RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Rangdumulya II

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar,
tulisan, dan slogan sederhana)
4.5 Menjelaskan dengan kosakata bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara
kesehatan.
Indikator:
3.5.4 Menyebutkan kosa kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara
kesehatan dengan tepat
4.5.4 Menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu
Indikator:
3.2.2 Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan
4.2.2 Memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan

PKN
Kompetensi Dasar:
1.2 Menerima sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah
2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
Indikator:
3.2.1 Menggali informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat bermain atau
berolahraga
4.2.1 Melaporkan informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat bermain atau
berolahraga

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar permainan dan olahraga, siswa dapat memahami kosakata tentang
cara memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Dengan menirukan kata-kata yang dibacakan oleh guru, siswa dapat menambah kosakata tentang
cara memelihara kesehatan dengan tepat dan percaya diri.
3. Melalui kegiatan membaca dan mengajak teman memeragakan, siswa dapat menggunakan
kosakata tentang olahraga sebagai cara memelihara kesehatan dengan tepat.
4. Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi aturan yang
berlaku saat bermain atau berolahraga dengan tepat.
RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 1
Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 5. Dengan mengamati dan mengidentifikasi gambar, siswa dapat melaporkan informasi tentang hal-
hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat bermain atau berolahraga dengan tepat.
6. Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi bunyi alam dan
bunyi buatan dengan tepat.
7. Dengan mengamati gambar dan menyanyikan lagu tentang tepuk tangan, siswa dapat
memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat dan percaya diri.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untuk 10 menit
belajar.
 Seorang siswa memimpin doa. (Religius)
 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tepuk olahraga.
Tepuk olahraga (tepuk tangan 3x)
Badan gerak (tepuk tangan 3x)
Badan sehat (tepuk tangan 3x)
Hati senang, Hore!
Kemudian mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar.
Inti  Menyanyikan lagu Berkibarlah Benderaku (Nasionalis) 35 Menit X
 Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru. (Literasi) 30 JP
 Guru mengawali pembelajaran dengan menunjukkan gambar
beberapa jenis permainan dan olahraga yang menyehatkan.
 Guru menggugah rasa ingin tahu siswa dan memotivasi untuk
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan
gambar yang diamati. (Communication)
 Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
• Apakah kamu suka bermain?
• Permainan apa yang kamu sukai?
• Tahukah kamu permainan lain yang menyehatkan?
 Kemudian guru dapat menstimulasi diskusi kelas tentang
permainan dan olahraga yang menyenangkan hati juga
bermanfaat bagi kesehatan yang biasa dimainkan siswa sehari-
hari. ( Collaboration)
 Siswa menirukan kata-kata yang dibacakan guru tentang jenis-
jenis olahraga dan permainan.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang
makna kata-kata yang telah dibaca.
 Setelah membaca nyaring dan mengulang kosakata tentang
permainan dan olahraga, siswa mengamati gambar-gambar pada
buku siswa. (Literasi)
 Siswa mengidentifikasi gambar kegiatan yang menyehatkan dan
tidak menyehatkan dengan cara memberi tanda centang pada
gambar kegiatan yang menyehatkan, dan memberi tanda silang
pada gambar kegiatan yang tidak menyehatkan. (Critical
Thinking and Problem Solving)
 Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru. (Literasi)
 Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
• Siapa yang bermain lompat tali?
RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 2
Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
• Apa yang dilakukan Siti selesai bermain?
• Apakah kamu suka bermain di luar rumah?
• Apa yang kamu lakukan setelah bermain?
 Siswa mengamati gambar dengan seksama.
 Siswa mengidentifikasi sikap yang terdapat dalam gambar.
(Mandiri)
 Siswa membuat gambar pada gambar anak yang mematuhi
aturan.
 Siswa membuat gambar pada gambar anak yang tidak mematuhi
aturan.
 Siswa melaporkan gambar apa saja yang mereka temukan.
 Guru menstimulasi siswa untuk menyampaikan pendapatnya
mengenai gambar-gambar yang telah diidentifikasi, berkaitan
dengan sikap anakanak di dalam gambar. (creativity and
Innovation)
 Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
 Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
• Tahukah kamu bunyi peluit?
 Siswa diminta menirukan bunyi peluit.
 Siswa mengamati gambar dan menirukan bunyi benda yang
terdapat pada gambar.
 Siswa mengidentifikasi gambar dengan mencantumkan tanda
centang untuk bunyi-bunyian alam dan tanda silang untuk bunyi-
bunyian buatan. (Mandiri)
 Guru menstimulasi siswa untuk berdiskusi tentang sumber-sumber
bunyi yang telah diidentifikasi dan ditirukan. ( Collaboration)
Bunyi angin, petir, sungai, hujan, binatang, dan bunyi lain yang
dapat ditemukan di alam, tercipta bukan karena manusia yang
sengaja membuatnya merupakan bunyi-bunyian alam.
Sedangkan bunyi gitar, bel sepeda, dan bedug adalah suara yang
dibuat oleh manusia, disebut pula bunyi buatan. (creativity and
Innovation)
 Siswa menyanyikan lagu ‘Tari Tepuk Tangan’ ciptaan Pak Kasur
bersamasama. (Integritas)
 Siswa bernyanyi sambil bertepuk tangan dan bergerak sesuai lirik
lagu.
 Guru mengamati kegiatan bernyanyi, sambil melakukan penilaian
sikap.
 Sebagai penutup, guru mereview semua kegiatan yang sudah
dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan
hari itu.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15 menit

belajar selama sehari (Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
(Religius)
 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi
nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 3

Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Pensil/pensil warna/krayon/spidol

Mengetahui Rangdumulya, 2018

Kepala SD Negeri Rangdumulya II Guru Kelas I

DEDI AGUS PERMANA, S. Pd SITI SAIDAH, S. Pd

NIP. 197608071999031001 NUPTK. 2441751653300043

Catatan Kepala Sekolah :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Lampiran 1

MATERI PEMBELAJARAN
 Mengamati Jenis-Jenis Olahraga
 Menggenal Alat Olahraga
 Menggambar Alat Olahraga

METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Penilaian Pengetahuan
 Latihan soal mengidentifikasi teks gambar kegiatan yang menyehatkan dan tidak menyehatkan.
 Latihan soal mengidentifikasi teks gambar tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di
rumah.
 Latihan soal mengidentifikasi bunyi-bunyian alam dan bunyi-bunyian buatan.

Penilaian Keterampilan
Perlu
Kriteria Baik sekali Baik Cukup
Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Melaporkan Sesuai dengan Hanya memenuhi Hanya memenuhi Hanya memenuhi
informasi tentang topik, struktur 3 kriteria 2 kriteria 1 kriteria
hal-hal yang boleh kalimatnya benar,
dan tidak boleh kata-kata yang
dilakukan di rumah digunakan santun,
dan tepat sasaran

2. Memeragakan bunyi Bunyi sesuai Hanya memenuhi Hanya memenuhi Hanya memenuhi
alam dan bunyi dengan jenisnya 3 kriteria 2 kriteria 1 kriteria
buatan (alam dan buatan),
RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 4
Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 diperagakan
dengan percaya
diri, suara yang
lantang, dan
ekspresi yang
tepat.

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)

3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Kegiatan Menggambar dan Mewarnai
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kesesuaian Gambar sesuai Gambar sesuai Gambar belum Belum mampu
gambar dengan tema dan dengan tema sesuai dengan menggambar
dengan tema konkrit meskipun belum tema
konkrit
Jumlah warna Menggunakan Menggunakan 3 Menggunakan 2 Menggunakan 1
yang digunakan 4 warna atau lebih warna warna warna

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 5

Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Rangdumulya II

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar,
tulisan, dan slogan sederhana)
4.5 Menjelaskan dengan kosakata bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara
kesehatan.
Indikator:
3.5.5 Menjelaskan makna kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara
kesehatan dengan tepat
4.5.5 Menggunakan kosakata yang berhubungan tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara
kesehatan sesuai dengan makna kata dengan tepat
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Indikator:
3.2.2 Menjelaskan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
4.2.2 Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak cerita yang dibacakan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi kosakata
tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek dengan tepat.
2. Dengan membaca nyaring, siswa dapat menambah kosakata tentang cara memelihara kesehatan
dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan memasangkan kata dengan gambar kegiatan yang sesuai, siswa dapat menjelaskan
makna kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan
tepat.
4. Dengan bercerita tentang olahraga dan permainan kegemarannya, siswa dapat menggunakan
kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah
tempat dengan tepat dan percaya diri.

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 6

Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 6. Dengan mengamati gambar dan menyimak petunjuk dari guru, siswa dapat mempraktikkan
gerakan pemanasan dengan tepat dan percaya diri.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk 10 menit
belajar.
 Seorang siswa diminta untuk memimpin doa. (Religius)
 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
 Menyanyikan lagu Maju Tak Gentar (Nasionalis)
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar.
Inti  Siswa membaca cerita tentang olahraga yang diberi oleh guru. 35 Menit X
(Literasi) 30 JP
 Siswa menyerap informasi yang ada pada teks.
 Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap teks dengan
mengajukan pertanyaan-pertanyaan:
• Apa yang dilakukan sebelum berolahraga? (Communication)
• Apakah manfaat pemanasan?
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal
yang ingin diketahui berdasarkan teks yang dibacakan dan gambar
yang diamati.
 Siswa membaca nyaring kosakata yang berkaitan dengan olahraga
dan permainan, beberapa siswa mengulangi membaca kosakata
tersebut dengan nyaring. (Literasi)
 Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap kata-kata yang telah
dibaca.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang
katakata yang belum dipahami. (Communication)
 Siswa membaca kata-kata yang ada dalam kotak.
 Siswa mengamati gambar kegiatan yang terdapat di samping
kanan kata-kata tersebut.
 Siswa memasangkan kata-kata tersebut dengan gambar yang
sesuai. (Mandiri)
 Siswa menceritakan permainan atau olahraga yang disukai.
(Literasi)
 Guru dapat memandu siswa bercerita dengan menstimulasi
informasi yang berkaitan dengan
• nama permainan/olahraga kesukaan
• cara memainkannya
• waktu memainkan permainan/olahraga tersebut
• tingkat keseringan memainkan permainan tersebut
• manfaat memainkan permainan/olahraga tersebut bagi
kesehatan
 Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
 Siswa menyerap informasi yang ada pada teks.
 Siswa mengamati gambar.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal
yang ingin diketahui berdasarkan teks yang dibacakan dan gambar
yang diamati. (Critical Thinking and Problem Solving)
 Di depan barisan, guru memberi contoh gerakan dan memberikan
instruksi dengan bunyi peluit setiap ganti gerakan.
 Setiap set gerakan dapat diulangi 4 kali.

