OLAHRAGA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIK TERPADU
Nama Sekolah : MI NW 2 PANCOR

Kelas /Semester : I / 1 (satu)
Tema 2 : Kegemaranku
Subtema 1 : Gemar Berolahraga
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara 3.5.1 Memahami kosakata tentang cara
kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, memelihara kesehatan dengan tepat.
tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau ( C2)
eksplorasi lingkungan. 3.5.2 Mengemukakan kosakata tentang cara
memelihara kesehatan dengan tepat dan
percaya diri. ( C2 )
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara 4.5.1 Menggunakan kosakata tentang olahraga
memelihara kesehatan dengan pelafalan sebagai cara memelihara kesehatan
kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan dengan tepat. ( P2 )
dibantu dengan bahasa daerah memelihara
kesehatan.
PPKn
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2.1 Mengidentifikasi aturan yang berlaku saat
dalam kehidupan sehari-hari di rumah. bermain atau berolahraga dengan tepat.( C1 )
3.2.2 Mencontohkan aturan yang berlaku saat
bermain atau berolahraga dengan tepat ( C2 )
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan 4.2.1 Mengumpulkan informasi tentang hal-hal yang
aturan yang berlaku dalam kehidupan boleh dan tidak boleh dilakukan saat bermain
sehari-hari di rumah. atau berolahraga dengan tepat. ( P1 )
4.2.2 Mencontohkan hal-hal yang berkaitan dengan
aturan pada saat bermain dan berolah raga
dengan tepat ( P1 )
SBdP
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. 3.2.1 Mengidentifikasi bunyi alam dan bunyi buatan
dengan tepat. ( C 1 )
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. 4.2.1 Memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan
dengan tepat dan percaya diri.( P2 )
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati gambar permainan dan olahraga, siswa dapat memahami kosakata
tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Dengan menirukan kata-kata yang dibacakan oleh guru, siswa dapat mencontohkan kosakata
tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat dan percaya diri.
3. Melalui kegiatan membaca dan mengajak teman memeragakan, siswa dapat menggunakan
kosakata tentang olahraga sebagai cara memelihara kesehatan dengan tepat.
4. Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi aturan yang
berlaku saat bermain atau berolahraga dengan tepat.
5. Dengan mengamati dan mengidentifikasi gambar, siswa dapat melaporkan informasi tentang hal-
hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat bermain atau berolahraga dengan tepat.
6. Melalui kegiatan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi
bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat.
7. Dengan mengamati gambar dan menyanyikan lagu tentang tepuk tangan,siswa dapat
memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat dan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Jenis permainan dan olahraga yang menyehatkan dan tidak menyehatkan

2. Jenis sumber bunyi alam dan buatan
3. Aturan di rumah
4. Lirik lagu “Tari Tepuk Tangan”
E. Pendekatan dan Metode

 Pendekatan : Saintifik
 Model : Cooperatif Learning
 Metode : Permainan ( Picture and Picture ), Diskusi ,Penugasan, dan ceramah
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)

1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar, dan kondisi kesehatan mereka. Sambil
mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar apa yang
akan dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat dipimpin oleh guru atau
salah satu siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru mengamati sikap siswa dengan saksama
saat berdoa).
3. Siswa diajak untuk melakukan tepuk olahraga.
- Tepuk olahraga (tepuk tangan 3x)
- Badan gerak (tepuk tangan 3x)
- Badan sehat (tepuk tangan 3x)
- Hati senang, Hore!
4. Siswa kemudian diajak untuk mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya
dengan pelajaran yang akan disampaikan.
5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
Kegiatan Inti (145 menit)

1. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
2. Siswa diminta mengamati gambar beberapa jenis permainan dan olahraga yang menyehatkan di
buku siswa
3. Siswa dimotivasi untuk memunculkan rasa ingin tahunya dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang diamati.
4. Siswa dipancing untuk berpastisipasi aktif dengan mengajukan pertanyaan tentang jenis
permainan dan olahraga yang menyehatkan (jika siswa kurang merespon, maka guru berusaha
memancing pertanyaan dari siswa), misalnya:
- Apakah kamu suka bermain?
- Permainan apa yang kamu sukai?
- Tahukah kamu permainan lain yang menyehatkan?
5. Siswa distimulasi untuk melakukan permainan berpasangan dengan kartu kosakata,dilanjutkan
dengan diskusi kelas tentang jenis permainan dan olahraga yang menyenangkan hati juga
bermanfaat bagi kesehatan yang biasa dimainkan siswa sehari-hari.
6. Siswa menirukan kata-kata yang dibacakan guru tentang jenis-jenis olahraga dan permainan
7. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang makna kata-kata yang telah dibaca.
8. Setelah membaca nyaring dan mengulang kosakata tentang jenis-jenis permainan dan olahraga,
siswa mengamati gambar-gambar pada buku siswa.
9. Siswa mengidentifikasi gambar kegiatan yang menyehatkan dan tidak menyehatkan dengan cara
memberi tanda centang pada gambar kegiatan yang menyehatkan dan memberi tanda silang pada
gambar kegiatan yang tidak menyehatkan.
10. Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
11. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
- Siapa yang bermain lompat tali?
- Apa yang dilakukan Siti selesai bermain?
- Apakah kamu suka bermain di luar rumah?
- Apa yang kamu lakukan setelah bermain?
12. Siswa mengamati gambar dengan saksama dan mengidentifikasi sikap yang terdapat pada
gambar, misal memberi warna merah pada gambar anak yang mematuhi aturan.
13. Siswa melaporkan gambar apa saja yang mereka temukan dan menyampaikan pendapatnya
mengenai gambar-gambar yang telah diidentifikasi berkaitan dengan sikap anak-anak di dalam
gambar.
14. Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
15. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
- Tahukah kamu bunyi peluit?
16. Siswa diminta menirukan bunyi peluit.
17. Siswa mengamati gambar dan menirukan bunyi benda yang terdapat pada gambar.
18. Siswa mengidentifikasi gambar dengan mencantumkan tanda centang untuk bunyi-bunyian alam
dan tanda silang untuk bunyi-bunyian buatan.
19. Siswa distimulasi untuk berdiskusi tentang sumber-sumber bunyi yang telah diidentifikasi dan
ditirukan.
Bunyi angin, petir, sungai, hujan, binatang, dan bunyi lain yang dapat ditemukan di alam, tercipta
bukan karena manusia yang sengaja membuatnya merupakan bunyi-bunyian alam.
Sementara itu bunyi gitar, bel sepeda, dan bedug adalah suara yang dibuat oleh manusia, disebut
pula bunyi buatan.
Penutup (15 menit)
1. Siswa menyanyikan lagu ‘Tari Tepuk Tangan’ ciptaan Pak Kasur bersama-s
2. Siswa bernyanyi sambil bertepuk tangan dan bergerak sesuai lirik lagu.
3. Guru mengamati kegiatan bernyanyi, sambil melakukan penilaian sikap.
4. Guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan
refleksi kegiatan hari itu.
5. Sebagai penutup siswa diajak untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan yang telah
mereka rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga mengingatkan tentang sikap berdoa
yang baik.
6. Selesai berdoa, siswa memberi salam kepada guru.
G. Penilaian
1. Sikap
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
2. Pengetahuan
a. Lembar latihan soal mengidentifikasi teks gambar kegiatan yang menyehatkan dan tidak
menyehatkan.
b. Lembar latihan soal mengidentifikasi teks gambar tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh
dilakukan di rumah.
c. Lembar latihan soal mengidentifikasi bunyi-bunyian alam dan bunyi-bunyian buatan.
3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: Menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara memelihara
kesehatan dengan tepat
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Aspek (4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menggunakan Sesuai dengan Hanya Hanya Tidak memenuhi
kosakata tentang topik, struktur memenuhi 2 memenuhi 1 kriteria.
olahraga sebagai kalimatnya kriteria. kriteria.
cara memelihara benar, kata-kata
kesehatan yang digunakan
dengan tepat. tepat sasaran.
b. PPKn: Melaporkan informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah

(1)
Melaporkan Sesuai dengan Hanya Hanya Hanya memenuhi
informasi topik, struktur memenuhi 3 memenuhi 2 1 kriteria.
tentang hal-hal kalimatnya kriteria. kriteria.
yang boleh dan benar, kata-kata
tidak boleh yang digunakan
dilakukan di santun, dan tepat
rumah. sasaran.
c. SBdP: memperagakan bunyi alam dan bunyi buatan

(1)
Memeragakan Bunyi sesuai Hanya Hanya Hanya memenuhi
bunyi alam dan dengan jenisnya memenuhi 3 memenuhi 2 1 kriteria.
bunyi buatan. (alam dan kriteria. kriteria.
buatan),
diperagakan
dengan percaya
diri, suara yang
lantang, dan
ekspresi yang
tepat.
H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
- Kartu kosakata jenis-jenis permainan dan olahraga
- Gambar jenis-jenis permainan dan olahraga
- Gambar sikap yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah
- Video contoh jenis-jenis sumber bunyi alam dan buatan
- Buku Guru dan Buku Siswa Kelas I, Tema 2: Kegemaranku, Subtema 1: Gemar Berolahraga,
Pembelajaran 1. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan RI
Mengetahui, Selong , ...................2019

Kepala Sekolah MI 2 PANCOR Guru PPL
H.MIAH JUNAIDI,S.Sos.I.M.Pd NAHWAH, S.Pd.SD

19630505 198503 2 007
TEMATIK TERPADU
Nama Sekolah : MI NW 2 PANCOR

Tema : 2 (Kegemaranku)
Subtema : 1 (Gemar Berolahraga)
Pembelajaran :2
Alokasi Waktu : 5 x 35 (1 kali pertemuan)


Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara  Menjelaskan makna kata tentang berbagai
kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, jenis olahraga sebagai cara untuk
tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau memelihara kesehatan dengan tepat.
eksplorasi lingkungan.
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara  Menggunakan kosakata yang berhubungan
memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk
Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan memelihara kesehatan sesuai dengan makna
bahasa daerah memelihara kesehatan. kata dengan tepat.
PJOK
 Menggunakan kosakata tentang olahraga  Menggunakan kosakata tentang olahraga

sebagai cara memelihara kesehatan sebagai cara memelihara kesehatan dengan
dengan tepat. tepat.
 Menggunakan kosakata tentang olahraga  Menggunakan kosakata tentang olahraga
sebagai cara memelihara kesehatan sebagai cara memelihara kesehatan dengan
dengan tepat. tepat.
1. Setelah menyimak cerita, siswa dapat mengidentifikasi kosakata tentang cara memelihara
kesehatan melalui teks pendek dengan tepat.
2. Dengan membaca nyaring, siswa dapat menambah kosakata tentang cara memelihara kesehatan
dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan memasangkan kata dengan gambar kegiatan yang sesuai, siswa dapat menjelaskan makna
kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
4. Melalui kegiatan bercerita tentang olahraga dan permainan kegemarannya, siswa dapat
menggunakan kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah
tempat dengan tepat dan percaya diri.
6. Setelah mengamati gambar dan menyimak petunjuk dari guru, siswa dapat mempraktikkan
gerakan pemanasan dengan tepat dan percaya diri.
1. Kosakata tentang olahraga dan jenis permainan
2. Gerakan menekuk tanpa berpindah tempat
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi (Picture and Picture), diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
saat berdoa).
3. Siswa diminta mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya dengan
pelajaran yang akan disampaikan.

1. Siswa menyimak cerita tentang olahraga yang dibacakan oleh guru.
2. Siswa menyerap informasi yang ada pada teks.
3. Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap teks dengan mengajukan pertanyaan seperti berikut:
a. Apa yang dilakukan sebelum berolahraga?
b. Apakah manfaat pemanasan?
4. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan teks
yang dibacakan dan gambar yang diamati.
5. Siswa membaca nyaring kosakata yang berkaitan dengan olahraga dan permainan. Beberapa
siswa mengulangi membaca kosakata tersebut dengan nyaring.
6. Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap kata-kata yang telah dibaca.

7. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang kata-kata yang belum dipahami.
8. Siswa membaca kata-kata yang ada dalam kotak dan mengamati gambar kegiatan yang terdapat
di samping kanan kata-kata tersebut.
9. Siswa memasangkan kata-kata tersebut dengan gambar yang sesuai.
10. Siswa menceritakan permainan atau olahraga yang disukai.
11. Guru bisa menstimulasi siswa untuk bercerita dengan informasi yang berkaitan, misalnya:
- nama permainan/olahraga kesukaan,
- cara memainkannya,
- waktu memainkan permainan/olahraga tersebut,
- tingkat keseringan memainkan permainan tersebut, dan
- manfaat memainkan permainan/olahraga tersebut bagi kesehatan.
12. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru dan menyerap informasi yang ada pada teks.
13. Siswa mengamati gambar.
14. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan teks
yang dibacakan dan gambar yang diamati.
15. Di depan barisan, guru memberi contoh gerakan dan memberikan instruksi dengan bunyi peluit
setiap ganti gerakan.Setiap set gerakan dapat diulangi 4 kali.
Penutup (15 menit)

1. Siswa menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa
melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja dilakukan.
2. Siswa menyimak penguatan dan kesimpulan pembelajaran hari ini yang disampaikan guru.
3. Sebagai penutup guru mengajak siswa untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan yang
telah mereka rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga mengingatkan tentang sikap
berdoa yang baik.
G. Penilaian
1. Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
2. Pengetahuan
a. Lembar latihan soal memasangkan kata-kata yang terdapat di dalam kotak dengan gambar yang
sesuai.
b. Lembar latihan memahami prosedur gerakan pemanasan yang diamati dari gambar.
3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menceritakan tentang kegiatan permainan/olahraga kegemaran
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menceritak Cerita meliputi Hanya Hanya Belum mampu.
an tentang Bagaimana cara memainkannya, memenuhi 3 memenuhi 2
kegiatan kapan biasanya memainkannya, kriteria. kriteria.
permainan/ seberapa sering memainkannya,
olahraga serta manfaat memainkan
kegemaran. permainan/olahraga tersebut
bagi kesehatan.
b. PJOK: memeragakan gerakan pemanasan

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(1)
Mempraktikkan Melakukan gerakan Melakukan Gerakan Belum mampu
prosedur gerakan dengan tepat tanpa gerakan kurang tepat melakukan
menekuk tanpa intervensi guru. dengan tepat dan perlu gerakan dengan
berpindah tempat sesuai namun intervensi yang tepat.
dengan konsep tubuh, dengan cukup.
ruang, usaha dan intervensi
keterhubungan dalam minimal.
berbagai gerakan
pemanasan.

