Anda di halaman 1dari 28

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013 REVISI 2017

TEMA 2. KEGEMARANKU

SUBTEMA 1. GEMAR BEROLAHRAGA

Nama Sekolah : SD NEGERI 011 PEMATANG INDAH


Kelas / Semester : I (Satu) / 1 (Satu)
Nama Guru : ZAR’AH, S.Pd.SD
NIP : 19730123 200801 2 002

SD NEGERI 011 PEMATANG INDAH


DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KECAMATAN KELAYANG KABUPATEN INDRAGIRI HULU
TP. 2019/2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
1
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 011 PEMATANG INDAH
Kelas / Semester : I / 1 (Satu)
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu :

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengenal kosakata tentang cara  Memahami kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks pendek memelihara kesehatan dengan tepat.
(berupa gambar, tulisan, dan slogan  Menambah kosakata tentang cara
sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan. memelihara kesehatan dengan tepat dan
percaya diri.
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara  Menggunakan kosakata tentang olahraga
memelihara kesehatan dengan pelafalan sebagai cara memelihara kesehatan dengan
kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan tepat.
dibantu dengan bahasa daerah memelihara
kesehatan.
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. -
2.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. -
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku  Mengidentifikasi aturan yang berlaku saat
dalam kehidupan sehari-hari di rumah. bermain atau berolahraga dengan tepat.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan  Melaporkan informasi tentang hal-hal
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat
hari di rumah. bermain atau berolahraga dengan tepat.
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.  Mengidentifikasi bunyi alam dan bunyi
buatan dengan tepat.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.  Memeragakan bunyi alam dan bunyi
buatandengan tepatdan percaya diri.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati gambar permainan dan olahraga, siswa dapatmemahami
kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Dengan menirukan kata-kata yang dibacakan oleh guru, siswa dapatmenambah kosakata
tentang cara memelihara kesehatan dengan tepatdan percaya diri.
3. Melalui kegiatan membaca dan mengajak teman memeragakan, siswadapat menggunakan
kosakata tentang olahraga sebagai cara memeliharakesehatan dengan tepat.
2
4. Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapatmengidentifikasi aturan
yang berlaku saat bermain atau berolahragadengan tepat.
5. Dengan mengamati dan mengidentifikasi gambar, siswa dapatmelaporkan informasi tentang
hal-hal yang boleh dan tidak bolehdilakukan saat bermain atau berolahraga dengan tepat.
6. Melalui kegiatan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapatmengidentifikasi
bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat.
7. Dengan mengamati gambar dan menyanyikan lagu tentang tepuk tangan,siswa dapat
memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepatdan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Jenis permainan dan olahraga yang menyehatkan dan tidak menyehatkan
2. Jenis sumber bunyi alam dan buatan
3. Aturan di rumah
4. Lirik lagu “Tari Tepuk Tangan”
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar, dan kondisi kesehatan mereka.
Sambil mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar apa
yang akan dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat dipimpin oleh
guru atau salah satu siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru mengamati sikap siswa
dengan saksama saat berdoa).
3. Siswa diajak untuk melakukan tepuk olahraga.
- Tepuk olahraga (tepuk tangan 3x)
- Badan gerak (tepuk tangan 3x)
- Badan sehat (tepuk tangan 3x)
- Hati senang, Hore!
4. Siswa kemudian diajak untuk mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru
mengaitkannya dengan pelajaran yang akan disampaikan.
5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
Kegiatan Inti (145 menit)
1. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
2. Siswa diminta mengamati gambar beberapa jenis permainan dan olahraga yang
menyehatkan.

3. Siswa dimotivasi untuk memunculkan rasa ingin tahunya dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang diamati.
4. Siswa dipancing untuk berpastisipasi aktif dengan mengajukan pertanyaan tentang jenis
permainan dan olahraga yang menyehatkan (jika siswa kurang merespon, maka guru
berusaha memancing pertanyaan dari siswa), misalnya:
- Apakah kamu suka bermain?
- Permainan apa yang kamu sukai?
- Tahukah kamu permainan lain yang menyehatkan?

