TEMA 2. KEGEMARANKU
3. Siswa dimotivasi untuk memunculkan rasa ingin tahunya dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang diamati.
4. Siswa dipancing untuk berpastisipasi aktif dengan mengajukan pertanyaan tentang jenis
permainan dan olahraga yang menyehatkan (jika siswa kurang merespon, maka guru
berusaha memancing pertanyaan dari siswa), misalnya:
- Apakah kamu suka bermain?
- Permainan apa yang kamu sukai?
- Tahukah kamu permainan lain yang menyehatkan?
3
5. Siswa distimulasi untuk melakukan diskusi kelas tentang jenis permainan dan olahraga yang
menyenangkan hati juga bermanfaat bagi kesehatan yang biasa dimainkan siswa sehari-hari.
6. Siswa menirukan kata-kata yang dibacakan guru tentang jenis-jenis olahraga dan permainan
Media Pembelajaran
Animasi namaberbagai gerakan
7. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang makna kata-kata yang telah dibaca.
8. Setelah membaca nyaring dan mengulang kosakata tentang jenis-jenis permainan dan
olahraga, siswa mengamati gambar-gambar pada buku siswa.
9. Siswa mengidentifikasi gambar kegiatan yang menyehatkan dan tidak menyehatkan dengan
cara memberi tanda centang pada gambar kegiatan yang menyehatkan dan memberi tanda
silang pada gambar kegiatan yang tidak menyehatkan.
10. Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
11. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
- Siapa yang bermain lompat tali?
- Apa yang dilakukan Siti selesai bermain?
- Apakah kamu suka bermain di luar rumah?
- Apa yang kamu lakukan setelah bermain?
12. Siswa mengamati gambar dengan saksama dan mengidentifikasi sikap yang terdapat pada
gambar, misal memberi warna merah pada gambar anak yang mematuhi aturan.
13. Siswa melaporkan gambar apa saja yang mereka temukan dan menyampaikan pendapatnya
mengenai gambar-gambar yang telah diidentifikasi berkaitan dengan sikap anak-anak di
dalam gambar.
14. Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
15. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
- Tahukah kamu bunyi peluit?
16. Siswa diminta menirukan bunyi peluit.
17. Siswa mengamati gambar dan menirukan bunyi benda yang terdapat pada gambar.
18. Siswa mengidentifikasi gambar dengan mencantumkan tanda centang untuk bunyi-bunyian
alam dan tanda silang untuk bunyi-bunyian buatan.
19. Siswa distimulasi untuk berdiskusi tentang sumber-sumber bunyi yang telah
diidentifikasi dan ditirukan.
Bunyi angin, petir, sungai, hujan, binatang, dan bunyi lain yang dapat ditemukan di alam,
tercipta bukan karena manusia yang sengaja membuatnya merupakan bunyi-bunyian alam.
Media Pembelajaran
Audio bunyi alam
Sementara itu bunyi gitar, bel sepeda, dan bedug adalah suara yang dibuat oleh manusia,
disebut pula bunyi buatan.
Media Pembelajaran
Audio bunyi buatan
Penutup (15 menit)
1. Siswa menyanyikan lagu ‘Tari Tepuk Tangan’ ciptaan Pak Kasur bersama-sama.
Media Pembelajaran
Lagu “Tari Tepuk Tangan”
2. Siswa bernyanyi sambil bertepuk tangan dan bergerak sesuai lirik lagu.
3. Guru mengamati kegiatan bernyanyi, sambil melakukan penilaian sikap.
4. Guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa
melakukan refleksi kegiatan hari itu.
5. Sebagai penutup siswa diajak untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan yang telah
mereka rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga mengingatkan tentang sikap
berdoa yang baik.
6. Selesai berdoa, siswa memberi salam kepada guru.
G. Penilaian
1. Sikap
4
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
2. Pengetahuan
a. Lembar latihan soal mengidentifikasi teks gambar kegiatan yang menyehatkan dan tidak
menyehatkan.
b. Lembar latihan soal mengidentifikasi teks gambar tentang hal-hal yang boleh dan tidak
boleh dilakukan di rumah.
