SILABUS

KURIKULUM 2013

KELAS 1

TEMA 1 : DIRIKU
SEMESTER I

SD NEGERI 011 PEMATANG INDAH KECAMATAN KELAYANG

KABUPATEN INDRAGIRI HULU – PROVINSI RIAU

26
 SILABUS TEMATIK KELAS I
Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan agama tertib/aturan di mengenai • Jujur Guru
Kewarganegar yang dianut dalam yang dianut dalam rumah pentingnya • Disiplin  Buku
aan kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari  Keberagaman berpamitan • Tanggung Jawab Siswa
hari di rumah. di rumah. karakteristik kepada orang tua • Santun  Media
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan aturan individu di sebelum • Peduli Ajar
aturan yang berlaku yang berlaku dalam rumah berangkat ke • Percaya diri SCI
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sekolah. • Kerja Sama  Intern
sehari-hari di rumah. di rumah. • Bertanya jawab et
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi mengenai Jurnal:  Lingku
aturan yang berlaku hal-hal yang harus pentingnya • Catatan pendidik ngan
dalam kehidupan dilakukan memberi salam tentang sikap
sehari- hari di sehubungan dengan peserta didik saat
rumah. aturan di rumah di sekolah
4.2 Menceritakan 4.2.1 Mempraktekkan maupun
kegiatan sesuai hal-hal yang harus informasi dari
dengan aturan yang dilakukan orang lain
berlaku dalam sehubungan
kehidupan sehari- dengan aturan di Penilaian Diri:
hari di rumah. rumah • Peserta didik
mengisi daftar

26
Bahasa 3.1 Mengenal kegiatan 3.1.3 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lagu cek tentang sikap
Indonesia persiapan membaca gambar cara mengenal yang bertema peserta didik saat
permulaan (cara memegang buku dan huruf untuk perkenalan di rumah, dan di
membaca dan dengan teman sekolah
duduk wajar dan membalik halaman
menulis baru.
baik, jarak antara saat membaca • Melakukan Pengetahuan
permulaan
mata dan buku, 3.1.4 Menunjukkan  lambang bunyi permainan untuk Tes tertulis
gerakan mata dari gambar posisi cahaya vokal dan berkenalan • Memahami
kiri ke kanan, yang benar saat konsonan dengan teman Gerakan cepat
memilih tempat membaca  kosa kata baru (permainan dan lambat
dengan cahaya 4.1.3 tentang lempar bola,
anggota tubuh permainan tebak • Memahami hal-
terang) dengan cara
dan panca suara teman hal yang harus
yang benar Mendemonstrasikan
indera serta dengan mata dilakukan
4.1 Mempraktikkan cara memegang tertutup) terhadap adik
perawatannya
kegiatan persiapan buku/objek bacaan • Menyanyikan lagu
 kosakata dan
membaca dan membuka atau ungkapan bertema teman • Mengetahui
permulaan (duduk membalik halaman perkenalan baru untuk manfaat gerakan
wajar dan baik, jarak buku saat membaca diri, keluarga, mengenal warna meliukkan tubuh
4.1.4 dan orang- suara.
antara mata dan
orang di • mengetahui
buku, cara ungkapan sayang
Mendemonstrasikan tempat
memegang buku, untuk sahabat
pencahayaan yang tinggalnya
cara membalik  puisi
halaman buku, baik saat membaca • mengetahui
anak/syair
gerakan mata dari 3.3.4 Menunjukkan huruf lagu (berisi ungkapan sayang
kiri ke kanan, vokal dalam suatu ungkapan terhadap adik
memilih tempat kata yang terkait kekaguman,
dengan tubuhku kebanggaan, • memahami
dengan cahaya kalimat matematika
3.3.5 Menunjukkan huruf hormat
terang) dengan cara untuk pengurangan
konsonan dalam kepada orang
yang benar tua, kasih
3.3 Menguraikan suatu kata yang • memahami
sayang, atau
lambang bunyi terkait dengan persahabatan) ungkapan terima
vokal dan konsonan tubuhku yang kasih untuk guru
dalam kata bahasa 4.3.4 Melafalkan huruf diperdengarka

