RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Nama Sekolah : SDN LEUWINUTUG 02

Kelas /Semester : I / 1 (satu)
Tema : 2 (Kegemaranku)
Subtema : 1 (Gemar Berolahraga)
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 5 x 35 (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.5 Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, dan slogan
sederhana) dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang
tepat dan dibantu dengan bahasa daerah
memelihara kesehatan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Memahami kosakata tentang
cara memelihara kesehatan
dengan tepat.
 Menambah kosakata tentang cara
memelihara kesehatan dengan
tepat dan percaya diri.
 Menggunakan kosakata tentang
olahraga sebagai cara
memelihara kesehatan dengan
tepat.

PPKn
Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mengidentifikasi aturan yang berlaku
saat bermain atau berolahraga dengan
tepat.
 Melaporkan informasi tentang hal-hal
yang boleh dan tidak boleh dilakukan
saat bermain atau berolahraga dengan
tepat.
 SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal elemen musik melalui  Mengidentifikasi bunyi alam dan bunyi
lagu. buatan dengan tepat.
4.2 Menirukan elemen musik  Memeragakan bunyi alam dan bunyi
melalui lagu. buatandengan tepatdan percaya diri.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati gambar permainan dan olahraga, siswa dapat
memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Dengan menirukan kata-kata yang dibacakan oleh guru, siswa dapat menambah
kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepatdan percaya diri.
3. Melalui kegiatan membaca dan mengajak teman memeragakan, siswa dapat
menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara memelihara kesehatan
dengan tepat.
4. Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi
aturan yang berlaku saat bermain atau berolahraga dengan tepat.
5. Dengan mengamati dan mengidentifikasi gambar, siswa dapat melaporkan
informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak bolehdilakukan saat bermain atau
berolahraga dengan tepat.
6. Melalui kegiatan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapat
mengidentifikasi bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat.
7. Dengan mengamati gambar dan menyanyikan lagu tentang tepuk tangan,siswa
dapat memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat dan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
1. Jenis permainan dan olahraga yang menyehatkan dan tidak menyehatkan
2. Jenis sumber bunyi alam dan buatan
3. Aturan di rumah
4. Lirik lagu “Tari Tepuk Tangan”

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : saintifik
Metode : bermain peran /simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

 Kartu kosakata jenis-jenis permainan dan olahraga
 Gambar jenis-jenis permainan dan olahraga
 Gambar sikap yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah
 Gambar jenis-jenis sumber bunyi alam dan buatan
 Buku Guru dan Buku Siswa Kelas I, Tema 2: Kegemaranku, Subtema 1: Gemar
Berolahraga, Pembelajaran 1. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI
 Proyektor
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokas
i
waktu
Pendahulua 1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan 15
n kabar, dan kondisi kesehatan mereka. Sambil menit
mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas
segala nikmat Tuhan YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru
menekankan pentingnya berdoa (agar apa yang akan
dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat).
Berdoa dapat dipimpin oleh guru atau salah satu siswa
yang ditunjuk (Selama berdoa guru mengamati sikap
siswa dengan saksama saat berdoa).
3. Siswa diajak untuk melakukan tepuk olahraga.
- Tepuk olahraga (tepuk tangan 3x)
- Badan gerak (tepuk tangan 3x)
- Badan sehat (tepuk tangan 3x)
- Hati senang, Hore!
4. Siswa kemudian diajak untuk mengingat kembali
pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya dengan
pelajaran yang akan disampaikan.
5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan
tujuan kegiatan belajar.

Kegiatan 1. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru. 145

inti 2. Siswa diminta mengamati gambar beberapa jenis menit
permainan dan olahraga yang menyehatkan.

Guru menampilkan gambar menggunakan

proyektor

3. Siswa dimotivasi untuk memunculkan rasa ingin

tahunya dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang
diamati.
Misalnya:
 Berapa jumlah anak yang bermain di gambar?
 Permainan apakah yang meraka mainkan?
4. Siswa dipancing untuk berpastisipasi aktif dengan
mengajukan pertanyaan tentang jenis permainan
dan olahraga yang menyehatkan (jika siswa kurang
merespon, maka guru berusaha memancing
pertanyaan dari siswa), misalnya:
- Apakah kamu suka bermain?
- Permainan apa yang kamu sukai?
- Tahukah kamu permainan lain yang
menyehatkan?

5. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok

kecil.
6. Guru memilih tiap kelompok untuk memperagakan
permainan yang biasa dimainkan oleh siswa,
seperti lompat tali, lomba lari, sepakbola, benteng
dll

7. Siswa distimulasi untuk melakukan diskusi kelas

tentang jenis permainan dan olahraga yang
menyenangkan hati juga bermanfaat bagi
kesehatan yang biasa dimainkan siswa sehari-hari.

