RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN RAU

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)
4.5 Menjelaskan dengan kosakata bahasa Indonesia dan pelafalan yang
tepat cara memelihara kesehatan.
Indikator:
3.5.5 Menjelaskan makna kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai
cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat
4.5.5 Menggunakan kosakata yang berhubungan tentang olahraga sebagai
cara untuk memelihara kesehatan sesuai dengan makna kata dengan
tepat
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
 Indikator:
3.2.2 Menjelaskan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2.2 Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak cerita yang dibacakan oleh guru, siswa dapat
mengidentifikasi kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui
teks pendek dengan tepat.
2. Dengan membaca nyaring, siswa dapat menambah kosakata tentang
cara memelihara kesehatan dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan memasangkan kata dengan gambar kegiatan yang sesuai,
siswa dapat menjelaskan makna kata tentang berbagai jenis olahraga
sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
4. Dengan bercerita tentang olahraga dan permainan kegemarannya,
siswa dapat menggunakan kosakata tentang cara memelihara
kesehatan dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami prosedur gerakan
menekuk tanpa berpindah tempat dengan tepat dan percaya diri.
6. Dengan mengamati gambar dan menyimak petunjuk dari guru, siswa
dapat mempraktikkan gerakan pemanasan dengan tepat dan percaya
diri.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua  Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas 10 menit

n agar siap untuk belajar.
 Seorang siswa diminta untuk memimpin doa.
(Religius)
 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
 Menyanyikan lagu Maju Tak Gentar (Nasionalis)
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar.

Inti  Siswa membaca cerita tentang olahraga yang 35 Menit

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

diberi oleh guru. (Literasi) X 30 JP

 Siswa menyerap informasi yang ada pada teks.
 Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap
teks dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan:
• Apa yang dilakukan sebelum berolahraga?
(Communication)
• Apakah manfaat pemanasan?
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
bertanya hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan
teks yang dibacakan dan gambar yang diamati.
 Siswa membaca nyaring kosakata yang berkaitan
dengan olahraga dan permainan, beberapa siswa
mengulangi membaca kosakata tersebut dengan
nyaring. (Literasi)
 Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap
kata-kata yang telah dibaca.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang katakata yang belum dipahami.
(Communication)
 Siswa membaca kata-kata yang ada dalam kotak.
 Siswa mengamati gambar kegiatan yang terdapat
di samping kanan kata-kata tersebut.
 Siswa memasangkan kata-kata tersebut dengan
gambar yang sesuai. (Mandiri)
 Siswa menceritakan permainan atau olahraga
yang disukai. (Literasi)
 Guru dapat memandu siswa bercerita dengan
menstimulasi informasi yang berkaitan dengan
• nama permainan/olahraga kesukaan
• cara memainkannya
• waktu memainkan permainan/olahraga tersebut
• tingkat keseringan memainkan permainan
tersebut
• manfaat memainkan permainan/olahraga
tersebut bagi kesehatan
 Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
 Siswa menyerap informasi yang ada pada teks.
 Siswa mengamati gambar.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
bertanya hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan
teks yang dibacakan dan gambar yang diamati.
(Critical Thinking and Problem Solving)
 Di depan barisan, guru memberi contoh gerakan
dan memberikan instruksi dengan bunyi peluit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

setiap ganti gerakan.

 Setiap set gerakan dapat diulangi 4 kali.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
(Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran) (Religius)
 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Kartu gambar alat olahraga yang dilengkapi gambarnya
Lampiran 1

MATERI PEMBELAJARAN
 Mendiskusikan Pentingnya Sikap Tertib
 Mengenal Pola Bilangan Melalui Gambar
 Memeragakan Gerakan Senam

METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah

Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
 Penilaian Pengetahuan
1. Latihan soal memasangkan kata-kata yang terdapat di dalam gambar
dengan gambxar yang sesuai.
2. Latihan memahami prosedur gerakan pemanasan yang diamati dari gambar.

Penilaian Keterampilan
1. Menceritakan tentang permainan/olahraga kegemaran
2. Memeragakan gerakan pemanasan
Perlu
Kriteria Baik sekali Baik Cukup
Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
1. Cerita meliputi Hanya Hanya Belum Mampu
Menceritakan Bagaimana memenuhi memenuhi
tentang cara 3 kriteria 2 kriteria
permainan/ memainkannya,
olahraga kapan biasanya
kegemaran memainkannya,
seberapa
sering
memainkannya,
serta manfaat
memainkan
permainan/
olahraga
tersebut
bagi kesehatan.
2. 2. Melakukan Melakukan Gerakan Belum mampu
Mempraktikk gerakan gerakan kurang melakukan
an prosedur dengan dengan tepat dan gerakan
gerakan tepat tanpa tepat perlu dengan
menekuk intervensi guru. namun intervensi tepat
tanpa dengan yang
berpindah intervensi cukup
tempat minimal
sesuai
dengan
konsep
tubuh, ruang,
usaha dan
keterhubung
an dalam
berbagai
gerakan
pemanasan.

Lembar Penilaian Keterampilan

1. Menceritakan tentang permainan/olahraga kegemaran
 Manfaat memainkan
Cerita meliputi Seberapa
Nama Kapan biasanya permainan/olahraga
No. Bagaimana cara sering me- Predikat
Siswa memainkannya tersebut bagi
memainkannya mainkannya
kesehatan

1 Dayu √ √ √ Sangat
-
Baik

2 Udin √ √ Sangat
- -
Baik

3 Fulan - - - - Kurang

2. Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
gerakan pemanasan.
Melakukan
Gerakan
Melakukan gerakan dengan Belum mampu
kurang tepat
Nama gerakan dengan tepat namun melakukan
No. dan perlu Predikat
Siswa tepat tanpa dengan gerakan dengan
intervensi
intervensi guru intervensi tepat
yang cukup
minimal

1 Dayu √ √ √ Sangat
√
Baik

2 Udin √ √
√ - Baik

3 Fulan √ √ √
- Kurang

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)
 3. Penilaian Keterampilan
Lembar Pengamatan Kegiatan Permainan Kuda Bisik
Belum
No. Kriteria Terlihat ()
Terlihat ()
1. Kemampuan mengemukakan pendapat .... ....

2. Mendengarkan ketika teman berbicara .... ....

3. Berbicara dengan suara terdengar .... ....

Lembar Pengamatan Gerakan Senam

Belum
No. Kriteria Terlihat ()
Terlihat ()
1. Menggerakkan Kepala .... ....

2. Menggerakkan Bahu .... ....

3. Menggerakkan Tangan .... ....

4. Menggerakkan Kaki .... ....

Memeriksa dan Menyetujui, Rau, Juli 2021

Kepala SD Negeri Rau Guru Kelas 1

KASAN, S.Pd.SD. Erna Nuraini, S.Pd.

NIP. 19640928 198806 1 00 1 NIP. 19631221 198508 2 001