26
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan banyak  bilangan • Melakukan an hal-hal baik
bilangan cacah anggota suatu cacah sampai permainan untuk yang harus
sampai dengan 99 kumpulan objek 99 membilang dilakukan
sebagai banyak dengan bilangan  lambang bilangan cacah 1 – terhadap adik
anggota suatu yang tepat (1 bilangan 10
kumpulan objek sampai dengan 10) • Menghitung
operasi hitung • Menulis lambang
4.1 Menyajikan bilangan *(diberikan setelah bilangan bilangan cacah 1 – pengurangan
cacah sampai mengenal lambang cacah 10 melalui dengan
dengan 99 yang bilangan) (penjumlahan permainan. menghitung
bersesuaian dengan 4.1.5 Mengelompokkan dan mundur
banyak anggota benda sesuai pengurangan)
kumpulan objek dengan bilangan sampai 99 • Mempraktikkan
yang disajikan yang diberikan (1
3.2 Menjelaskan sampai dengan 10) rangkaian gerak
bilangan sampai 3.2.1 Membaca nama meliukkan tubuh
dua angka dan nilai bilangan 1 sampai
tempat penyusun dengan 10 • Menyanyi dan
lambang bilangan 4.2.1 Menulis lambang menari dengan
menggunakan bilangan 1 sampai gerakan cepat
kumpulan benda dengan 10 secara
dan lambat
konkret serta cara lengkap
membacanya
4.2 Menuliskan lambang • Menyanyikan
bilangan sampai lagu Bunda Piara
dua angka yang
menyatakan banyak • Menulis soal
anggota suatu cerita
kumpulan objek
pengurangan
dengan ide nilai
tempat

26
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyanyikan lagu • Mendiskusikan
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota dua dan tiga yang bertema hal-hal yang
melalui tari tubuh (kepala, dimensi mengenal huruf harus dilakukan
 elemen musik (misalnya lagu a, b,
4.3 Memeragakan gerak badan, tangan, dan terhadap adik
 gerak anggota c)
anggota tubuh kaki) dalam suatu • Melakukan • Membedakan
tubuh melalui
melalui tari. tarian permainan untuk kalimat
tari
4.3.1 Mempraktekan  karya dari mengenal huruf pengurangan
gerak anggota bahan alam vocal (misalnya dengan
tubuh melalui tari. permainan penjumlahan
menggunakan kartu
nama, menyusun
nama dengan kartu
huruf, bermain
tebak nama)
• Melakukan
permainan untuk
mengenal huruf
konsonan (misalnya
permainan
menggunakan kartu
nama, menyusun
nama dengan kartu
huruf, bermain
tebak nama)

Mengetahui Pematang Indah, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas I

MELIKA SANTI, S.Pd.SD ZAR’AH, S.Pd.SD

NIP. 19740313 199808 2 001 NIP. 19730123 200801 2 002

26
Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

26
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Keragaman • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan agama suku dan tentang pentingnya • Jujur Guru
Kewarganegar yang dianut dalam yang dianut dalam budaya mematuhi aturan di • Disiplin  Buku
aan • Tanggung Jawab Siswa
kehidupan sehari- kehidupan sehari-  Informasi rumah (misalnya
• Santun  Media
hari di rumah hari di rumah. tentang sebelum berangkat • Peduli Ajar
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan aturan keragaman sekolah sebaiknya • Percaya diri SCI
aturan yang berlaku yang berlaku dalam suku dan sarapan, waktu • Kerja Sama  Intern
dalam kehidupan kehidupan sehari- budaya yang sesuai untuk et
sehari-hari di rumah hari di rumah. tidur malam dan Jurnal:  Lingku
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi bangun pagi) • Catatan pendidik ngan
tentang sikap
aturan yang berlaku hal-hal yang harus
peserta didik saat
dalam kehidupan dilakukan di sekolah
sehari-hari di rumah sehubungan maupun
4.2 Menceritakan dengan aturan di informasi dari
kegiatan sesuai rumah orang lain
dengan aturan yang 4.2.1 Mempraktekan hal-
berlaku dalam hal yang harus Penilaian Diri:
• Peserta didik
kehidupan sehari- dilakukan
mengisi daftar
hari di rumah sehubungan cek tentang sikap
dengan aturan di peserta didik saat
rumah

