RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MIN 2 Aceh Tamiang

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema : 1 Gemar Berolahraga
Pembelajaran : 1 (Bahasa Indonesia, SBdp, PPKn)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru .
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) :
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.

1
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah memelihara kesehatan.
Indikator :
3.5.1 Menyebutkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga
3.5.2 Membaca kosakata tentang berbagai jenis olahraga
4.5.1 Menulis kosakata tentang berbagai jenis olahraga
4.5.2 Mengumpulkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga

SBdP
Kompetensi Dasar (KD) :
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.
Indikator :
3.2.1 Menirukan bunyi alam

3.2.2 Menirukan bunyi buatan.

4.2.1 Mendemonstrasikan bunyi alam

4.2.2 Mendemonstrasikan bunyi buatan

PPKn
Kompetensi Dasar (KD) :
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
Indikator :
3.2.1 Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat
bermain atau berolahraga.
3.2.1 Menuliskan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat
bermain atau berolahraga.

2
 4.2.1 Menceritakan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat
bermain atau berolahraga.

4.2.1 Mendemonstrasikan hal-hal yang boleh dilakukan saat bermain atau

berolahraga.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar permainan dan olahraga, siswa dapat
memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Dengan menirukan kata-kata yang dibacakan oleh guru, siswa dapat
menambah kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat dan
percaya diri.
3. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menggunakan kosakata tentang
olahraga sebagai cara memelihara kesehatan dengan tepat.
4. Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapat
mengidentifikasi aturan yang berlaku saat bermain atau berolahraga
dengan tepat.
5. Dengan mengamati dan mengidentifikasi gambar, siswa dapat
melaporkan informasi tentang hal-hal yang boleh dilakukan dan tidak
boleh dilakukan saat bermain atau berolahraga dengan tepat.
6. Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapat
mengidentifikasi bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat.
7. Dengan mengamati gambar dan menyanyikan lagu tentang tepuk tangan,
siswa dapat memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat dan
percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
1. Nama-nama permainan dan olah raga
2. Hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat bermain atau
berolahraga

3
 3. Perbedaan bunyi alam dan buatan

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik

2. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, ceramah

dan penugasan.

3. Model :

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Kartu gambar nama-nama permainan dan olahraga
2. Alat : Spidol, papan tulis

3. Sumber Belajar : Buku guru Tematik kelas 1 Tema 2 kegemaranku

dan buku siswa Tematik kelas 1 Tema 2
kegemaranku

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam.
2. Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar siswa.
3. Guru dan siswa berdoa bersama.
4. Guru mengabsen kehadiran siswa
5. Guru memberi apersepsi dengan mengajak siswa
melakukan tepuk olahraga.

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

- Dengan mengamati gambar permainan dan olahraga,
siswa dapat meyebutkan, membaca, menulis dan
mengumpulkan kosakata tentang berbagai jenis
olahraga.

4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
- Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru,
siswa dapat mengidentifikasi aturan yang berlaku
saat bermain atau berolahraga dengan tepat.
- Dengan mengamati dan mengidentifikasi gambar,
siswa dapat melaporkan informasi tentang hal-hal
yang boleh dilakukan dan tidak boleh dilakukan saat
bermain atau berolahraga dengan tepat.
- Dengan mengamati gambar dan menyanyikan lagu
tentang tepuk tangan, siswa dapat memeragakan
bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat dan
percaya diri.
Inti 7. Siswa diminta untuk mengamati berbagai macam-
macam permainan dan olahraga pada buku siswa.
8. Siswa bertanya jawab berkaitan dengan gambar yang
diamatinya.
9. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan
mengajukan pertanyaan seperti:
- Apakah kamu suka bermain?
- Permainan apa yang kamu sukai?
- Tahukah kamu permainan lain yang menyehatkan?
10. Guru menjelaskan bahwa dengan berolahraga dapat
membuat tubuh menjadi sehat.
11.Siswa membaca nyaring nama-nama cabang olahraga
dengan bimbingan guru.
12. Setelah membaca nyaring dan mengulang kosakata
tentang permainan dan olahraga, siswa mengamati
gambar-gambar pada buku siswa.
13. Siswa mengidentifikasi gambar kegiatan yang
menyehatkan dan tidak menyehatkan dengan cara

5
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
memberi tanda centang pada gambar kegiatan yang
menyehatkan, dan memberi tanda silang pada gambar
kegiatan yang tidak menyehatkan.
14. Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru,
setelah itu siswa dan siswa bertanya jawab seputar
cerita yang telah dibaca.
15. Guru membagikan kertas berisi gambar kepada siswa,
dan siswa diminta mengamati gambar yang ada pada
kartu.
16. Siswa mengidentifikasi sikap yang terdapat dalam
gambar.
17. Siswa membuat gambar pada gambar anak yang
mematuhi aturan.
18. Siswa membuat gambar pada gambar anak yang
tidak mematuhi aturan.
19. Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
20. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan
pertanyaan seperti:
- Tahukah kamu bunyi peluit?
21. Siswa diminta menirukan bunyi peluit.
22. Siswa mengamati gambar dan menirukan bunyi benda
yang terdapat pada gambar.
23. Siswa mengidentifikasi gambar dengan
mencantumkan tanda centang untuk bunyi-bunyian
alam dan tanda silang untuk bunyi-bunyian buatan.
24. Guru menjelaskan tentang sumber-sumber bunyi. Ada
bunyi yang bersumber dari alam dan ada bunyi yang
dibuat oleh manusia.
25. Guru memberi apresiasi atas jawaban siswa.

