(RPP)
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. -
2.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. -
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam Mengidentifikasi aturan yang berlaku saat
kehidupan sehari-hari di rumah. bermain atau berolahraga dengan tepat.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan Melaporkan informasi tentang hal-hal yang
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di boleh dan tidak boleh dilakukan saat bermain
rumah. atau berolahraga dengan tepat.
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. Mengidentifikasi bunyi alam dan bunyi buatan
dengan tepat.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. Memeragakan bunyi alam dan bunyi
buatandengan tepatdan percaya diri.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati gambar permainan dan olahraga, siswa dapatmemahami kosakata tentang
cara memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Dengan menirukan kata-kata yang dibacakan oleh guru, siswa dapatmenambah kosakata tentang cara
memelihara kesehatan dengan tepatdan percaya diri.
Created By Materiku86
3. Melalui kegiatan membaca dan mengajak teman memeragakan, siswadapat menggunakan kosakata
tentang olahraga sebagai cara memeliharakesehatan dengan tepat.
4. Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapatmengidentifikasi aturan yang berlaku
saat bermain atau berolahragadengan tepat.
5. Dengan mengamati dan mengidentifikasi gambar, siswa dapatmelaporkan informasi tentang hal-hal
yang boleh dan tidak bolehdilakukan saat bermain atau berolahraga dengan tepat.
6. Melalui kegiatan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapatmengidentifikasi bunyi alam
dan bunyi buatan dengan tepat.
7. Dengan mengamati gambar dan menyanyikan lagu tentang tepuk tangan,siswa dapat memeragakan
bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepatdan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Jenis permainan dan olahraga yang menyehatkan dan tidak menyehatkan
2. Jenis sumber bunyi alam dan buatan
3. Aturan di rumah
4. Lirik lagu “Tari Tepuk Tangan”
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar, dan kondisi kesehatan mereka. Sambil
mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar apa yang akan
dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat dipimpin oleh guru atau salah satu
siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru mengamati sikap siswa dengan saksama saat berdoa).
3. Siswa diajak untuk melakukan tepuk olahraga.
- Tepuk olahraga (tepuk tangan 3x)
- Badan gerak (tepuk tangan 3x)
- Badan sehat (tepuk tangan 3x)
- Hati senang, Hore!
4. Siswa kemudian diajak untuk mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya dengan
pelajaran yang akan disampaikan.
5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
3. Siswa dimotivasi untuk memunculkan rasa ingin tahunya dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang berhubungan dengan gambar yang diamati.
4. Siswa dipancing untuk berpastisipasi aktif dengan mengajukan pertanyaan tentang jenis permainan dan
olahraga yang menyehatkan (jika siswa kurang merespon, maka guru berusaha memancing pertanyaan
dari siswa), misalnya:
- Apakah kamu suka bermain?
- Permainan apa yang kamu sukai?
- Tahukah kamu permainan lain yang menyehatkan?
7. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang makna kata-kata yang telah dibaca.
8. Setelah membaca nyaring dan mengulang kosakata tentang jenis-jenis permainan dan olahraga, siswa
mengamati gambar-gambar pada buku siswa.
9. Siswa mengidentifikasi gambar kegiatan yang menyehatkan dan tidak menyehatkan dengan cara
memberi tanda centang pada gambar kegiatan yang menyehatkan dan memberi tanda silang pada
gambar kegiatan yang tidak menyehatkan.
10. Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
11. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
- Siapa yang bermain lompat tali?
- Apa yang dilakukan Siti selesai bermain?
- Apakah kamu suka bermain di luar rumah?
- Apa yang kamu lakukan setelah bermain?
12. Siswa mengamati gambar dengan saksama dan mengidentifikasi sikap yang terdapat pada gambar, misal
memberi warna merah pada gambar anak yang mematuhi aturan.
13. Siswa melaporkan gambar apa saja yang mereka temukan dan menyampaikan pendapatnya mengenai
gambar-gambar yang telah diidentifikasi berkaitan dengan sikap anak-anak di dalam gambar.
14. Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
15. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
- Tahukah kamu bunyi peluit?