26
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  puisi • Menyanyikan lagu di rumah, dan di
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara anak/syair tentang anggota sekolah
membaca memegang buku lagu (berisi tubuh (misalnya,
Pengetahuan
permulaan (cara dan membalik ungkapan lagu Dua Mata
Tes tertulis
duduk wajar dan halaman saat kekaguman, Saya) • Memahami
baik, jarak antara membaca kebanggaan, • Melakukan Gerakan cepat
mata dan buku, cara 3.1.4 Menunjukkan hormat permainan untuk dan lambat
memegang buku, gambar posisi kepada mengenal kosa kata
cara membalik cahaya yang benar orang tua, yang berkaitan • Memahami hal-
halaman buku, saat membaca kasih dengan anggota hal yang harus
dilakukan
gerakan mata dari 4.1.3 sayang, atau tubuh (misalnya
terhadap adik
kiri ke kanan, persahabata permainan kartu
memilih tempat Mendemonstrasika n) yang anggota tubuh) • Mengetahui
dengan cahaya n cara memegang diperdengark • Membaca teks manfaat gerakan
yang terang, dan buku/objek bacaan an dengan tentang anggota meliukkan tubuh
etika membaca dan membuka atau tujuan untuk tubuh
buku) dengan cara membalik halaman kesenangan • Membaca teks • mengetahui
buku saat ungkapan sayang
yang benar tentang cara
untuk sahabat
4.1 Mempraktikkan membaca menjaga anggota
kegiatan persiapan 4.1.4 tubuh. • mengetahui
membaca • Melakukan ungkapan sayang
permulaan (duduk Mendemonstrasika permainan untuk terhadap adik
wajar dan baik, jarak n pencahayaan mengenal
antara mata dan yang baik saat pancaindera) • memahami
membaca kalimat matematika
buku, cara • Membaca
3.3.4 Menunjukkan huruf untuk pengurangan
memegang buku, kegunaan panca
cara membalik vokal dalam suatu indera pada buku • memahami
halaman buku, kata yang terkait siswa ungkapan terima
gerakan mata dari dengan tubuhku • Bercerita kepada kasih untuk guru
kiri ke kanan, 3.3.5 Menunjukkan huruf teman tentang
memilih tempat konsonan dalam kegunaan panca • Mengenal
suatu kata yang ungkapan sayang
dengan cahaya indera

26
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan banyak  bilangan • Bermain sambil dengan
bilangan cacah anggota suatu cacah mengenal lambang menghitung
sampai dengan 99 kumpulan objek sampai 99 bilangan mundur
sebagai banyak dengan bilangan  lambang • Membilang 1 -10
anggota suatu yang tepat (1 bilangan dengan jari • Mempraktikkan
kumpulan objek sampai dengan 10) operasi • Membaca lambang rangkaian gerak
4.1 Menyajikan bilangan *(diberikan setelah hitung bilangan meliukkan tubuh
cacah sampai mengenal lambang bilangan
dengan 99 yang bilangan) cacah • Menyanyi dan
bersesuaian dengan 4.1.5 Mengelompokkan (penjumlaha menari dengan
banyak anggota benda sesuai n dan gerakan cepat
kumpulan objek dengan bilangan pengurangan dan lambat
yang disajikan yang diberikan (1 ) sampai 99
3.2 Menjelaskan sampai dengan 10) • Menyanyikan
bilangan sampai 3.2.1 Mengidentifikasi lagu Bunda Piara
dua angka dan nilai lambang bilangan 1
tempat penyusun sampai dengan 10 • Menulis soal
lambang bilangan 4.2.1 Menuliskann cerita
menggunakan bilangan (1 sampai pengurangan
kumpulan benda dengan 10) sesuai
konkret serta cara dengan banyak • Mendiskusikan
membacanya anggota kumpulan hal-hal yang
4.2 Menuliskan lambang objek yang harus dilakukan
bilangan sampai diberikan terhadap adik
dua angka yang • Membedakan
menyatakan banyak kalimat
anggota suatu pengurangan
kumpulan objek dengan
dengan ide nilai penjumlahan
tempat