3
5. Siswa distimulasi untuk melakukan diskusi kelas tentang jenis permainan dan olahraga yang
menyenangkan hati juga bermanfaat bagi kesehatan yang biasa dimainkan siswa sehari-hari.
6. Siswa menirukan kata-kata yang dibacakan guru tentang jenis-jenis olahraga dan permainan
Media Pembelajaran
Animasi namaberbagai gerakan
7. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang makna kata-kata yang telah dibaca.
8. Setelah membaca nyaring dan mengulang kosakata tentang jenis-jenis permainan dan
olahraga, siswa mengamati gambar-gambar pada buku siswa.
9. Siswa mengidentifikasi gambar kegiatan yang menyehatkan dan tidak menyehatkan dengan
cara memberi tanda centang pada gambar kegiatan yang menyehatkan dan memberi tanda
silang pada gambar kegiatan yang tidak menyehatkan.
10. Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
11. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
- Siapa yang bermain lompat tali?
- Apa yang dilakukan Siti selesai bermain?
- Apakah kamu suka bermain di luar rumah?
- Apa yang kamu lakukan setelah bermain?
12. Siswa mengamati gambar dengan saksama dan mengidentifikasi sikap yang terdapat pada
gambar, misal memberi warna merah pada gambar anak yang mematuhi aturan.
13. Siswa melaporkan gambar apa saja yang mereka temukan dan menyampaikan pendapatnya
mengenai gambar-gambar yang telah diidentifikasi berkaitan dengan sikap anak-anak di
dalam gambar.
14. Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
15. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
- Tahukah kamu bunyi peluit?
16. Siswa diminta menirukan bunyi peluit.
17. Siswa mengamati gambar dan menirukan bunyi benda yang terdapat pada gambar.
18. Siswa mengidentifikasi gambar dengan mencantumkan tanda centang untuk bunyi-bunyian
alam dan tanda silang untuk bunyi-bunyian buatan.
19. Siswa distimulasi untuk berdiskusi tentang sumber-sumber bunyi yang telah
diidentifikasi dan ditirukan.
Bunyi angin, petir, sungai, hujan, binatang, dan bunyi lain yang dapat ditemukan di alam,
tercipta bukan karena manusia yang sengaja membuatnya merupakan bunyi-bunyian alam.
Media Pembelajaran
Audio bunyi alam
Sementara itu bunyi gitar, bel sepeda, dan bedug adalah suara yang dibuat oleh manusia,
disebut pula bunyi buatan.
Media Pembelajaran
Audio bunyi buatan
Penutup (15 menit)
1. Siswa menyanyikan lagu ‘Tari Tepuk Tangan’ ciptaan Pak Kasur bersama-sama.
Media Pembelajaran
Lagu “Tari Tepuk Tangan”
2. Siswa bernyanyi sambil bertepuk tangan dan bergerak sesuai lirik lagu.
3. Guru mengamati kegiatan bernyanyi, sambil melakukan penilaian sikap.
4. Guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa
melakukan refleksi kegiatan hari itu.
5. Sebagai penutup siswa diajak untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan yang telah
mereka rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga mengingatkan tentang sikap
berdoa yang baik.
6. Selesai berdoa, siswa memberi salam kepada guru.
G. Penilaian
1. Sikap
4
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
2. Pengetahuan
a. Lembar latihan soal mengidentifikasi teks gambar kegiatan yang menyehatkan dan tidak
menyehatkan.

b. Lembar latihan soal mengidentifikasi teks gambar tentang hal-hal yang boleh dan tidak
boleh dilakukan di rumah.

c. Lembar latihan soal mengidentifikasi bunyi-bunyian alam dan bunyi-bunyian buatan.

3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara
memelihara kesehatan dengan tepat
5
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menggunakan Sesuai dengan topik, Hanya Hanya Tidak memenuhi
kosakata tentang struktur kalimatnya memenuhi 2 memenuhi 1 kriteria.
olahraga sebagai benar, kata-kata yang kriteria. kriteria.
cara memelihara digunakantepat
kesehatan dengan sasaran.
tepat.
b. PPKn: melaporkan informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di
rumah
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Melaporkan Sesuai dengan Hanya Hanya Hanya
informasi tentang topik, struktur memenuhi 3 memenuhi memenuhi 1
hal-hal yang boleh kalimatnya benar, kriteria. 2 kriteria. kriteria.
dan tidak boleh kata-kata yang
dilakukan di rumah. digunakan santun,
dan tepat sasaran.
c. SBdP: memperagakan bunyi alam dan bunyi buatan
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Memeragakan Bunyi sesuai dengan Hanya Hanya Hanya
bunyi alam jenisnya (alam dan buatan), memenuhi memenuhi memenuhi 1
dan bunyi diperagakan dengan percaya 3 kriteria. 2 kriteria. kriteria.
buatan. diri, suara yang lantang, dan
ekspresi yang tepat.
H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
- Kartu kosakata jenis-jenis permainan dan olahraga
- Gambar jenis-jenis permainan dan olahraga
- Gambar sikap yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah
- Gambar jenis-jenis sumber bunyi alam dan buatan
- Buku Guru dan Buku Siswa Kelas I, Tema 2: Kegemaranku, Subtema 1: Gemar Berolahraga,
Pembelajaran 1. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan RI
- Rumah Juara
Refleksi Guru

Mengetahui Pematang Indah, 15 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Kelas I

MELIKA SANTI, S.Pd.SD ZAR’AH, S.Pd.SD


NIP. 19740313 199808 2 001 NIP. 19730123 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
6
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 011 PEMATANG INDAH
Kelas / Semester : I / 1 (Satu)
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu :

A. Kompetensi Inti (KI)


1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengenal kosakata tentang cara  Menjelaskan makna kata tentang berbagai
memelihara kesehatan melalui teks pendek jenis olahraga sebagai cara untuk
(berupa gambar, tulisan, dan slogan memelihara kesehatan dengan tepat.
sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara  Menggunakan kosakata yang
memelihara kesehatan dengan pelafalan berhubungan tentang olahraga sebagai
kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan cara untuk memelihara kesehatan sesuai
dibantu dengan bahasa daerah memelihara dengan makna kata dengan tepat.
kesehatan.
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor  Menjelaskan prosedur gerakan menekuk
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan
permainan sederhana dan atau tradisional. dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-  Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan
berbagai bentuk permainan sederhana dan dalam berbagai bentuk permainan sederhana
atau tradisional. dan atau tradisional.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyimak cerita, siswa dapat mengidentifikasi kosakata tentang cara memelihara
kesehatan melalui teks pendek dengan tepat.
2. Dengan membaca nyaring, siswa dapat menambah kosakata tentang cara memelihara
kesehatan dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan memasangkan kata dengan gambar kegiatan yang sesuai, siswa dapat menjelaskan
makna kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan
dengan tepat.
4. Melalui kegiatan bercerita tentang olahraga dan permainan kegemarannya, siswa dapat
menggunakan kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami prosedur gerakan menekuk tanpa
berpindah tempat dengan tepat dan percaya diri.
7
6. Setelah mengamati gambar dan menyimak petunjuk dari guru, siswa dapat mempraktikkan
gerakan pemanasan dengan tepat dan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Kosakata tentang olahraga dan jenis permainan
2. Gerakan menekuk tanpa berpindah tempat
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar, dan kondisi kesehatan mereka.
Sambil mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar apa
yang akan dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat dipimpin oleh
guru atau salah satu siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru mengamati sikap siswa
dengan saksama saat berdoa).
3. Siswa diminta mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya dengan
pelajaran yang akan disampaikan.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
Kegiatan Inti (145 menit)
1. Siswa menyimak cerita tentang olahraga yang dibacakan oleh guru.
2. Siswa menyerap informasi yang ada pada teks.
Media Pembelajaran
Animasi membaca teks tentang manfaat pemanasan
3. Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap teks dengan mengajukan pertanyaan seperti
berikut:
a. Apa yang dilakukan sebelum berolahraga?
b. Apakah manfaat pemanasan?
4. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan
teks yang dibacakan dan gambar yang diamati.
5. Siswa membaca nyaring kosakata yang berkaitan dengan olahraga dan permainan. Beberapa
siswa mengulangi membaca kosakata tersebut dengan nyaring.

6. Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap kata-kata yang telah dibaca.


7. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang kata-kata yang belum dipahami.
8. Siswa membaca kata-kata yang ada dalam kotak dan mengamati gambar kegiatan yang
terdapat di samping kanan kata-kata tersebut.
9. Siswa memasangkan kata-kata tersebut dengan gambar yang sesuai.
10. Siswa menceritakan permainan atau olahraga yang disukai.
11. Guru bisa menstimulasi siswa untuk bercerita dengan informasi yang berkaitan, misalnya:
- nama permainan/olahraga kesukaan,
- cara memainkannya,
- waktu memainkan permainan/olahraga tersebut,
- tingkat keseringan memainkan permainan tersebut, dan
- manfaat memainkan permainan/olahraga tersebut bagi kesehatan.
8
12. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru dan menyerap informasi yang ada pada
teks.
13. Siswa mengamati gambar.
14. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan
teks yang dibacakan dan gambar yang diamati.
15. Di depan barisan, guru memberi contoh gerakan dan memberikan instruksi dengan bunyi
peluit setiap ganti gerakan.Setiap set gerakan dapat diulangi 4 kali.
Penutup (15 menit)
1. Siswa menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa
melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja dilakukan.
2. Siswa menyimak penguatan dan kesimpulan pembelajaran hari ini yang disampaikan guru.
3. Sebagai penutup guru mengajak siswa untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan
yang telah mereka rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga mengingatkan
tentang sikap berdoa yang baik.
4. Selesai berdoa, siswa memberi salam kepada guru.
G. Penilaian
1. Sikap
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
2. Pengetahuan
a. Lembar latihan soal memasangkan kata-kata yang terdapat di dalam kotak dengan gambar
yang sesuai.

b. Lembar latihan memahami prosedur gerakan pemanasan yang diamati dari gambar.

3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menceritakan tentang kegiatan permainan/olahraga
kegemaran
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
9
(4) (3) (2) Pendampinga
n
(1)
Mencerita Cerita meliputi Hanya Hanya Belum mampu.
kan Bagaimana cara memainkannya, memenuhi memenuhi
tentang kapan biasanya memainkannya, 3 kriteria. 2 kriteria.
kegiatan seberapa sering memainkannya,
permainan serta manfaat memainkan
/olahraga permainan/olahraga tersebut bagi
kegemaran kesehatan.

b. PJOK: memeragakan gerakan pemanasan


Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Mempraktikkan Melakukan Melakukan Gerakan Belum mampu
prosedur gerakan gerakan dengan gerakan kurang tepat melakukan
menekuk tanpa tepat tanpa dengan dan perlu gerakan dengan
berpindah tempat intervensi guru. tepat namun intervensi tepat.
sesuai dengan konsep dengan yang cukup.
tubuh, ruang, usaha intervensi
dan keterhubungan minimal.
dalam berbagai
gerakan pemanasan.