3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara
memelihara kesehatan dengan tepat
5
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menggunakan Sesuai dengan topik, Hanya Hanya Tidak memenuhi
kosakata tentang struktur kalimatnya memenuhi 2 memenuhi 1 kriteria.
olahraga sebagai benar, kata-kata yang kriteria. kriteria.
cara memelihara digunakantepat
kesehatan dengan sasaran.
tepat.
b. PPKn: melaporkan informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di
rumah
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Melaporkan Sesuai dengan Hanya Hanya Hanya
informasi tentang topik, struktur memenuhi 3 memenuhi memenuhi 1
hal-hal yang boleh kalimatnya benar, kriteria. 2 kriteria. kriteria.
dan tidak boleh kata-kata yang
dilakukan di rumah. digunakan santun,
dan tepat sasaran.
c. SBdP: memperagakan bunyi alam dan bunyi buatan
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Memeragakan Bunyi sesuai dengan Hanya Hanya Hanya
bunyi alam jenisnya (alam dan buatan), memenuhi memenuhi memenuhi 1
dan bunyi diperagakan dengan percaya 3 kriteria. 2 kriteria. kriteria.
buatan. diri, suara yang lantang, dan
ekspresi yang tepat.
H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
- Kartu kosakata jenis-jenis permainan dan olahraga
- Gambar jenis-jenis permainan dan olahraga
- Gambar sikap yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah
- Gambar jenis-jenis sumber bunyi alam dan buatan
- Buku Guru dan Buku Siswa Kelas I, Tema 2: Kegemaranku, Subtema 1: Gemar Berolahraga,
Pembelajaran 1. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan RI
- Rumah Juara
Refleksi Guru
b. Lembar latihan memahami prosedur gerakan pemanasan yang diamati dari gambar.
3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menceritakan tentang kegiatan permainan/olahraga
kegemaran
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
9
(4) (3) (2) Pendampinga
n
(1)
Mencerita Cerita meliputi Hanya Hanya Belum mampu.
kan Bagaimana cara memainkannya, memenuhi memenuhi
tentang kapan biasanya memainkannya, 3 kriteria. 2 kriteria.
kegiatan seberapa sering memainkannya,
permainan serta manfaat memainkan
/olahraga permainan/olahraga tersebut bagi
kegemaran kesehatan.
Refleksi Guru
10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
2. Pengetahuan
a. Lembar latihan mengisi kalimat rumpang dengan bantuan gambar.
13
b. Lembar latihan menghitung dan menjumlah benda dalam gambar.
3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menceritakan gambar
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menceritakan Kalimat yang Hanya Hanya Hanya
gambar. dibuat terdiri memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
atas SPOK. kriteria. kriteria. kriteria.
b. PPKn: memerankan kegiatan yang boleh dilakukan di rumah
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Memerankan Sesuai dengan topik, Hanya Hanya Hanya
kegiatan yang terlihat terbiasa (tidak memenuhi 3 memenuhi memenuhi 1
boleh dilakukan canggung), ekspresif, kriteria. 2 kriteria. kriteria.
di rumah. percaya diri.
c. Matematika: membuat cerita penjumlahan
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Membuat cerita Sesuai dengan Hanya Hanya Hanya
penjumlahan. topik, kreatif, memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
menggunakan kriteria. kriteria. kriteria.
14
bahasa yang tepat
sasaran, membuat
kalimat
matematika yang
tepat.
H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
- Buku teks
- Gambar jenis-jenis olahraga
- Buku Guru dan Buku Siswa Kelas I, Tema 2: Kegemaranku, Subtema 1: Gemar Berolahraga,
Pembelajaran 3. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan RI.
- Rumah Juara
Refleksi Guru
15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
16
3. Dengan menyimak teks dan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan
bermain simpai dengan tepat.
4. Melalui kegiatan menirukan gerakan yang diamati dari gambar dan dibantu instruksi guru,
siswa dapat mempraktikkan prosedur gerakan bermain simpai dengan tepat dan percaya diri.
5. Setelah mengidentifikasi alat-alat yang mengeluarkan bunyi, siswa mampu membedakan
bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat.
6. Dengan kegiatan menirukan, siswa dapat memeragakan bunyi buatan.
D. Materi Pembelajaran
1. Jenis-jenis olahraga
2. Gerakan bermain simpai
3. Perbedaan bunyi alam dan bunyi buatan
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar dan kondisi kesehatan mereka.
Sambil mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar apa
yang akan dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat dipimpin oleh
guru atau salah satu siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru mengamati dengan
seksama sikap siswa saat berdoa).
3. Siswa diajak untuk mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya
dengan pelajaran yang akan disampaikan.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
5. Siswa diajak ke halaman sekolah/lapangan olahraga.
Kegiatan Inti (145 menit)
1. Siswa diminta membaca nyaring teks “Olahraga”.Setelah membaca, siswa diminta
mengamati gambar yang menyertai teks.
2. Siswa diberi kesempatan dan waktu untuk bertanya dan mengutarakan pendapatnya
mengenai teks dan makna gambar.
