MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD N
Kelas/Semester : II(DUA)/1(GANJIL)
Mata Pelajaran : B. Indo , MTK, PPKn, SBDP
Tema 3 : Tugasku Sehari-hari
Subtema 1 : Tugasku Sehari-hari di Rumah (Tugasku di Rumah)
Pelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 kali pertemuan (35menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengarkan, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, magkhuk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpai dirumah dan disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik
keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diidi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen
milik keluarga secara mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Matemaatika
3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari
dilingkungan sekitar.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian , pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang ,
selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya.
PPKn (Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan)
3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah
dan disekolah.
SBDP (Seni Budaya dan Prakarya)
3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak
4.3 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan
badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam.

C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
 Mengidentifikasi berbagai kegiatan anggota keluarga.
 Menulis teks buku harian kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat.
Matemaatika
 Menyebutkan kegiatan sehari-hari yang dihubungkan dengan satuan waktu
 Menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam
PPKn
 Menyebutkan beberapa aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
dirumah.
 Menunjukan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari dirumah.
 Beperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
dirumah
 SBDP
 Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari.
 Menirukan gerakan bermain melalui gerak kepala, tangan, kaki dan badan
berdasarkan pengamatan secara langsung atau melalui media.

D. TUJUAN
1. Dengan mengamai teks bacaan “Tugasku di Pagi Hari”, siswa dapat menyebutkan
kegiatan pada pagi hari dengan percaya diri.
2. Dengan menanya teman sebangku, siswa dapat menyebutkan beberapa aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah dengan disiplin.
3. Dengan menanya teman sebangku, siswa dapat menunjukan beberapa contoh
perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
dirumah dengan percaya diri.
4. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk
gerak dalam kehidupan sehari-hari dengan cermat.
5. Dengan mengamati media gambar berbagai gerakan, siswa dapat menirukan
gerakan bermain melalui gerakan kepala dengan percaya diri.
6. Dengan mengamati media gambar berbagai gerakan, siswa dapat menirukan
gerakan bermain melalui gerakan badan dengan percaya diri.
7. Dengan mengamati media gambar berbagai gerakan, siswa dapat menirukan
gerakan bermain melalui gerakan tangan dengan percaya diri.
8. Dengan mengamati media gambar berbagai gerakan, siswa dapat menirukan
gerakan bermain melalui gerakan kaki dengan percaya diri.
9. Dengan melakukan gerakan yang telah dipelajari, siswa dapat berperilaku sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah dengan
disiplin.
10. Dengan mengamati gambar jam, siswa dapat menyebutkan kegiatan sehari-hari
yang dihubungkan dengan satuan waktu secara cermat.