26
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya • Menari bersama
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota ekspresi dua teman bebas
melalui tari tubuh (kepala, dan tiga menciptakan/
4.3. Memeragakan gerak badan, tangan, dan dimensi mengkreasikan
anggota tubuh kaki) dalam suatu  elemen gerakan masing-
melalui tari. tarian musik masing asal sesuai
4.3.1 Mempraktekan  gerak dengan irama lagu/
gerak anggota anggota hitungan yang ada
tubuh melalui tari. tubuh melalui di alat musik/musik
tari yang sedang
 karya dari didengarkan.
bahan alam

Mengetahui Pematang Indah, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas I

MELIKA SANTI, S.Pd.SD ZAR’AH, S.Pd.SD

NIP. 19740313 199808 2 001 NIP. 19730123 200801 2 002

26
Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan agama tertib/aturan di mengenai • Jujur Guru
Kewarganegar yang dianut dalam yang dianut dalam rumah pentingnya • Disiplin • Buku
aan kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung Jawab Siswa
hari di rumah. di rumah. karakteristik orang tua sebelum • Santun • Media
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan aturan individu di berangkat ke • Peduli Ajar
aturan yang berlaku yang berlaku dalam rumah sekolah. • Percaya diri SCI
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari • Bertanya jawab • Kerja Sama • Internet
sehari-hari di rumah. di rumah. mengenai •
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi pentingnya Jurnal: Lingku
aturan yang berlaku hal-hal yang harus memberi salam • Catatan pendidik ngan
dalam kehidupan dilakukan tentang sikap
sehari- hari di sehubungan dengan peserta didik saat
rumah. aturan di rumah di sekolah
4.2 Menceritakan 4.2.1 Mempraktekan hal- maupun
kegiatan sesuai hal yang harus informasi dari
dengan aturan yang dilakukan orang lain
berlaku dalam sehubungan dengan
kehidupan sehari- aturan di rumah Penilaian Diri:
hari di rumah. • Peserta didik
mengisi daftar

26
Bahasa 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan cek tentang sikap
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara duduk mengenal informasi cara peserta didik saat
menulis permulaan yang tepat saat huruf untuk merawat tubuh di rumah, dan di
(cara duduk, cara menulis membaca dan • Mempraktikkan sekolah
memegang pensil, 3.2.2 Menunjukkan menulis cara merawat
cara menggerakkan gambar cara permulaan tubuh (cara Pengetahuan
pensil, cara memegang pensil  lambang menggosok gigi, Tes tertulis
meletakkan buku, yang tepat saat bunyi vokal cara mencuci • Mengenal
jarak antara mata menulis dan konsonan tangan, cara kegiatan persiapan
dan buku, pemilihan 3.2.3 Menunjukkan  kosa kata mandi dan menulis
tempat dengan gambar cara tentang keramas) • Mengenal
cahaya yang terang) meletakkan buku anggota tubuh • Mendengarkan peralatan
yang benar secara yang tepat saat dan panca cerita mengenai menggambar
lisan menulis indera serta cara menjaga • Mengetahui
4.2 Mempraktikkan 4.2.1 Mendemonstrasikan perawatannya kebersihan tubuh gambar kesukaan
kegiatan persiapan cara duduk yang  kosakata dan dan pakaian anggota keluarga
menulis permulaan tepat saat menulis ungkapan • Menyusun cara
(cara duduk, cara 4.2.2 Mendemonstrasikan perkenalan merawat tubuh • Mengenal
memegang pensil, cara memegang diri, keluarga, berdasarkan kegiatan menarik
cara meletakkan pensil yang tepat dan orang- gambar perawatan tanpa berpindah
buku, jarak antara saat menulis orang di tubuh tempat dan
mata dan buku, 4.2.3 Mendemonstrasikan tempat • Bermain Peran persiapan menulis
gerakan tangan cara meletakkan tinggalnya dengan
atas-bawah, kiri- buku yang tepat saat  puisi menggunakan • Mengenal
kanan, latihan menulis anak/syair kosa kata cara kegiatan persiapan
pelenturan gerakan 3.3.7 Menunjukkan huruf lagu (berisi memelihara menulis
tangan dengan vokal dalam suatu ungkapan kesehatan • Mengenal bentuk
gerakan menulis di kata yang terkait kekaguman, • Mempraktikkan bangun ruang dan
udara/pasir/ meja, dengan merawat kebanggaan, kegiatan persiapan bangun datar
melemaskan jari tubuhku hormat menulis permulaan
dengan mewarnai, 3.3.8 Menunjukkan huruf kepada orang meliputi cara • Mengetahui
menjiplak, konsonan dalam tua, kasih duduk, cara gerakan menarik
menggambar, suatu kata yang sayang, atau memegang pensil, tanpa berpindah
membuat garis terkait dengan persahabatan) dan cara tempat
tegak, miring, lurus, merawat tubuhku yang meletakkan buku • Mengetahui cara
dan lengkung, 3.3.9 Menyusun huruf diperdengarka menggambar