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar


- Buku teks
- Gambar gerakan pemanasan
- Buku Guru dan Buku Siswa Kelas I, Tema 2: Kegemaranku, Subtema 1: Gemar Berolahraga,
Pembelajaran 2. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan RI.
- Rumah Juara

Refleksi Guru

Mengetahui Pematang Indah, 15 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Kelas I

MELIKA SANTI, S.Pd.SD ZAR’AH, S.Pd.SD


NIP. 19740313 199808 2 001 NIP. 19730123 200801 2 002

10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 011 PEMATANG INDAH


Kelas / Semester : I / 1 (Satu)
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu :

A. Kompetensi Inti (KI)


1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengenal kosakata tentang cara  Menambah kosakata tentang berbagai jenis
memelihara kesehatan melalui teks pendek olahraga sebagai cara untuk memelihara
(berupa gambar, tulisan, dan slogan kesehatan dengan tepat memelihara
sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan. kesehatan dengan tepat dan percaya diri.
 Memilih kosakata tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara
kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat
dan percaya diri.
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang  Menggunakan kosakata tentang olahraga
cara memelihara kesehatan dengan sebagai cara untuk memelihara kesehatan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang dalam suatu kalimat dengan tepat.
tepat dan dibantu dengan bahasa daerah
memelihara kesehatan.
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. -
2.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. -
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku  Memahami hal-hal yang boleh dilakukan dan
dalam kehidupan sehari-hari di rumah. tidak boleh dilakukan di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan  Mempraktikkan salah satu contoh kegiatan
aturan yang berlaku dalam kehidupan yang boleh dilakukan di rumah dengan tepat
sehari-hari di rumah. dan percaya diri.
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan  Melakukan penjumlahan dua bilangan
dan pengurangan bilangan yang melibatkan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam tanpa menyimpan dengan bantuan benda
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan konkret dengan tepat.
penjumlahan dan pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-  Menyelesaikan masalah dalam kehidupan
11
hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan sehari-hari yang berkaitan dengan
pengurangan bilangan yang melibatkan penjumlahan.
bilangan cacah sampai dengan 99.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar jenis-jenis olahraga, siswa dapat menambah kosakata tentang
berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan melengkapi kalimat rumpang, siswa dapat memilih kosakata tentang
berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat
dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan kegiatan bercerita berdasarkan gambar, siswa dapat mempraktikkan cara
menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam
suatu kalimat dengan tepat.
4. Setelah menyimak cerita yang dibacakan oleh guru, siswa dapat memahami hal-hal yang
boleh dilakukan dan tidak boleh dilakukan di rumah kemudian dapat menuliskannya dengan
tepat.
5. Dengan peragaan di depan kelas, siswa mampu mempraktikkan salah satu contoh kegiatan
yang boleh dilakukan di rumah dengan tepat dan percaya diri.
6. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan
dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret
dengan tepat.
7. Dengan membuat cerita penjumlahan dari pengalaman dalam kehidupan sehari-hari, siswa
dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan.
D. Materi Pembelajaran
1. Jenis-jenis olahraga
2. Aturan di rumah
3. Penjumlahan dua bilangan
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar, dan kondisi kesehatan mereka.
Sambil mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar apa
yang akan dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat dipimpin oleh
guru atau salah satu siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru mengamati sikap siswa
dengan saksama saat berdoa).
3. Siswa diminta mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya dengan
pelajaran yang akan disampaikan.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
Kegiatan Inti (145 menit)
1. Siswa mengamati gambar jenis-jenis olahraga pada buku siswa dan membaca nyaring nama-
nama olahraga tersebut.

2. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan sebagai berikut.


a. Tahukah kamu jenis-jenis olahraga lainnya?
12
b. Sebutkan olahraga yang kamu ketahui.
3. Siswa distimulasi untuk melakukan diskusi kelas tentang olahraga yang biasa dimainkan
sehari-hari.
4. Siswa membaca kalimat rumpang dan mencari informasi pada gambar yang menyertai setiap
kalimat.
5. Siswa mencari kata yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang di dalam kotak,
kemudian mendiskusikannya bersama guru.
6. Siswa mengamati gambar benda-benda yang berhubungan dengan olahraga, lalu
menceritakan gambar satu persatu.
7. Siswa menyimak cerita tentang kebiasaan Udin sebelum pergi bermain yang dibacakan oleh
guru.
8. Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui teks tersebut.
9. Beberapa siswa secara acak menceritakan kebiasaannya masing-masing sebelum pergi
bermain.
10. Siswa menceritakan hal-hal yang boleh/harus dilakukan di rumah sebelum bermain ke luar
dan hal-hal yang tidak boleh dilakukan.Siswa yang selesai bercerita, memeragakan salah
satu hal yang boleh dilakukan di rumah.
11. Siswa diajak membaca teks tentang jumlah pemain dalam permainan kasti secara bersama-
sama.
12. Siswa mengamati gambar di buku siswa, mengingat kembali bilangan 5-10.
13. Siswa mengulang berhitung 1–10 secara bersama-sama.
14. Siswa menghitung orang/benda di dalam gambar, kemudian menuliskan jumlahnya di kotak
yang tertera.Setelah itu, siswa mengamati gambar pada halaman selanjutnya.
15. Guru menjelaskan kalimat matematika yang sesuai dengan gambar pertama.
16. Siswa diminta mengerjakan soal-soal selanjutnya.
17. Setelah itu, siswa menggambar cerita penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari. Guru bisa
memberikan contoh dan penjelasan terlebih dahulu.
Misal: Siti memiliki 2 kelereng, Lani memiliki 4 kelereng. Berapakah jumlah kelereng Siti
dan Lani?
18. Siswa diminta menceritakan penjumlahannya masing-masing.
19. Guru mengoreksi bila ada kekeliruan yang dilakukan siswa saat membuat kalimat
matematika untuk penjumlahan.
Penutup (15 menit)
1. Siswa menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa
melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja dilakukan.
2. Siswa menyimak penguatan dan kesimpulan pembelajaran hari ini yang disampaikan guru.
3. Sebagai penutup guru mengajak siswa untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan
yang telah mereka rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga mengingatkan
tentang sikap berdoa yang baik.
4. Selesai berdoa, siswa memberi salam kepada guru.
G. Penilaian
1. Sikap
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

2. Pengetahuan
a. Lembar latihan mengisi kalimat rumpang dengan bantuan gambar.

13
b. Lembar latihan menghitung dan menjumlah benda dalam gambar.