- Buku teks
- Gambar gerakan pemanasan
Pendidikan dan Kebudayaan RI.
- Rumah Juara
Refleksi Guru
Mengetahui, Selong , ...................2019

Kepala Sekolah Guru Kelas I
H.MIAH JUNAIDI,Sos.I.M.Pd NAHWAH.S.Pd.SD

TEMATIK TERPADU
Nama Sekolah :
Pembelajaran :3


Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal kosakata tentang cara  Menambah kosakata tentang berbagai jenis
memelihara kesehatan melalui teks pendek olahraga sebagai cara untuk memelihara
(berupa gambar, tulisan, dan slogan kesehatan dengan tepat memelihara kesehatan
sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan. dengan tepat dan percaya diri.
 Memilih kosakata tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara
kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat
dan percaya diri.
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara  Menggunakan kosakata tentang olahraga
memelihara kesehatan dengan pelafalan sebagai cara untuk memelihara kesehatan
kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan dalam suatu kalimat dengan tepat.
dibantu dengan bahasa daerah memelihara
kesehatan.
PPKn
1.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. -
2.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. -
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku  Memahami hal-hal yang boleh dilakukan dan
dalam kehidupan sehari-hari di rumah. tidak boleh dilakukan di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan  Mempraktikkan salah satu contoh kegiatan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- yang boleh dilakukan di rumah dengan tepat
hari di rumah. dan percaya diri.
Matematika
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan  Melakukan penjumlahan dua bilangan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari- tanpa menyimpan dengan bantuan benda
hari serta mengaitkan penjumlahan dan konkret dengan tepat.
pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari  Menyelesaikan masalah dalam kehidupan
yang berkaitan dengan penjumlahan dan sehari-hari yang berkaitan dengan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan penjumlahan.
cacah sampai dengan 99.
1. Setelah mengamati gambar jenis-jenis olahraga, siswa dapat menambah kosakata tentang
berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan melengkapi kalimat rumpang, siswa dapat memilih kosakata tentang berbagai
jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat dan
percaya diri.
3. Dengan kegiatan bercerita berdasarkan gambar, siswa dapat mempraktikkan cara menggunakan
kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan
tepat.
4. Setelah menyimak cerita yang dibacakan oleh guru, siswa dapat memahami hal-hal yang boleh
dilakukan dan tidak boleh dilakukan di rumah kemudian dapat menuliskannya dengan tepat.
5. Dengan peragaan di depan kelas, siswa mampu mempraktikkan salah satu contoh kegiatan yang
boleh dilakukan di rumah dengan tepat dan percaya diri.
6. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan dengan
hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret dengan tepat.
7. Dengan membuat cerita penjumlahan dari pengalaman dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat
menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan.
1. Jenis-jenis olahraga
2. Aturan di rumah
3. Penjumlahan dua bilangan
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
saat berdoa).
3. Siswa diminta mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya dengan

1. Siswa mengamati gambar jenis-jenis olahraga pada buku siswa dan membaca nyaring nama-nama
olahraga tersebut.
2. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan sebagai berikut.

a. Tahukah kamu jenis-jenis olahraga lainnya?
b. Sebutkan olahraga yang kamu ketahui.
3. Siswa distimulasi untuk melakukan diskusi kelas tentang olahraga yang biasa dimainkan sehari-
hari.
4. Siswa membaca kalimat rumpang dan mencari informasi pada gambar yang menyertai setiap
kalimat.
5. Siswa mencari kata yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang di dalam kotak, kemudian
mendiskusikannya bersama guru.
6. Siswa mengamati gambar benda-benda yang berhubungan dengan olahraga, lalu menceritakan
gambar satu persatu.
7. Siswa menyimak cerita tentang kebiasaan Udin sebelum pergi bermain yang dibacakan oleh guru.
8. Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui teks tersebut.
9. Beberapa siswa secara acak menceritakan kebiasaannya masing-masing sebelum pergi bermain.
10. Siswa menceritakan hal-hal yang boleh/harus dilakukan di rumah sebelum bermain ke luar dan
hal-hal yang tidak boleh dilakukan.Siswa yang selesai bercerita, memeragakan salah satu hal
yang boleh dilakukan di rumah.
11. Siswa diajak membaca teks tentang jumlah pemain dalam permainan kasti secara bersama-sama.
12. Siswa mengamati gambar di buku siswa, mengingat kembali bilangan 5-10.
13. Siswa mengulang berhitung 1–10 secara bersama-sama.
14. Siswa menghitung orang/benda di dalam gambar, kemudian menuliskan jumlahnya di kotak yang
tertera.Setelah itu, siswa mengamati gambar pada halaman selanjutnya.
15. Guru menjelaskan kalimat matematika yang sesuai dengan gambar pertama.
16. Siswa diminta mengerjakan soal-soal selanjutnya.
17. Setelah itu, siswa menggambar cerita penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari. Guru bisa
memberikan contoh dan penjelasan terlebih dahulu.
Misal: Siti memiliki 2 kelereng, Lani memiliki 4 kelereng. Berapakah jumlah kelereng Siti dan
Lani?
18. Siswa diminta menceritakan penjumlahannya masing-masing.
19. Guru mengoreksi bila ada kekeliruan yang dilakukan siswa saat membuat kalimat matematika
untuk penjumlahan.
Penutup (15 menit)