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 7

Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15 menit
belajar selama sehari (Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
(Religius)
 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi
nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Kartu gambar alat olahraga yang dilengkapi gambarnya

Mengetahui Rangdumulya, 2018

Kepala SD Negeri Rangdumulya II Guru Kelas I

DEDI AGUS PERMANA, S. Pd SITI SAIDAH, S. Pd

NIP. 197608071999031001 NUPTK. 2441751653300043

Catatan Kepala Sekolah :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Lampiran 1

MATERI PEMBELAJARAN
 Mendiskusikan Pentingnya Sikap Tertib
 Mengenal Pola Bilangan Melalui Gambar
 Memeragakan Gerakan Senam

METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Penilaian Pengetahuan
1. Latihan soal memasangkan kata-kata yang terdapat di dalam gambar dengan gambxar yang sesuai.
2. Latihan memahami prosedur gerakan pemanasan yang diamati dari gambar.

Penilaian Keterampilan
1. Menceritakan tentang permainan/olahraga kegemaran
RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 8
Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 2. Memeragakan gerakan pemanasan
Perlu
Kriteria Baik sekali Baik Cukup
Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
1. Menceritakan Cerita meliputi Hanya Hanya Belum Mampu
tentang Bagaimana cara memenuhi 3 memenuhi 2
permainan/ memainkannya, kriteria kriteria
olahraga kapan biasanya
kegemaran memainkannya,
seberapa sering
memainkannya,
serta manfaat
memainkan
permainan/
olahraga
tersebut
bagi kesehatan.
2. 2. Melakukan Melakukan Gerakan kurang Belum mampu
Mempraktikkan gerakan dengan gerakan tepat dan perlu melakukan
prosedur tepat tanpa dengan tepat intervensi yang gerakan dengan
gerakan intervensi guru. namun dengan cukup tepat
menekuk tanpa intervensi
berpindah minimal
tempat sesuai
dengan konsep
tubuh, ruang,
usaha dan
keterhubungan
dalam berbagai
gerakan
pemanasan.

Lembar Penilaian Keterampilan

1. Menceritakan tentang permainan/olahraga kegemaran
Cerita meliputi Seberapa Manfaat memainkan
Nama Kapan biasanya
No. Bagaimana cara sering me- permainan/olahraga Predikat
Siswa memainkannya
memainkannya mainkannya tersebut bagi kesehatan

1 Dayu √ √ √ - Sangat Baik

2 Udin - √ √ - Sangat Baik
3 Fulan - - - - Kurang

2. Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai gerakan pemanasan.
Melakukan Gerakan
Melakukan Belum mampu
gerakan dengan kurang tepat
Nama gerakan dengan melakukan
No. tepat namun dan perlu Predikat
Siswa tepat tanpa gerakan dengan
dengan intervensi intervensi
intervensi guru tepat
minimal yang cukup

1 Dayu √ √ √ √ Sangat Baik

2 Udin √ √ √ - Baik
3 Fulan - √ √ √ Kurang

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 9

Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)

3. Penilaian Keterampilan
Lembar Pengamatan Kegiatan Permainan Kuda Bisik
Belum Terlihat
No. Kriteria Terlihat ()
()
1. Kemampuan mengemukakan pendapat .... ....
2. Mendengarkan ketika teman berbicara .... ....
3. Berbicara dengan suara terdengar .... ....

Lembar Pengamatan Gerakan Senam

Belum Terlihat
No. Kriteria Terlihat ()
()
1. Menggerakkan Kepala .... ....
2. Menggerakkan Bahu .... ....
3. Menggerakkan Tangan .... ....
4. Menggerakkan Kaki .... ....