3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menceritakan gambar
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menceritakan Kalimat yang Hanya Hanya Hanya
gambar. dibuat terdiri memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
atas SPOK. kriteria. kriteria. kriteria.
b. PPKn: memerankan kegiatan yang boleh dilakukan di rumah
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Memerankan Sesuai dengan topik, Hanya Hanya Hanya
kegiatan yang terlihat terbiasa (tidak memenuhi 3 memenuhi memenuhi 1
boleh dilakukan canggung), ekspresif, kriteria. 2 kriteria. kriteria.
di rumah. percaya diri.
c. Matematika: membuat cerita penjumlahan
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Membuat cerita Sesuai dengan Hanya Hanya Hanya
penjumlahan. topik, kreatif, memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
menggunakan kriteria. kriteria. kriteria.
14
bahasa yang tepat
sasaran, membuat
kalimat
matematika yang
tepat.
H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
- Buku teks
- Gambar jenis-jenis olahraga
- Buku Guru dan Buku Siswa Kelas I, Tema 2: Kegemaranku, Subtema 1: Gemar Berolahraga,
Pembelajaran 3. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan RI.
- Rumah Juara

Refleksi Guru

Mengetahui Pematang Indah, 15 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Kelas I

MELIKA SANTI, S.Pd.SD ZAR’AH, S.Pd.SD


NIP. 19740313 199808 2 001 NIP. 19730123 200801 2 002

15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 011 PEMATANG INDAH


Kelas / Semester : I / 1 (Satu)
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PJOK, SBdP
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu :

A. Kompetensi Inti (KI)


1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara  Memilih kosakata tentang berbagai
kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, jenis olahraga sebagai cara untuk
tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi memelihara kesehatan dalam suatu
lingkungan. kalimat dengan tepat.
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara  Menggunakan kosakata tentang
memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata olahraga sebagai cara untuk
Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan memelihara kesehatan dalam suatu
bahasa daerah memelihara kesehatan. kalimat dengan tepat.
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai  Menjelaskan prosedur gerakan
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan bermain simpai dengan tepat.
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor  Mempraktikkan prosedur gerakan
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan bermain simpai dengan tepat dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan percaya diri.
sederhana dan atau tradisional.
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.  Membedakan bunyi alam dan bunyi
buatan dengan tepat.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.  Memeragakan bunyi buatan.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca dan memahami teks, siswa dapat memilih kosakata tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita tentang manfaat olahraga, siswa dapat mempraktikkan cara
menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam
suatu kalimat dengan tepat.

16
3. Dengan menyimak teks dan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan
bermain simpai dengan tepat.
4. Melalui kegiatan menirukan gerakan yang diamati dari gambar dan dibantu instruksi guru,
siswa dapat mempraktikkan prosedur gerakan bermain simpai dengan tepat dan percaya diri.
5. Setelah mengidentifikasi alat-alat yang mengeluarkan bunyi, siswa mampu membedakan
bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat.
6. Dengan kegiatan menirukan, siswa dapat memeragakan bunyi buatan.
D. Materi Pembelajaran
1. Jenis-jenis olahraga
2. Gerakan bermain simpai
3. Perbedaan bunyi alam dan bunyi buatan
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar dan kondisi kesehatan mereka.
Sambil mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar apa
yang akan dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat dipimpin oleh
guru atau salah satu siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru mengamati dengan
seksama sikap siswa saat berdoa).
3. Siswa diajak untuk mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya
dengan pelajaran yang akan disampaikan.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
5. Siswa diajak ke halaman sekolah/lapangan olahraga.
Kegiatan Inti (145 menit)
1. Siswa diminta membaca nyaring teks “Olahraga”.Setelah membaca, siswa diminta
mengamati gambar yang menyertai teks.
2. Siswa diberi kesempatan dan waktu untuk bertanya dan mengutarakan pendapatnya
mengenai teks dan makna gambar.
3. Guru membacakan kalimat satu persatu.
4. Setiap satu kalimat selesai dibacakan, siswa diberi kesempatan untuk mengidentifikasi
kalimat dengan memberi tanda centang jika kalimat tersebut sesuai dengan teks dan
membiarkan kotaknya kosong jika kalimat tersebut tidak sesuai dengan isi teks “Olahraga”.
5. Setelah semua siswa selesai mengerjakan, guru melakukan konfirmasi tentang tugas yang
diselesaikan siswa.
6. Siswa diajak untuk mengamati kotak-kotak yang ada di kegiatan berikutnya.
7. Siswa diminta melingkari kata yang berhubungan dengan olahraga.
8. Siswa diajak untuk mengulas kembali ide pokok teks “Olahraga”. Guru memancing
partisipasi siswa dengan mengajukan pertanyaan seperti berikut.
a. Apa manfaat olahraga?
b. Mengapa kita harus berolahraga?
9. Kemudian, siswa diminta bercerita tentang manfaat olahraga dengan bantuan gambar.
10. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru dan diarahkan untuk mengamati gambar.
11. Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui teks dan gambar.
12. Siswa diberi kesempatan dan waktu untuk bertanya dan mengutarakan pendapatnya
mengenai teks dan makna gambar.
13. Siswa mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa.
14. Guru memberikan contoh gerakan permainan simpai seperti dalam gambar.
15. Siswa diminta untuk mencoba melakukan gerakan yang sudah dicontohkan.
16. Guru juga mencontohkan variasi gerakan lain dalam bermain simpai.
17. Siswa dipandu untuk melakukan gerakan tersebut satu per satu.
18. Guru mengamati gerakan setiap siswa dan mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan siswa
dalam melakukan gerakan tersebut.
19. Siswa diminta menebalkan nama-nama benda.
17
20. Setelah itu, siswa memeragakan bunyi salah satu benda yang telah disebutkan.
Media Pembelajaran
Animasi menirukan bunyi alat musik
Penutup (15 menit)
1. Siswa menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa
melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja dilakukan.
2. Siswa menyimak penguatan dan kesimpulan pembelajaran hari ini yang disampaikan guru.
3. Sebagai penutup guru mengajak siswa untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan
yang telah mereka rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga mengingatkan
tentang sikap berdoa yang baik.
4. Selesai berdoa, siswa memberi salam kepada guru.
G. Penilaian
1. Sikap
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
2. Pengetahuan
a. Lembar latihan mengidentifikasi kalimat yang sesuai dengan teks.