berdoa yang baik.
G. Penilaian
1. Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
2. Pengetahuan
a. Lembar latihan mengisi kalimat rumpang dengan bantuan gambar.
b. Lembar latihan menghitung dan menjumlah benda dalam gambar.
3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menceritakan gambar
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(1)
Menceritakan Kalimat yang Hanya Hanya Hanya memenuhi
gambar. dibuat terdiri memenuhi 3 memenuhi 2 1 kriteria.
atas SPOK. kriteria. kriteria.
b. PPKn: memerankan kegiatan yang boleh dilakukan di rumah

(1)
Memerankan Sesuai dengan Hanya Hanya Hanya memenuhi
kegiatan yang topik, terlihat memenuhi 3 memenuhi 2 1 kriteria.
boleh dilakukan terbiasa (tidak kriteria. kriteria.
di rumah. canggung),
ekspresif, percaya
diri.
c. Matematika: membuat cerita penjumlahan

(1)
Membuat cerita Sesuai dengan Hanya Hanya Hanya memenuhi
penjumlahan. topik, kreatif, memenuhi 3 memenuhi 2 1 kriteria.
menggunakan kriteria. kriteria.
bahasa yang tepat
sasaran, membuat
kalimat
matematika yang
tepat.

- Buku teks
- Gambar jenis-jenis olahraga
- Rumah Juara
Refleksi Guru
Mengetahui, Selong, ...................201...

19630505 198503 2 007

TEMATIK TERPADU
Nama Sekolah :
Pembelajaran :4


Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara  Memilih kosakata tentang berbagai jenis
kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, olahraga sebagai cara untuk memelihara
tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi kesehatan dalam suatu kalimat dengan
lingkungan. tepat.
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara  Menggunakan kosakata tentang olahraga
memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata sebagai cara untuk memelihara
Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan kesehatan dalam suatu kalimat dengan
bahasa daerah memelihara kesehatan. tepat.
PJOK
3.2Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai  Menjelaskan prosedur gerakan bermain
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan simpai dengan tepat.
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai  Mempraktikkan prosedur gerakan
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan bermain simpai dengan tepat dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan percaya diri.
sederhana dan atau tradisional.
SBdP
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.  Membedakan bunyi alam dan bunyi
buatan dengan tepat.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.  Memeragakan bunyi buatan.
1. Setelah membaca dan memahami teks, siswa dapat memilih kosakata tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita tentang manfaat olahraga, siswa dapat mempraktikkan cara
menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu
kalimat dengan tepat.
3. Dengan menyimak teks dan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan
bermain simpai dengan tepat.
4. Melalui kegiatan menirukan gerakan yang diamati dari gambar dan dibantu instruksi guru, siswa
dapat mempraktikkan prosedur gerakan bermain simpai dengan tepat dan percaya diri.
5. Setelah mengidentifikasi alat-alat yang mengeluarkan bunyi, siswa mampu membedakan bunyi
alam dan bunyi buatan dengan tepat.
6. Dengan kegiatan menirukan, siswa dapat memeragakan bunyi buatan.
1. Jenis-jenis olahraga
2. Gerakan bermain simpai
3. Perbedaan bunyi alam dan bunyi buatan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar dan kondisi kesehatan mereka. Sambil
salah satu siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru mengamati dengan seksama sikap siswa
saat berdoa).
3. Siswa diajak untuk mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya dengan
5. Siswa diajak ke halaman sekolah/lapangan olahraga.