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 10

Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Rangdumulya II

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar,
tulisan, dan slogan sederhana)
4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara
kesehatan.
Indikator:
3.5.6 Memilih kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan
dalam suatu kalimat dengan tepat
4.5.6 Mempraktikkan cara menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara
kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat

PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.2 Menerima sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah
2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
Indikator:
3.2.2 Menuliskan hal-hal yang boleh dan tidak boleh ketika bermain dan berolahraga
4.2.2 Memeragakan salah satu contoh kegiatan yang boleh dilakukan ketika bermain dan berolahraga

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan dan pengurangan bilangan
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
Indikator:
3.4.5 Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan
dengan bantuan benda konkret
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharihari yang berkaitan dengan penjumlahan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar jenis-jenis olahraga, siswa dapat menambah kosakata tentang
berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 11
Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 2. Dengan melengkapi kalimat rumpang, siswa dapat memilih kosakata tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat dan
percaya diri.
3. Melalui kegiatan bercerita berdasarkan gambar, siswa dapat mempraktikkan cara menggunakan
kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat
dengan tepat.
4. Dengan menyimak cerita yang dibacakan oleh guru, siswa dapat memahami hal-hal yang boleh
dilakukan dan tidak boleh dillakukan di rumah kemudian dapat menuliskannya dengan tepat.
5. Dengan peragaan di depan kelas, siswa mampu mempraktikkan salah satu contoh kegiatan yang
boleh dilakukan di rumah dengan tepat dan percaya diri.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil
maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret dengan tepat.
7. Dengan membuat cerita penjumlahan dari pengalaman dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat
menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan
 Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untuk 10 menit
belajar
 Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa. (Religius)
 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar.
Inti  Menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia (Nasionalis) 35 Menit X
 Siswa mengamati gambar jenis-jenis olahraga pada buku siswa. 30 JP
(Literasi)
 Siswa membaca nyaring nama-nama olahraga tersebut.
 Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan
sebagai berikut. (Communication)
• Tahukah kamu jenis-jenis olahraga
lainnya?
• Sebutkan olahraga yang kamu ketahui.
 Kemudian guru dapat menstimulasi diskusi kelas tentang olahraga
yang biasa dimainkan siswa sehari-hari. ( Collaboration)
 Siswa membaca kalimat rumpang dan mencari informasi pada
gambar yang menyertai setiap kalimat.
 Siswa mencari kata yang tepat untuk melengkapi kalimat
rumpang, di dalam kotak. (Nasionalis)
 Siswa dan guru mendiskusikan jawaban siswa. ( Collaboration)
 Mengoreksi kekeliruan yang mungkin terjadi.
 Siswa mengamati gambar benda-benda yang berhubungan
dengan olahraga.
 Siswa menceritakan gambar satu persatu. (Literasi)
 Siswa menyimak cerita tentang kebiasaan Udin sebelum pergi
bermain yang dibacakan oleh guru.
 Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui teks
tersebut.
 Beberapa siswa secara acak menceritakan kebiasaannya masing-
masing sebelum pergi bermain.
 Siswa menceritakan hal-hal yang boleh/harus dilakukan di rumah
sebelum bermain ke luar dan hal-hal yang tidak boleh dilakukan.
(Critical Thinking and Problem Solving)
 Siswa yang selesai bercerita memeragakan salah satu hal yang
boleh dilakukannya di rumah.
 Siswa dan guru membaca bersama-sama teks tentang jumlah
pemain dalam permainan kasti.
 Siswa mengamati gambar di buku siswa, mengingat kembali
RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 12
Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
bilangan 5-10. (creativity and Innovation)
 Siswa mengulang berhitung 1–10 secara bersama-sama.
 Siswa menghitung orang/benda di dalam gambar, kemudian
menuliskan jumlahnya di kotak yang tertera.
 Setelah itu, siswa mengamati gambar pada halaman selanjutnya.
(Mandiri)
 Guru menjelaskan kalimat matematika yang sesuai dengan gambar
 Kemudian, siswa mengerjakan soal-soal selanjutnya.
 Setelah itu, siswa menggambar cerita penjumlahan dalam
kehidupan sehari-hari. Guru dapat menjelaskan dan memberi
contoh terlebih dahulu.
Misal: Siti memiliki 2 kelereng, Lani memiliki 4 kelereng. Berapakah
jumlah kelereng Siti dan Lani?
 Setelah itu, siswa menceritakan penjumlahannya masing-masing.
 Guru mengoreksi bila ada kekeliruan yang dilakukan siswa saat
membuat kalimat matematika untuk penjumlahan.
 Sebagai akhir dari kegiatan guru meminta siswa melakukan refleksi
seluruh kegiatan yang sudah dilakukan selama seharian.
(Gotong-royong)
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15 menit
belajar selama sehari (Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb) (Religius)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi
nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Lembar kerja dibuku siswa

Mengetahui Rangdumulya, 2018

Kepala SD Negeri Rangdumulya II Guru Kelas I

DEDI AGUS PERMANA, S. Pd SITI SAIDAH, S. Pd

NIP. 197608071999031001 NUPTK. 2441751653300043

Catatan Kepala Sekolah :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 13

Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
 Menyimak Cerita Olahraga sambil Bermain
 Membilang Sambil Mengenal Olahraga Kegemaran

METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Penilaian Pengetahuan
 Mengisi kalimat rumpang dengan bantuan gambar
 Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah
 Menghitung dan menjumlah benda dalam gambar

Penilaian Keterampilan
Perlu
Kriteria Baik sekali Baik Cukup
Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
1. Bercerita Kalimat yang dibuat Hanya memenuhi Hanya memenuhi Hanya memenuhi 1
berdasarkan terdiri atas SPOK 3 kriteria 2 kriteria kriteria
gambar

2. Memerankan Sesuai dengan Hanya memenuhi Hanya memenuhi Hanya memenuhi 1

kegiatan yang topik, terlihat 3 kriteria 2 kriteria kriteria
boleh terbiasa (tidak
dilakukan di canggung),
rumah ekspresif, percaya
diri

3. Membuat cerita Sesuai dengan Hanya memenuhi Hanya memenuhi Hanya memenuhi 1
penjumlahan topik, kreatif, 3 kriteria 2 kriteria kriteria
menggunakan
bahasa yang tepat
sasaran, membuat
kalimat matematika
yang tepat

Format Penilaian Keterampilan

1. Bercerita berdasarkan gambar

Penggunaan
Nama Penggunaan Penggunaan Penggunaan
No keterangan Predikat
Siswa Subyek Tepat Predikat Tepat Obyek Tepat
tepat

1 Dayu - √ - - Kurang

2 Udin - √ √ √ Baik

3 ….. - -

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 14

Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 2. Memerankan kegiatan yang boleh dilakukan di rumah

Terlihat
Nama Sesuai dengan
No terbiasa (tidak Ekspresif Percaya diri Predikat
Siswa topik
canggung)

1 Dayu √ √ √ √ Sangat
Baik
2 Udin √ √ √ - Baik

3 ….. - - - -

3. Membuat Cerita Penjumlahan

Membuat
Menggunakan
Nama Sesuai dengan kalimat
No Kreatif bahasa yang Predikat
Siswa topik matematika
tepat sasaran
yang tepat
1 Dayu √ √ √ √ Sangat
Baik
2 Udin √ √ √ - Baik

3 ….. - - - -

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)

3. Penilaian Keterampilan
Lembar Pengamatan Kegiatan Permainan Kuda Bisik
Belum Terlihat
Kriteria Terlihat ( )
( )
Kemampuan menyampaikan kalimat yang dibisikkan dengan
tepat dari barisan kelompoknya

Siswa bersikap aktif dalam permainan Kuda Bisik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 15

Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 Satuan Pendidikan : SD Negeri Rangdumulya II
Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar,
tulisan, dan slogan sederhana)
4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara
kesehatan.
Indikator:
3.5.6 Memilih kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan
dalam suatu kalimat dengan tepat
4.5.6 Mempraktikkan cara menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara
kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat

PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator:
3.2.1 Menjelaskan prosedur gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.
4.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu
Indikator:
3.2.2 Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan
4.2.2 Memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca dan memahami teks, siswa dapat memilih kosakata tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita tentang manfaat olahraga, siswa dapat mempraktikkan cara
menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu
kalimat dengan tepat.
3. Dengan menyimak teks dan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan
bermain simpai dengan tepat.

