RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : .......................................
Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita
Subtema 3 : Usaha Pelestarian Lingkungan
Pembelajaran ke- : 4
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPS, dan PPKn
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau 3.8.1 Membaca teks narasi peristiwa atau
tindakan yang terdapat pada teks tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi
nonfiksi
4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau 4.8.1 Menceritakan kembali peristiwa atau
tindakan dengan memperhatikan latar tindakan dengan memperhatikan latar
cerita yang terdapat pada teks fiksi cerita

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.Menelaah keragaman sosial budaya 3.3.1 • Menyusun pertanyaan tentang
masyarakat keberagaman sosial budaya masyarakat
4.3.Menyelenggarakan kegiatan yang 4.3.1 Mendiskusikan isi informasi yang
mendukung keragaman sosial budaya diperoleh dari berbagai sumber terkait
masyarakat keberagaman sosial budaya masyarakat

IPS
Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam 3.3.1
upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa Indonesia serta
hubungannya dengan karakteristik
ruang
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran 4.3.1 Mengamati
ekonomi dalam upaya
menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat kesatuan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mengamati gambar/foto/vidio/ teks
bacaan tentang interaksi sosial dan hasil-
hasil pembangunan di lingkungan
masyarakat,
gambar/foto/vidio/ teks
bacaan tentang interaksi sosial dan hasil-
hasil pembangunan di lingkungan
masyarakat, serta pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial, budaya, dan
 dan persatuan bangsa ekonomi masyarakat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan cara-cara

menghargai kegiatan orang lain dalam usaha dengan baik.
2. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan arti penting
memahami keragaman sosial budaya dengan baik.
3. Melalui kegiatan mengamati dan menulis, siswa dapat mengidentifikasi informasi
penting dari teks dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks jenisjenis usaha masyarakat dalam bentuk peta pikiran
2. teks, menjelaskan mengidentifikasi keragaman sosial di lingkungan sekitarnya
berdasarkan jenis usaha.
3. teks, menjelaskan jenis--jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Ayo Mengamati 180
• Siswa membaca pengantar tentang keragaman sosial masyarakat menit
karena adanya keragaman usaha ekonomi.
• Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok,masing-masing terdiri
atas 6-7 siswa.
• Setiap kelompok mengamati
usaha ekonomi di
lingkungan sekitarnya dan
sikap pelaku usaha dalam
menjalin hubungan dengan
pesaing.
• Setiap kelompok menjawab
pertanyaan-pertanyaan
berikut berdasarkan hasil
pengamatan.
1. Apakah di antara para pelaku
usaha terjalin sikap saling
menghargai satu sama lain?
2. Apakah para pelaku usaha
saling bersaing dengan ketat
hingga terjadi permusuhan?
3. Bagaimana seharusnya sikap
antara para pelaku usaha dalam usaha memperkuat persatuan
dan kesatuan bangsa?
• Secara bergantian setiap kelompok membacakan hasil
diskusinya.
Selanjutnya hasil diskusi semua kelompok menjadi bahan diskusi
kelas.
• Kegiatan ini untuk memberikan pemahaman kepada siswa
tentang
menganalisis peran ekonomi untuk memperkuat persatuan dan
kesatuan bangsa (IPS KD 3.3. dan 4.3) serta menelaah
keberagaman sosial budaya masyarakat (PPKn KD 3.3 dan
4.3).
Hasil yang Diharapkan
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks
“Menghargai Kegiatan
Usaha Ekonomi Orang
Lain”.
• Teks ini dapat
memperkuat
pemahaman siswa
atas materi IPS KD 3.3 dan
4.3 serta PPKn KD
3.3 dan 4.3.
Ayo Mencoba
• Siswa menuliskan butir-
butir penting dari
bacaan “Menghargai
Kegiatan Usaha
Ekonomi
Orang Lain” dalam bentuk
diagram alir.
• Secara bergantian siswa
membacakan hasil tulisannya. Siswa lain dan guru dapat
memberikan tanggapan dan masukan.
• Kegiatan-kegiatan di atas untuk memberi pemahaman
pengetahuan dan keterampilan siswa mengidentifikasi
informasi penting dari teks (Bahasa Indonesia KD 3.8 dan 4.8).
Ayo Berdiskusi
• Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok. Tiap kelompok terdiri
 atas 5-6 siswa.
• Setiap kelompok mengidentifikasi peran dan keuntungan yang
diperoleh dari setiap pihak dalam proses produksi pakaian:
petani kapas, pemintal benang, pemilik pabrik tekstil, pegawai
pabrik tekstil, dan penjahit.
• Setiap kelompok menuliskan hasil identifikasinya dalam bentuk
table seperti contoh pada Buku Siswa atau bentuk lain yang
lebih menarik.
• Setiap kelompok membacakan hasil diskusinya di depan guru
dan
kelompok lain.
• Jika ada perbedaan jawaban dari setiap kelompok, semua
kelompok mendiskusikan bersama-sama.
• Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada
siswa tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat (IPS KD 3.3 dan 4.3).
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 menit
yang telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator Penilaian
Bahasa Membuat diagram alir tentang informasi Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia penting dari teksKD Bahasa Indonesia Soal isian
3.8 dan 4.8 Soal uraian
PPKn Berdiskusi tentang cara menghargai
kegiatan usaha orang lain dalam
usaha memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa KD PPKn 3.3 dan 4.3
IPS Berdiskusi tentang cara menghargai
kegiatan usaha orang lain dalam
usaha memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa KD IPS 3.3 dan 4.3
A. Unjuk Kerja
Membuat Kesimpulan dari Bacaan
Bentuk Penilaian : Tertulis
Instrumen Penilaian : Daftar Periksa
KD BI 3.3 dan 4.3
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Membuat diagram alir tentang informasi Diskusi dan Rubrik penilaian
Indonesia penting dari teksKD Bahasa Indonesia unjuk hasil pada BG halaman
3.8 dan 4.8 13-14.
PPKn Berdiskusi tentang cara menghargai Diskusi dan Rubrik penilaian
kegiatan usaha orang lain dalam unjuk hasil pada BG halaman
usaha memperkuat kesatuan dan 13-14.
persatuan bangsa KD PPKn 3.3 dan 4.3
IPS Berdiskusi tentang cara menghargai Diskusi dan Rubrik penilaian
kegiatan usaha orang lain dalam unjuk hasil pada BG halaman
usaha memperkuat kesatuan dan 13-14.
persatuan bangsa KD IPS 3.3 dan 4.3

c. Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dapat
diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh
siswa lain yang telah sangat terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan
pendukung.

d. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka kepada kelas lain.

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

Refleksi Guru:

Mengetahui ......................................, ........................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,

............................................ ...................................................
NIP......................................