E. MATERI
1. Kegiatan pada pagi hari
2. Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah
3. Berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari
4. Menirukan gerakan bermain melalui gerakan kepala
5. Berperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
dirumah
6. Menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam
7. Mengidentifikasikan berbagai kegiatan anggota keluarga dengan disiplin
8. Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat
 F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut
Pendahuluan agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang releven.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti Ayo Mengamati
1. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar
Siti menyapu dikamar dengan cermat.
2. Siswa mengamati gambar siti menyapu dikamar
(mengamati)
3. Siswa membaca teks ‘’Tugasku di Pagi Hari’’
(mengamati)
4. Siswa memperhatikan gambar siti melakukan
beberapa gerakan (mengamati)
Ayo Menanya
1. Siswa menanya tentang gambar siti menyapu
dikamar (menanya)
2. Siswa menanya tentang tugas siswa dirumah
(menanya)
3. Siswa menyebutkan kegiatan siti dipagi hari
Ayo Berlatih
1. Siswa bertanya kepada beberapa temannya tentang
tugas temannya dirumah setiap pagi dan menuliskan
dikolom yang telah disediakan dibuku siswa
(menanya)
2. Siswa menyebutkan beberapa aturan yang berlaku
berkaitan dengan tugas teman dalam kehidupan
 sehari-hari dirumah (mengasiasi)
Ayo Bermain Peran
1. Siswa menunjukan beberapa contoh perilaku yang
sesuai dengan aturan berlaku dlam kehidupan
sehari-hari dirumah(mengomunikasikan)
2. Guru membimbing siswa untuk memperaktikan
beberapa tugas yang dilakukan dirumah kedepan
kelas secara bergantian dengan percaya diri.
3. Siswa memperaktikan beberapa tugas yang
dilakukan dirumah kedepan kelas secara begantian
(mengomunikasikan)
4. Siswa mengingat kembali gerakan yang dilakukan
dalam kehidupan sehari-hari dirumah seperti
gerakan setelah bangun tidur (mengasosiasi)
5. Siswa mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam
kehidupan sehari-hari
Ayo Bereaktivitas
1. Guru membimbing siswa untuk menirukan gerakan
bermain melalui gerakan kepala dengan disiplin
2. Siswa menirukan gerakan bermain melalui gerakan
kepala (mengumpulkan informasi)
3. Siswa menirukan gerakan bermain melalui gerakan
badan (mengumpulkan informasi)
4. Siswa menirukan gerakan bermain melalui gerakan
tangan (mengumpulkan informasi)
5. Siswa menirukan gerakan bermain melalui gerakan
kaki (mengumpulkan informasi)
6. Siswa berperilaku sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah
7. Siswa menulis yang dirasakannya ketika bangun
tidur setelah melakukan gerakan kepala, badan,
tangan. Dan kaki (mengomunikasikan)
8. Siswa menulis perbedaan antara melakukan
gerakan dan sesudah bangun tidur dengan tidaknya
melakukan gerakan (mengasosiasi)
Ayo Berlatih
1. Siswa menyebutkan kegiatan sehari-hari yang
dihubungkan dengan satuan waktu
(mengkomunikasikan)
2. Siswa memperhatikan gambar jam analog
(mengamati)
3. Siswa menuliskan waktu tertentu yang berkaitan
dengan jam (mengumpulkan informasi)
4. Siswa mengidentifikasikan berbagai kegiatan
anggota keluarga pada waktu tertentu
(mengumpulkan informasi)
5. Siswa menuliskan teks buku harian tentang kegiatan
 keluarga dengan EYD yang tepat
(mengkomunikasikan)
Kegiatan Penutup 1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan
pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari,
kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang
ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan
perenungan dengan mengajak siswa membacakan
jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak.
6. Guru mengucapkan salam dan do’a penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar Siti menyapu kamar
2. Tabel wawancara tugas teman dirumah
3. Gambar Siti melakukan gerakan
4. Jam analog
5. Gambar jam
6. Gambar kegiatan Siti dirumah.

I . PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
3. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)
4. Intrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
6. Penilaian Kinerja
7. Penilaian Produk
8. Penilaian Hasil Belajar
9. Pilihan Ganda
 10. Isian singkat
11. Esai atau Uraian

I.I Penilaian Sikap

a. Format Penilaian Sikap

ASPEK yang Dinilai

JUMLAH
NO NAMA Tanggung NS
Jujur Teliti SKOR
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

b. Rubik Penilai Sikap

Indikator Penilaian
1. Tanggung Jawab : Siswa tertib mengikuti intruksi dan selesai tepat waktu
2. Jujur dikerjakan : Siswa menyampaikan hasil kerja kelompok sesuai dengan
yang dikerjakan
3. Teliti : Siswa teliti dalam melakukan analisis data, pengumpulan
data, dan penyusunan laporan

Deskripsi Penilaian
1. Tanggung jawab
Skor 4 = siswa tertib mengikuti instruksi dan selesai .
Skor 3 = siswa tertib mengikuti instruksi, selesai tidak tepat waktu.
Skor 2 = siswa kurang tertib mengikuti instruksi, selesai tidak tepat waktu.
Skor 1 = siswa tidak tertib dan tidak menyelesaikan tugas
2. Jujur
Skor 4 = tindakan siswa selalu sesuai dengan ucapan.
Skor 3 = tindakan siswa kadang-kadang sesuai ucapan.
Skor 2 = tindakan siswa kurang sesuai dengan ucapan.
Skor 1 = tindakan siswa tidak sesuai dengan ucapan.
3. Teliti
Skor 4 = siswa teliti dalam melakukan analisis data,pengumpulan data, dan
penyusunan laporan.
 Skor 3 = siswa cukup teliti dalam melakukan analisis data,pengumpulan data,
dan penyusunan laporan.
Skor 2 = siswa kurang teliti dalam melakukan analisis data,pengumpulan data,
dan penyusunan laporan.
Skor 1 = siswa tidak teliti dalam melakukan analisis data,pengumpulan data,
dan penyusunan laporan
NS = Skor yang diperoleh X 100

