RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MIN KLUNGKUNG

Kelas / Semester : I / 1 (Satu)
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara
kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar,
tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara
memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata
Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah memelihara kesehatan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Memahami kosakata tentang cara memelihara
kesehatan dengan tepat.
 Menambah kosakata tentang cara memelihara
kesehatan dengan tepat dan percaya diri.
 Menggunakan kosakata tentang olahraga
sebagai cara memelihara kesehatan dengan
tepat.

PPKn
Kompetensi Dasar
1.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.
2.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
Indikator Pencapaian Kompetensi
-
-
 Mengidentifikasi aturan yang berlaku saat
bermain atau berolahraga dengan tepat.
 Melaporkan informasi tentang hal-hal yang
boleh dan tidak boleh dilakukan saat bermain
atau berolahraga dengan tepat.

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.  Mengidentifikasi bunyi alam dan bunyi buatan
dengan tepat.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.  Memeragakan bunyi alam dan bunyi
buatandengan tepatdan percaya diri.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati gambar permainan dan olahraga, siswa dapatmemahami kosakata tentang
cara memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Dengan menirukan kata-kata yang dibacakan oleh guru, siswa dapatmenambah kosakata tentang cara
memelihara kesehatan dengan tepatdan percaya diri.
 3. Melalui kegiatan membaca dan mengajak teman memeragakan, siswadapat menggunakan kosakata
tentang olahraga sebagai cara memeliharakesehatan dengan tepat.
4. Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapatmengidentifikasi aturan yang berlaku
saat bermain atau berolahragadengan tepat.
5. Dengan mengamati dan mengidentifikasi gambar, siswa dapatmelaporkan informasi tentang hal-hal
yang boleh dan tidak bolehdilakukan saat bermain atau berolahraga dengan tepat.
6. Melalui kegiatan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapatmengidentifikasi bunyi alam
dan bunyi buatan dengan tepat.
7. Dengan mengamati gambar dan menyanyikan lagu tentang tepuk tangan,siswa dapat memeragakan
bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepatdan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
1. Jenis permainan dan olahraga yang menyehatkan dan tidak menyehatkan
2. Jenis sumber bunyi alam dan buatan
3. Aturan di rumah
4. Lirik lagu “Tari Tepuk Tangan”

E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar, dan kondisi kesehatan mereka. Sambil
mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar apa yang akan
dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat dipimpin oleh guru atau salah satu
siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru mengamati sikap siswa dengan saksama saat berdoa).
3. Siswa diajak untuk melakukan tepuk olahraga.
- Tepuk olahraga (tepuk tangan 3x)
- Badan gerak (tepuk tangan 3x)
- Badan sehat (tepuk tangan 3x)
- Hati senang, Hore!
4. Siswa kemudian diajak untuk mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya dengan
pelajaran yang akan disampaikan.
5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.

Kegiatan Inti (145 menit)

1. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
2. Siswa diminta mengamati gambar beberapa jenis permainan dan olahraga yang menyehatkan.

3. Siswa dimotivasi untuk memunculkan rasa ingin tahunya dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang berhubungan dengan gambar yang diamati.
4. Siswa dipancing untuk berpastisipasi aktif dengan mengajukan pertanyaan tentang jenis permainan dan
olahraga yang menyehatkan (jika siswa kurang merespon, maka guru berusaha memancing pertanyaan
dari siswa), misalnya:
- Apakah kamu suka bermain?
- Permainan apa yang kamu sukai?
- Tahukah kamu permainan lain yang menyehatkan?
5. Siswa distimulasi untuk melakukan diskusi kelas tentang jenis permainan dan olahraga yang
menyenangkan hati juga bermanfaat bagi kesehatan yang biasa dimainkan siswa sehari-hari.
6. Siswa menirukan kata-kata yang dibacakan guru tentang jenis-jenis olahraga dan permainan
Media Pembelajaran
Animasi namaberbagai gerakan

7. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang makna kata-kata yang telah dibaca.
8. Setelah membaca nyaring dan mengulang kosakata tentang jenis-jenis permainan dan olahraga, siswa
mengamati gambar-gambar pada buku siswa.
9. Siswa mengidentifikasi gambar kegiatan yang menyehatkan dan tidak menyehatkan dengan cara
memberi tanda centang pada gambar kegiatan yang menyehatkan dan memberi tanda silang pada
gambar kegiatan yang tidak menyehatkan.
10. Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
11. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
- Siapa yang bermain lompat tali?
- Apa yang dilakukan Siti selesai bermain?
- Apakah kamu suka bermain di luar rumah?
- Apa yang kamu lakukan setelah bermain?
12. Siswa mengamati gambar dengan saksama dan mengidentifikasi sikap yang terdapat pada gambar, misal
memberi warna merah pada gambar anak yang mematuhi aturan.
13. Siswa melaporkan gambar apa saja yang mereka temukan dan menyampaikan pendapatnya mengenai
gambar-gambar yang telah diidentifikasi berkaitan dengan sikap anak-anak di dalam gambar.
14. Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
15. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
- Tahukah kamu bunyi peluit?
16. Siswa diminta menirukan bunyi peluit.
17. Siswa mengamati gambar dan menirukan bunyi benda yang terdapat pada gambar.
18. Siswa mengidentifikasi gambar dengan mencantumkan tanda centang untuk bunyi-bunyian alam dan
tanda silang untuk bunyi-bunyian buatan.
19. Siswa distimulasi untuk berdiskusi tentang sumber-sumber bunyi yang telah diidentifikasi dan ditirukan.
Bunyi angin, petir, sungai, hujan, binatang, dan bunyi lain yang dapat ditemukan di alam, tercipta bukan
karena manusia yang sengaja membuatnya merupakan bunyi-bunyian alam.
Media Pembelajaran
Audio bunyi alam

Sementara itu bunyi gitar, bel sepeda, dan bedug adalah suara yang dibuat oleh manusia, disebut pula
bunyi buatan.
Media Pembelajaran
Audio bunyi buatan

Penutup (15 menit)

1. Siswa menyanyikan lagu ‘Tari Tepuk Tangan’ ciptaan Pak Kasur bersama-sama.
Media Pembelajaran
Lagu “Tari Tepuk Tangan”

2. Siswa bernyanyi sambil bertepuk tangan dan bergerak sesuai lirik lagu.
3. Guru mengamati kegiatan bernyanyi, sambil melakukan penilaian sikap.
4. Guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi
kegiatan hari itu.
5. Sebagai penutup siswa diajak untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan yang telah mereka
rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga mengingatkan tentang sikap berdoa yang baik.
 6. Selesai berdoa, siswa memberi salam kepada guru.
G. Penilaian
1. Sikap
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

2. Pengetahuan
a. Lembar latihan soal mengidentifikasi teks gambar kegiatan yang menyehatkan dan tidak
menyehatkan.

b. Lembar latihan soal mengidentifikasi teks gambar tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh
dilakukan di rumah.

c. Lembar latihan soal mengidentifikasi bunyi-bunyian alam dan bunyi-bunyian buatan.

3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara memelihara
kesehatan dengan tepat
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menggunakan Sesuai dengan Hanya memenuhi Hanya memenuhi Tidak memenuhi
kosakata tentang topik, struktur 2 kriteria. 1 kriteria. kriteria.
olahraga sebagai kalimatnya benar,
cara memelihara kata-kata yang
kesehatan dengan digunakantepat
tepat. sasaran.

b. PPKn: melaporkan informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Melaporkan Sesuai dengan Hanya memenuhi Hanya memenuhi Hanya memenuhi
informasi tentang topik, struktur 3 kriteria. 2 kriteria. 1 kriteria.
hal-hal yang kalimatnya benar,
boleh dan tidak kata-kata yang
boleh dilakukan digunakan
di rumah. santun, dan tepat
sasaran.

c. SBdP: memperagakan bunyi alam dan bunyi buatan

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Memeragakan Bunyi sesuai Hanya memenuhi Hanya memenuhi Hanya memenuhi
bunyi alam dan dengan jenisnya 3 kriteria. 2 kriteria. 1 kriteria.
bunyi buatan. (alam dan
buatan),
diperagakan
dengan percaya
diri, suara yang
lantang, dan
ekspresi yang
tepat.
H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
- Kartu kosakata jenis-jenis permainan dan olahraga
- Gambar jenis-jenis permainan dan olahraga
- Gambar sikap yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah
- Gambar jenis-jenis sumber bunyi alam dan buatan
- Buku Guru dan Buku Siswa Kelas I, Tema 2: Kegemaranku, Subtema 1: Gemar Berolahraga,
Pembelajaran 1. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan RI
- Rumah Juara

Refleksi Guru

Mengetahui, ..............., September 2019

Kepala MIN Klungkung Guru Kelas I

.................................................... Dian Islamiyati, S.Pd.

NIP. ............................................ NIP. ........................................3 2 007