RENCANA PELAKASANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 03 Kreatif

Kelas / Semester : 1A / 1
Tema : B (Kegemaranku)
Sub Tema : 1 (Gemar Berolahraga)
Pembelajaran Ke : 1 dan 2
Materi Pokok : 1 (Ppkn, SBDP, dan Bahasa Indonesia)
: 2 (PJOK dan Bahasa Indonesia)
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Pembelajaran 1
Bahasa Indonesia
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapai1an
1. 3.5 Mengenal kosakata tentang cara 3.5.4 Menyebutkan kosakata tentang
memelihara kesehatan melalui teks pendek berbagai jenis olahraga sebagai cara
(berupa gambar, tulisan, dan slogan untuk
sederhana)hidup), pertumbuhan, dan memelihara kesehatan dengan tepat
 perkembangan makhluk hidup yang ada di
hidup yang ada di lingkungan lingkungan
setempat yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

4.5 Menjelaskan dengan kosakata 4.5.4 Menggunakan kosakata tentang

2. bahasaIndonesia dan pelafalan yang tepat olahraga sebagai cara untuk memelihara
cara memelihara kesehatan. kesehatan dengan tepat

SBDP
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
3.2.2 Membedakan bunyi alam dan bunyi
1. 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
buatan
4.2.2 Memeragakan bunyi alam dan
2. 4.2 Menirukan elemen music melalui lagu bunyi
buatan

PPKN
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
1.2 Menunjukan sikap sesuai dengan 1.2.1 Memilih sikap sesuai dengan aturan
1. aturan dan tata tertib yang berlaku di dan tata tertib yang berlaku di rumah dan
rumah dan sekolah sekolah
2.2.1 Mematuhi aturan dan tata tertib
2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang
2. yang
berlaku di rumah dan sekolah
berlaku di rumah dan sekolah
3.2.1 Menggali informasi tentang hal-hal
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam yang boleh dan tidak boleh dilakukan
3.
kehidupan sehari-hari di rumah saat
bermain atau berolahraga
 4.2 melakukan kegatan sesuai aturan yang 4.2.1 Melaporkan informasi tentang hal-
4. berlaku dalam kehidupan sehari-hari di hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan
rumah saat bermain dan berolahraga

PEMBELAJARAN 2
PJOK
No
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
.
3.1 Memahami prosedur gerak dasar non- 3.1.1 Menjelaskan prosedur  gerakan
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, menekuk tanpa berpindah tempat sesuai
1. ruang, usaha, dan keterhubungan dalam dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan
berbagaibentuk permainan sederhana atau keterhubungan dalam berbagai bentuk
tradisional. permianan sederhana atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar
4.1.1 Mempraktikkan prosedur
lokomotor sesuai dengan konseptubuh,
kombinasi gerakan lari dan lompat dalam
2. ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
bentuk permainan lompat bambu dengan
berbagai bentuk permainan sederhana dan
percaya diri.
atau tradisional.

Bahasa Indonesia
No
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
.
3.5. mengenal kosakata tentang cara 3.5.5 Menjelaskan makna kata tentang
memlihara kesehatan melalui teks pendek berbagai jenis olahraga sebagai cara
1.
(berupa gambar, tulisan, dan slogan untuk memelihara kesehatan dengan
sederhana) tepat.
2. 4.5 Menjelaskan dengan kosakata Bahasa 4.5.5 Menggunakan kosakata yang
Indonesia dan pelafalan yang tepat cara berhubungan tentang olahraga sebagai
memelihara kesehatan. cara untuk memelihara kesehatan sesuai
 dengan makna kata yang tepat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar permainan dan olahraga, siswa dapat memahami dan
menambah kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan membaca dan mengajak teman memeragakan, siswa dapat
menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara memelihara kesehatan dengan
tepat.
3. Setelah mengamati contoh, siswa dapat membuat karya dari macammacam teknik potong
dalam suatu karya keterampilan (merobek dan menggunting) dengan rapi.
4. Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi aturan
yang berlaku saat bermain atau berolahraga dengan tepat.
5. Dengan bercerita tentang olahraga dan permainan kegemarannya, siswa dapat
menggunakan kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami prosedur gerakan menekuk tanpa
berpindah tempat dengan tepat dan percaya diri.
7. Dengan mengamati gambar dan menyimak petunjuk dari guru, siswa dapat
mempraktikkan gerakan pemanasan dengan tepat dan percaya diri.
 Karakter Karakter siswa yang diharapkan diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong
Royong
Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
Pembelajaran 1
PPKN : Tata tertib/aturan di rumah
SBDP : Elemen Musik
Bahasa Indonesia : Mengenal kosakata tentang olahraga
Pembelajaran 2
PJOK : Gerak nonlokomotor
Bahasa Indonesia : Mengenal kosakata tentang olahraga