8. Siswa menirukan kata-kata yang dibacakan guru

tentang jenis-jenis olahraga dan permainan
Media Pembelajaran
Animasi nama berbagai gerakan

9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang

makna kata-kata yang telah dibaca.
10. Setelah membaca nyaring dan mengulang kosakata
tentang jenis-jenis permainan dan olahraga, siswa
mengamati gambar-gambar pada buku siswa.
11. Siswa mengidentifikasi gambar kegiatan yang
menyehatkan dan tidak menyehatkan dengan cara
memberi tanda centang pada gambar kegiatan yang
menyehatkan dan memberi tanda silang pada
gambar kegiatan yang tidak menyehatkan.

12. Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.

13. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan
pertanyaan.
- Siapa yang bermain lompat tali?
- Apa yang dilakukan Siti selesai bermain?
- Apakah kamu suka bermain di luar rumah?
- Apa yang kamu lakukan setelah bermain?
14. Siswa mengamati gambar dengan saksama dan
mengidentifikasi sikap yang terdapat pada gambar,
 misal memberi warna merah pada gambar anak
yang mematuhi aturan.
15. Siswa melaporkan gambar apa saja yang mereka
temukan dan menyampaikan pendapatnya
mengenai gambar-gambar yang telah diidentifikasi
berkaitan dengan sikap anak-anak di dalam
gambar.
16. Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
17. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan
pertanyaan.
- Tahukah kamu bunyi peluit?
18. Siswa diminta menirukan bunyi peluit.
19. Siswa mengamati gambar dan menirukan bunyi
benda yang terdapat pada gambar.
20. Siswa mengidentifikasi gambar dengan
mencantumkan tanda centang untuk bunyi-bunyian
alam dan tanda silang untuk bunyi-bunyian buatan.
21. Siswa distimulasi untuk berdiskusi tentang sumber-
sumber bunyi yang telah diidentifikasi dan
ditirukan.
Bunyi angin, petir, sungai, hujan, binatang, dan
bunyi lain yang dapat ditemukan di alam, tercipta
bukan karena manusia yang sengaja membuatnya
merupakan bunyi-bunyian alam.
Media Pembelajaran
Audio bunyi alam

Sementara itu bunyi gitar, bel sepeda, dan bedug

adalah suara yang dibuat oleh manusia, disebut
pula bunyi buatan.
Media Pembelajaran
Audio bunyi buatan

Penutup 1. Siswa menyanyikan lagu ‘Tari Tepuk Tangan’ 15

ciptaan Pak Kasur bersama-sama. menit
Media Pembelajaran
Lagu “Tari Tepuk Tangan”

2. Siswa bernyanyi sambil bertepuk tangan dan

bergerak sesuai lirik lagu.
3. Guru mengamati kegiatan bernyanyi, sambil
melakukan penilaian sikap.
 4. Guru mereview semua kegiatan yang sudah
dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan
refleksi kegiatan hari itu.
5. Sebagai penutup siswa diajak untuk bersyukur atas
ilmu dan semua kegembiraan yang telah mereka
rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru
juga mengingatkan tentang sikap berdoa yang baik.
6. Selesai berdoa, siswa memberi salam kepada guru.

H. Penilaian
1. Sikap
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Tindak
Perilaku Sikap Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

2. Pengetahuan
a. Lembar latihan soal mengidentifikasi teks gambar kegiatan yang menyehatkan
dan tidak menyehatkan.

b. Lembar latihan soal mengidentifikasi teks gambar tentang hal-hal yang boleh
dan tidak boleh dilakukan di rumah.
 c. Lembar latihan soal mengidentifikasi bunyi-bunyian alam dan bunyi-bunyian
buatan.

3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara
memelihara kesehatan dengan tepat
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menggunakan Sesuai dengan Hanya Hanya Tidak
kosakata topik, struktur memenuhi memenuhi memenuhi
tentang kalimatnya 2 kriteria. 1 kriteria. kriteria.
olahraga benar, kata-
sebagai cara kata yang
 memelihara digunakantepat
kesehatan sasaran.
dengan tepat.

b. PPKn: melaporkan informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh
dilakukan di rumah
Aspek Sangat Baik Cukup Perlu
Baik (3) (2) Pendampingan
(4) (1)
Melaporkan Sesuai Hanya Hanya Hanya
informasi dengan memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
tentang hal- topik, kriteria. kriteria. kriteria.
hal yang struktur
boleh dan kalimatnya
tidak boleh benar, kata-
dilakukan di kata yang
rumah. digunakan
santun, dan
tepat
sasaran.

c. SBdP: memperagakan bunyi alam dan bunyi buatan

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Memeragakan Bunyi sesuai Hanya Hanya Hanya
bunyi alam dengan memenuhi memenuhi memenuhi 1
dan bunyi jenisnya 3 kriteria. 2 kriteria. kriteria.
buatan. (alam dan
buatan),
diperagakan
dengan
percaya diri,
suara yang
lantang, dan
ekspresi
yang tepat.

Mengetahui, Bogor, ...................2019

Kepala Sekolah Guru Kelas I

……………………………. ……………………………….
NIP. NIP. 19630505 198503 2 007
 Lembar Kerja Siswa

NAMA : …………………….