16. Siswa diminta menirukan bunyi peluit.
17. Siswa mengamati gambar dan menirukan bunyi benda yang terdapat pada gambar.
18. Siswa mengidentifikasi gambar dengan mencantumkan tanda centang untuk bunyi-bunyian alam dan
tanda silang untuk bunyi-bunyian buatan.
19. Siswa distimulasi untuk berdiskusi tentang sumber-sumber bunyi yang telah diidentifikasi dan ditirukan.
Bunyi angin, petir, sungai, hujan, binatang, dan bunyi lain yang dapat ditemukan di alam, tercipta bukan
karena manusia yang sengaja membuatnya merupakan bunyi-bunyian alam.
Media Pembelajaran
Audio bunyi alam
Sementara itu bunyi gitar, bel sepeda, dan bedug adalah suara yang dibuat oleh manusia, disebut pula
bunyi buatan.
Media Pembelajaran
Audio bunyi buatan
2. Siswa bernyanyi sambil bertepuk tangan dan bergerak sesuai lirik lagu.
3. Guru mengamati kegiatan bernyanyi, sambil melakukan penilaian sikap.
4. Guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi
kegiatan hari itu.
5. Sebagai penutup siswa diajak untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan yang telah mereka
rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga mengingatkan tentang sikap berdoa yang baik.
2. Pengetahuan
a. Lembar latihan soal mengidentifikasi teks gambar kegiatan yang menyehatkan dan tidak
menyehatkan.
b. Lembar latihan soal mengidentifikasi teks gambar tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh
dilakukan di rumah.
b. PPKn: melaporkan informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Melaporkan Sesuai dengan Hanya memenuhi Hanya memenuhi Hanya memenuhi
informasi tentang topik, struktur 3 kriteria. 2 kriteria. 1 kriteria.
hal-hal yang kalimatnya benar,
boleh dan tidak kata-kata yang
boleh dilakukan digunakan
di rumah. santun, dan tepat
sasaran.
Refleksi Guru
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor Menjelaskan prosedur gerakan menekuk tanpa
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh,
keterhubungan dalam berbagai bentuk ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai
permainan sederhana dan atau tradisional. bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh,
keterhubungan dalam berbagai bentuk ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai
permainan sederhana dan atau tradisional. bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyimak cerita, siswa dapat mengidentifikasi kosakata tentang cara memelihara kesehatan
melalui teks pendek dengan tepat.
2. Dengan membaca nyaring, siswa dapat menambah kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan
tepat dan percaya diri.
3. Dengan memasangkan kata dengan gambar kegiatan yang sesuai, siswa dapat menjelaskan makna kata
tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
4. Melalui kegiatan bercerita tentang olahraga dan permainan kegemarannya, siswa dapat menggunakan
kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat
dengan tepat dan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Kosakata tentang olahraga dan jenis permainan
2. Gerakan menekuk tanpa berpindah tempat
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar, dan kondisi kesehatan mereka. Sambil
mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar apa yang akan
dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat dipimpin oleh guru atau salah satu
siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru mengamati sikap siswa dengan saksama saat berdoa).
3. Siswa diminta mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
3. Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap teks dengan mengajukan pertanyaan seperti berikut:
a. Apa yang dilakukan sebelum berolahraga?
b. Apakah manfaat pemanasan?
4. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan teks yang
dibacakan dan gambar yang diamati.
5. Siswa membaca nyaring kosakata yang berkaitan dengan olahraga dan permainan. Beberapa siswa
mengulangi membaca kosakata tersebut dengan nyaring.
G. Penilaian
1. Sikap
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
2. Pengetahuan
a. Lembar latihan soal memasangkan kata-kata yang terdapat di dalam kotak dengan gambar yang sesuai.
b. Lembar latihan memahami prosedur gerakan pemanasan yang diamati dari gambar.
Refleksi Guru
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. -
2.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. -
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku Memahami hal-hal yang boleh dilakukan dan
dalam kehidupan sehari-hari di rumah. tidak boleh dilakukan di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan Mempraktikkan salah satu contoh kegiatan yang
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- boleh dilakukan di rumah dengan tepat dan
hari di rumah. percaya diri.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar jenis-jenis olahraga, siswa dapat menambah kosakata tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan melengkapi kalimat rumpang, siswa dapat memilih kosakata tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan kegiatan bercerita berdasarkan gambar, siswa dapat mempraktikkan cara menggunakan
kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat.