E. PENDEKATAN MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik (Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi).
 2. Model : cooperative Learning
3. Metode : Tanya jawab, ceramah, dan diskusi.

F. SUMBER
 Buku Tema B Kelas 1 (Buku Teks Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
kabar dan mengecek kehadiran siswa
Pendahuluan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan
buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:

Kegiatan Ayo Mengamati 30

Inti  Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru. menit
 Guru mengawali pembelajaran dengan menunjukkan
gambar beberapa jenis permainan dan olahraga yang
menyehatkan.
 Guru menggugah rasa ingin tahu siswa dan memotivasi
untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
berhubungan dengan gambar yang diamati.
 Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan
pertanyaan.
 Kemudian guru dapat menstimulasi diskusi kelas tentang
permainan dan olahraga yang menyenangkan hati juga
bermanfaat bagi kesehatan yang biasa dimainkan siswa
sehari-hari.
 Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru. 
 Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan
pertanyaan.
 Siswa menyimak cerita tentang olahraga yang dibacakan
oleh guru.
 Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap teks dengan
mengajukan pertanyaan-pertanyaan:
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan teks yang
dibacakan dan gambar yang diamati.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan teks yang
dibacakan dan gambar yang diamati.
 Ayo Membaca
 Siswa menirukan kata-kata yang dibacakan guru tentang
jenis-jenis olahraga dan permainan.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang makna kata-kata yang telah dibaca.

Ayo Mencoba
 Setelah membaca nyaring dan mengulang kosakata
tentang permainan dan olahraga, siswa mengamati
gambar-gambar pada buku siswa.
 Siswa mengidentifikasi gambar kegiatan yang
menyehatkan dan tidak menyehatkan dengan cara
memberi tanda centang pada gambar kegiatan yang
menyehatkan, dan memberi tanda silang pada gambar
kegiatan yang tidak menyehatkan.
 Siswa mengamati gambar dan menirukan bunyi benda
yang terdapat pada gambar.
 Siswa mengidentifikasi gambar dengan mencantumkan
tanda centang untuk bunyi-bunyian alam dan tanda silang
untuk bunyi-bunyian buatan.
 Guru menstimulasi siswa untuk berdiskusi tentang
sumber-sumber bunyi yang telah diidentifikasi dan
ditirukan.

Ayo Berlatih
 Siswa membaca kata-kata yang ada dalam kotak.
 Siswa mengamati gambar kegiatan yang terdapat di
samping kanan kata-kata tersebut.
 Siswa memasangkan kata-kata tersebut dengan gambar
yang sesuai.
 Di depan barisan, guru memberi contoh gerakan dan
memberikan instruksi dengan bunyi peluit setiap ganti
gerakan.
 Setiap set gerakan dapat diulangi 4 kali.

Kegiatan 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15

Penutup 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan menit
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
 menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

H. KEGIATAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan
dijelaskan kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang
sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas.
Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh : pada
saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau diluar jam pelajaran (30 menit setelah
jam pelajaran selesai).
2. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu
yang telah ditentukan, diminta untuk menjawab soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-
pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan
topik pembelajaran. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan
penambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.

I. PENILAIAN (ASSESMEN)

Penilaian terhadap materi dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan, dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Jakarta, 19 september 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas 1 A

Jonisar, M. Pd