara menjaga 3. Bagaimana cara menjaga nilai Kebhinnekaan dalam

nilai kebhinnekaan kehidupan sehari - hari?

KUNCI JAWABAN DAN RUBRIK PENSKORAN SOAL INSTRUMEN PENILAIAN

No Kunci Jawaban Kriteria Skor

1 Nilai Gotong Royong 1
Nilai Kerukunan 1
Nilai Toleran 1
Nilai Keadilan 1
2  Sikap Intoleran
 Tidak menghargai perbedaan 1
 Mau menang sendiri 1
1

3 Saling menghargai sesama 1

Toleransi 1
Jiwa dan semangat gotong royong, rasa solidaritas, dan 1
toleransi keagamaan yang kuat

NILAI EVALUASI = Jumlah Skor × 100

Skor Maksimal