26
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyiapkan
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri finger painting dua dan tiga pewarna (misalnya • Menceritakan
tiga dimensi sebagai karya dimensi cat air) sebagai pengalaman
4.1 Membuat karya ekspresi dua dimensi  elemen musik bahan untuk menggambar
ekspresi dua dan (meliputi  gerak anggota membuat finger gambar
tiga dimensi ide/gagasan, tema, tubuh melalui painting kesukaan
obyek, dan komposisi tari • Membuat karya anggota keluarga
bentuk dan warna)  karya dari finger painting
3.1.2 Mengidentifikasi bahan alam tentang merawat
alat dan bahan untuk tubuh
membuat karya
berupa finger
painting
3.1.3 Mengidentifikasi
cara menggunakan
alat dan bahan untuk
membuat finger
painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan, tema,
dan obyek untuk
membuat karya
berupa finger
painting
4.1.2 Menyiapkan alat
dan bahan untuk
membuat karya
finger painting

Mengetahui Pematang Indah, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas I

26
 MELIKA SANTI, S.Pd.SD ZAR’AH, S.Pd.SD
NIP. 19740313 199808 2 001 NIP. 19730123 200801 2 002

Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

26
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku
Pancasila dan keberagaman karakteristik individu tertib/aturan di mengenai • Jujur Guru
Kewarganegar karakteristik individu dalam kehidupan di rumah pentingnya • Disiplin • Buku
aan sebagai anugerah rumah sebagai  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung Siswa
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan karakteristik orang tua sebelum Jawab • Media
Esa di rumah. Yang Maha Esa individu di berangkat ke • Santun Ajar SCI
2.3 Menampilkan 2.3.1 Mengikuti rumah sekolah. • Peduli • Internet
kebersamaan dalam keberagaman • Bertanya jawab • Percaya diri • Lingku
keberagaman karakteristik individu mengenai • Kerja Sama ngan
karakteristik individu di rumah pentingnya
di rumah. 3.3.1 Menggali informasi memberi salam Jurnal:
3.3 Mengidentifikasi tentang ciri khas • Catatan
keberagaman masing-masing pendidik
karakteristik individu individu di rumah tentang sikap
di rumah 4.3.1 Menceritakan peserta didik
4.3 Menceritakan pengalaman saat di sekolah
pengalaman mengenai kekhasan maupun
kebersamaan dalam masing-masing informasi dari
keberagaman anggota keluarga orang lain
kehidupan sehari- dalam kebersamaan
hari di rumah di di rumah Penilaian Diri:
rumah • Peserta didik
mengisi daftar