3. Guru membacakan kalimat satu persatu.
4. Setiap satu kalimat selesai dibacakan, siswa diberi kesempatan untuk mengidentifikasi
kalimat dengan memberi tanda centang jika kalimat tersebut sesuai dengan teks dan
membiarkan kotaknya kosong jika kalimat tersebut tidak sesuai dengan isi teks “Olahraga”.
5. Setelah semua siswa selesai mengerjakan, guru melakukan konfirmasi tentang tugas yang
diselesaikan siswa.
6. Siswa diajak untuk mengamati kotak-kotak yang ada di kegiatan berikutnya.
7. Siswa diminta melingkari kata yang berhubungan dengan olahraga.
8. Siswa diajak untuk mengulas kembali ide pokok teks “Olahraga”. Guru memancing
partisipasi siswa dengan mengajukan pertanyaan seperti berikut.
a. Apa manfaat olahraga?
b. Mengapa kita harus berolahraga?
9. Kemudian, siswa diminta bercerita tentang manfaat olahraga dengan bantuan gambar.
10. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru dan diarahkan untuk mengamati gambar.
11. Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui teks dan gambar.
12. Siswa diberi kesempatan dan waktu untuk bertanya dan mengutarakan pendapatnya
mengenai teks dan makna gambar.
13. Siswa mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa.
14. Guru memberikan contoh gerakan permainan simpai seperti dalam gambar.
15. Siswa diminta untuk mencoba melakukan gerakan yang sudah dicontohkan.
16. Guru juga mencontohkan variasi gerakan lain dalam bermain simpai.
17. Siswa dipandu untuk melakukan gerakan tersebut satu per satu.
18. Guru mengamati gerakan setiap siswa dan mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan siswa
dalam melakukan gerakan tersebut.
19. Siswa diminta menebalkan nama-nama benda.
17
20. Setelah itu, siswa memeragakan bunyi salah satu benda yang telah disebutkan.
Media Pembelajaran
Animasi menirukan bunyi alat musik
Penutup (15 menit)
1. Siswa menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa
melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja dilakukan.
2. Siswa menyimak penguatan dan kesimpulan pembelajaran hari ini yang disampaikan guru.
3. Sebagai penutup guru mengajak siswa untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan
yang telah mereka rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga mengingatkan
tentang sikap berdoa yang baik.
4. Selesai berdoa, siswa memberi salam kepada guru.
G. Penilaian
1. Sikap
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
2. Pengetahuan
a. Lembar latihan mengidentifikasi kalimat yang sesuai dengan teks.
18
b. Lembar latihan menebalkan nama-nama benda.
3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menceritakan manfaat olahraga
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan (1)
Menceritakan Sesuai dengan topik, Hanya Hanya Hanya memenuhi 1
manfaat olahraga menggunakan kalimat memenuhi 3 memenuhi 2 kriteria.
dengan bantuan yang baik, runtut, dan kriteria. kriteria.
gambar. rapi.
b. PJOK: melakukan gerakan permainan simpai
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan (1)
Melakukan Melakukan lima Melakukan lima Melakukan Belum mampu
gerakan gerakan tanpa gerakan dengan hanya salah melakukan gerakan
permainan intervensi guru. intervensi satu gerakan bermain simpai.
simpai. minimal. dengan tepat.
c. SBdP: memeragakan bunyi-bunyian buatan
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan (1)
Memeragakan Memeragakan Memeragakan Memeragakan Belum mampu
bunyi- bunyi dengan bunyi dengan tepat bunyi kurang memeragakan bunyi
bunyian tepat tanpa namun dengan tepat dan perlu dengan tepat.
buatan. intervensi guru. intervensi minimal. intervensi yang
cukup.
H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
- Buku teks
- Peluit
- Gambar-gambar alat musik tradisional/benda-benda lainnya yang mengeluarkan bunyi
- Buku Guru dan Buku Siswa Kelas I, Tema 2: Kegemaranku, Subtema 1: Gemar Berolahraga,
Pembelajaran 4. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
- Rumah Juara
Refleksi Guru
19
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
20
D. Materi Pembelajaran
1. Kosakata tentang jenis-jenis olahraga.
2. Penjumlahan dua bilangan.
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar dan kondisi kesehatan mereka.
Sambil mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar apa
yang akan dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat dipimpin oleh
guru atau salah satu siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru mengamati dengan
seksama sikap siswa saat berdoa).
