RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/1
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 1 : Bermain di Rumah
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPS
3.2. Mengenal hak dan kewajiban masing-masing anggota keluarga
4.2. Melaksanakan tata tertib

Matematika
3.2. Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sekitar
4.2. Menuliskan satuan waktu dan menggunakannya berhari-hari di lingkungan sekitar

PPKn
3.1. Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.1. Melaksanakan tata tertib di lingkungan runah dan sekolah serta mentaatinya

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

C. INDIKATOR

IPS
3.2.1. Menyebutkan hak dan kewajiban sebagai seorang anak
4.2.1. Melaksanakan hak dan kewajiban

Matematika
3.2.1. Menentukan satuan waktu
3.2.2. Menjodohkan kalimat tnetang satuan waktu dengan gambar jam
4.2.1. Menuliskan kegiatan sehari-hari dengan menyebutkan waktunya

PPKn
3.1.1. Menyebutkan beberapa aturann yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.1.1. Berperilaku yang sesuai denhan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
 Bahasa Indonesia
3.2.1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar
4.2.1. Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD
yang benar

D. TUJUAN

1. Melalui kegiatan mengamati gambar “Tempat Bermain”,siswa dapat menyebutkan tata tertib
yang berlaku ketika bermain di rumah dengan percaya diri.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar dan membaca narasi, siswa dapat menirukan tata tertib
di rumah dengan disiplin.
3. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menyebutkan jumlah kelereng yang disebutkan
dalam kegiatan permainan sehari-hari di rumah dengan cermat. (bisa diganti dengan
permainan lain).
4. Melalui kegiatan menanya siswa dapat membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan
menggunakan EYD yang tepat dan cermat.
5. Siswa dapat menulis cerita tentang cara bermain balap kelereng dengan EYD yang tepat.
6. Melalui kegiatan mengamati gambar jam, siswa dapat mengetahui waktu yang di butuhkan
dalam permainan.
7. Melalui kegiatan membaca aturan permainan, siswa dapat melakukan permainan balap
kelereng sesuai dengan aturan dengan cermat.
8. Dengan memperhatikan gambar siswa dapat membersihkan halaman setelah bermain.

E. MATERI
1. Mengamati gambar
2. Membaca narasi
3. Menjawab pertanyaan
4. Bermain balap karung
5. Waktu

F. PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Kegitan Pembelajaran 2 x 150
Kegiatan 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan menit
Inti siswa secara klasikaldengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari dalam subtema 1.
2. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan
perilaku hidup bersih dan sehat di rumah.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat.
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1. Guru mempersiapkan gambar suasana tempat
bermain.
Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar Eli sedang berada di tempat bermain.
Siswa mengamati gambar anak bermain balap
kelereng.
Siswa mengamati isi teks “Tempat Bermain”.
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman siswa.
Contoh pertanyaan yang diajukan ke siswa:
1. Apa yang sedang dilakukan Eli?
2. Dimana Eli dan temannya bermain?
3. Mengapa Eli selalu menjaga kebersihan
halaman?
Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan
pemahaman tentang perilaku hidup bersih dan
sehat di rumah. Menjaga kebersihan sebagai wujud
dari kewajiban sebagai seorang anak.
Menjaga kebersihan halaman agar lingkungan kita
sehat.

Ayo Menanya
1. Guru memberi contoh dan membimbing siswa
untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil
pengamatannya.
Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu mereka.
Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.

Ayo Mencoba
1. Siswa diminta menuliskan tata tertib yang berlaku
ditempat bermain engan tulisan tegak bersambung.
Guru memberi motivasi agar siswa percaya diri
untuk menulis tegak bersambung.

Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar jam dinding.
Guru menyiapkan model jam dinding, siswa
mengamati.
 Ayo Mencoba
1. Guru menjelaskan cara bermain balap kelereng.
Siswa bermain balap kelereng dengan pengawasan
guru.
Siswa menghitung jumlah kelereng yang
dikumpulkan.
Setelah selesai mereka bekerjasama membersihkan
halaman.
2. Guru mengarahkan siswa untuk meletakkan alat
pada tempatnya.
Siswa mencuci tangan setelah bermain.

Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15

Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermaindengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Siswa “Hidup Bersih dan Sehat”.

2. Gambar.
3. Jam dinding.
4. Sendok.
5. Kelereng.
6. Sapu Lidi.
7. Tempat Sampah.

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
 Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
 Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
 Penilaian Kinerja.
 Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.

Mengetahui Mandiraja, ..............

Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/1
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 1 : Bermain di Rumah
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPS
3.1. Mengenal peristiwa penting dalam keluarga
4.1. Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya

Matematika
3.2. Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sekitar
4.2. Menuliskan satuan waktu dan menggunakannya berhari-hari di lingkungan sekitar

PPKn
3.1. Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.1. Melaksanakan tata tertib di lingkungan runah dan sekolah serta mentaatinya

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

C. INDIKATOR

IPS
3.1.1. Menyebutkan peristiwa penting di rumah
4.2.1. Menceritakan pada teman peristiwa kebersamaan di rumah

Matematika
3.2.1. Menentukan satuan waktu
3.2.2. Menjodohkan kalimat tentang satuan waktu dengan gambar jam
4.2.1. Menceritakan pada teman peristiwa kebersamaan di rumah

PPKn
3.1.1. Menyebutkan beberapa aturann yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.1.1. Berperilaku yang sesuai denhan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
 Bahasa Indonesia
3.2.1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar
4.2.1. Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD
yang benar

A. TUJUAN

1. Melalui kegiatan mengamati gambar “Teras rumah tempat bermain puzel”, siswa dapat
menyebutkan tata tertib yang berlaku saat bermain di rumah dengan percaya diri.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat mentaati tata tertib bermain di rumah dengan
disiplin.
3. Melalui kegiatan menanya, siswa dapat membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan dengan
menggunakan EYD.
4. Melalui kegiatan mencoba, siswa dapat memasang kembali puzel yang sudah dibongkar untuk
dipasang kembali sesuai bentuk.
5. Melalui kegiatan menalar siswa bisa memasang puzel dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar jam, siswa dapat mengenal satuan waktu secara cermat
.
B. MATERI
1. Mengamati gambar
2. Menjawab pertanyaan
3. Menaati peraturan
4. Puzel

C. PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G.KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Pembelajaran 2 x 150

Kegiatan menit
Inti 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan
siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari dalam pembelajaran.
2. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan
perilaku hidup bersih dan sehat di rumah.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat.
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.
Ayo Mengamati
1. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar.
Siswa mengamati gambar tempat bermain puzel.
Siswa membaca isi teks.
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman siswa.
1. Apa yang dilakukan Edi sebelum bermain?
2. Mengapa Edi merentangkan karpet sebelum
bermain puzel?
3. Peralatan apa yang diperlukan untuk bermain
puzel?
4. Apa fungsi kita menyikat gigi?
Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan
pemahaman tentang perilaku
hidup bersih dan sehat di tempat bermain.

Ayo Menanya
1. Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
2. Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan rasa
ingin tahu mereka.
3. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
4. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.

Ayo Mencoba
1. Guru menyebutkan langkah bermain puzel.
Ada 3 langka yaitu:
1. Menyiapkan alat permainan puzel.
2.Membongkar puzel.
3.Memasang kembali puzel sesuai bentuknya.

Ayo Menalar
1. Siswa mencatat waktu yang dibutuhkan untuk
memasang puzel.
Siswa membandingkan waktu yang dibutuhkan
untuk memasang kembali puzel pada tiap tiap
anak.
Guru memberikan contoh cara membongkar puzel.
Siswa mengikuti secara bersama-sama.
Guru memberi contoh cara memasang puzel dengan
benar.
Siswa mengaitkan pemasangan puzel dengan
satuan waktu
Guru memberikan pemahaman kepada siswa tehnik
yang cepat memasang puzel.

Ayo Menyajikan
Melalui kegiatan menyajikan, siswa dapat mencatat
waktu yang diperlukan untuk memasang puzel
Melalui kegiatan menyajikan, siswa dapat
menunjukan jarum jam sesuai dengan perintah
guru.

Ayo Berlatih
 Siswa mengisi tabel tentang ciri pacahan uang.
Gunakan rubrik menyelesaikan soal latihan untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.
Siswa mengamati gambar model pacahan uang
dengan cermat.
Siswa menuliskan kesimpulan berdasarkan tabel
dengan cermat.

Ayo Menulis
Siswa menuliskan contoh tata tertib yang berlaku di
rumah.
Guru memberikan bimbingan kepada siswa dalam
menuliskan contoh tata tertib di rumah.
Siswa mengingat langkah-langkah mencuci tangan
dengan benar.
Guru membimbing siswa untuk menulis cerita
sederhana tentang cara
Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15
Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H.SUMBER DAN MEDIA

1 Buku Siswa “Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain”.

2. Puzel.
3. Jam.

I.PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
 Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
 Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
 Penilaian Kinerja.
 Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.
 Mengetahui Mandiraja, ..............
Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/1
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 1 : Bermain di Rumah
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPS
3.1. Mengenal peristiwa penting dalam keluarga
4.1. Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya

Matematika
3.2. Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sekitar
4.2. Menuliskan satuan waktu dan menggunakannya berhari-hari di lingkungan sekitar

PPKn
3.1. Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.1. Melaksanakan tata tertib di lingkungan runah dan sekolah serta mentaatinya

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

C. INDIKATOR

IPS
3.1.2. Menyebutkan peristiwa penting di rumah
4.2.1. Menceritakan pada teman peristiwa kebersamaan di rumah

Matematika
3.2.1. Menentukan satuan waktu
3.2.2. Menjodohkan kalimat tentang satuan waktu dengan gambar jam
4.2.1. Menuliskan kegiatan sehari-hari dengan menyebutkan waktunya

PPKn
3.1.1. Menyebutkan beberapa aturann yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.1.1. Berperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
 Bahasa Indonesia
3.2.1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar
4.2.1. Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD yang
benar

D. TUJUAN

1.Melalui kegiatan mengamati gambar “Teras rumah tempat bermain puzel”, siswa dapat
menyebutkan tata tertib yang berlaku saat bermain di rumah dengan percaya diri.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat mentaati tata tertib bermain di rumah dengan
disiplin.
3. Melalui kegiatan menanya, siswa dapat membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan dengan
menggunakan EYD
4. Melalui kegiatan mencoba, siswa dapat memasang kembali puzel yang sudah dibongkar untuk
dipasang kembali sesuai bentuk.
5. Melalui kegiatan menalar siswa bisa memasang puzel dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar jam, siswa dapat mengenal satuan waktu secara cermat.

E. MATERI
1. Mengamati gambar
2. Menaati peraturan
3. Membuat pertanyaan
4. Puzel
5. Waktu

F. PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Pembelajaran 2 x 150
Kegiatan menit
Inti 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan
siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari dalam pembelajaran.
2. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan
perilaku hidup bersih dan sehat di rumah.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat.
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar.
Siswa mengamati gambar tempat bermain puzel.
Siswa membaca isi teks.
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman siswa.
1. Apa yang dilakukan Edi sebelum bermain?
2. Mengapa Edi merentangkan karpet sebelum
bermain puzel?
3. Peralatan apa yang diperlukan untuk bermain
puzel ?
4. Apa fungsi kita menyikat gigi?
Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan
pemahaman tentang perilaku hidup bersih dan sehat di
tempat bermain.

Ayo Menanya
1. Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
2. Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan rasa
ingin tahu mereka.
3. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
4. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secaraklasikal.

Ayo Mencoba
1. Guru menjelaskan langkah langkah bermain puzel.
Ada 3 langka yaitu:
1. Menyiapkan alat permainan puzel.
2. Membongkar puzel.
3. Memasang kembali puzel sesuai bentuknya.