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 16

Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 4. Dengan menirukan gerakan yang diamati dari gambar dan dibantu instruksi guru, siswa dapat
mempraktikkan prosedur gerakan bermain simpai dengan tepat dan percaya diri.
5. Setelah mengidentifikasi alat-alat yang mengeluarkan bunyi, siswa mampu membedakan bunyi
alam dan bunyi buatan dengan tepat.
6. Dengan menirukan, siswa dapat memeragakan bunyi buatan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk 10 menit
belajar
 Seorang siswa diminta untuk memimpin doa. (Religius)
 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar.
 Bernyanyi Desaku yang Kucinta (Nasionalis)
 Setelah itu guru membawa siswa ke halaman sekolah/lapangan
olahraga
Inti  Siswa membaca nyaring teks “Olahraga”. (Literasi) 35 Menit X
 Setelah membaca, siswa diminta mengamati gambar yang 30 JP
menyertai teks.
 Guru memberi kesempatan dan waktu pada siswa yang ingin
bertanya dan mengutarakan pendapatnya mengenai teks dan
makna gambar. (Communication)
 Guru menjelaskan instruksi pengerjaan latihan:
 “Beri tanda centang (√) dalam kotak untuk kalimat yang sesuai
dengan teks “Olahraga” yang telah dibaca.
 Guru membaca kalimat satu persatu.
 Setiap 1 kalimat selesai dibacakan, guru memberi kesempatan
siswa untuk mengidentifikasi kalimat, memberi tanda centang jika
kalimat tersebut sesuai dengan teks, dan membiarkan kotaknya
kosong jika kalimat tersebut tidak sesuai dengan isi teks
“Olahraga”. (Critical Thinking and Problem Solving)
 Setelah selesai guru melakukan konfirmasi tentang tugas yang
diselesaikan siswa.
 Kemudian, Guru mengajak siswa mengamati gambar-gambar yang
ada di kegiatan berikutnya.
 Guru menjelaskan instruksi pengerjaan latihan sebagai berikut.
(Mandiri)
 Lingkari kata yang sesuai dengan gambar!
 Siswa mendengarkan guru membacakan 2 kata untuk setiap
gambar.
 Siswa melingkari kata yang sesuai gambar.
 Guru mengulas kembali ide pokok teks “Olahraga”, kemudian
mengajukan pertanyaan pada siswa:
• Apa manfaat olahraga?
• Mengapa kita harus berolahraga?
 Kemudian siswa bercerita tentang manfaat olahraga dengan
bantuan gambar. (Literasi)
 Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
 Guru mengarahkan siswa untuk mengamati gambar.
 Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui teks dan
RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 17
Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
gambar.
 Guru memberi kesempatan dan waktu pada siswa yang ingin
bertanya dan mengutarakan pendapatnya mengenai teks dan
makna gambar.
 Siswa mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa
 Guru mencontohkan gerakan permainan simpai seperti dalam
gambar
 Guru meminta siswa mencoba melakukan gerakan yang sudah
dicontohkan. (Mandiri)
Guru juga mencontohkan variasi gerakan lain dalam bermain
simpai.
 Guru memandu siswa melakukan gerakan tersebut satu per satu,
sambil mengamati gerakan-gerakan siswa. (Critical Thinking
and Problem Solving)
 Guru mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan siswa dalam
melakukan gerakan tersebut.
 Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
 Guru mengarahkan siswa untuk mengamati gambar.
 Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui teks dan
gambar.
 Guru memberi kesempatan dan waktu pada siswa yang ingin
bertanya dan mengutarakan pendapatnya mengenai teks dan
makna gambar.
 Siswa menebalkan nama-nama benda.
 Setelah itu, siswa memeragakan bunyi salah satu benda yang telah
disebutkan. (creativity and Innovation)
 Sebagai penutup siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang
sudah mereka lakukan sepanjang hari ini.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15 menit
belajar selama sehari (Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb) (Religius)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi
nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Lembar kerja

Mengetahui Rangdumulya, 2018

Kepala SD Negeri Rangdumulya II Guru Kelas I

DEDI AGUS PERMANA, S. Pd SITI SAIDAH, S. Pd

NIP. 197608071999031001 NUPTK. 2441751653300043

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 18

Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
Catatan Kepala Sekolah :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
 Mengenal Bagian Tubuh
 Menceritakan Pengalaman Berolahraga
 Belajar Berterima Kasih

METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Penilaian Pengetahuan
 Latihan mengidentifikasi kalimat yang sesuai dengan teks
 Menyebutkan benda yang menghasilkan bunyi
Penilaian Keterampilan

Perlu
Kriteria Baik sekali Baik Cukup
Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)

1. Bercerita Sesuai Hanya Hanya Hanya memenuhi

tentang manfaat dengan topik, memenuhi 3 memenuhi 2 1 kriteria
olahraga dengan menggunakan kriteria kriteria
bantuan gambar kalimat yang baik,
runtut, dan rapi

2. Melakukan Melakukan lima Melakukan Melakukan Belum mampu

gerakan gerakan tanpa lima gerakan hanya salah melakukan
permainan intervensi guru dengan satu gerakan gerakan bermain
simpai intervensi dengan tepat simpai
minimal

3. Memeragakan Memeragakan Memeragakan Memeragakan Belum mampu

bunyi-bunyian bunyi dengan bunyi dengan bunyi kurang Memeragakan
buatan tepat tanpa tepat namun tepat dan perlu bunyi dengan
intervensi guru dengan intervensi yang tepat
intervensi cukup
minimal

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 19
Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)

3. Penilaian Keterampilan
Lembar Pengamatan Kegiatan Berlari dan Menceritakan Hasil Pengamatan
Belum Terlihat
Kriteria Terlihat ()
()
Partisipasi siswa mengikuti instruksi guru untuk berlatih
Kemampuan siswa menceritakan hasil pengamatan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Rangdumulya II

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 20

Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar,
tulisan, dan slogan sederhana)
4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara
kesehatan.
Indikator:
3.5.7 Menunjukkan gambar tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan
dengan tepat
4.5.7 Melafalkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan
dengan tepat
MATEMATIKA
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan dan pengurangan bilangan
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99

Indikator:
3.4.5 Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan
dengan bantuan benda konkret
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca dan megidentifikasi teks, siswa dapat menunjukkan gambar tentang
berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan yang sesuai dengan teks.
2. Melalui kegiatan menceritakan gambar, siswa mampu melafalkan kosakata tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat
3. Dengan mengerjakan latihan penjumlahan dan membuat kalimat matematika, siswa dapat
melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan
dengan bantuan benda konkret dengan tepat.
4. Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-
hari yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat dan percaya diri.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan 10 menit
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
(Religius)
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
 Mengajak Semua Siswa menyanyi “Selamat Pagi Guru”