6
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
26. Siswa dengan bimbingan guru bernyanyi bersama.
Penutup 27. Diakhir pembelajaran guru bertanya kepada siswa
tentang materi yang belum dipahami.
28. Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran.
29. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
30. Guru memberi penugasan.
31. Guru menyampaikan materi selanjutnya.
32. Doa dan salam.

H. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Sikap : tertib, percaya diri, dan santun
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap

Aspek yang diamati Niai

JLH
No NamaSiswa Tertib Percaya diri Santun Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Yasir Mudha
2 Anis Dziban
3 Syahrul Ramadhan
4 M. Irsan
5 Muhammad Rafa
Azzam
6 Gusvira Al-Hadi
7 Al-Thaf Aqilla Putra
8 Muhammad Zaky
9 Muhammad Asraful
Anam
10 Muhammad Akbar
11 Khalid Yazid Agusma
12 Riko Suryo Dirdza

7
 13 Ilman Anim Al Pajri
14 Adril Nur Sembiring
15 Fakri Zahir Zikrullah
16 Sultan Aditya Fadillah
17 Dzaki Buhairil
18 Luthfi Bilal Hanafi
19 Sultan Al-Fatih
20 Ifsa Raditya Pratama
21 Nazwan Alif Baihaqi
22 Muhammad Rafa
23 Nafisussalam Al
Muntaz
24 Rahil Ali Fayyed
25 Ansyarah Anisya Fany
26 Syarifah Syifa
Syaquilla
27 Rihhadul khairani
28 Zalvazahiyah Putri
29 Nazwa Alifa
Saiyyidah
30 Putri Nurizza Ellmida
31 Syakila Rahmawati,
Nst
32 Rifqah Zulfaa Nahirah
33 Raisya Fajar Huda
34 Mauliza Mediyulfah
Syah
35 Qrhairha
36 Nayla Al-Aufa
37 Nayla Muazarah
38 Syawalina

Skor : 4 = Sangat Membudaya

3 = Mulai berkembang
2 = Mulai terlihat
1 = Belum Terlihat

Jumla h skor diperoleh

Penilaian = P = x 100 = Skor akhir
Skor Maksimal

b. Penilaian pengetahuan
Tes tertulis (B.Indonesia)

8
 Susunlah huruf-huruf di bawah ini.
Susun menjadi nama olahraga.
Lalu tuliskan jawabanmu.
1. n a l u g a r a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. k a l a n j a k i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. p a k s e l a b o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. p a t l i l o m ta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. b a r i l o m l a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Intrumen penilaian pengetahuan

Nilai
SKOR JLH
No Nama Siswa akhir
4 3 2 1
1 Yasir Mudha
2 Anis Dziban
3 Syahrul Ramadhan
4 M. Irsan
5 Muhammad Rafa Azzam
6 Gusvira Al-Hadi
7 Al-Thaf Aqilla Putra
8 Muhammad Zaky
9 Muhammad Asraful Anam
10 Muhammad Akbar
11 Khalid Yazid Agusma
12 Riko Suryo Dirdza
13 Ilman Anim Al Pajri
14 Adril Nur Sembiring
15 Fakri Zahir Zikrullah
16 Sultan Aditya Fadillah
17 Dzaki Buhairil
18 Luthfi Bilal Hanafi
19 Sultan Al-Fatih
20 Ifsa Raditya Pratama
21 Nazwan Alif Baihaqi
22 Muhammad Rafa
23 Nafisussalam Al Muntaz
24 Rahil Ali Fayyed
25 Ansyarah Anisya Fany
26 Syarifah Syifa Syaquilla

9
 27 Rihhadul khairani
28 Zalvazahiyah Putri
29 Nazwa Alifa Saiyyidah
30 Putri Nurizza Ellmida
31 Syakila Rahmawati, Nst
32 Rifqah Zulfaa Nahirah
33 Raisya Fajar Huda
34 Mauliza Mediyulfah Syah
35 Qrhairha
36 Nayla Al-Aufa
37 Nayla Muazarah
38 Syawalina