Ayo Menalar
1. Siswa mencatat waktu yang dibutuhkan untuk
memasang puzel.
Siswa membandingkan waktu yang dibutuhkan
untuk memasang kembali puzel pada tiap tiap
anak.
Guru memberikan contoh cara membongkar puzel.
Siswa mengikuti secara bersama-sama.
Guru memberi contoh cara memasang puzel dengan
benar.
Siswa mengaitkan pemasangan puzel dengan
satuan waktu
Guru memberikan pemahaman kepada siswa tehnik
yang cepat memasang puzel.

Ayo Menyajikan
Melalui kegiatan menyajikan, siswa dapat mencatat
waktu yang diperlukan untuk memasang puzel.
Melalui kegiatan menyajikan, siswa dapat
menunjukan jarum jam sesuai dengan perintah
guru.

Ayo Berlatih
Siswa mengisi tabel tentang ciri pacahan uang
 Gunakan rubrik menyelesaikan soal latihan untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.
Siswa mengamati gambar jam dengan cermat.
Siswa menuliskan kesimpulan berdasarkan tabel
dengan cermat.

Ayo Menyajikan
Siswa menuliskan contoh tata tertib yang berlaku di
rumah.
Guru memberikan bimbingan kepada siswa dalam
menuliskan contoh tata tertib di rumah.
Siswa mengingat langkah-langkah mencuci tangan
dengan benar.
Guru membimbing siswa untuk menulis cerita
sederhana tentang cara.

Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15

Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Siswa “Hidup Bersih dan Sehat di tempat bermain ”.

2. Puzel.
3. Jam.

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
 Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
 Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
 Penilaian Kinerja.
 Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.
 Mengetahui Mandiraja, ..............
Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/1
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 1 : Bermain di Rumah
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPS
3.1. Mengenal peristiwa penting dalam keluarga
4.1. Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya

Matematika
3.2. Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sekitar
4.2. Menuliskan satuan waktu dan menggunakannya berhari-hari di lingkungan sekitar

PPKn
3.1. Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.1. Melaksanakan tata tertib di lingkungan runah dan sekolah serta mentaatinya

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

SBdP
3.7. Mengenal cindramata
4.7. Membuat beragam kerajinan cindramata sederhana sesuai kertas

C. INDIKATOR

IPS
3.1.3. Menyebutkan peristiwa penting di rumah
4.2.1. Menceritakan pada teman peristiwa kebersamaan di rumah

Matematika
3.2.1. Menentukan satuan waktu
3.2.2. Menjodohkan kalimat tentang satuan waktu dengan gambar jam
4.2.1. Menuliskan kegiatan sehari-hari dengan menyebutkan waktunya
 PPKn
3.1.1. Menyebutkan beberapa aturann yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.1.1. Berperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari

Bahasa Indonesia
3.2.1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar
4.2.1. Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD yang
benar

SBdP
3.7.1. Menyebutkan macam cindramata yang terbuat dari kertas
4.7.1. Membuat hiasan dinding dari kertas

D.TUJUAN

1. Melalui kegiatan mengamati gambar “anak sedang membersihkan kandang”.

2. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui cara membersihkan kandang.
3. Melalui kegiatan menanya, siswa dapat membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan dengan
menggunakan EYD.
4. Melalui kegiatan mencoba, siswa dapat menyanyikan lagu “Kelinciku”.
5. Melalui kegiatan menalar siswa bisa melakukan permainan pat dengan benar.
6. Melalui kegiatan menyajikan siswa dapat menceritakan cara membuat kain jumputan.

E.MATERI
1. Teks wacana
2. Mengamati gambar
3. Menjawab pertanyaan
4. Menyanyian lagu
5. Menceritakan pengalaman

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi ` : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Pembelajaran 2 x 150

Kegiatan 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan menit
Inti siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi
teks bacaan yang merangkum kompetensi-
kompetensi yang akan dipelajari dalam
pembelajaran.
 2. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat.
3. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1. Guru membimbing siswa untuk mengamati
gambar.
Siswa mengamati gambar.
Siswa membaca isi teks.
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman siswa.
1. Apa yang dilakukan Edi sedang dilakukan Edi?
2. Mengapa Edi membersihkan kandang?
3. Peralatan apa yang diperlukan untuk
membersihkan kandang ?
4. Apa binatang piaraan Edi?
Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan
pemahaman tentang perilaku hidup bersih dan sehat di
tempat bermain.
1.
Ayo Menanya
1. Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
2. Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan rasa
ingin tahu mereka.
3. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
4. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.

Ayo Mencoba
Langkah langkahnya sebagai berikut:
1. Menyiapkan alat untuk membuat saputangan
jumputan.
2. Menyiapkan bahan untuk membuat saputangan dari
jumputan.
3. Guru menjelaskan langkah langkah membuat sapu
tangan jumputan
4. Siswa menulis tahapan tahapan pembuatan
saputangan jumputan mulai dari membuat pola,
mengikat kelereng, dan pewarnaan.
5. Guru menuliskan aan pesan dibuku penghubung,
agar siswa membawa bahan dan alat untuk
membuat saputangan jumputan pada pertemuan
berikutnya.

Ayo Menalar
1. Siswa dapat mengkomunikasikan kepada orang tua
tentang alat dan bahan yang harus dibawa pada
pertemuan selanjutnya.
Siswa dapat menyebutkan berapa kebutuhan kain
untuk membuat sapu tangan.
Siswa dapat menyebutkan manfaat saputangan bagi
kebersihan dan kesehatan.
Guru memberikan contoh cara membuat pola.
Siswa mengikuti cara membuat pola.
 Guru memberi contoh cara menali yang benar.
Siswa mencoba mengikat kain sesuai dengan
contoh.
Guru memberikan pemahaman kepada siswa
supaya bisa melakukan kegiatan dengan tertib

Ayo Menyajikan
1. Melalui kegiatan menyajikan, siswa dapat membuat
saputangan jumputan.
Melalui kegiatan menyajikan, siswa dapat
menyebutkan cara membuat kain jumputan

Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15

Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Siswa “Hidup Bersih dan Sehat di tempat bermain”.

2. Tali.
3. Kelereng.
4. Karet.

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
 Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
 Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
 Penilaian Kinerja.
 Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.
 Mengetahui Mandiraja, ..............
Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/1
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 1 : Bermain di Rumah
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPA
3.1. Mengidentifikasi berbagai tempat hidup air, tanah, dan temapat lain
4.1. Melaporkan secara sederhan berbagai tempat hidup makhluk hidup air, tanah, dan tempat
lainnya

PJOK
3.2. Mengenal konsep berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana sesuai dengan kemampuan
4.2. Mempraktekkan berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana sesuai dengan kemampuan

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

SBdP
3.7. Mengenal cindramata
4.7. Membuat beragam kerajinan cindramata sederhana sesuai kertas

C. INDIKATOR

IPA
3.1.1. Menyebutkan temapt hidup makhluk hidup
4.1.1. Menuliskan tempat hidup makhluk hidup

PJOK
3.2.1. Mengidentifikasi pola dasar gerak memutar tangan
3.2.2. Mengidentifikasi pola dasar gerak melompat
4.2.1. Melakukan gerakan memutar tangan dengan memegang tali
4.2.2. Melakukan gerakan melompat tali
 Bahasa Indonesia
3.2.1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar
4.2.1. Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD yang
benar

SBdP
3.7.1. Menyebutkan bahan
3.7.2. Menyebutkan alat
4.7.1. Membuat hasil karya dengan bahan yang ada di sekitar

D.TUJUAN

1. Melalui kegiatan mengamati gambar “anak sedang memberi makan bebek”

2. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui cara memelihara bebek.
3. Melalui kegiatan menanya, siswa dapat membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan dengan
menggunakan EYD
4. Melalui kegiatan mencoba, siswa dapat menyanyikan lagu Kelinciku.
5. Melalui kegiatan menalar siswa bisa melakukan permainan patdengan benar.
6. Melalui kegiatan menyajikan siswa dapat menceritakan cara membuat kain jumputan.

E.MATERI
1. Mengamati gambar
2. Membaca narasi
3. Membuat pertanyaan
4. Menyanyikan lagu

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Kegiatan Pembelajaran 2 x 150
Kegiatan 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan menit
Inti siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari dalam pembelajaran.
2. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat.
3. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar.
Siswa mengamati gambar.
Siswa membaca isi teks.
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman siswa.
1. Apa yang dilakukan Edi sebelum bermain?
2. Mengapa Edi membagi kelompok saat bermain
lompat tali?
3. Peralatan apa yang diperlukan untuk bermain
lompat tali ?
4. Apa manfaatnya kita bermain tali?
Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan
pemahaman tentang perilaku hidup bersih dan sehat di
tempat bermain.

Ayo Menanya
1. Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
2. Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan rasa
ingin tahu mereka.
3. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
4. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.

Ayo Mencoba
1. Guru menyebutkan cara bermain lompat tali.
Langkah langkahnya sebagai berikut:
1. Menyiapkan alat permainan lompat tali
2. Siswa dibagi 2 kelompok, dua orang pemegang
tali, dan yang lain adalah yang bermain lompat
tali.
3. Pemegang taliakan menggerakkan tli memutar,
sedang pemain melompati tali.
4. Bagi pemain yang tidak bisa melompati tali, berarti
ia kalah dan mengantikan memegang tali,
demikian seterusnya.

Ayo Menalar
1. Siswa memiliki strategi untuk dapat melompati tali
dengan baik.
Siswa dapat melakukan gerakan melompat dan
mendarat dengan baik.
Siswa dapat memegang tali dan memutarnya
dengan benar.
 1. Guru memberikan contoh cara memegang tali.
2. Siswa mengikuti cara memegang tali yang benar.
3. Guru memberi contoh cara melompat tali yang
benar.
4. Siswa mencoba melakukan lampat tali sesuai
dengan contoh.
5. Guru memberikan pemahaman kepada siswa
supaya bisa bermain lompat tali dengan tertib

Ayo Menyajikan

1 Melalui kegiatan menyajikan, siswa dapat

bermain lompat tali.
Melalui kegiatan menyajikan, siswa dapat
menyebutkan cara membuat kain jumputan.

Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15

Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Siswa “Hidup Bersih dan Sehat di tempat bermain ”.

2. Tali.
3. Kelereng.
4. Karet.

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
 Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
 Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
 Penilaian Kinerja.
 Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.

Mengetahui Mandiraja, ..............

Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/1
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 1 : Bermain di Rumah
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPA
3.1. Mengidentifikasi berbagai tempat hidup air, tanah, dan temapat lain
4.1. Melaporkan secara sederhan berbagai tempat hidup makhluk hidup air, tanah, dan tempat
lainnya

PJOK
3.2. Mengenal konsep berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana sesuai dengan kemampuan
4.2. Mempraktekkan berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana sesuai dengan kemampuan

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

SBdP
3.7. Mengenal cindramata
4.7. Membuat beragam kerajinan cindramata sederhana sesuai kertas

C. INDIKATOR

IPA
3.1.2. Menyebutkan temapt hidup makhluk hidup
4.1.1. Menuliskan tempat hidup makhluk hidup

PJOK
3.2.1. Mengidentifikasi pola dasar gerak memutar tangan
3.2.2. Mengidentifikasi pola dasar gerak melompat
4.2.1. Melakukan gerakan memutar tangan dengan memegang tali
4.2.2. Melakukan gerakan melompat tali
 Bahasa Indonesia
3.2.1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar
4.2.1. Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD yang
benar

SBdP
3.7.1. Menyebutkan bahan
3.7.2. Menyebutkan alat
4.7.1. Membuat hasil karya dengan bahan yang ada di sekitar

D.TUJUAN

1. Melalui kegiatan mengamati gambar “anak sedang membersihkan kandang”.

2. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui cara membersihkan kandang.
3. Melalui kegiatan menanya, siswa dapat membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan dengan
menggunakan EYD.
4. Melalui kegiatan mencoba, siswa dapat menyanyikan lagu Kelinciku.
5. Melalui kegiatan menalar siswa bisa melakukan permainan patdengan benar.
6. Melalui kegiatan menyajikan siswa dapat menceritakan cara membuat kain jumputan.

