RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :

Mata pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, IPS

Tema : Lingkungan Sahabat Kita ( Tema 8 )

Subtema : Upaya Pelestarian Lingkungan (Sub Tema 3)

Kelas / Semester : V ( Lima ) / 2 ( Dua )

Alokasi Waktu :

Pembelajaran ke :3

A. KOMPETENSI INTI :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator

3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau
tindakan yang terdapat pada teks
nonfiksi.
4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau
tindakan dengan memperhatikan latar
cerita yang terdapat pada teks fiksi.
PPKn

Kompetensi Dasar Indikator

1.3 Mensyukuri keragaman sosial
masyarakat sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka
Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keragaman
1.3.1 Membiasakan sikap syukur atas
keragaman sosial masyarakat
2.3.1 Menunjukkan sikap toleran dalam

sosial budaya masyarakat dalam keragaman sosial budaya masyarakat

konteks Bhineka Tunggal Ika.

3.3 Menelaah keragaman sosial budaya 3.3.1 Menganalisis keuntungan dari

masyarakat. keragaman jenis usaha ekonomi di

4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang masyarakat.

mendukung keragaman sosial budaya

masyarakat.
IPS

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam
upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan budaya
untuk memperkuat kesatuan dan persatuan
bangsa indonesia serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran
ekonomi dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat kesatuan
bangsa.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan gambar siswa dapat mengidentifikasi gambar yang sesuai
dengan kegiatan ekonomi di bidang produksi, distribusi, dan konsumsi dalam
kehidupan masyarakat.
2. Dengan pengalaman sendiri atau pengetauan dari orang terdekat, siswa dapat
menjelaskan pengaruh kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan masyarakat.
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menceritakan keuntungan
darikeragamansosial akibat adanya berbagai jenis usaha.

D. METODE PEMBELAJARAN
 Model Pembelajaran : STAD ( Student Team Achivement Division)
 Pendekatan : TIPAC
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru masuk kedalam kelas dan memberi 5 menit
salam.
2. Guru mengajak siswa berdo’a menurut agama
dan kepercayaannya masing-masing.
3. Guru mengabsen kehadiran siswa dengan
menanyakan, “Apakah ada temannya yang
tidak hadir pada hari ini ? ”
4. Guru menampilkan media yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari yaitu
mengenai “ Lingkungan Sahabat Kita ” (Tema
8) dan “ Upaya Pelestarian Lingkungan ” (Sub
Tema 3)

Inti Fase I : Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi 140 menit

Siswa
 1. Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran
yang akan dilakukan.
2. Guru memberikan motivasi atau melakukan
icebreaking bersama siswa agar siswa
semangat dalam melaksanakan pembelajaran.

Fase II : Menyajikan / Menyampaikan Informasi

1. Guru meminta siswa mengamati materi yang

disajikan melalui PPT.
2. Guru menjelaskan materi yang sudah di
sajikan kepada siswa.

Fase III : Mengorganisasikan siswa dalam

kelompok-kelompok belajar

1. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok.

2. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi
kegiatan ekonomi yang ada pada gambar yang
sudah di sediakan.
3. Guru membagikan LKPD kepada masing-
masing kelompok

Fase IV : Membimbing kelompok bekerja dan

belajar

1. Masing-masing perwakilan kelompok

mengambil kartu bergambar pada media yang
sudah disiapkan oleh guru.
2. Setiap kelompok berdiskusi untuk
mengidentifikasi contoh gambar yang
menunjukkan kegiatan produksi, distribusi,
dan konsumsi.
3. Hasil dari diskusi yang dilakukan setiap
 kelompok dituliskan kedalam LKPD
4. Guru mendampingi siswa dalam melakukan
diskusi kelompok untuk mengidentifikasi
gambar dan menjelaskannya
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menanyakan hal-hal terkait
pembelajaran yang belum mereka pahami

Fase V : Evaluasi

1. Guru meminta setiap perwakilan untuk

mempresentasikan hasil diskusinya secara
bergiliran
2. Guru dan siswa memberikan pendapat dan
komentar terhadap hasil diskusi kelompok
yang persentasi.

Fase VI : Memberikan Penghargaan

1. Guru dan siswa memberikan apresiasi atau

reward terhadap kelompok yang melakukan
persentasi

Penutup 1. Guru memberikan refleksi kepada siswa yang 5 menit

memuat pertanyaan sebagai berikut :
a. Apa yang kamu pelajari hari ini ?
b. Bagaimana perasaanmu selama kamu
belajar bersama temanmu hari ini ?
2. Guru selalu mengingatkan siswa untuk
melakukan perbuatan yang baik dan santun
terhadap orang yang lebih tua
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan hamdalah dan salam.