Mengetahui Purwokerto, Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas II

DEVINA PRAMESWARI
NIP. NIP -
 MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD N
Kelas/Semester : II(DUA)/1(GANJIL)
Mata Pelajaran : B. Indo , MTK, PPKn, PJOK
Tema 3 : Tugasku Sehari-hari
Subtema 1 : Tugasku Sehari-hari di Rumah (Tugasku di Rumah)
Pelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 kali pertemuan (35menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengarkan, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, magkhuk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpai dirumah dan
disekolah.
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik
keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diidi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen
milik keluarga secara mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Matemaatika
3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari
dilingkungan sekitar.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian , pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang ,
selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya.
PPKn (Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan)
3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah
dan disekolah.
5.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan dilingkungan keluarga dan sekolah
PJOK
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum setelah melakukan aktivitas
fisik
4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik.

C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
 Menceritakan berbagai kegiatan anggota keluarga
 Membacakan teks buku harian kegiatan keluarga yang telah ditulis
Matematika
 Menentukan lama suatu kegiatan menggunakan satuan jam
 Menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam
PJOK
 Mengidentifikasikan berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan
aktivitas fisik.
 Mengelompokan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik
 Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik.
 Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik
 Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik

PPKn
 Menunjukan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari dirumah
 Menunjukkan beberapa contoh perilaku yang bertentangan dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah
 Menjelaskan manfaat patuhi aturannya dalam kehidupan sehari-hari dirumah
 Menjelaskan akibat langgaran aturan dalam kehidupan sehari-hari
 Berperilaku sesuai dengan aturan yang berperilaku dalam kehidupan sehari-hari
dirumah

D. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar gerakan pemanasan, siswa dapat
mengidentifikasi berbagai kegiatan yang bias dilakukan sebelum melakukan
aktivitas fisik dengan cermat.
2. Dengan memperhatikan gambar gerakan pemanasan, siswa dapat
mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum aktivitas fisik
dengan disiplin
3. Dengan memperhatikan gambar gerakan pendinginan, siswa dapat
mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas
fisik dengan disiplin
4. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengelompokkan
kegiatan yang tidak boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan
disiplin
5. Dengan menetukan kegiatan yang diperoleh, siswa dapat menceritakan
kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan
percaya diri
 6. Dengan menentukn kegiatan yang tidak diperbolehkan, siswa dapat
menceritakan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik
dengan percayadiri
7. Dengan mengamati gambar berbagai pilihan kegiatan Siti, siswa dapat
menjelaskan manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari
dirumah dengan percaya diri
8. Dengan memperhatikan gambar berbagai pilihan kegiatan Siti, siswa dapat
berperilaku sesuai dengan aturan yang berlaku dengan gerakan dengan
cermat
9. Dengan memilih media gambar berbagai pilihan kegiatan Siti, siswaa dapat
menunjukan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah dengan percaya diri
10. Dengan mengamati media gambar berbagai pilihan kegiatan Siti, siswa dapat
menunjukan beberapa contoh perilaku yang bertentangan dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah dengan percaya diri
11. Dengan mengamati gambar jam, siswa dapat menuliskan waktu tertentu
yang berkaitan dengan jam secara percaya diri
12. Dengan mengamati gambar jam siswa dapat lama suatu kegiatan
menggunakan suatu jam dengan cermat
13. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan manfaat dipatuhnya
aturan dalam kehidupan sehari-hari dirumah dengan percaya diri
14. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan akibat dilanggarnya
aturan dalam kehidupan sehari-hari dirumah dengan percaya diri
15. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat membacakan teks buku harian
kegiatan keluarga yang telah ditulis dengan percaya diri
16. Dengan mau kedepan kelas, siswa dapat menceritakan berbagai kegiatan
enggota keluarga dengan percaya diri

E. MATERI
1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan
aktivitas fisik
2. Kegiatan yang tidak boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik
3. Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik
4. Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik
5. Menjelaskan manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari dirumah
6. Contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupann
7. Sehari-hari dirumah menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam
8. Menentukan lama suatu kegiatan menggunakan jam
9. Manfaat dipatuhi aturan dalam kehidupan sehari-hari dirumah
10. Menceritakan berbagai kegiatan anggota keluarga