E.MATERI
1. Wacana
2. Membuat hiasan
3. Mengamati gambar
4. Membuat pertanyaan

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Pembelajaran 2 x 150

Kegiatan menit
Inti 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan
siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari dalam pembelajaran.
2. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat.
3. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.
 Ayo Mengamati
1 Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar.
Siswa mengamati gambar.
Siswa membaca isi teks.
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman siswa.
1. Apa yang dilakukan Edi sebelum bermain?
2. Mengapa Edi merentangkan karpet sebelum
bermain puzel?
3. Peralatan apa yang diperlukan untuk bermain
puzel ?
4. Apa fungsi kita menyikat gigi?
Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan
pemahaman tentang perilaku
hidup bersih dan sehat di tempat bermain.

Ayo Menanya
1. Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
2. Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan rasa
ingin tahu mereka.
3. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
4. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.

Ayo Mencoba
1 Guru menyebutkan cara bermain lompat tali.
Langkah langkahnya sebagai berikut:
1. Menyiapkan alat permainan lompat tali
2. Siswa dibagi 2 kelompok, dua orang pemegang
tali, dan yang lain adalah yang bermain lompat
tali.
3. Pemegang taliakan menggerakkan tli memutar,
sedang pemain melompati tali.
4. Bagi pemain yang tidak bisa melompati tali, berarti
ia kalah dan mengantikan memegang tali,
demikian seterusnya.

Ayo Menyajikan
1. Melalui kegiatan menyajikan, siswa dapat bermain
lompat tali.
Melalui kegiatan menyajikan, siswa dapat
menyebutkan cara membuat kain jumputan.

Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15

Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA

 1. Buku Siswa “Hidup Bersih dan Sehat di tempat bermain”.
2. Tali.
3. Kelereng.
4. Karet.

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
 Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
 Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
 Penilaian Kinerja.
 Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.

Mengetahui Mandiraja, ..............

Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/1
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 2 : Bermain di Sekolah dengan Bersih dan Sehat
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPS
3.2. Mengenal tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.2. Menunjukkan hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga

PPKn
3.1. Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat bermain
4.1. Melaksanakan tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat bermain

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

Matematika
3.2. Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pad kehidupan sehari-hari di lingkungan
sekitar
4.2. Menuliskan satuan waktu dan menggunakkanya pada kehidupan sehai-hari di lingkungan
sekitar

C. INDIKATOR

PPKn
3.1.1. Mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat
bermain
3.1.2. Menjelaskan tat tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat bermain
4.2.1. Melaksanakan tat tertib di lingkungan sekitar
4.2.2. Melaksanakan aturan di lingkungan sekolah

IPS
3.2.1. Mengidentifikasi hak dan kewajiban sebagai anak dan orang tua
4.2.1. Merapkan hak dan kewajiban sebagai anak di sekolah
 Bahasa Indonesia
3.2.1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar
4.2.1. Membaca cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD
yang benar

Matematika
3.2.1. Memperkenalkan satuan waktu
3.2.2. Menjelaskan kegunaan waktu dalam kehidupan sehari-hari
4.2.1. Menuliskan watuan waktu
4.2.2. Menerapkan kegunaan waktu dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar

D.TUJUAN

1 Dengan mengamati gambar “Edi dan teman teman sedang duduk di halaman sekolah di bawah
pohon yang rindang” siswa merasakan manfaat kebersihan lingkungan sekolah.
2. Dengan melakukan permainan diawal pelajaran diharapkan siswa akan termotivasi untuk
mengikuti pembelajaran.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengemukakan pendapat tentang manfaat aturan dan tatatertib
dalam menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan percaya diri.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat melaksanakan aturan dan tatatertib dalam menjaga kebersihan
dalam kehidupan sehari-hari dengan tanggung jawab.
5. Dengan mengamati gambar “halaman Gersang”, siswa dapat mengemukakan perasaan serta
pendapat tentang gambar dengan percaya diri.
6. Dengan membaca teks “piket sekolah”, siswa dapat menjelaskan isi teks tentang kegiatan hak
dan kewajiban siswa disekolah dengan cermat.
7. Dengan mengamati media jam dinding yang sudah disediakan, siswa dapat mengenal
perputaran waktu dengan cermat.
8. Dengan mengenal waktu, siswa dapat menentukan waktu secara tertulis maupun pada jam
dinding dengan cermat.
9. Dengan menyediakan kalimat serta gambar jam, siswa dapat menghubungkan kaliamat waktu
tertulis dengan gambar jam yang menunjukkan waktu yang sama dengan kalimat dengan benar.

E.MATERI
1. Teks wacana
2. Mengamati gambar
3. Membuat pertanyaan
4. Menaati peraturan
5. Jam

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut 10
Pendahu agama dan keyakinan masing-masing, menit
luan dilanjutkan dengan Pembacaan Teks
Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
 3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang
akan dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Pembelajaran 2 x 150

Kegiatan menit
Inti 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan
siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi
teks bacaan yang merangkum kompetensi-
kompetensi yang akan dipelajari dalam
subtema 2
2. Siswa mengamati gambar salat berjamaah yang
menunjukkan perilaku hidup bersih dan sehat di
rumah.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat .
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan
siswa secara klasikal maupun individual untuk
memulai pembelajaran.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk berdoa
sebelum memulai pembelajaran
3. Guru menyiapkan gambar yang tampak halaman
sekolah yang bersih dan rapi.
4. Guru membacakan teks pada buku.
5. Siswa diarahkan untuk mengamati gambar pada
buku
6. Guru memberikan pertanyaan seputar gambar
dan teks yang telah diamati

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa memiliki perhatian terhadap materi.
Siswa siap dan termotivasi untuk mempelajari
lagi berkaitan dengan manfaat lingkungan
bersih dan sehat bagi kehidupan manusia.
Siswa memiliki kepekaan atas karunia Tuhan
berupa halaman dan gedung sekolah.

Pada kegiatan AYO MENGAMATI guru

sebaiknya perlu mencermati langkah-langkah
sebagai berikut:
1. Guru mempersiapkan gambar tentang kegiatan
Edi, Eli,Putu dan Nani
2. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
kegiatan Edi dan teman temannya diwaktu
istirahat.
3. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,
menyebutkan gambar dan mengidentifikasi
gambar.
4. Siswa mengamati gambar kegiatan Edi,Eli,Putu
dan Nani di halaman sekolah
5. Guru memberi contoh membaca dengan intonasi
yang benar, siswa memperhatikan.
6. Siswa membaca teks dengan suara yang lantang
dan intonasi yang benar
7. Guru memberikan sebuah permainan untuk
memotivasi siswa
Contoh kegiatan yang di ajukan ke siswa:
Permainan menirukan suara hewan.
1. Ayam 2. Kucing 3. Kambing 4. Sapi 5.
Burung
8. Setelah siswa bermain dan melihat teks, guru
menegaskan pentingnya mengucap syukur
kepada Tuhan atas nikmat yang dirasakan.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa berlatih menuangkan cara mengucap
syukur atas berkat dari Tuhan.
Siswa memiliki kepekaan atas rahmat Tuhan
berupa kesehatan dan hidup dilingkungan yang
bersih.
Siswa berlatih membaca teks sederhana.

Ayo Menanya
Pada kegiatan AYO MENANYA guru sebaiknya
perlu mencermati langkah-langkah sebagai
berikut:
1. Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab
berkaitan dengan bacaan.
2. Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan bacaan.
Contoh pertanyaan yang di ajukan ke siswa:
Pertanyaan:
1. Dimana Edi dan teman teman bermain?
2. Apa yang tumbuh di halaman sekolah?
3. Dari mana suara burung berasal?
3. Siswa membuat pertanyaan berkaitan bacaan
4. Siswa diminta menulis pertanyaannya,
kemudian disampaikan pada guru dan teman-
temannya.
5. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara individual maupun
klasikal.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa menjawab berdasarkan teks dan gambar.
Siswa mampu membuat pertanyaan balik ke
teman dan guru sesuai dengan instruksi.

Ayo Mencoba
1. Pada kegiatan AYO MENCOBA guru
sebaiknya perlu mencermati langkah-langkah
sebagai berikut:
1. Guru menyediakan gambar dan teks tentang
piket sekolah
2. Guru menugaskan siswa mengamati gambar.
 3. Guru menugaskan siswa membaca teks bersama
sama.
4. Guru mengkondisikan siswa untuk
memperhatikan penjelasan tentang waktu.
5. Guru mengajak siswa mengerjakan latihan
6. Guru membimbing siswa mngerjakan latihan

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa mampu mengenal waktu.

Ayo Menalar
1. Pada kegiatan AYO MENALAR guru
sebaiknya perlu mencermati langkah-langkah
sebagai berikut:
1. Guru mengkondisikan siswa membaca teks dan
memahaminya.
2. Siswa membaca teks tentang waktu.
3. Siswa mengerjakan soal dengan mengamati
gambar jam dan memberi jarum jam sesuai
waktu pada teks.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa mampu mencari jawaban dengan benar.
Siswa memahami waktu yang tertulis dengan
waktu yan ada di gambar.

Ayo Menyajikan
1. Pada kegiatan menyajikan guru sebaiknya perlu
mencermati langkah-langkah sebagai berikut:
1. Guru menyediakan teks tentang kegiatan
disekolah.
2. Guru bercerita tetang kegiatan disekolah.
3. Siswa dengan dibimbingan guru menceritakan
aktifitas disekolah.

Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15

Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk
Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar anak sedang bermain di bawah pohon di halaman sekolah.

2. Gambar jenis jenis hewan jinak.
3. Buku, penghapus papan tulis, dan kotak pensil.
4. Jam dinding.
5. Buku Siswa Tunagrahita Kelas V Tema 4 “Bersih Dan Sehat di Tempat Bermain”.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
 Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
 Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
 Penilaian Kinerja.
 Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.

Mengetahui Mandiraja, ..............

Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/1
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 2 : Bermain di Sekolah dengan Bersih dan Sehat
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPS
3.2. Mengenal tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.2. Menunjukkan hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga

PPKn
3.1. Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat bermain
4.1. Melaksanakan tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat bermain

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

Matematika
3.3. Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pad kehidupan sehari-hari di lingkungan
sekitar
4.2. Menuliskan satuan waktu dan menggunakkanya pada kehidupan sehai-hari di lingkungan
sekitar

C. INDIKATOR

PPKn
3.1.1. Mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat
bermain
3.1.2. Menjelaskan tat tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat bermain
4.2.1. Melaksanakan tat tertib di lingkungan sekitar
4.2.2. Melaksanakan aturan di lingkungan sekolah

IPS
3.2.1. Mengidentifikasi hak dan kewajiban sebagai anak dan orang tua
4.2.1. Merapkan hak dan kewajiban sebagai anak di sekolah
 Bahasa Indonesia
3.2.1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar
4.2.1. Membaca cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD
yang benar

Matematika
3.2.1. Memperkenalkan satuan waktu
3.2.2. Menjelaskan kegunaan waktu dalam kehidupan sehari-hari
4.2.3. Menuliskan watuan waktu
4.2.4. Menerapkan kegunaan waktu dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar

D.TUJUAN

1. Dengan mengamati gambar “Edi bermain dihalaman” siswa merasakan manfaat kebersihan
halaman sekolah.
2. Dengan membaca teks siswa mengetahui pentingnya hidup bersosialisasi seperti bermain
dengan teman diwaktu istirahat.
3. Dengan bernyanyi bersama diawal pelajaran diharapkan siswa akan termotivasi untuk
mengikuti pembelajaran.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengemukakan pendapat tentang hasil pengamatan pada
gambar dan teks dengan percaya diri.
5. Dengan mengamati gambar “halaman sekolah yang kotor”, siswa dapat mengemukakan
perasaan serta pendapat tentang gambar dengan percaya diri.
6. Dengan membaca teks tentang kegiatan sehari-hari, siswa dapat menjelaskan isi teks tentang
aturan tata tertib siswa disekolah dengan cermat.
7. Dengan mengamati media jam dinding yang sudah disediakan, siswadapat mengenal
perputaran waktu dengan cermat.
8. Dengan mengenal waktu, siswa dapat menentukan waktu secara tertulis maupun pada jam
dinding dengan cermat.
9. Dengan menyediakan kalimat serta gambar jam, siswa dapat menghubungkan kaliamat
waktu tertulis dengan gambar jam yang menunjukkan waktu yang sama dengan kalimat
dengan benar.

E.MATERI
1. Teks wacana
2. Mengamati gambar
3. Menjawab pertanyaan
4. Membuat anyaman
5. Jam

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Pembelajaran 2 x 150

Kegiatan menit
Inti 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan
siswa secara klasikal dengan mengulang pelajaran
yang kemarin dan mendeskripsikan ilustrasi
gambar dan menerangkan maksud isi teks bacaan
yang merangkum kompetensi-kompetensi yang
akan dipelajari dalam subtema 2.
2. Siswa mengamati bersih-bersih di ruang tamu yang
menunjukkan perilaku hidup bersih dan sehat di
rumah.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat .
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1. Guru mempersiapkan gambar tentang kegiatan Edi
dan Putu sedang bermain
2. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar Edi, Putu, Eli dan Doni sedang bermain
“Kas bal”.
3. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,
menyebutkan gambar dan mengidentifikasi
gambar.
4. Guru memberi pengahargaan setiap respon dari
siswa.
5. Guru menegaskan pentingnya mengucap syukur
kepada Tuhan atas nikmat yang dirasakan karena
dapat bermain dengan sehat.

HASIL YANG DIHARAPKAN

1. Guru mempersiapkan gambar tentang kegiatan Edi
dan Putu sedang bermain.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar Edi, Putu, Eli dan Doni sedang bermain
“Kas bal”.
3. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,
menyebutkan gambar dan mengidentifikasi
gambar.
4. Guru memberi pengahargaan setiap respon dari
siswa.
5. Guru menegaskan pentingnya mengucap syukur
kepada Tuhan atas nikmat yang dirasakan karena
dapat bermain dengan sehat.

Ayo Menanya
1. Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab
berkaitan dengan bacaan.
2. Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan bacaan.
Contoh pertanyaan yang di ajukan ke siswa:
Pertanyaan:
1. Siapakah yang bermain di halaman?
2. Bagaimana perasaan Edi dan Putu bermain di
halaman?
3. Siswa membuat pertanyaan berkaitan bacaan.
4. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
disampaikan pada guru dan teman-temannya.
5. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara individual maupun klasikal.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa menjawab berdasarkan teks dan gambar.
Siswa mampu membuat pertanyaan balik ke teman
dan guru sesuai dengan instruksi.
Siswa mampu bertanya sesuai dengan topik
pembahasan.

Ayo Mencoba
1. Guru menyediakan gambar dan teks tentang
kegiatan Edi.
2. Guru menugaskan siswa mengamati gambar.
3. Guru menugaskan siswa membaca teks bersama
sama.
4. Guru memberikan pertanyaan seputar gambar.
5. Guru menugaskan siswa untuk memberikan
tanggapan atas pertanyaan.
6. Guru menyediakan teks tentang waktu.
7. Guru mengkondisikan siswa untuk memperhatikan
penjelasan tentang waktu.
8. Guru mengajak siswa mengerjakan latihan.
9. Guru membimbing siswa mngerjakan latihan.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa mampu mengenal waktu tertulis dan waktu
pada jam.

Ayo Menalar
1. Guru mengkondisikan siswa membaca teks dan
memahaminya.
2. Siswa membaca teks tentang waktu.
3. Siswa mengerjakan soal dengan mengamati gambar
jam dan memberi jarum jam sesuai waktu pada
teks.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa mampu mencari jawaban dengan benar.
Siswa memahami waktu yang tertulis dengan waktu
yang ada di gambar.

Ayo Menyajikan
1. HASIL YANG DIHARAPKAN
Siswa mampu mencari jawaban dengan benar.
Siswa memahami waktu yang tertulis dengan waktu
yang ada di gambar.
 Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15
Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar anak sedang bermain di halaman sekolah.

2. Buku, penghapus papan tulis, dan kotak pensil.
3. Bola tenis.
4. Jam dinding.
5. Buku Siswa tuna grahita Kelas V Tema 4 “Bersih Dan Sehat di Tempat Bermain”. Buku
Siswa Tema 2 “Hidup Bersih dan Sehat di Rumah”.

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
 Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
 Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
 Penilaian Kinerja.
 Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.

Mengetahui Mandiraja, ..............

Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/1
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 2 : Bermain di Sekolah dengan Bersih dan Sehat
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPS
3.2. Mengenal tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.2. Menunjukkan hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga

PPKn
3.1. Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat bermain
4.1. Melaksanakan tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat bermain

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

Matematika
3.4. Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pad kehidupan sehari-hari di lingkungan
sekitar
4.2. Menuliskan satuan waktu dan menggunakkanya pada kehidupan sehai-hari di lingkungan
sekitar

C. INDIKATOR

PPKn
3.1.3. Mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat
bermain
3.1.4. Menjelaskan tat tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat bermain
4.2.3. Melaksanakan tat tertib di lingkungan sekitar
4.2.4. Melaksanakan aturan di lingkungan sekolah

IPS
3.2.1. Mengidentifikasi hak dan kewajiban sebagai anak dan orang tua
4.2.1. Merapkan hak dan kewajiban sebagai anak di sekolah
 Bahasa Indonesia
3.2.1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar
4.2.1. Membaca cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD
yang benar

Matematika
3.2.3. Memperkenalkan satuan waktu
3.2.4. Menjelaskan kegunaan waktu dalam kehidupan sehari-hari
4.2.5. Menuliskan watuan waktu
4.2.6. Menerapkan kegunaan waktu dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar

D.TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar “Anak sedang bermain di halaman” siswa merasakan manfaat
kebersihan halaman sekolah.
2. Dengan membaca teks siswa mengetahui pentingnya hidup bersosialisasi seperti bermain
dengan teman diwaktu istirahat.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengemukakan pendapat tentang hasil pengamatan pada
gambar dan teks dengan percaya diri.
4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengemukakan perasaan serta pendapat tentang
gambar dengan percaya diri.
5. Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan isi teks tentang aturan tata tertib saat bermain
disekolah dengan cermat.
6. Dengan mengamati media jam dinding yang sudah disediakan, siswa dapat mengenal
perputaran waktu dengan cermat.
7. Dengan mengenal waktu, siswa dapat menentukan waktu secara tertulis maupun pada jam
dinding dengan cermat.
8. Dengan menyediakan kalimat serta gambar jam, siswa dapat menghubungkan kaliamat waktu
tertulis dengan gambar jam yang menunjukkan waktu yang sama dengan kalimat dengan benar.

E.MATERI
1. Teks narasi
2. Mengamati gambar
3. Menaati peraturan
4. Jam

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Kegiatan Pembelajaran 2 x 150
Kegiatan 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan menit
Inti siswa secara klasikal dengan mengulang pelajaran
yang kemarin dan mendeskripsikan ilustrasi
gambar dan menerangkan maksud isi teks bacaan
yang merangkum kompetensi-kompetensi yang
akan dipelajari dalam subtema 2.
2. Siswa mengamati gambar keluarga Eli makan
bersama yang menunjukkan perilaku hidup bersih
dan sehat di rumah.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat .
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1. Guru mempersiapkan gambar tentang kegiatan Edi
dan Putu sedang bermain kas bal.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar Edi dan Putu sedang bermain di halaman.
3. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,
menyebutkan gambar dan mengidentifikasi
gambar.
4. Guru mengarahkan siswa untuk bisa bertanya
setelah mengamati gambar. 5. Setelah bermain
guru memberikan pertanyaan kepada siswa
seputar makna dari permainan.
6. Guru memberi pengahargaan setiap respon dari
siswa.
7. Guru menegaskan pentingnya mengucap syukur
kepada Tuhan atas nikmat yang dirasakan karena
dapat bermain dengan sehat.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa bersemangat selama proses pembelajaran
berlangsung.
Siswa berlatih menuangkan cara mengucap syukur
atas berkat dari Tuhan.
Siswa mengetahui budaya daerah tempat mereka
tinggal.
Siswa berlatih bernyanyi bersama

Ayo Menanya
1. Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab
berkaitan dengan bacaan
2. Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan bacaan.
Contoh pertanyaan yang di ajukan ke siswa:
1. Siapakah yang bermain ditaman?
2. Bagaimana perasaan Edi dan Putu dapat
bermain ditaman?
3. Siswa membuat pertanyaan berkaitan bacaan.
4. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
disampaikan pada guru dan teman-temannya.
5. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara individual maupun klasikal.
 HASIL YANG DIHARAPKAN
Siswa menjwab berdasarkan teks dan gambar.
Siswa mampu membuat pertanyaan balik ke teman
dan guru sesuai dengan instruksi.
Siswa mampu bertanya sesuai dengan topik
pembahasan.

Ayo Mencoba
1. Guru menyediakan gambar dan teks tentang Edi dan
teman temannya bermain.
2. Guru menugaskan siswa mengamati gambar.
3. Guru menugaskan siswa membaca teks bersama
sama.
4. Guru memberikan pertanyaan seputar gambar.
5. Guru menugaskan siswa untuk memberikan
tanggapan atas pertanyaan
6. Guru menyediakan teks tentang waktu.
7. Guru mengkondisikan siswa untuk memperhatikan
penjelasan tentang waktu.
8. Guru mengajak siswa mengerjakan latihan.
9. Guru membimbing siswa mngerjakan latihan.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa mampu mengenal waktu tertulis dan waktu
pada jam.

Ayo Menalar
1. Guru mengkondisikan siswa membaca teks dan
memahaminya.
2. Siswa membaca teks tentang waktu.
3. Siswa mengerjakan soal dengan mengamati gambar
jam dan memberi jarum jam sesuai waktu pada teks.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa mampu mencari jawaban dengan benar.
Siswa memahami waktu yang tertulis dengan
waktu yan ada di gambar.

Ayo Menyajikan
1. Guru menyediakan teks tentang kegiatan bermain
di sekolah.
2. Guru bercerita tetang kegiatan disekolah.
3. Siswa dengan dibimbingan guru menceritakan
aktifitas disekolah.

Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15

Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.
H. SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar anak sedang bermain di halaman sekolah.

2. Buku, penghapus papan tulis, dan kotak pensil.
3. Jam dinding.
4. Bola tenis.
5. Buku Siswa Tunagrahita Kelas V Tema 4 “Bersih Dan Sehat di Tempat Bermain”.

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
 Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
 Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
 Penilaian Kinerja.
 Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.

Mengetahui Mandiraja, ..............

Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/1
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 2 : Bermain di Sekolah dengan Bersih dan Sehat
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPA
3.1. Mengidentifikasi berbagai tempat hidup (air, tanah, dan tempat lain)
4.1. Melaporkan secara sederhana berbagai tempat hidup (air, tanah, dan tempat lain)

PJOK
3.2. Mengenal konsep berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana
4.2. Mempraktekkan berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

SBdP
3.7. Mengenal cindramata
4.7. Membuat beragam kerajinan cindramata sederhana sesuai daerah

C. INDIKATOR

IPA
3.1.5. Mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat
bermain
3.1.6. Menjelaskan tat tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat bermain
4.2.5. Melaksanakan tat tertib di lingkungan sekitar
4.2.6. Melaksanakan aturan di lingkungan sekolah

PJOK
3.2.1. Mengidentifikasi gerak dasar menentukan bola
4.2.1. Memantulkan bola kecil dengan berbagai variasi gerak
 Bahasa Indonesia
3.2.1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar
4.2.1. Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD
yang benar

SBdP
3.7.1. Menyebutkan alat untu membuat tempat tisu
3.7.2. Menyebutkan bahan untuk membuat tempat tisu
4.7.1. Membuat tempat tisu dari bahan kardus sepatu

D.TUJUAN

1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menceritakan cara bermain lempar tangkap bola.
2. Dengan membaca teks siswa mengetahui pentingnya hidup bersosialisasi seperti bermain
dengan teman diwaktu istirahat.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengemukakan pendapat tentang hasil pengamatan pada
gambar dan teks dengan percaya diri.
4. Dengan mengamati gambar “permainan lempar tangkap bola”, siswa dapat mengemukakan
perasaan serta pendapat tentang gambar dengan percaya diri.
5. Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan isi teks tentang aturan tata tertib siswa di
sekolah dengan cermat.
6. Dengan mengamati hasil karya berupa tempat tisu yang sudah disediakan, siswa dapat
mengenal cara membuat tempat tisu.
7. Dengan memeprhatikan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan bahan dan alat untuk
membuat tempat tisu.
8. Dengan menyediakan tempat tisu, siswa dapat termotivasi untuk membuar hasil karya berupa
tempat tisu dari bahan kardus bekas.

E.MATERI
1. Mengamati gambar
2. Teks narasi
3. Peraturan
4. Membuat tempat tisu

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Kegiatan Pembelajaran 2 x 150
Kegiatan 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan menit
Inti siswa secara klasikal dengan mengulang pelajaran
yang kemarin dan menghubungkan dengan
pembelajaran hari ini dan mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari dalam subtema 2.
2. Siswa mengamati gambar Nani membantu ibunya
membuat sup buah yang menunjukkan perilaku
hidup bersih dan sehat di rumah.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat .
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
Pada kegiatan AYO MENGAMATI guru sebaiknya
perlu mencermati langkah - langkah sebagai berikut:
1. Guru mempersiapkan gambar.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar Edi dan Putu sedang bermain.
3. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,
menyebutkan gambar dan mengidentifikasi
gambar.
4. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati tempat
tisu.
5. Setelah mengamati gambar guru memberikan
pertanyaan kepada siswa seputar manfaat tisu dan
tempat tisu.
6. Guru memberi pengahargaan setiap respon dari
siswa.
7. Guru menegaskan pentingnya mengucap syukur
kepada Tuhan atas nikmat yang dirasakan karena
dapat bermain dengan sehat.
HASIL YANG DIHARAPKAN
Siswa bersemangat selama proses pembelajaran
berlangsung.
Siswa berlatih menuangkan cara mengucap syukur
atas berkat dari Tuhan.
Siswa mengetahui budaya daerah tempat mereka
tinggal.
Siswa berlatih membuat tisu bersama.

Ayo Menanya
1. Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab
berkaitan dengan bacaan
2. Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan bacaan.
Contoh pertanyaan yang di ajukan ke siswa:
Siapakah yang bermain lempar tangkap bola?
Bagaimana perasaan Edi dan Putu dapat bermain?
3. Siswa membuat pertanyaan berkaitan bacaan.
4. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
disampaikan pada guru dan teman-temannya.
5. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara individual maupun klasikal.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa menjwab berdasarkan teks dan gambar.
Siswa mampu membuat pertanyaan balik ke teman
dan guru sesuai dengan instruksi.
Siswa mampu bertanya sesuai dengan topik
pembahasan.

1. Guru menyiapkan bahan, dan alat membuat tempat

tisu.
2. Guru menugaskan siswa mengamati bahan dan alat
untuk membuat tempat tisu.
3. Guru menugaskan siswa membaca teks bersama
sama.
4. Guru memberikan pertanyaan seputar bahan dan
alat membuat tempat tisu.
5. Guru menugaskan siswa untuk memberikan
tanggapan atas pertanyaan.
6. Guru menyediakan teks tentang cara membuat
tempat tisu.
7. Guru mengkondisikan siswa untuk memperhatikan
penjelasan tentang cara membuat tempat tisu.
8. Guru mengajak siswa membuat hasil karya berupa
tempat tisu.
9. Guru membimbing siswa membuat tempat tisu.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa mampu brmain lempar dan tangkap bola.
Siswa mampu membuat tempat tisu.

Ayo Menalar
1. Guru mengkondisikan siswa membaca teks dan
memahaminya.
2. Siswa membaca teks tentang bermainlempar dan
tangkap bola.
3. Siswa membuat tempat tisu.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa mampu mencari jawaban dengan benar.
Siswa memahami waktu yang tertulis dengan waktu
yang ada di gambar.

Ayo Menyajikan
1. Guru menyediakan teks tentang kegiatan di
sekolah.
2. Guru bercerita tetang kegiatan disekolah.
3. Siswa dengan dibimbingan guru menceritakan
aktifitas disekolah.
 Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15
Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar.
2. Kardus bekas sepatu.
3. Kertas kado.
4. Pisau cuter.
5. Lem.
6. Gunting.
112
7. Buku, penghapus papan tulis, dan kotak pensil.
8. Buku Siswa Tunagrahita Kelas V Tema 4 “Bersih Dan Sehat di Tempat Bermain”.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
 Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
 Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
 Penilaian Kinerja.
 Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.

Mengetahui Mandiraja, ..............

Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/1
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 2 : Bermain di Sekolah dengan Bersih dan Sehat
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPA
3.1. Mengidentifikasi berbagai tempat hidup (air, tanah, dan tempat lain)
4.1. Melaporkan secara sederhana berbagai tempat hidup (air, tanah, dan tempat lain)

PJOK
3.2. Mengenal konsep berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana
4.2. Mempraktekkan berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

SBdP
3.8. Mengenal cindramata
4.7. Membuat beragam kerajinan cindramata sederhana sesuai daerah

C. INDIKATOR

IPA
3.1.7. Mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat
bermain
3.1.8. Menjelaskan tat tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat bermain
4.2.7. Melaksanakan tat tertib di lingkungan sekitar
4.2.8. Melaksanakan aturan di lingkungan sekolah

PJOK
3.2.1. Mengidentifikasi gerak dasar menentukan bola
4.2.1. Memantulkan bola kecil dengan berbagai variasi gerak
 Bahasa Indonesia
3.2.1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar
4.2.1. Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD
yang benar

SBdP
3.8.1. Menyebutkan alat untuk membuat tempat tisu
3.8.2. Menyebutkan bahan untuk membuat tempat tisu
Membuat tempat tisu dari bahan kardus sepatu

D.TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menceritakan cara bermain “kasbal”.
2. Dengan membaca teks siswa mengetahui pentingnya hidup bersosialisasi seperti bermain
dengan teman diwaktu istirahat.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengemukakan pendapat tentang hasil pengamatan pada
gambar dan teks dengan percaya diri.
4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengemukakan perasaan serta pendapat tentang
gambar dengan percaya diri.
5. Dengan membaca teks tentang kegiatan sehari-hari, siswa dapat menjelaskan isi teks tentang
aturan tata tertib siswa disekolah dengan cermat.
6. Dengan mengamati hasil karya berupa tempat tisu yang sudah disediakan, siswa dapat
mengenal cara membuat tempat tisu.
7. Dengan memeprhatikan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan bahan dan alat untuk
membuat tempat tisu.
8. Dengan menyediakan tempat tisu, siswa dapat termotivasi untuk membuar hasil karya berupa
tempat tisu dari bahan kardus bekas.

E.MATERI
1. Membaca wacana
2. Mengajukan pertanyaan
3. Peraturan
4. Tempat tisu

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Tekni : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Kegiatan Pembelajaran 2 x 150
Kegiatan menit
Inti 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan
siswa secara klasikal dengan mengulang pelajaran
yang kemarin dan menghubungkan dengan
pembelajaran hari ini dan mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari dalam subtema 2.
2. Siswa mengamati gambar Nani dan teman-teman
belajar bersama di rumah yang menunjukkan
perilaku hidup bersih dan sehat di rumah.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat .
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
Pada kegiatan AYO MENGAMATI guru sebaiknya
perlu mencermati langkah-langkah
sebagai berikut:
1. Guru mempersiapkan gambar.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar.
3. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,
menyebutkan gambar dan mengidentifikasi
gambar.
4. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati tempat
tisu.
5. Setelah mengamati gambar guru memberikan
pertanyaan kepada siswa seputar manfaat tisu dan
tempat tisu.
6. Guru memberi pengahargaan setiap respon dari
siswa.
7. Guru menegaskan pentingnya mengucap syukur
kepada Tuhan atas nikmat yang dirasakan karena
dapat bermain dengan sehat.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa bersemangat selama proses pembelajaran
berlangsung.
Siswa berlatih menuangkan cara mengucap syukur
atas berkat dari Tuhan.
Siswa mengetahui budaya daerah tempat mereka
tinggal.
Siswa berlatih membuat tisu bersama.

Ayo Menanya
1. Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab
berkaitan dengan bacaan
2. Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan bacaan.
Contoh pertanyaan yang di ajukan ke siswa:
Siapakah yang bermain lempar tangkap bola?
Bagaimana perasaan Edi dan Putu dapat bermain?
3. Siswa membuat pertanyaan berkaitan bacaan.
4. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
disampaikan pada guru dan teman-temannya.
5. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara individual maupun klasikal.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa menjwab berdasarkan teks dan gambar.
Siswa mampu membuat pertanyaan balik ke teman
dan guru sesuai dengan instruksi.
Siswa mampu bertanya sesuai dengan topik
pembahasan.

Ayo Mencoba
1. Guru menyiapkan bahan, dan alat membuat tempat
tisu.
2. Guru menugaskan siswa mengamati bahan dan alat
untuk membuat tempat tisu.
3. Guru menugaskan siswa membaca teks bersama
sama.
4. Guru memberikan pertanyaan seputar bahan dan
alat membuat tempat tisu.
5. Guru menugaskan siswa untuk memberikan
tanggapan atas pertanyaan.
6. Guru menyediakan teks tentang cara membuat
tempat tisu.
7. Guru mengkondisikan siswa untuk memperhatikan
penjelasan tentang cara membuat.
8. Guru mengajak siswa membuat hasil karya berupa
tempat tisu.
9. Guru membimbing siswa membuat tempat tisu.
HASIL YANG DIHARAPKAN
Siswa mampu brmain lempar dan tangkap bola.
Siswa mampu membuat tempat tisu.

Ayo Menalar
1. 1. Guru mengkondisikan siswa membaca teks dan
memahaminya.
2. Siswa membaca teks tentang bermainlempar dan
tangkap bola.
3. Siswa membuat tempat tisu.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa mampu mencari jawaban dengan benar.
Siswa memahami waktu yang tertulis dengan waktu
yang ada di gambar.