4. Setelah menyimak cerita yang dibacakan oleh guru, siswa dapat memahami hal-hal yang boleh
dilakukan dan tidak boleh dilakukan di rumah kemudian dapat menuliskannya dengan tepat.
5. Dengan peragaan di depan kelas, siswa mampu mempraktikkan salah satu contoh kegiatan yang boleh
dilakukan di rumah dengan tepat dan percaya diri.
6. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil
maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret dengan tepat.
7. Dengan membuat cerita penjumlahan dari pengalaman dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat
menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan.
D. Materi Pembelajaran
1. Jenis-jenis olahraga
2. Aturan di rumah
3. Penjumlahan dua bilangan
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar, dan kondisi kesehatan mereka. Sambil
mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar apa yang akan
dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat dipimpin oleh guru atau salah satu
siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru mengamati sikap siswa dengan saksama saat berdoa).
3. Siswa diminta mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
2. Pengetahuan
a. Lembar latihan mengisi kalimat rumpang dengan bantuan gambar.
3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menceritakan gambar
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menceritakan Kalimat yang Hanya memenuhi Hanya memenuhi Hanya memenuhi
gambar. dibuat terdiri atas 3 kriteria. 2 kriteria. 1 kriteria.
SPOK.
Refleksi Guru
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai Menjelaskan prosedur gerakan bermain
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan simpai dengan tepat.
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai Mempraktikkan prosedur gerakan
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan bermain simpai dengan tepat dan percaya
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau diri.
tradisional.
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. Membedakan bunyi alam dan bunyi
buatan dengan tepat.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. Memeragakan bunyi buatan.
D. Materi Pembelajaran
1. Jenis-jenis olahraga
2. Gerakan bermain simpai
3. Perbedaan bunyi alam dan bunyi buatan
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar dan kondisi kesehatan mereka. Sambil
mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar apa yang akan
dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat dipimpin oleh guru atau salah satu
siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru mengamati dengan seksama sikap siswa saat berdoa).
3. Siswa diajak untuk mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
5. Siswa diajak ke halaman sekolah/lapangan olahraga.
G. Penilaian
1. Sikap
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menceritakan manfaat olahraga
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menceritakan Sesuai dengan topik, Hanya memenuhi Hanya memenuhi Hanya
manfaat olahraga menggunakan 3 kriteria. 2 kriteria. memenuhi 1
dengan bantuan kalimat yang baik, kriteria.
gambar. runtut, dan rapi.
Refleksi Guru
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan Melakukan penjumlahan dua bilangan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil maksimal 10 dengan teknik
sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta tanpa menyimpan dengan bantuan benda
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. konkret dengan tepat.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari Menyelesaikan masalah dalam kehidupan
yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sehari-hari yang berkaitan dengan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai penjumlahan dengan tepat dan percaya
dengan 99. diri.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca dan megidentifikasi teks, siswa dapat menunjukkan gambar tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan yang sesuai dengan teks.
2. Melalui kegiatan menceritakan gambar, siswa mampu melafalkan kosakata tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
3. Dengan mengerjakan latihan penjumlahan dan membuat kalimat matematika, siswa dapat melakukan
penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan
benda konkret dengan tepat.
4. Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat dan percaya diri.
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar dan kondisi kesehatan mereka. Sambil
mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar apa yang akan
dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat dipimpin oleh guru atau salah satu
siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru mengamati dengan seksama sikap siswa saat berdoa).
3. Siswa diminta untuk mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya dengan
pelajaran yang akan disampaikan.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
5. Siswa menyimak penjelasan tentang apa kegiatan belajar yang akan dilakukan hari ini.
Kegiatan Inti (145 menit)
1. Siswa diminta membaca nyaring teks Olahraga.
2. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan seperti berikut.
c. Siapakah yang menyukai olahraga renang?
d. Olahraga apakah yang disukai Lani?
e. Apa yang sering mereka lakukan bersama-sama?