18
b. Lembar latihan menebalkan nama-nama benda.

3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menceritakan manfaat olahraga
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan (1)
Menceritakan Sesuai dengan topik, Hanya Hanya Hanya memenuhi 1
manfaat olahraga menggunakan kalimat memenuhi 3 memenuhi 2 kriteria.
dengan bantuan yang baik, runtut, dan kriteria. kriteria.
gambar. rapi.
b. PJOK: melakukan gerakan permainan simpai
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan (1)
Melakukan Melakukan lima Melakukan lima Melakukan Belum mampu
gerakan gerakan tanpa gerakan dengan hanya salah melakukan gerakan
permainan intervensi guru. intervensi satu gerakan bermain simpai.
simpai. minimal. dengan tepat.
c. SBdP: memeragakan bunyi-bunyian buatan
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan (1)
Memeragakan Memeragakan Memeragakan Memeragakan Belum mampu
bunyi- bunyi dengan bunyi dengan tepat bunyi kurang memeragakan bunyi
bunyian tepat tanpa namun dengan tepat dan perlu dengan tepat.
buatan. intervensi guru. intervensi minimal. intervensi yang
cukup.
H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
- Buku teks
- Peluit
- Gambar-gambar alat musik tradisional/benda-benda lainnya yang mengeluarkan bunyi
- Buku Guru dan Buku Siswa Kelas I, Tema 2: Kegemaranku, Subtema 1: Gemar Berolahraga,
Pembelajaran 4. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
- Rumah Juara
Refleksi Guru

Mengetahui Pematang Indah, 15 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Kelas I

MELIKA SANTI, S.Pd.SD ZAR’AH, S.Pd.SD


NIP. 19740313 199808 2 001 NIP. 19730123 200801 2 002

19
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 011 PEMATANG INDAH


Kelas / Semester : I / 1 (Satu)
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu :

A. Kompetensi Inti (KI)


1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara  Menunjukkan gambar tentang
kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, berbagai jenis olahraga sebagai cara
tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi untuk memelihara kesehatan yang
lingkungan. sesuai dengan teks.
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara  Melafalkan kosakata tentang berbagai
memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata jenis olahraga sebagai cara untuk
Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan memelihara kesehatan dengan tepat.
bahasa daerah memelihara kesehatan.
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan  Melakukan penjumlahan dua bilangan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari- teknik tanpa menyimpan dengan
hari serta mengaitkan penjumlahan dan bantuan benda konkret dengan tepat.
pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari  Menyelesaikan masalah dalam
yang berkaitan dengan penjumlahan dan kehidupan sehari-hari yang berkaitan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan dengan penjumlahan dengan tepat dan
cacah sampai dengan 99. percaya diri.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca dan megidentifikasi teks, siswa dapat menunjukkan gambar tentang
berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan yang sesuai dengan teks.
2. Melalui kegiatan menceritakan gambar, siswa mampu melafalkan kosakata tentang berbagai
jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
3. Dengan mengerjakan latihan penjumlahan dan membuat kalimat matematika, siswa dapat
melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa
menyimpan dengan bantuan benda konkret dengan tepat.
4. Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat dan percaya diri.