26
Bahasa 3.3 Menguraikan 3.3.10 Menunjukkan huruf  persiapan • Menyanyikan lagu cek tentang
Indonesia lambang bunyi vokal vokal dalam suatu mengenal yang bertema sikap peserta
dan konsonan kata yang terkait huruf untuk perkenalan didik saat di
dalam kata bahasa dengan aku istimewa membaca dan dengan teman rumah, dan di
Indonesia atau 4.3.10 Melafalkan huruf menulis baru. sekolah
bahasa daerah vokal suatu kata yang permulaan • Melakukan
4.3 Melafalkan bunyi terkait dengan aku  lambang permainan untuk Pengetahuan
vokal dan konsonan istimewa bunyi vokal berkenalan Tes tertulis
dalam kata bahasa 3.11.1 Mengidentifikasi dan konsonan dengan teman • Mengenal
Indonesia atau ungkapan sayang  kosa kata baru (permainan kegiatan
bahasa daerah. atau persahabatan tentang lempar bola, persiapan
3.11 Mencermati puisi dalam sebuah anggota tubuh permainan tebak membaca
anak/syair lagu puisi/syair lagu yang dan panca suara teman • Mengenal
(berisi ungkapan diperdengarkan indera serta dengan mata bahan alam
kekaguman, dengan tepat perawatannya tertutup) untuk berkarya
kebanggaan, hormat 4.11.1 Mengekspresikan  kosakata dan • Menyanyikan lagu • Mengetahui
kepada orang tua, kembali ungkapan ungkapan bertema teman bacaan
kasih sayang, atau sayang telah perkenalan baru untuk kegemaran
persahabatan) yang didengar dengan diri, keluarga, mengenal warna anggota
diperdengarkan tepat dan orang- suara. keluarga
dengan tujuan untuk orang di
kesenangan tempat • Mengenal
4.11 Melisankan puisi tinggalnya kegiatan
anak atau syair lagu  puisi mendorong
(berisi ungkapan anak/syair tanpa
kekaguman, lagu (berisi berpindah
kebanggaan, hormat ungkapan tempat dan
kepada orang tua, kekaguman, persiapan
kasih sayang, atau kebanggaan, menulis
persahabatan) hormat
sebagai bentuk kepada orang • Mengetahui
ungkapan diri tua, kasih cara
sayang, atau memegang
persahabatan) buku saat
yang membaca
diperdengarka • Mengenal pola

26
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  bilangan • Melakukan • Mengetahui
melakukan masalah sehari-hari cacah sampai permainan untuk jenis-jenis
penjumlahan dan yang melibatkan 99 membilang bacaan
pengurangan penjumlahan  lambang bilangan cacah 1 –
bilangan yang (bilangan 1 sampai bilangan 10 • Mengenal
melibatkan bilangan dengan 10) operasi • Menulis lambang kegiatan
cacah sampai 4.4.1 Menyelesaikan hitung bilangan cacah 1 – persiapan
dengan 99 dalam masalah dalam 10 melalui membaca
bilangan
kehidupan sehari- kehidupan sehari- permainan. • Mengenal pola
hari serta hari yang berkaitan cacah bilangan
mengaitkan dengan (penjumlaha
penjumlahan dan penjumlahan n dan • Memahami
pengurangan pengurangan posisi yang baik
4.4 Menyelesaikan ) sampai 99 saat membaca
masalah kehidupan • Mengenal pola
sehari-hari yang bilangan melalui
berkaitan dengan gerakan
penjumlahan dan
pengurangan Keterampilan
bilangan yang Praktik/Kinerja
melibatkan bilangan
cacah sampai
dengan 99

26
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Mempraktikkan
dan Prakarya alam dalam pemanfaatan dua dan tiga • Menyanyikan lagu cara duduk saat
berkarya tumbuhan dalam dimensi yang bertema membaca
4.4 Membuat karya dari membuat karya  elemen musik mengenal huruf • Menceritakan
bahan alam kerajinan (boneka  gerak anggota (misalnya lagu a,
kulit jagung, kartu b, c) pengalaman
tubuh melalui
ucapan motif bunga • Melakukan membaca
tari
kering, dan hiasan  karya dari permainan untuk bersamakeluarg
dari biji-bijian) bahan alam mengenal huruf a
4.4.1 Membuat karya vocal (misalnya • Membuat kartu
kerajinan dengan permainan kata (falsh card)
memanfaatkan menggunakan
dengan
bagian-bagian kartu nama,
tumbuhan (boneka menyusun nama memanfaatkan
kulit jagung, kartu dengan kartu bahan alam
ucapan motif bunga huruf, bermain • Praktik
kering, dan hiasan tebak nama) mengatur jarak
dari biji-bijian) • Melakukan saat membaca
permainan untuk dan
mengenal huruf
menyusunkalim
konsonan
(misalnya at
permainan • Melakukan
menggunakan gerak
kartu nama, mendorong
menyusun nama tanpa
dengan kartu berpindah
huruf, bermain
tempat
tebak nama)
• Melengkapi
barisan
bilangan
• Bercerita
pengalaman
membaca
bacaan

26
 Mengetahui Pematang Indah, 15 Juli 2019
Kepala Sekolah Guru Kelas I

MELIKA SANTI, S.Pd.SD ZAR’AH, S.Pd.SD

NIP. 19740313 199808 2 001 NIP. 19730123 200801 2 002

26