Skor : 4 = Jika siswa dapat menjawab 5 jawaban

3 = Jika siswa dapat menjawab 4 jawaban
2 = Jika siswa dapat menjawab 3 jawaban
1 = Jika siswa dapat menjawab 2 jawaban

Jumla h skor diperoleh

Penilaian = P = x 100 = Skor akhir
Skor Maksimal

Tes tertulis (PPKn)

Intrumen penilaian pengetahuan

No Nama Siswa SKOR JLH Nilai
akhir

10
 4 3 2 1
1 Yasir Mudha
2 Anis Dziban
3 Syahrul Ramadhan
4 M. Irsan
5 Muhammad Rafa Azzam
6 Gusvira Al-Hadi
7 Al-Thaf Aqilla Putra
8 Muhammad Zaky
9 Muhammad Asraful Anam
10 Muhammad Akbar
11 Khalid Yazid Agusma
12 Riko Suryo Dirdza
13 Ilman Anim Al Pajri
14 Adril Nur Sembiring
15 Fakri Zahir Zikrullah
16 Sultan Aditya Fadillah
17 Dzaki Buhairil
18 Luthfi Bilal Hanafi
19 Sultan Al-Fatih
20 Ifsa Raditya Pratama
21 Nazwan Alif Baihaqi
22 Muhammad Rafa
23 Nafisussalam Al Muntaz
24 Rahil Ali Fayyed
25 Ansyarah Anisya Fany
26 Syarifah Syifa Syaquilla
27 Rihhadul khairani
28 Zalvazahiyah Putri
29 Nazwa Alifa Saiyyidah
30 Putri Nurizza Ellmida
31 Syakila Rahmawati, Nst
32 Rifqah Zulfaa Nahirah
33 Raisya Fajar Huda
34 Mauliza Mediyulfah Syah
35 Qrhairha
36 Nayla Al-Aufa
37 Nayla Muazarah
38 Syawalina

Skor : 4 = Jika siswa dapat menjawab 5 jawaban

3 = Jika siswa dapat menjawab 4 jawaban

11
 2 = Jika siswa dapat menjawab 3 jawaban
1 = Jika siswa dapat menjawab 2 jawaban

Jumla h skor diperoleh

Penilaian = P = x 100 = Skor akhir
Skor Maksimal

c. Penilaian keterampilan
Unjuk kerja PPKn
1. Peragakan hal-hal yang boleh dilakukan dan tidak boleh di lakukan
ketika di rumah !
Unjuk kerja SBdP
2. Peragakan bunyi alam dan bunyi buatan yang kamu ketahui !
No Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(4)
1 Melaporkan Sesuai Hanya Hanya Hanya
informasi dengan memenuhi memenuhi memenuhi 1
tentang hal- topik, 3 kriteria 2 kriteria kriteria
hal yang
struktur
boleh kalimatnya
dilakukan danbenar, kata-
tidak boleh di
katanya
lakukan di
yang
rumah digunakan
santun, dan
tepat
sasaran.
2 Memeragaan Bunyi Hanya Hanya Hanya
bunyi alam sesuai memenuhi memenuhi memenuhi 1
dan bunyi dengan 3 kriteria 2 kriteria kriteria
buatan jenisnya
(alam dan
buatan)
diperagakan
dengan
percaya
diri, suara
yang
lantang dan

12
 eksperesi
yang tepat.

Jurnal keterampilan

Kriteria Kriteria
No Nama Jumlah Nilai
1 2
1 Yasir Mudha
2 Anis Dziban
3 Syahrul Ramadhan
4 M. Irsan
5 Muhammad Rafa Azzam
6 Gusvira Al-Hadi
7 Al-Thaf Aqilla Putra
8 Muhammad Zaky
9 Muhammad Asraful Anam
10 Muhammad Akbar
11 Khalid Yazid Agusma
12 Riko Suryo Dirdza
13 Ilman Anim Al Pajri
14 Adril Nur Sembiring
15 Fakri Zahir Zikrullah
16 Sultan Aditya Fadillah
17 Dzaki Buhairil
18 Luthfi Bilal Hanafi
19 Sultan Al-Fatih
20 Ifsa Raditya Pratama
21 Nazwan Alif Baihaqi
22 Muhammad Rafa
23 Nafisussalam Al Muntaz
24 Rahil Ali Fayyed
25 Ansyarah Anisya Fany
26 Syarifah Syifa Syaquilla
27 Rihhadul khairani
28 Zalvazahiyah Putri
29 Nazwa Alifa Saiyyidah
30 Putri Nurizza Ellmida
31 Syakila Rahmawati, Nst
32 Rifqah Zulfaa Nahirah
33 Raisya Fajar Huda
34 Mauliza Mediyulfah Syah
35 Qrhairha
36 Nayla Al-Aufa
37 Nayla Muazarah

13
 38 Syawalina

Mengetahui ...., ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

(RIDWAN S.Ag) ( ___________________ )

NIP : 196812311999051009 NIP :

14