20
D. Materi Pembelajaran
1. Kosakata tentang jenis-jenis olahraga.
2. Penjumlahan dua bilangan.
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar dan kondisi kesehatan mereka.
Sambil mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar apa
yang akan dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat dipimpin oleh
guru atau salah satu siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru mengamati dengan
seksama sikap siswa saat berdoa).
3. Siswa diminta untuk mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya
dengan pelajaran yang akan disampaikan.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
5. Siswa menyimak penjelasan tentang apa kegiatan belajar yang akan dilakukan hari ini.
Kegiatan Inti (145 menit)
1. Siswa diminta membaca nyaring teks Olahraga.
2. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan seperti berikut.
c. Siapakah yang menyukai olahraga renang?
d. Olahraga apakah yang disukai Lani?
e. Apa yang sering mereka lakukan bersama-sama?
3. Siswa memasangkan gambar sesuai dengan informasi dari teks Olahraga Kegemaran.
4. Siswa membuat gambar-gambar olahraga yang diketahui di dalam kotak yang telah tersedia.
5. Setelah selesai, siswa menceritakan olahraga yang di gambar kepada teman-teman.
6. Siswa membaca teks informasi.
7. Siswa diminta menghitung jumlah pemain basket yang ada di dalam gambar.
8. Guru memberi contoh menuliskan kalimat matematika penjumlahan yang tepat sesuai
dengan gambar.
9. Siswa menghitung jumlah pemain/benda pada gambar dan menuliskan kalimat matematika
yang sesuai dengan gambar.
10. Siswa diajak untuk memeriksa pekerjaan bersama-sama. Guru mengoreksi jika ada
kekeliruan yang dilakukan siswa.
11. Setelah itu siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara menyelesaikan soal cerita
matematika, kemudian secara mandiri siswa diminta menyelesaikan soal cerita matematika.
Penutup (15 menit)
1. Siswa menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa
melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja dilakukan.
2. Siswa menyimak penguatan dan kesimpulan pembelajaran hari ini yang disampaikan guru.
3. Sebagai penutup guru mengajak siswa untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan
yang telah mereka rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga mengingatkan
tentang sikap berdoa yang baik.
G. Selesai berdoa, siswa memberi salam kepada guru.
Penilaian
1. Sikap
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

21
2. Pengetahuan
a. Lembar latihan memasangkan gambar sesuai dengan informasi dari teks.

b. Lembar latihan menggambarkan jenis olahraga yang disukai.

c. Lembar latihan menghitung jumlah pemain/benda pada gambar dan menuliskan kalimat
matematika yang sesuai dengan gambar.

22
3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menceritakan gambar olahraga
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menceritakan Cerita sesuai Hanya Hanya Belum mampu.
gambar gambar, memenuhi 2 memenuhi 1
olahraga. menggunakan kriteria. kriteria.
susunan kalimat
yang benar
(minimal SPO),
menggunakan
pilihan kata
yang sesuai.
b. Matematika: menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
penjumlahan dengan tepat.
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menyelesaikan Mampu Hanya mampu Hanya mampu Belum mampu
soal cerita yang menyelesaikan 3 menyelesaikan 2 menyelesaikan menyelesaikan
berkaitan soal soal 1 soal soal cerita.
dengan
penjumlahan
dengan tepat.
H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
- Buku teks
- Gambar jenis-jenis olahraga
- Buku Guru dan Buku Siswa Kelas I, Tema 2: Kegemaranku, Subtema 1: Gemar Berolahraga,
Pembelajaran 5. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
- Rumah Juara

Refleksi Guru

Mengetahui Pematang Indah, 15 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Kelas I

MELIKA SANTI, S.Pd.SD ZAR’AH, S.Pd.SD


NIP. 19740313 199808 2 001 NIP. 19730123 200801 2 002

23
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 011 PEMATANG INDAH


Kelas / Semester : I / 1 (Satu)
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu :

A. Kompetensi Inti (KI)


1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengenal kosakata tentang cara  Menunjukkan gambar tentang berbagai
memelihara kesehatan melalui teks pendek jenis olahraga sebagai cara untuk
(berupa gambar, tulisan, dan slogan memelihara kesehatan dengan tepat.
sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara  Melafalkan kosakata tentang berbagai
memelihara kesehatan dengan pelafalan jenis olahraga sebagai cara untuk
kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan memelihara kesehatan dengan tepat.
dibantu dengan bahasa daerah memelihara
kesehatan.
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. -
2.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. -
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku  Menyebutkan hal-hal yang boleh dan
dalam kehidupan sehari-hari di rumah. tidak boleh dilakukan di rumah dengan
tepat.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan  Memeragakan dua cara melakukan satu
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- kegiatan yang boleh dilakukan di rumah
hari di rumah. dengan tepat dan percaya diri.
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan  Melakukan penjumlahan dua bilangan
dan pengurangan bilangan yang melibatkan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam tanpa menyimpan dengan bantuan benda
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan konkret dengan tepat.
penjumlahan dan pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-  Menyelesaikan masalah dalam kehidupan
hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan sehari-hari yang berkaitan dengan
pengurangan bilangan yang melibatkan penjumlahan dengan tepat dan percaya
bilangan cacah sampai dengan 99. diri.
24
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks informasi, siswa dapat menunjukkan gambar tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita tentang olahraga kegemaran, siswa dapat melafalkan kosakata
tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
3. Dengan mengamati teks informasi, siswa dapat menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak
boleh dilakukan di rumah dengan tepat.
4. Siswa dapat memeragakan dua cara melakukan satu kegiatan yang boleh dilakukan di rumah
dengan tepat dan percaya diri.
5. Siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik
tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret dengan tepat.
6. Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat dan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Kosakata tentang jenis-jenis olahraga
2. Aturan di rumah
3. Penjumlahan dua bilangan
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar dan kondisi kesehatan mereka.
Sambil mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar apa
yang akan dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat dipimpin oleh
guru atau salah satu siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru mengamati dengan
seksama sikap siswa saat berdoa).
3. Siswa diminta untuk mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya
dengan pelajaran yang akan disampaikan.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
5. Siswa menyimak penjelasan tentang apa kegiatan belajar yang akan dilakukan hari ini.
Kegiatan Inti (145 menit)
1. Siswa diminta untuk membaca nyaring teks.
2. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan sebagai berikut.
a. Apakah kamu tahu olahraga tolak peluru?
b. Apa yang kamu ketahui tentang lari gawang?
3. Siswa diberi kesempatan untuk mendiskusikan jawaban kedua pertanyaan tersebut.
4. Setelah itu, siswa menunjukkan gambar yang tepat untuk setiap olahraga yang tertulis di
buku dengan cara menggunting gambar di halaman belakang, dan menempel gambar yang
sesuai di kotak yang tersedia.
5. Siswa diajak untuk mendiskusikan jawaban.
6. Siswa diminta menceritakan tentang olahraga kesukaannya di depan kelas dengan panduan
pertanyaan-pertanyaan seperti berikut.
a. Apakah olahraga kesukaanmu?
b. Bagaimana cara melakukannya?
c. Kapan kamu biasa melakukannya?
d. Dengan siapa kamu melakukannya?
7. Siswa diminta membaca teks di buku siswa. Kemudian, siswa diberikan kesempatan untuk
bertanya tentang teks tersebut.
8. Siswa membaca teks, lalu mengidentifikasi kalimat tentang sikap yang sesuai. Siswa perlu
membaca terlebih dahulu kalimat-kalimat yang akan diidentifikasi.
9. Siswa memberi tanda √ untuk sikap yang boleh dilakukan di rumah, dan beri tanda X untuk
sikap yang tidak boleh dilakukan di rumah
10. Setelah itu, siswa diajak untuk mendiskusikan jawaban.
25
11. Siswa diminta bercerita apa yang akan dilakukan jika mengalami hal yang sama, kemudian
memeragakannya di depan kelas.
Penutup (15 menit)
1. Siswa menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang sudah dilakukan.
2. Salah satu perwakilan siswa diminta untuk membuat kesimpulan dan refleksi pelajaran hari
ini.
Media Pembelajaran
Game penjumlahan menggunakan gambar
3. Siswa menyimak penguatan dan kesimpulan pembelajaran hari ini yang disampaikan guru.
4. Sebagai penutup guru mengajak siswa untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan
yang telah mereka rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga mengingatkan
tentang sikap berdoa yang baik.
5. Selesai berdoa, siswa memberi salam kepada guru.
G. Penilaian
1. Sikap
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

2. Pengetahuan
a. Lembar latihan menunjukkan gambar yang tepat untuk jenis-jenis olahraga.

b. Lembar latihan menentukan sikap yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah.

26
c. Lembar latihan menjumlahkan benda.

3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menceritakan tentang olahraga kesukaan.
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menceritakan Sesuai dengan Hanya Hanya Belum mampu.
gambar topik, memenuhi 2 memenuhi 1
olahraga. kalimatnya kriteria. kriteria.
jelas, lancar
dalam
menyampaikan.
b. PPKn : memeragakan sikap yang boleh dilakukan di rumah.
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Memeragakan Sesuai dengan Hanya Hanya Belum mampu.
sikap yang topik, memenuhi 2 memenuhi 1
boleh dilakukan kalimatnya kriteria. kriteria.
di rumah. jelas, lancar
dalam
menyampaikan.
c. Matematika: menyelesaikan soal cerita.
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menyelesaikan Dapat Hanya Hanya Belum mampu.
soal cerita. memahami soal memenuhi 2 memenuhi 1
cerita dengan kriteria. kriteria.
baik, membuat
kalimat
matematika
yang tepat,
menjawab
dengan tepat.
4. Remedial:
Mengulang penjelasan tentang penjumlahan
5. Kegiatan Alternatif (Pengayaan)
1. Kunjungan ke stadium olahraga

27
2. Kunjungan ke museum olahraga
6. Kegiatan Bersama Orang Tua
Mengajak siswa untuk berolahraga bersama

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar


- Buku teks
- Buku Guru dan Buku Siswa Kelas I, Tema 2: Kegemaranku, Subtema 1: Gemar Berolahraga,
Pembelajaran 6. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
- Rumah Juara

Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?

2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?

3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu
lakukan?

4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu
lakukan menjadi lebih efektif?

Mengetahui Pematang Indah, 15 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Kelas I

MELIKA SANTI, S.Pd.SD ZAR’AH, S.Pd.SD


NIP. 19740313 199808 2 001 NIP. 19730123 200801 2 002

28

Anda mungkin juga menyukai