3. Siswa memasangkan gambar sesuai dengan informasi dari teks Olahraga Kegemaran.
4. Siswa membuat gambar-gambar olahraga yang diketahui di dalam kotak yang telah tersedia.
5. Setelah selesai, siswa menceritakan olahraga yang di gambar kepada teman-teman.
6. Siswa membaca teks informasi.
7. Siswa diminta menghitung jumlah pemain basket yang ada di dalam gambar.
8. Guru memberi contoh menuliskan kalimat matematika penjumlahan yang tepat sesuai dengan gambar.
9. Siswa menghitung jumlah pemain/benda pada gambar dan menuliskan kalimat matematika yang sesuai
dengan gambar.
10. Siswa diajak untuk memeriksa pekerjaan bersama-sama. Guru mengoreksi jika ada kekeliruan yang
dilakukan siswa.
11. Setelah itu siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara menyelesaikan soal cerita matematika,
kemudian secara mandiri siswa diminta menyelesaikan soal cerita matematika.
Penutup (15 menit)
1. Siswa menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa melakukan
refleksi dari kegiatan yang baru saja dilakukan.
2. Siswa menyimak penguatan dan kesimpulan pembelajaran hari ini yang disampaikan guru.
3. Sebagai penutup guru mengajak siswa untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan yang telah
mereka rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga mengingatkan tentang sikap berdoa yang
baik.
4. Selesai berdoa, siswa memberi salam kepada guru.
G. Penilaian
1. Sikap
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
c. Lembar latihan menghitung jumlah pemain/benda pada gambar dan menuliskan kalimat
matematika yang sesuai dengan gambar.
b. Matematika: menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat.
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menyelesaikan Mampu Hanya mampu Hanya mampu Belum mampu
soal cerita yang menyelesaikan 3 menyelesaikan 2 menyelesaikan 1 menyelesaikan
berkaitan dengan soal soal soal soal cerita.
penjumlahan
dengan tepat.
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. -
2.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. -
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak
kehidupan sehari-hari di rumah. boleh dilakukan di rumah dengan tepat.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan Memeragakan dua cara melakukan satu
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di kegiatan yang boleh dilakukan di rumah
rumah. dengan tepat dan percaya diri.
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari- menyimpan dengan bantuan benda konkret
hari serta mengaitkan penjumlahan dan dengan tepat.
pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari Menyelesaikan masalah dalam kehidupan
yang berkaitan dengan penjumlahan dan sehari-hari yang berkaitan dengan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan penjumlahan dengan tepat dan percaya diri.
cacah sampai dengan 99.
D. Materi Pembelajaran
1. Kosakata tentang jenis-jenis olahraga
2. Aturan di rumah
3. Penjumlahan dua bilangan
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar dan kondisi kesehatan mereka. Sambil
mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar apa yang akan
dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat dipimpin oleh guru atau salah satu
siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru mengamati dengan seksama sikap siswa saat berdoa).
3. Siswa diminta untuk mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya dengan
pelajaran yang akan disampaikan.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
5. Siswa menyimak penjelasan tentang apa kegiatan belajar yang akan dilakukan hari ini.
3. Siswa menyimak penguatan dan kesimpulan pembelajaran hari ini yang disampaikan guru.
4. Sebagai penutup guru mengajak siswa untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan yang telah
mereka rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga mengingatkan tentang sikap berdoa yang
baik.
5. Selesai berdoa, siswa memberi salam kepada guru.
G. Penilaian
1. Sikap
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
2. Pengetahuan
a. Lembar latihan menunjukkan gambar yang tepat untuk jenis-jenis olahraga.
b. Lembar latihan menentukan sikap yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah.
3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menceritakan tentang olahraga kesukaan.
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menceritakan Sesuai dengan Hanya memenuhi Hanya memenuhi Belum mampu.
gambar olahraga. topik, kalimatnya 2 kriteria. 1 kriteria.
jelas, lancar
dalam
menyampaikan.
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan?
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan
menjadi lebih efektif?
Website: Materiku86.blogspot.com
Facebook: FB.com/materiku86com