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 21

Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
(Nasionalis)
 Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa
saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi
 Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah
dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan
antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan
pembelajaran. (Communication)
 Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
Inti  Siswa membaca nyaring teks Olahraga. (Literasi) 35 Menit X
 Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan: 30 JP
(Communication)
• Siapakah yang menyukai olahraga renang?
• Olahraga apakah yang disukai Lani?
• Apa yang sering mereka lakukan bersama-sama?
 Siswa memasangkan gambar sesuai dengan informasi dari teks
Olahraga Kegemaran. ( Collaboration)
 Siswa membuat gambar-gambar olahraga yang diketahui, di dalam
kotak yang telah tersedia di buku siswa. (Mandiri)
 Setelah selesai, siswa menceritakan olahraga yang di gambar
kepada teman-teman. (Critical Thinking and Problem
Solving)
 Siswa membaca teks informasi di buku siswa. (Literasi)
 Siswa diminta menghitung jumlah pemain basket yang ada di
dalam gambar.
 Guru memberi contoh menuliskan kalimat matematika
penjumlahan yang tepat sesuai dengan gambar.
 Siswa menghitung jumlah pemain/benda pada gambar dan
menuliskan kalimat matematika yang sesuai dengan gambar.
(creativity and Innovation)
 Setelah selesai, guru memeriksa pekerjaan siswa.
 Guru mengoreksi jika ada kekeliruan yang dilakukan siswa.
 Setelah itu siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara
menyelesaikan soal cerita matematika, kemudian secara mandiri
siswa diminta menyelesaikan soal cerita matematika(Mandiri)
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15 menit
belajar selama sehari (Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
(Religius)
 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi
nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Kapur tulis/kayu

Mengetahui Rangdumulya, 2018

Kepala SD Negeri Rangdumulya II Guru Kelas I

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 22

Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 DEDI AGUS PERMANA, S. Pd SITI SAIDAH, S. Pd
NIP. 197608071999031001 NUPTK. 2441751653300043

Catatan Kepala Sekolah :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
 Mengenal Lebih Jauh dan Lebih Dekat
 Pengukuran dengan Lompat Jauh
 Bernyanyi lagu bertema olahraga

METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan
No. Nama Tertib Percaya Diri Santun
Siswa BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Udin
2 Dayu
3

Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis

Penilaian Keterampilan
Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu Pendampingan
(4) (3) (2) (1)
Menceritakan Cerita sesuai Hanya memenuhi Hanya memenuhi Belum mampu.
gambar olahraga gambar, 2 kriteria 1 kriteria
menggunakan
susunan kalimat
yang benar
(minimal SPO),
menggunakan
pilihan kata yang
sesuai

1. Menceritakan gambar olahraga

No. Nama Siswa Cerita sesuai Menggunaka Menggunaka Menggunaka Predikat
gambar n susunan n pilihan n bahasa
kalimat yang kata yang yang santun
benar sesuai
(minimal
SPO),
1. Dayu √ √ √ √ Sangat Baik
2. Udin √ √ √ - Baik

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 23

Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 3. Beni - √ √ √ Baik

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahaun
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)

3. Penilaian Keterampilan
Lembar Pengamatan Kegiatan Lompat Jauh
Belum Terlihat
No Kriteria Terlihat ( v)
(v)
1. Kemampuan melakukan lompat jauh dengan cara
benar
2. Kemampuan membandingkan lompatan yang paling
jauh dan paling dekat

Lembar Pengamatan Kegiatan Bernyanyi Berkelompok

Belum Terlihat
No Kriteria Terlihat ( v)
(v)
1. Kelompok hafal lagu yang dinyanyikan.

2. Kekompakan kelompok dalam bernyanyi.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Rangdumulya II

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 24

Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar,
tulisan, dan slogan sederhana)
4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara
kesehatan.
Indikator:
3.5.7 Menunjukkan gambar tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan
dengan tepat
4.5.7 Melafalkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan
dengan tepat
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.2 Menerima sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah
2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

Indikator:
3.2.3 Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah
4.2.3 Memeragakan dua cara melakukan satu kegiatan yang boleh dilakukan di rumah
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan dan pengurangan bilangan
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
Indikator:
3.4.5 Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan
dengan bantuan benda konkret
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharihari yang berkaitan dengan penjumlahan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks informasi, siswa dapat menunjukkan gambar tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita tentang olahraga kegemaran, siswa dapat melafalkan kosakata tentang
berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
3. Dengan mengamati teks informasi, siswa dapat menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh
dilakukan di rumah dengan tepat.
4. Siswa dapat memeragakan dua cara melakukan satu kegiatan yang boleh dilakukan di rumah
dengan tepat dan percaya diri.
5. Siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa
menyimpan dengan bantuan benda konkret dengan tepat.
6. Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-
hari yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat dan percaya diri.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 25

Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 Gotong-royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untuk 10 menit
belajar
 Seorang siswa diminta untuk memimpin doa. (Religius)
 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar.
Inti  Menyanyikan Garuda Pancasila (Nasionalis) 35 Menit X
 Siswa diminta untuk membaca nyaring teks di buku siswa 30 JP
(Literasi)
 Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan
sebagai berikut. (Communication)
• Apakah kamu tahu olahraga tolak peluru?
• Apa yang kamu ketahui tentang lari gawang?
 Guru memberikan kesempatan untuk mendiskusikan jawaban
kedua pertanyaan tersebut. (Gotong-royong)
 Setelah itu siswa menunjukkan gambar yang tepat untuk setiap
olahraga yang tertulis di buku siswa, dengan cara menggunting
gambar di halaman belakang, dan menembel gambar yang sesuai
di kotak yang tersedia.
 Setelah selesai, guru mendiskusikan jawaban siswa. (Gotong-
royong)
 Siswa diminta menceritakan tentang olahraga kesukaannya di
depan kelas, dengan panduan pertanyaan-pertanyaan: (Critical
Thinking and Problem Solving)
• Apakah olahraga kesukaanmu?
• Bagaimana cara melakukannya?
• Kapan kamu biasa melakukannya?
• Dengan siapa kamu melakukannya?
 Siswa diminta membaca teks di buku siswa.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang memiliki
pertanyaan tentang teks tersebut.
 Siswa membaca teks.
 Untuk mengidentifikasi kalimat tentag sikap yang sesuai, siswa
perlu membaca terlebih dahulu kalimat-kalimat yang akan
diidentifikasi.
 Siswa memberi tanda √ untuk sikap yang boleh Edo lakukan di
rumah, dan beri tanda X untuk sikap yang tidak boleh Edo lakukan
di rumah
 Setelah itu, guru mendiskusikan jawaban-jawaban siswa.
(creativity and Innovation)
 Siswa diminta bercerita apa yang akan dilakukan jika mengalami
hal yang sama dengan Edo, (creativity and
Innovation)kemudian memeragakannya di depan kelas.
 Guru meminta perwakilan siswa untuk membuat kesimpulan dan
refleksi pelajaran hari ini.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15 menit
belajar selama sehari (Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipela-jari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
(Religius)
 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb)
RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 26
Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi
nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Pemukul kasti
 Bola kasti
 Kertas (potongan kertas berukuran 10 cm x 10 cm)

Mengetahui Rangdumulya, 2018

Kepala SD Negeri Rangdumulya II Guru Kelas I

DEDI AGUS PERMANA, S. Pd SITI SAIDAH, S. Pd

NIP. 197608071999031001 NUPTK. 2441751653300043

Catatan Kepala Sekolah :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN
 Bermain Kasti
 Menghitung dan Menjumlahkan Benda

METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

LAMPIRAN 2
Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan
No. Nama Tertib Percaya Diri Santun
Siswa BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Udin
2 Dayu
3
Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 27

Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
Penilaian Keterampilan
Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
1. Menceritakan Sesuai dengan topik, Hanya memenuhi Hanya memenuhi Belum mampu.
tentang kalimatnya jelas, 2 kriteria 1 kriteria
olahraga lancar dalam
kesukaan menyampaikan

2. Memeragakan Sesuai dengan topik, Hanya memenuhi Hanya memenuhi Belum mampu.
sikap yang kalimatnya jelas, 2 kriteria 1 kriteria
boleh dilakukan lancar dalam
di rumah menyampaikan
3. Menyelesaikan Dapat memahami
soal cerita ksoal
cerita dengan baik,
membuat
kalimat matematika
yang
tepat, menjawab
dengan
tepat.
Remedial
Mengulang penjelasan tentang penjumlahan
Kegiatan Alternatif (Pengayaan)
 Kunjungan ke stadium olahraga
 Kunjungan ke museum olahraga

Kerja sama dengan orang tua

 Mengajak siswa untuk berolahraga bersama
 Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?

 Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?

 Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan?

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 28

Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I
 Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan
menjadi lebih efektif?

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilan Pengetahuan
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)

3. Penilaian Keterampilan
Lembar Pengamatan Permainan kasti
No Kriteria Terlihat ( v) Belum Terlihat ( v )
1. Kemampuan memukul bola
2. Kemampuan berlari
3. Kerja sama dalam permainan

Remedial:
 Guru memberikan remedial matematika untuk konsep bilangan 11-20 menggunakan alat bantu.
 Guru memberikan remedial operasi penjumlahan bagi siswa yang belum menguasai operasi penjumlahan.

Kegiatan Alternatif:
 Menggambar Olahraga Kegemaran
 Permainan Penulis Udara
 Mengurutkan dari yang Lebih Besar
 Bercerita Olahraga Kegemaran Berpasangan
 Bermain Gobak Sodor

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Page | 29

Tahun Pelajaran 2018/2019
Dokumen SD Negeri Puspasari I