Ayo Menyajikan
1. Guru menyediakan teks tentang kegiatan bermain
“kasbal”.
2. Siswa dengan dibimbingan guru menceritakan
aktifitas bermain “kasbal”.
 Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15
Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar.
2. Kardus bekas sepatu.
3. Kertas kado.
4. Psau cuter.
5. Lem.
6. Gunting.
7. Buku, penghapus papan tulis, dan kotak pensil.
8. Buku Siswa Tunagrahita Kelas V Tema 4 “Bersih Dan Sehat di Tempat Bermain”

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
 Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
 Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
 Penilaian Kinerja.
 Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.

Mengetahui Mandiraja, ..............

Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/1
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 2 : Bermain di Sekolah dengan Bersih dan Sehat
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPA
3.1. Mengidentifikasi berbagai tempat hidup (air, tanah, dan tempat lain)
4.1. Melaporkan secara sederhana berbagai tempat hidup (air, tanah, dan tempat lain)

PJOK
3.2. Mengenal konsep berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana
4.2. Mempraktekkan berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

SBdP
3.9. Mengenal cindramata
4.7. Membuat beragam kerajinan cindramata sederhana sesuai daerah

C. INDIKATOR

IPA
3.1.9. Mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat
bermain
3.1.10. Menjelaskan tat tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat bermain
4.2.9. Melaksanakan tat tertib di lingkungan sekitar
4.2.10. Melaksanakan aturan di lingkungan sekolah

PJOK
3.2.1. Mengidentifikasi gerak dasar menentukan bola
4.2.1. Memantulkan bola kecil dengan berbagai variasi gerak
 Bahasa Indonesia
3.2.1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar
4.2.1. Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD
yang benar

SBdP
3.9.1. Menyebutkan alat untuk membuat tempat tisu
3.9.2. Menyebutkan bahan untuk membuat tempat tisu
4.7.1. Membuat tempat tisu dari bahan kardus sepatu

D.TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menceritakan cara bermain “kasbal”.
2. Dengan membaca teks siswa mengetahui pentingnya hidup bersosialisasi seperti bermain
dengan teman diwaktu istirahat.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengemukakan pendapat tentang hasil pengamatan pada
gambar dan teks dengan percaya diri.
4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengemukakan perasaan serta pendapat tentang
gambar dengan percaya diri.
5. Dengan membaca teks tentang kegiatan sehari-hari, siswa dapat menjelaskan isi teks tentang
aturan tata tertib siswa disekolah dengan cermat.
6. Dengan mengamati hasil karya berupa tempat tisu yang sudah disediakan,siswa dapat
mengenal cara membuat tempat tisu.
7. Dengan memeprhatikan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan bahan dan alat untuk
membuat tempat tisu.
8. Dengan menyediakan tempat tisu, siswa dapat termotivasi untuk membuar hasil karya berupa
tempat tisu dari bahan kardus bekas.

E.MATERI
1. Mengamati gambar
2. Mengajukan pertanyaan
3. Peraturan
4. Tempat tisu

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Tekni : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Kegiatan Pembelajaran 2 x 150
Kegiatan 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa menit
Inti secara klasikal dengan mengulang pelajaran yang
kemarin dan menghubungkan dengan pembelajaran
hari ini dan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan
menerangkan maksud isi teks bacaan yang
merangkum kompetensi-kompetensi yang akan
dipelajari dalam subtema 2.
2. Siswa mengamati gambar Nani bermain bersama
teman di halaman rumah yang menunjukkan
perilaku hidup bersih dan sehat di rumah.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat .
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1. Guru mempersiapkan gambar.
2.Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar Edi dan Putu sedang bermain.
3. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,
menyebutkan gambar dan mengidentifikasi gambar.
4. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati tempat
tisu.
5. Setelah mengamati gambar guru memberikan
pertanyaan kepada siswa seputar manfaat tisu dan
tempat tisu.
6. Guru memberi pengahargaan setiap respon dari
siswa.
7. Guru menegaskan pentingnya mengucap syukur
kepada Tuhan atas nikmat yang dirasakan karena
dapat bermain dengan sehat.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa bersemangat selama proses pembelajaran
berlangsung.
Siswa berlatih menuangkan cara mengucap syukur
atas berkat dari Tuhan.
Siswa mengetahui budaya daerah tempat mereka
tinggal.
Siswa berlatih membuat tisu bersama.

Ayo Menanya
1. Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab
berkaitan dengan bacaan.
2. Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan bacaan.
Contoh pertanyaan yang di ajukan ke siswa:
Siapakah yang bermain “kasbal”?
Bagaimana perasaan Edi dan Putu dapat bermain?
3. Siswa membuat pertanyaan berkaitan bacaan.
4. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
disampaikan pada guru dan teman-temannya.
5. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara individual maupun klasikal.
HASIL YANG DIHARAPKAN
Siswa menjwab berdasarkan teks dan gambar.
Siswa mampu membuat pertanyaan balik ke teman
dan guru sesuai dengan instruksi.
Siswa mampu bertanya sesuai dengan topik
pembahasan.

Ayo Mencoba
1 Guru menyiapkan bahan, dan alat membuat tempat
tisu.
2. Guru menugaskan siswa mengamati bahan dan alat
untuk membuat tempat tisu.
3. Guru menugaskan siswa membaca teks bersama
sama.
4. Guru memberikan pertanyaan seputar bahan dan
alat membuat tempat tisu.
5. Guru menugaskan siswa untuk memberikan
tanggapan atas pertanyaan.
6. Guru menyediakan teks tentang cara membuat
tempat tisu.
7. Guru mengkondisikan siswa untuk memperhatikan
penjelasan tentang cara membuat.
8. Guru mengajak siswa membuat hasil karya berupa
tempat tisu.
9. Guru membimbing siswa membuat tempat tisu.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa mampu brmain lempar dan tangkap bola.
Siswa mampu membuat tempat tisu.

Ayo Menalar
1. Guru mengkondisikan siswa membaca teks dan
memahaminya.
2. Siswa membaca teks tentang bermainlempar dan
tangkap bola.
3. Siswa membuat tempat tisu.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa mampu mencari jawaban dengan benar.
Siswa memahami waktu yang tertulis dengan
waktu yan ada di gambar.

Ayo Menyajikan
1. Guru menyediakan teks tentang kegiatan di
sekolah.
2. Guru bercerita tetang kegiatan disekolah.
3. Siswa dengan dibimbingan guru menceritakan
aktifitas disekolah.
 Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15
Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar.
2. Kardus bekas sepatu.
3. Kertas kado.
4. Pisau cuter.
5. Lem.
6. Gunting.
136
7. Buku, penghapus papan tulis, dan kotak pensil.
8. Buku Siswa Tunagrahita Kelas V Tema 4 “Bersih Dan Sehat di Tempat Bermain”.

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
 Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
 Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
 Penilaian Kinerja.
 Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.

Mengetahui Mandiraja, ..............

Kepala Sekolah, Guru Kelas VC ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/2
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 3 : Bermain di Tempat Wisata
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Matematika
3.2. Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan
sekitar
4.2. Menuliskan satuam waktu dan menggunakannya pad akehidupan sehari-hari di
lingkungan sekitar

PPKn
3.1. Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.1. Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

IPS
3.2. Mengenal hak dan kewajiban masing-masing anggota keluarga
4.2. Menunjukkan hak dan kewajiban sebagai seorang anak

C. INDIKATOR

Matematika
3.2.1. Menampilkan gambar jam dan tulisan
3.2.2. Membaca jam dengan menyebutkan jarum panjang dan pendek
4.2.1. Memilih gambar jam sesuai dengan kalimat
4.2.2. Memilih gambar jam dengan menunjuk jarum panjang dan jarum pendek

PPKn
3.1.1. Menyebutkan macam-macam sapu
3.1.2. Menyebutkan fungsi sapu
4.1.1. Mempraktekkan menyapu lantai
4.1.2. Mempraktekkan menyapu halaman
 Bahasa Indonesia
3.2.1. Mengisi kalimat rumpang tentang fungsi sapu
3.2.2. Menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan
1.2.1. Membuat narasi tentang menyapu dengan lancar
1.2.2. Membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan

IPS
3.2.1. Menyebutkan hak dan kewajiban sebagai seorang anak
4.2.1. Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai seorang anak

D.TUJUAN
1 Melalui kegiatan mengamati gambar “Bermain di tempat wisata”, siswa dapat menyebutkan
tata tertib yang berlaku ketika bermain di tempat wisata dengan percaya diri.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar dan membaca narasi,” Bermain di tempat wisata” siswa
dapat mentaati tata tertib di tempat wisata.
3. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menyebutkan tempat wisata yang penah
dikunjungi. (bisa disesuaikan dengan kondisi setempat )
4. Melalui kegiatan menanya siswa dapat membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan
menggunakan EYD yang tepat dan cermat.
5. Siswa dapat menulis cerita tentang bermain ditempat wisata dengan EYD yang tepat.
6. Melalui kegiatan berwisata, siswa dapat mengetahui waktu yang dibutuhkan untuk sampai ke
(disesuaikan dengan kondisi setempat)
7. Melalui kegiatan berwisata, siswa dapat mengumpulkan informasi tentang hal hal yang di amati
di pantai.
8. Siswa mengamati pemandangan selama di perjalanan, dan dapat menceritakan di depan kelas.

E.MATERI
1. Mengamati gambar
2.Teks bacaan
3. Mengajukan pertanyaan
4. Jam
5. Menceritakan pengalaman

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Kegiatan Pembelajaran 2 x 150
Kegiatan menit
Inti 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan
siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari dalam subtema 3.
2. Siswa mengamati gambar Eli menyapu teras,
ayahnya menyapu halaman yang menunjukkan
perilaku hidup bersih dan sehat di rumah.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat .
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1. Guru mempersiapkan gambar suasana taman
bermain.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar bermain di taman.
3. Siswa mengamati gambar anak bermain di taman
bermain.
4. Siswa mengamati isi teks “Bermain di taman”.
5. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman siswa.
Contoh pertanyaan yang diajukan ke siswa:
Siapa yang bermain di taman?
Apa saja yang dinikmati di taman bermain?
Apa saja tata tertib yang ada di taman bermain?
Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan
pemahaman tentang perilaku
hidup bersih dan sehat di tempat wisata.
Menjaga kebersihan dan kesehatan ditempat wisata.

Ayo Menanya
1. Guru memberi contoh dan membimbing siswa
untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil
pengamatannya.
Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu mereka.
Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.

Ayo Mencoba
1 Siswa diminta menuliskan tata tertib yang berlaku
di taman bermain dengan tulisan tegak
bersambung.
Guru memberi motivasi agar siswa percaya diri
untuk menulis kegiatan bermain di taman dengan
huruf tegak bersambung.
Guru menjelaskan kepada siswa agar dapat
mencatat apa yang diamati di taman bermain.
Siswa bermain di taman bermain dengan
pengawasan guru.
 Siswa mengumpulkan informasi sebanyak
banyaknya apa yang diamati di taman bermain.
Guru mengarahkan siswa untuk mentaati tata tertib
saat bermain di taman bermain.
Siswa membersihkan anggota badan setelah
bermain.

Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15

Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Siswa “Hidup Bersih dan Sehat”.
2. Gambar.
3. Jam dinding.
5. Alat tulis.

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
 Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
 Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
 Penilaian Kinerja.
 Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.

Mengetahui Mandiraja, ..............

Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/2
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 3 : Bermain di Tempat Wisata
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

C. KOMPETENSI DASAR

Matematika
3.2. Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan
sekitar
4.2. Menuliskan satuam waktu dan menggunakannya pad akehidupan sehari-hari di
lingkungan sekitar

PPKn
3.1. Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.1. Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

IPS
3.3. Mengenal hak dan kewajiban masing-masing anggota keluarga
4.3. Menunjukkan hak dan kewajiban sebagai seorang anak

C. INDIKATOR

Matematika
3.2.3. Menampilkan gambar jam dan tulisan
3.2.4. Membaca jam dengan menyebutkan jarum panjang dan pendek
4.3.1. Memilih gambar jam sesuai dengan kalimat
4.3.2. Memilih gambar jam dengan menunjuk jarum panjang dan jarum pendek

PPKn
3.1.1. Menyebutkan macam-macam sapu
3.1.2. Menyebutkan fungsi sapu
4.1.1. Mempraktekkan menyapu lantai
4.1.2. Mempraktekkan menyapu halaman
 Bahasa Indonesia
3.2.3. Mengisi kalimat rumpang tentang fungsi sapu
3.2.4. Menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan
1.2.3. Membuat narasi tentang menyapu dengan lancar
1.2.4. Membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan

IPS
3.3.1. Menyebutkan hak dan kewajiban sebagai seorang anak
3.3.2. Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai seorang anak

D.TUJUAN

1. Melalui kegiatan mengamati gambar “mengepel ”, siswa dapat mempraktekkan di rumah

dengan disiplin.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar dan membaca narasi “mengepel”,siswa dapat menjawab
pertanyaan seputar kegiatan sehari-hari di rumah dengan percaya diri.
3. Melalui kegiatan menanya siswa dapat membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan dengan
menggunakan EYD yang tepat dan cermat.
4. Melalui kegiatan mencoba ,siswa dapat membuat kalimat berdasar gambar secara benar.
5. Melalui kegiatan berlatih membuat hiasan dinding dari lidi, siswa dapat terampil membuat
hiasan dinding dari lidi dengan baik dan rapi.
6. Melalui kegiatan berlatih membaca jarum jam siswa dapat memilih jam dengan cermat.
7. Melalui kegiatan menyajikan, siswa diskusi mengepel kamar di rumah bersama keluarga.

E.MATERI
1. Mengamati gambar
2. Membaca narasi
3. Membuat pertanyaan
4. Hiasan dinding

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Pembelajaran 2 x 150

Kegiatan 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan menit
Inti siswa secara klasikal dengan mengulang pelajaran
yang kemarin dan mendeskripsikan ilustrasi
gambar dan menerangkan maksud isi teks bacaan
 yang merangkum kompetensi-kompetensi yang
akan dipelajari dalam subtema 3.
2. Siswa mengamati gambar Eli mengepel teras,
adiknya mengepel garasi yang menunjukkan
perilaku hidup bersih dan sehat di rumah.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat .
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1. Guru mempersiapkan gambar mengepel lantai.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar mengepel lantai.
3. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,
menyebutkan gambar dan mengidentifikasi gambar.
4. Guru mengarahkan siswa untuk membuka narasi
mengepel lantai .
5. Siswa membaca teks mengepel lantai.
6. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang
berkaitan dengan kegiatan mengepel di rumah.
Contoh pertanyaan yang di ajukan ke siswa:
1) Kapan lantai kamar tidurmu kalian pel?
2) Siapa yang berkewajiban mengepel lantai
kamar tamu?
7. Setelah siswa menjawab pertanyaan, guru
menegaskan pentingnya bersih-bersih dengan
mengepel di rumah.

Ayo Menanya
1. Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab
berkaitan dengan bacaan.
2. Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan bacaan.
Contoh pertanyaan yang di ajukan ke siswa:
1) Siapa yang mengepel teras?
2) Dimana kegiatan mengepel dilakukan?
3. Siswa membuat pertanyaan berkaitan bacaan.
4. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
disampaikan pada guru dan teman-temannya.
5. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.

Ayo Mencoba

1. Guru mempersiapkan gambar kegiatan sehari-hari

di rumah
2. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar.
3. Guru membimbing siswa mengepel lantai dengan
benar.
 4. Siswa mempraktekkan mengepel dengan tertib
dengan benar.
5. Siswa dibimbing guru membuat kalimat sesuai
dengan gambar.
6. Guru mengawasi siswa yang sedang mengerjakan
tugas.
7. Guru mengadakan penilaian kegiatan membuat
kalimat.
8. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar cinderamata hiasan dinding dari lidi.
9. Siswa mengamati gambar cinderamata hiasan
dinding dari lidi.
10. Siswa mengumpulkan bahan untuk membuat
cindermata hiasan dinding dari lidi.(bahan dan
bentuk disesuaikan dengan kondisi daerah
setempat).
11. Siswa memulai membuat hiasan dinding dari lidi
sesuai dengan langkah-langkah.

Ayo Menalar
1. Guru mengkondisikan siswa membaca jam pukul
05.30 jarum panjang pada angka 05.00, jarum
pendek pada angka 05.00.
2. Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa sehari
ada 24 jam.
3. Siswa mengerjakan soal dengan mengamati gambar
jam analog dan membaca jam.

Ayo Mengomunikasikan
1. Guru mengkondisikan siswa untuk membuat
kelompok.
2. Guru memberikan tema yang akan didiskusikan.
3. Siswa dengan dibimbing guru mendiskusikan
dengan teman pengalaman mengepel kamar
dengan keluarga.
4. Siswa menuliskan hasilnya.
5. Siswa menukar tulisan cerita pada temannya.
6. Siswa membacakan secara bergantian.

Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15

Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Hidup
Bersih dan Sehat di Sekolah dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H.SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar Nani mengepel teras , adiknya mengepel garasi.
2. Gambar anak mengepel, menyapu, membuang sampah ruang makan.
3. Gambar hiasan dinding dari lidi
4. lidi
5. kertas karton
6. cat kayu
7. Gunting.
8. Jam analog
9. Isolasi/Lem tembak
10. Buku Siswa Tema 2 “Hidup Bersih dan Sehat di Rumah”.

I.PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
 Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
 Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
 Penilaian Kinerja.
 Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.

Mengetahui Mandiraja, ..............

Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/2
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 3 : Bermain di Tempat Wisata
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Matematika
3.2. Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan
sekitar
4.2. Menuliskan satuam waktu dan menggunakannya pad akehidupan sehari-hari di
lingkungan sekitar

PPKn
3.1. Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.1. Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

IPS
3.4. Mengenal hak dan kewajiban masing-masing anggota keluarga
4.4. Menunjukkan hak dan kewajiban sebagai seorang anak

C. INDIKATOR

Matematika
3.2.5. Menampilkan gambar jam dan tulisan
3.2.6. Membaca jam dengan menyebutkan jarum panjang dan pendek
4.4.1. Memilih gambar jam sesuai dengan kalimat
4.4.2. Memilih gambar jam dengan menunjuk jarum panjang dan jarum pendek

PPKn
3.1.1. Menyebutkan macam-macam sapu
3.1.2. Menyebutkan fungsi sapu
4.1.1. Mempraktekkan menyapu lantai
4.1.2. Mempraktekkan menyapu halaman
 Bahasa Indonesia
3.2.5. Mengisi kalimat rumpang tentang fungsi sapu
3.2.6. Menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan
1.2.5. Membuat narasi tentang menyapu dengan lancar
1.2.6. Membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan

IPS
3.4.1. Menyebutkan hak dan kewajiban sebagai seorang anak
3.4.2. Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai seorang anak

D.TUJUAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar “Bermain di tempat wisata”, siswa dapat menyebutkan
tata tertib yang berlaku ketika bermain di tempat wisata dengan percaya diri.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar dan membaca narasi,” Bermain ke Pantai” siswa dapat
mentaati tata tertib di tempat wisata.
3. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menyebutkan tempat wisata yang penah
dikunjungi. (bisa disesuaikan dengan kondisi setempat).
4. Melalui kegiatan menanya siswa dapat membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan
menggunakan EYD yang tepat dan cermat.
5. Siswa dapat menulis cerita tentang bermain ditempat wisata dengan EYDyang tepat.
6. Melalui kegiatan berwisata, siswa dapat mengetahui waktu yang dibutuhkan untuk sampai ke
pantai (disesuaikan dengan kondisi setempat).
7. Melalui kegiatan berwisata, siswa dapat mengumpulkan informasi tentang hal hal yang di amati
di pantai.
8. Siswa mengamati pemandangan selama di perjalanan, dan dapat menceritakan di depan kelas.

E.MATERI
1. Membaca wacana
2. Mengamati gambar
3. Membuat pertanyaan
4. Waktu
5. Menceritakan pengalaman

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Pembelajaran 2 x 150

Kegiatan menit
Inti 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan
siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan
 ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari dalam subtema 3.
2. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan
perilaku hidup bersih dan sehat di tempat bermain.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat.
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1 Guru mempersiapkan gambar suasana pantai.
Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar bermain di tempat wisata.
Siswa mengamati gambar anak bermain di pantai.
Siswa mengamati isi teks “Bermain Ke Pantai”.
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman siswa.
Contoh pertanyaan yang diajukan ke siswa:
1. Siapa yang bermain di pantai?
2. Apa saja yang dinikmati di pantai?
3. Berapa waktu yang dibutuhkan untuk sampai ke
Pantai?

Ayo Menanya
1. Guru memberi contoh dan membimbing siswa
untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil
pengamatannya.
Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu mereka.
Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.

Ayo Mencoba
Siswa diminta menuliskan tata tertib yang berlaku
di tempat wisata dengan tulisan tegak bersambung.
Guru memberi motivasi agar siswa percaya diri
untuk menulis kegiatan bermain ditempat wisata
dengan huruf tegak bersambung.
Guru menjelaskan kepada siswa agar dapat
mencatat apa yang diamati diperjalanan.
Siswa bermain dipantai dengan pengawasan guru.
Siswa mengumpulkan informasi sebanyak
banyaknya apa yang diamati di pantai.
Setelah selesai bermain mereka bekerjasama
membersihkan pantai.
Guru mengarahkan siswa untuk mentaati tata tertib
saat bermain di pantai.
Siswa membersihkan badan setelah bermain.
 Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15
Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H.SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Siswa “Hidup Bersih dan Sehat”.
2. Gambar.
3. Jam dinding.
4. Alat tulis.

I.PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
o Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
o Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
o Penilaian Kinerja.
o Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
a. Pilihan ganda.
b. Isian singkat.
c. Esai atau uraian.
Mengetahui Mandiraja, ..............
Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/2
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 3 : Bermain di Tempat Wisata
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPA
3.1. Mengidentifikasi berbagai tempat hidup (air, tanah, dan tempat lain)
4.1. Melaporkan secara sederhana berbagai tempat hidup (air, tanah, dan tempat lain)

PJOK
3.2. Mengenal konsep berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana
4.2. Mempraktekkan berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

SBdP
3.10. Mengenal cindramata
4.7. Membuat beragam kerajinan cindramata sederhana sesuai daerah

D. INDIKATOR

IPA
3.4.3. Mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat
bermain
3.4.4. Menjelaskan tat tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat bermain
4.2.11. Melaksanakan tat tertib di lingkungan sekitar
4.2.12. Melaksanakan aturan di lingkungan sekolah

PJOK
3.2.1. Mengidentifikasi gerak dasar menentukan bola
4.2.1. Memantulkan bola kecil dengan berbagai variasi gerak
 Bahasa Indonesia
3.2.1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar
4.2.1. Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD
yang benar

SBdP
3.10.1. Menyebutkan alat
3.10.2. Menyebutkan bahan
4.7.1. Membuat hasil karya berbahan benda benda yang ada di lingkungan sekitar

D.TUJUAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar “Bermain di tempat wisata”, siswa dapat menyebutkan
tata tertib yang berlaku ketika bermain di tempat wisata dengan percaya diri.
2. . Melalui kegiatan mengamati gambar dan membaca narasi,” Berwisata ke pegunungan” siswa
dapat mentaati tata tertib di tempat wisata.
3. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menyebutkan tempat wisata yang penah
dikunjungi. (bisa disesuaikan dengan kondisi setempat)
4. Melalui kegiatan menanya siswa dapat membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan
menggunakan EYD yang tepat dan cermat.
5. Siswa dapat menulis cerita tentang bermain ditempat wisata dengan EYD yang tepat.
6. Melalui kegiatan berwisata, siswa dapat mengetahui waktu yang dibutuhkan untuk sampai ke
Tawangmangu (disesuaikan dengan kondisi setempat)
7. Melalui kegiatan berwisata, siswa dapat mengumpulkan informasi tentang hal hal yang diamati
di pegunungan.
8. Siswa mengamati pemandangan selama di perjalanan, dan dapat menceritakan di depan kelas.