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientif
 Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang releven.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
.
Kegiatan Inti Ayo Mengamati
1. Guru membimbing siswa untuk mengamati teks bacaan
tentang Siti melakukan kegiatan jogging dipagi hari
dengan cermat
2. Siswa mengamati teks bacaan tentang Siti melakukan
kegiatan jogging dipagi hari (mengamati)
3. Siswa mengamati gambar berbagai gerakan pemanasan
(mengamati)
4. Siswa mengamati gambar berbagai gerakan pendinginan
(mengamati)
Ayo Menanya
1. Siswa menanya tentang lari pagi (menanya)
2. Siswa menanya tentang gerakan yang dilakukan Siti
(menanya)
3. Siswa menanya tentang manfaat pemanasan (menanya)
4. Siswa menanyakan tentang pendinginan (menanya)
Ayo Beraktivitas
1. Siswa mengidentifikasi berbagai kegiatan yang bisa
dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik
(mengumpulkan informasi)
2. Siswa memperhatikan gambar berbagai kegiatan Siti
(mengamati)
3. Siswa mengelompokan kegiatan yang boleh dilakukan
sebelum melakukan aktivitas fisik (mengasosiasi)
4. Siswa mengelompokan kegiatan yang boleh dilakukan
setelah melakukan aktivitas fisik (mengasosiasi)
5. Siswa mengelompokan kegiatan yang tidak boleh
 dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik
(mengasosiasi)
6. Siswa memberi tanda (√) pada kegiatan yang diperoleh
sebelum melakukan lari (mengasosiasi)
7. Siswa memberi tanda silang (√) pada kegiatan yang tidak
diperbolehkan sebelum melakukan lari (mengasosiasi)
Ayo Bercerita
 Siswa menceritakan kegiatan yang diperbolehkan dan
tidak diperbolehkan sebelum berlari
(mengomunikasikan)
Ayo Menulis
 Siswa menyimpulkan alasan tidak diperbolehkan
melakukan gerakan lari tanpa persiapan dan
pemanasan (mengasosiasi)
Ayo Berlatih
1. Siswa mengamati gambar kegiatan Siti dirumah
(mengamati)
2. Siswa menunjukan beberapa contoh perilaku yang
sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari dirumah (mengumpulkan informasi)
3. Siswa menunjukan beberapa contoh perilaku yang
bertentangan dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari dirumah (mengumpulkan
informasi)
4. Siswa memberi tanda centang (√) untuk kegiatan yang
menunjukan tugas sesuai tata tertib (mengasosiasi)
5. Siswa memberi tanda silang (√) untuk kegiatan yang
menunjukan tugas tidak sesuai tata tertib
(mengasosiasi)
6. Siswa menuliskan waktu yang ditunjukan gambar
Ayo Menulis
1. Siswa mengingat semua perilaku yang biasa dilakukan
dirumah (mengasosiasi)
2. Guru membimbin siswa menulis perilaku yang bisa di
lakukan dirumah dengan disiplin
3. S iswa menulis perilaku yang biasa dilakukan dirumah
(mengkomunikasikan)
4. Siswa menentukan kesesuaian perilaku yang biasa
dilakukan dengan tata tertib (mengasosiasi)
Ayo Berdiskusi
1. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan tentang
tugas menjaga kebugaran tubuh dengan percaya diri
2. Siswa mendiskusikan tentang tugas menjaga
kebugaran tubuh (mengumpulkan informasi)
3. Siswa mendiskusikan tentang manfaat dipatuhinya
aturan dalam kehidupan sehari-hari dirumah
(mengumpulkan informasi)
 4. Siswa mendiskusikan tentang akibat dilanggarnya
aturan dalam kehidupan sehari-hari dirumah
(mengumpulkan informasi)
Ayo Bercerita
 Siswa menceritakan berbagai kegiatan anggota
keluarga (mengkomunikasikan)
Kegiatan 1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan
Penutup pembelajaran hari ini
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari,
kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang
ingin mereka pelajari lebih lanjut
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan
perenungan dengan mengajak siswa membacakan
jawaban mereka
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan
membahkan informasi dari siswa lainnya
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
6. Guru mengucapkan salam do’a penutup

H. SUMBER DAN MEDIA

 Gambar kegiatan Siti melakukan kegiatan lari pagi disekitar rumah
 Gambar gerakan pemanasan, pendinginan, dan gerakan yang perlu dihindari
 Gambar kegiatan Siti sesuai tata tertib
 Gambar jam

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran
sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
3. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir)
4. Intrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
6. Penilaian Kinerja
7. Penilaian Produk
8. Penilaian Hasil Belajar
9. Pilihan Ganda
10. Isian singkat
 11. Esai atau Uraian

Mengetahui Purwokerto, Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas II

DEVINA PRAMESWARI
NIP. NIP -