3. Siswa diminta untuk mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya
dengan pelajaran yang akan disampaikan.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
5. Siswa menyimak penjelasan tentang apa kegiatan belajar yang akan dilakukan hari ini.
Kegiatan Inti (145 menit)
1. Siswa diminta membaca nyaring teks Olahraga.
2. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan seperti berikut.
c. Siapakah yang menyukai olahraga renang?
d. Olahraga apakah yang disukai Lani?
e. Apa yang sering mereka lakukan bersama-sama?
3. Siswa memasangkan gambar sesuai dengan informasi dari teks Olahraga Kegemaran.
4. Siswa membuat gambar-gambar olahraga yang diketahui di dalam kotak yang telah tersedia.
5. Setelah selesai, siswa menceritakan olahraga yang di gambar kepada teman-teman.
6. Siswa membaca teks informasi.
7. Siswa diminta menghitung jumlah pemain basket yang ada di dalam gambar.
8. Guru memberi contoh menuliskan kalimat matematika penjumlahan yang tepat sesuai
dengan gambar.
9. Siswa menghitung jumlah pemain/benda pada gambar dan menuliskan kalimat matematika
yang sesuai dengan gambar.
10. Siswa diajak untuk memeriksa pekerjaan bersama-sama. Guru mengoreksi jika ada
kekeliruan yang dilakukan siswa.
11. Setelah itu siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara menyelesaikan soal cerita
matematika, kemudian secara mandiri siswa diminta menyelesaikan soal cerita matematika.
Penutup (15 menit)
1. Siswa menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa
melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja dilakukan.
2. Siswa menyimak penguatan dan kesimpulan pembelajaran hari ini yang disampaikan guru.
3. Sebagai penutup guru mengajak siswa untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan
yang telah mereka rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga mengingatkan
tentang sikap berdoa yang baik.
G. Selesai berdoa, siswa memberi salam kepada guru.
Penilaian
1. Sikap
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
21
2. Pengetahuan
a. Lembar latihan memasangkan gambar sesuai dengan informasi dari teks.
c. Lembar latihan menghitung jumlah pemain/benda pada gambar dan menuliskan kalimat
matematika yang sesuai dengan gambar.
22
3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menceritakan gambar olahraga
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menceritakan Cerita sesuai Hanya Hanya Belum mampu.
gambar gambar, memenuhi 2 memenuhi 1
olahraga. menggunakan kriteria. kriteria.
susunan kalimat
yang benar
(minimal SPO),
menggunakan
pilihan kata
yang sesuai.
b. Matematika: menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
penjumlahan dengan tepat.
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menyelesaikan Mampu Hanya mampu Hanya mampu Belum mampu
soal cerita yang menyelesaikan 3 menyelesaikan 2 menyelesaikan menyelesaikan
berkaitan soal soal 1 soal soal cerita.
dengan
penjumlahan
dengan tepat.
H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
- Buku teks
- Gambar jenis-jenis olahraga
- Buku Guru dan Buku Siswa Kelas I, Tema 2: Kegemaranku, Subtema 1: Gemar Berolahraga,
Pembelajaran 5. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
- Rumah Juara
Refleksi Guru
23
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
2. Pengetahuan
a. Lembar latihan menunjukkan gambar yang tepat untuk jenis-jenis olahraga.
b. Lembar latihan menentukan sikap yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah.
26
c. Lembar latihan menjumlahkan benda.
3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menceritakan tentang olahraga kesukaan.
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menceritakan Sesuai dengan Hanya Hanya Belum mampu.
gambar topik, memenuhi 2 memenuhi 1
olahraga. kalimatnya kriteria. kriteria.
jelas, lancar
dalam
menyampaikan.
b. PPKn : memeragakan sikap yang boleh dilakukan di rumah.
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Memeragakan Sesuai dengan Hanya Hanya Belum mampu.
sikap yang topik, memenuhi 2 memenuhi 1
boleh dilakukan kalimatnya kriteria. kriteria.
di rumah. jelas, lancar
dalam
menyampaikan.
c. Matematika: menyelesaikan soal cerita.
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menyelesaikan Dapat Hanya Hanya Belum mampu.
soal cerita. memahami soal memenuhi 2 memenuhi 1
cerita dengan kriteria. kriteria.
baik, membuat
kalimat
matematika
yang tepat,
menjawab
dengan tepat.
4. Remedial:
Mengulang penjelasan tentang penjumlahan
5. Kegiatan Alternatif (Pengayaan)
1. Kunjungan ke stadium olahraga
27
2. Kunjungan ke museum olahraga
6. Kegiatan Bersama Orang Tua
Mengajak siswa untuk berolahraga bersama
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu
lakukan?
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu
lakukan menjadi lebih efektif?
28