1. Siswa diminta membaca nyaring teks “Olahraga”.Setelah membaca, siswa diminta mengamati
gambar yang menyertai teks.
2. Siswa diberi kesempatan dan waktu untuk bertanya dan mengutarakan pendapatnya mengenai
teks dan makna gambar.
3. Guru membacakan kalimat satu persatu.
4. Setiap satu kalimat selesai dibacakan, siswa diberi kesempatan untuk mengidentifikasi kalimat
dengan memberi tanda centang jika kalimat tersebut sesuai dengan teks dan membiarkan
kotaknya kosong jika kalimat tersebut tidak sesuai dengan isi teks “Olahraga”.
5. Setelah semua siswa selesai mengerjakan, guru melakukan konfirmasi tentang tugas yang
diselesaikan siswa.
6. Siswa diajak untuk mengamati kotak-kotak yang ada di kegiatan berikutnya.
7. Siswa diminta melingkari kata yang berhubungan dengan olahraga.
8. Siswa diajak untuk mengulas kembali ide pokok teks “Olahraga”. Guru memancing partisipasi
siswa dengan mengajukan pertanyaan seperti berikut.
a. Apa manfaat olahraga?
b. Mengapa kita harus berolahraga?
9. Kemudian, siswa diminta bercerita tentang manfaat olahraga dengan bantuan gambar.
10. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru dan diarahkan untuk mengamati gambar.
11. Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui teks dan gambar.
12. Siswa diberi kesempatan dan waktu untuk bertanya dan mengutarakan pendapatnya mengenai
teks dan makna gambar.
13. Siswa mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa.
14. Guru memberikan contoh gerakan permainan simpai seperti dalam gambar.
15. Siswa diminta untuk mencoba melakukan gerakan yang sudah dicontohkan.
16. Guru juga mencontohkan variasi gerakan lain dalam bermain simpai.
17. Siswa dipandu untuk melakukan gerakan tersebut satu per satu.
18. Guru mengamati gerakan setiap siswa dan mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan siswa
dalam melakukan gerakan tersebut.
19. Siswa diminta menebalkan nama-nama benda.
20. Setelah itu, siswa memeragakan bunyi salah satu benda yang telah disebutkan.
Media Pembelajaran
Animasi menirukan bunyi alat musik
Penutup (15 menit)

berdoa yang baik.
G. Penilaian
1. Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
2. Pengetahuan
a. Lembar latihan mengidentifikasi kalimat yang sesuai dengan teks.
b. Lembar latihan menebalkan nama-nama benda.
3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menceritakan manfaat olahraga
(1)
Menceritakan Sesuai dengan Hanya Hanya Hanya
manfaat topik, memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
olahraga dengan menggunakan kriteria. kriteria. kriteria.
bantuan gambar. kalimat yang baik,
runtut, dan rapi.
b. PJOK: melakukan gerakan permainan simpai

(1)
Melakukan Melakukan lima Melakukan lima Melakukan Belum mampu
gerakan gerakan tanpa gerakan dengan hanya salah satu melakukan
permainan intervensi guru. intervensi gerakan dengan gerakan bermain
simpai. minimal. tepat. simpai.
c. SBdP: memeragakan bunyi-bunyian buatan

(1)
Memeragakan Memeragakan Memeragakan Memeragakan Belum mampu
bunyi-bunyian bunyi dengan bunyi dengan tepat bunyi kurang memeragakan
buatan. tepat tanpa namun dengan tepat dan perlu bunyi dengan
intervensi guru. intervensi minimal. intervensi yang tepat.
cukup.
- Buku teks
- Peluit
- Gambar-gambar alat musik tradisional/benda-benda lainnya yang mengeluarkan bunyi
Pembelajaran 4. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta : Kementerian
- Rumah Juara
Refleksi Guru

19630505 198503 2 007
NIP. NIP.
TEMATIK TERPADU
Nama Sekolah :
Pembelajaran :5

Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara  Menunjukkan gambar tentang berbagai
tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi memelihara kesehatan yang sesuai
lingkungan. dengan teks.
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara  Melafalkan kosakata tentang berbagai
memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata jenis olahraga sebagai cara untuk
Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan memelihara kesehatan dengan tepat.
bahasa daerah memelihara kesehatan.
Matematika
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari tanpa menyimpan dengan bantuan benda
serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. konkret dengan tepat.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari  Menyelesaikan masalah dalam
yang berkaitan dengan penjumlahan dan kehidupan sehari-hari yang berkaitan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan dengan penjumlahan dengan tepat dan
cacah sampai dengan 99. percaya diri.
1. Setelah membaca dan megidentifikasi teks, siswa dapat menunjukkan gambar tentang berbagai
jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan yang sesuai dengan teks.
2. Melalui kegiatan menceritakan gambar, siswa mampu melafalkan kosakata tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
3. Dengan mengerjakan latihan penjumlahan dan membuat kalimat matematika, siswa dapat
melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan
dengan bantuan benda konkret dengan tepat.
4. Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat dan percaya diri.
1. Kosakata tentang jenis-jenis olahraga.
2. Penjumlahan dua bilangan.
saat berdoa).
3. Siswa diminta untuk mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya dengan
5. Siswa menyimak penjelasan tentang apa kegiatan belajar yang akan dilakukan hari ini.
1. Siswa diminta membaca nyaring teks Olahraga.

2. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan seperti berikut.
c. Siapakah yang menyukai olahraga renang?
d. Olahraga apakah yang disukai Lani?
e. Apa yang sering mereka lakukan bersama-sama?
3. Siswa memasangkan gambar sesuai dengan informasi dari teks Olahraga Kegemaran.
4. Siswa membuat gambar-gambar olahraga yang diketahui di dalam kotak yang telah tersedia.
5. Setelah selesai, siswa menceritakan olahraga yang di gambar kepada teman-teman.
6. Siswa membaca teks informasi.
7. Siswa diminta menghitung jumlah pemain basket yang ada di dalam gambar.
8. Guru memberi contoh menuliskan kalimat matematika penjumlahan yang tepat sesuai dengan
gambar.
9. Siswa menghitung jumlah pemain/benda pada gambar dan menuliskan kalimat matematika yang
sesuai dengan gambar.
10. Siswa diajak untuk memeriksa pekerjaan bersama-sama. Guru mengoreksi jika ada kekeliruan
yang dilakukan siswa.
11. Setelah itu siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara menyelesaikan soal cerita
matematika, kemudian secara mandiri siswa diminta menyelesaikan soal cerita matematika.
Penutup (15 menit)
berdoa yang baik.
G. Penilaian
1. Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
2. Pengetahuan
a. Lembar latihan memasangkan gambar sesuai dengan informasi dari teks.
b. Lembar latihan menggambarkan jenis olahraga yang disukai.
c. Lembar latihan menghitung jumlah pemain/benda pada gambar dan menuliskan kalimat
matematika yang sesuai dengan gambar.
3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menceritakan gambar olahraga
(1)
Menceritakan Cerita sesuai Hanya Hanya Belum mampu.
gambar olahraga. gambar, memenuhi 2 memenuhi 1
menggunakan kriteria. kriteria.
susunan kalimat
yang benar
(minimal SPO),
menggunakan
pilihan kata yang
sesuai.
b. Matematika: menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dengan

tepat.
(1)
Menyelesaikan Mampu Hanya mampu Hanya mampu Belum mampu
soal cerita yang menyelesaikan 3 menyelesaikan 2 menyelesaikan 1 menyelesaikan
berkaitan dengan soal soal soal soal cerita.
penjumlahan
dengan tepat.

- Buku teks
- Gambar jenis-jenis olahraga
- Rumah Juara
Refleksi Guru

NIP NIP
505 198503 2 007
TEMATIK TERPADU
Nama Sekolah :
Pembelajaran :6


Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara  Menunjukkan gambar tentang berbagai
tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi memelihara kesehatan dengan tepat.
lingkungan.
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara  Melafalkan kosakata tentang berbagai
memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata jenis olahraga sebagai cara untuk
Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan memelihara kesehatan dengan tepat.
bahasa daerah memelihara kesehatan.
PPKn
1.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. -
2.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. -
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku  Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak
dalam kehidupan sehari-hari di rumah. boleh dilakukan di rumah dengan tepat.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan  Memeragakan dua cara melakukan satu kegiatan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- yang boleh dilakukan di rumah dengan tepat dan
hari di rumah. percaya diri.
Matematika
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari tanpa menyimpan dengan bantuan benda
serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. konkret dengan tepat.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari  Menyelesaikan masalah dalam
yang berkaitan dengan penjumlahan dan kehidupan sehari-hari yang berkaitan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan dengan penjumlahan dengan tepat dan
cacah sampai dengan 99. percaya diri.
1. Setelah membaca teks informasi, siswa dapat menunjukkan gambar tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita tentang olahraga kegemaran, siswa dapat melafalkan kosakata tentang
berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
3. Dengan mengamati teks informasi, siswa dapat menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh
dilakukan di rumah dengan tepat.
4. Siswa dapat memeragakan dua cara melakukan satu kegiatan yang boleh dilakukan di rumah
dengan tepat dan percaya diri.
5. Siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa
menyimpan dengan bantuan benda konkret dengan tepat.
6. Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-
hari yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat dan percaya diri.
1. Kosakata tentang jenis-jenis olahraga
2. Aturan di rumah
3. Penjumlahan dua bilangan
saat berdoa).
3. Siswa diminta untuk mengingat kembali pelajaran sebelumnya dan guru mengaitkannya dengan
5. Siswa menyimak penjelasan tentang apa kegiatan belajar yang akan dilakukan hari ini.
1. Siswa diminta untuk membaca nyaring teks.

2. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan sebagai berikut.
a. Apakah kamu tahu olahraga tolak peluru?
b. Apa yang kamu ketahui tentang lari gawang?
3. Siswa diberi kesempatan untuk mendiskusikan jawaban kedua pertanyaan tersebut.
4. Setelah itu, siswa menunjukkan gambar yang tepat untuk setiap olahraga yang tertulis di buku
dengan cara menggunting gambar di halaman belakang, dan menempel gambar yang sesuai di
kotak yang tersedia.
5. Siswa diajak untuk mendiskusikan jawaban.
6. Siswa diminta menceritakan tentang olahraga kesukaannya di depan kelas dengan panduan
pertanyaan-pertanyaan seperti berikut.
a. Apakah olahraga kesukaanmu?
b. Bagaimana cara melakukannya?
c. Kapan kamu biasa melakukannya?
d. Dengan siapa kamu melakukannya?
7. Siswa diminta membaca teks di buku siswa. Kemudian, siswa diberikan kesempatan untuk
bertanya tentang teks tersebut.
8. Siswa membaca teks, lalu mengidentifikasi kalimat tentang sikap yang sesuai. Siswa perlu
membaca terlebih dahulu kalimat-kalimat yang akan diidentifikasi.
9. Siswa memberi tanda √ untuk sikap yang boleh dilakukan di rumah, dan beri tanda X untuk sikap
yang tidak boleh dilakukan di rumah
10. Setelah itu, siswa diajak untuk mendiskusikan jawaban.
11. Siswa diminta bercerita apa yang akan dilakukan jika mengalami hal yang sama, kemudian
memeragakannya di depan kelas.
Penutup (15 menit)

1. Siswa menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang sudah dilakukan.
2. Salah satu perwakilan siswa diminta untuk membuat kesimpulan dan refleksi pelajaran hari ini.
Media Pembelajaran
Game penjumlahan menggunakan gambar
berdoa yang baik.
G. Penilaian
1. Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
2. Pengetahuan
a. Lembar latihan menunjukkan gambar yang tepat untuk jenis-jenis olahraga.
b. Lembar latihan menentukan sikap yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah.
c. Lembar latihan menjumlahkan benda.
3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: menceritakan tentang olahraga kesukaan.
(1)
Menceritakan Sesuai dengan Hanya Hanya Belum mampu.
gambar olahraga. topik, kalimatnya memenuhi 2 memenuhi 1
jelas, lancar kriteria. kriteria.
dalam
menyampaikan.
b. PPKn : memeragakan sikap yang boleh dilakukan di rumah.

(1)
Memeragakan Sesuai dengan Hanya Hanya Belum mampu.
sikap yang boleh topik, kalimatnya memenuhi 2 memenuhi 1
dilakukan di jelas, lancar kriteria. kriteria.
rumah. dalam
menyampaikan.
c. Matematika: menyelesaikan soal cerita.
(1)
Menyelesaikan Dapat memahami soal Hanya Hanya Belum mampu.
soal cerita. cerita dengan baik, memenuhi 2 memenuhi 1
membuat kalimat kriteria. kriteria.
matematika yang tepat,
menjawab dengan
tepat.
4. Remedial:
Mengulang penjelasan tentang penjumlahan
5. Kegiatan Alternatif (Pengayaan)
1. Kunjungan ke stadium olahraga
2. Kunjungan ke museum olahraga
6. Kegiatan Bersama Orang Tua
Mengajak siswa untuk berolahraga bersama

- Buku teks
- Rumah Juara
Refleksi Guru
Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan?
Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan
menjadi lebih efektif?

19630505 198503 2 007

OLAHRAGA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

OLAHRAGA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MI NW 2 PANCOR

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Jenis permainan dan olahraga yang menyehatkan dan tidak menyehatkan

E. Pendekatan dan Metode

Pendahuluan (15 menit)

Kegiatan Inti (145 menit)

Penutup (15 menit)

Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Mengetahui, Selong , ...................2019

H.MIAH JUNAIDI,S.Sos.I.M.Pd NAHWAH, S.Pd.SD

Nama Sekolah : MI NW 2 PANCOR

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

 Menggunakan kosakata tentang olahraga  Menggunakan kosakata tentang olahraga

Kegiatan Inti (145 menit)

6. Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap kata-kata yang telah dibaca.

Penutup (15 menit)

b. PJOK: memeragakan gerakan pemanasan

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Mengetahui, Selong , ...................2019

H.MIAH JUNAIDI,Sos.I.M.Pd NAHWAH.S.Pd.SD

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Inti (145 menit)

2. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan sebagai berikut.

Penutup (15 menit)

b. PPKn: memerankan kegiatan yang boleh dilakukan di rumah

c. Matematika: membuat cerita penjumlahan

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Mengetahui, Selong, ...................201...

19630505 198503 2 007

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Inti (145 menit)

Penutup (15 menit)

b. PJOK: melakukan gerakan permainan simpai

c. SBdP: memeragakan bunyi-bunyian buatan

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Mengetahui, Selong, ...................201...

19630505 198503 2 007

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Inti (145 menit)

1. Siswa diminta membaca nyaring teks Olahraga.

Penutup (15 menit)

b. Lembar latihan menggambarkan jenis olahraga yang disukai.

b. Matematika: menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dengan

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Mengetahui, Selong, ...................201...

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Inti (145 menit)

1. Siswa diminta untuk membaca nyaring teks.

Penutup (15 menit)

b. PPKn : memeragakan sikap yang boleh dilakukan di rumah.