E.MATERI
1. Mengamati gambar
2. Membuat pertanyaan
3. Berwisata
4. Menceritakan pengalaman

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Pembelajaran 2 x 150

Kegiatan 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan menit
Inti siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
 bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari dalam subtema 3.
2. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan
perilaku hidup bersih dan sehat di tempat bermain.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat.
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1. Guru mempersiapkan gambar suasana
pegunungan.
Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar bermain di tempat wisata.
Siswa mengamati gambar anak bermain di
pegunungan.
Siswa mengamati isi teks “Bermain Ke
Tawangmangu”.
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
untuk mengetahui pemahaman siswa.
Contoh pertanyaan yang diajukan ke siswa:
1. Siapa yang bermain ke Tawangmangu?
2. Apa saja yang dinikmati di Tawangmangu?
3. Apa saja jenis jenis tanaman yang ada di
Tawangmangu?

Ayo Menanya
1. Guru memberi contoh dan membimbing siswa
untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil
pengamatannya.
Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu mereka.
Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.

Ayo Mencoba
Siswa diminta menuliskan tata tertib yang berlaku
ditempat wisata dengan tulisan tegak bersambung.
Guru memberi motivasi agar siswa percaya diri
untuk menulis kegiatan bermain ditempat wisata
dengan huruf tegak bersambung.

Ayo Mengamati
1 Siswa mengamati gambar jam dinding.
Guru menyiapkan model jam dinding, siswa
mengamati.

Ayo Mencoba
1. Guru menjelaskan kepada siswa agar dapat
mencatat apa yang diamati di perjalanan.
Siswa bermain dipantai dengan pengawasan guru.
Siswa mengumpulkan informasi sebanyak
banyaknya apa yang diamati di pantai.
Setelah selesai bermain mereka bekerjasama
membersihkan pantai.
 Guru mengarahkan siswa untuk mentaati tata tertib
saat bermain di pantai.
Siswa membersihkan badan setelah bermain.
Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15
Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H.SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Siswa “Hidup Bersih dan Sehat”.
2. Gambar.
3. Alat tulis.

I.PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
o Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
o Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
o Penilaian Kinerja.
o Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
a. Pilihan ganda.
b. Isian singkat.
c. Esai atau uraian.

Mengetahui Mandiraja, ..............

Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/2
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 3 : Bermain di Tempat Wisata
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPA
3.1. Mengidentifikasi berbagai tempat hidup (air, tanah, dan tempat lain)
4.1. Melaporkan secara sederhana berbagai tempat hidup (air, tanah, dan tempat lain)

PJOK
3.2. Mengenal konsep berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana
4.2. Mempraktekkan berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

SBdP
3.11. Mengenal cindramata
4.7. Membuat beragam kerajinan cindramata sederhana sesuai daerah

E. INDIKATOR

IPA
3.1.1. Menyebutkan berbagai tempat hidup
4.1.1. Menuliskanberbagai tempat makhluk hidup

PJOK
3.2.1. Mengidentifikasi gerak dasar menentukan bola
4.2.1. Memantulkan bola kecil dengan berbagai variasi gerak

Bahasa Indonesia
3.2.1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar
 4.2.1. Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD
yang benar

SBdP
3.7.1. Menyebutkan alat
3.7.2. Menyebutkan bahan
4.7.1. Membuat hasil karya berbahan benda benda yang ada di lingkungan sekitar

D.TUJUAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar “Berwisata ke kebun binatang”, siswa
dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku ketika bermain di kebun binatang dengan percaya
diri.
3. Melalui kegiatan mengamati gambar dan membaca narasi,” Kebun binatang” siswa dapat
mentaati tata tertib selama berwisata di kebun binatang.
4. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menyebutkan kebun binatang yang penah
dikunjungi. (bisa disesuaikan dengan kondisi setempat).
5. Melalui kegiatan menanya siswa dapat membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan
menggunakan EYD yang tepat dan cermat.
6. Siswa dapat menulis cerita tentang bermain di kebun binatang dengan EYD yang tepat.
7. Melalui kegiatan berwisata di kebun binatang, siswa dapat mengetahui waktu yang dibutuhkan
untuk sampai ke pantai (disesuaikan dengan kondisi setempat).
8. Melalui kegiatan berwisata, siswa dapat mengumpulkan informasi tentang hal hal yang di amati
di pantai.
9. Siswa mengamati pemandangan selama di perjalanan, dan dapat menceritakan di depan kelas.

E.MATERI
1. Mengamati gambar
2. Membuat pertanyaan
3. Berwisata
4. Menceritakan pengalaman

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Kegiatan Pembelajaran 2 x 150
Kegiatan 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan menit
Inti siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari dalam subtema 3.
2. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan
perilaku hidup bersih dan sehat di tempat bermain.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat.
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1 Guru mempersiapkan gambar suasana kebun
binatang.
Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar bermain di kebun binatang.
Siswa mengamati gambar anak bermain di Kebun
binatang.
Siswa mengamati isi teks “Bermain Ke kebun
binatang”.
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman siswa.
Contoh pertanyaan yang diajukan ke siswa:
1. Siapa yang bermain di kebun binatang?
2. Apa saja yang dinikmati di kebun binatang?
3. Berapa waktu yang dibutuhkan untuk sampai ke
kebun binatang?
4. Apa yang dilakukan setelah bermain dikebun
binatang?

Ayo Menanya
Guru memberi contoh dan membimbing siswa untuk
mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu mereka.
Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.

Ayo Mencoba
1. Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar
tempat tidur yang tertata dan yang tidak tertata.
2. Guru mempersiapkan tempat tidur yang tertata dan
tidak tertata.
3. Guru membimbing siswa membandingkan antara
tempat tidur yang tertata dengan yang tidak tertata.
4. Guru membimbing siswa menulis hasil
pengamatan.
5. Guru mencatat hasil pengamatan siswa. Siswa
diminta menuliskan tata tertib yang berlaku di
kebun binatang dengan tulisan tegak bersambung.
 Guru memberi motivasi agar siswa percaya diri
untuk menulis kegiatan bermain di kebun binatang
dengan huruf tegak bersambung.
Guru menjelaskan kepada siswa agar dapat
mencatat apa yang diamati di perjalanan.
Siswa bermain di kebun binatang dengan
pengawasan guru.
Siswa mengumpulkan informasi sebanyak
banyaknya apa yang diamati di kebun binatang.
Setelah selesai bermain mereka bekerjasama
membersihkan sampah di kebun binatang.
Guru mengarahkan siswa untuk mentaati tata tertib
saat bermain di kebun binatang.
Siswa membersihkan badan setelah bermain di
kebun binatang.

Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15

Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H.SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Siswa “Hidup Bersih dan Sehat”.

2. Gambar.
3. Alat tulis.

I.PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
o Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
o Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
o Penilaian Kinerja.
o Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
a. Pilihan ganda.
 b. Isian singkat.
c. Esai atau uraian.

Mengetahui Mandiraja, ..............

Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/2
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 3 : Bermain di Tempat Wisata
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPA
3.1. Mengidentifikasi berbagai tempat hidup (air, tanah, dan tempat lain)
4.1. Melaporkan secara sederhana berbagai tempat hidup (air, tanah, dan tempat lain)

PJOK
3.2. Mengenal konsep berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana
4.2. Mempraktekkan berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

SBdP
3.12. Mengenal cindramata
4.7. Membuat beragam kerajinan cindramata sederhana sesuai daerah

C. INDIKATOR

IPA
3.1.2. Menyebutkan berbagai tempat hidup
4.1.2. Menuliskanberbagai tempat makhluk hidup

PJOK
3.2.1. Mengidentifikasi gerak dasar menentukan bola
4.2.1. Memantulkan bola kecil dengan berbagai variasi gerak

Bahasa Indonesia
3.2.1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar
 4.2.1. Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD
yang benar

SBdP
3.7.3. Menyebutkan alat
3.7.4. Menyebutkan bahan
4.7.1. Membuat hasil karya berbahan benda benda yang ada di lingkungan sekitar

D.TUJUAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar “Bermain di tempat wisata”, siswa dapat menyebutkan
tata tertib yang berlaku ketika bermain di tempat wisata dengan percaya diri.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar dan membaca narasi,” Jalan jalan di mall” siswa dapat
mentaati tata tertib di tempat wisata.
3. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menyebutkan tempat wista yang penah
dikunjungi. (bisa disesuaikan dengan kondisi setempat).
4. Melalui kegiatan menanya siswa dapat membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan
menggunakan EYD yang tepat dan cermat.
5. Siswa dapat menulis cerita tentang bermain ditempat wisata dengan EYD yang tepat.
6. Melalui kegiatan berwisata di mall, siswa dapat mengetahui barang yang dibutuhkan untuk
sampai (disesuaikan dengan kondisi setempat).
7. Melalui kegiatan berwisata, siswa dapat mengumpulkan informasi tentang hal hal yang diamati
di pantai.
8. Siswa mengamati pemandangan selama di perjalanan, dan dapat menceritakan di depan kelas.

E.MATERI
1. Mengamati gambar
2. Membuat pertanyaan
3. Berwisata di mall
4. Menceritakan pengalaman

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

1. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Pembelajaran 2 x 150

Kegiatan 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan menit
Inti siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isiteks
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari dalam subtema 3.
2. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan
perilaku hidup bersih dan sehat di tempat bermain.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secaracermat.
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1 Guru mempersiapkan gambar suasana pantai.
Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar bermain di tempat wisata.
Siswa mengamati gambar anak bermain di pantai.
Siswa mengamati isi teks “Bermain Ke Pantai”.
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman siswa.
Contoh pertanyaan yang diajukan ke siswa:
1. Siapa yang bermain di pantai?
2. Apa saja yang dinikmati di pantai?
3. Berapa waktu yang dibutuhkan untuk sampai ke
Pantai?

Ayo Menanya
1 Guru memberi contoh dan membimbing siswa untuk
mengajukan pertanyaan tentang hasil
pengamatannya.
Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu mereka.
Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.

Ayo Mencoba
1 Siswa diminta menuliskan tata tertib yang berlaku di
tempat wisata dengan tulisan tegak bersambung.
Guru memberi motivasi agar siswa percaya diri
untuk menulis kegiatan bermain ditempat wisata
dengan huruf tegak bersambung.

Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar jam dinding.
Guru menyiapkan model jam dinding, siswa
mengamati.

Ayo Mencoba
1. Guru menjelaskan kepada siswa agar dapat
mencatat apa yang diamati diperjalanan.
Siswa bermain dipantai dengan pengawasan
guru.
Siswa mengumpulkan informasi sebanyak
banyaknya apa yang diamati di pantai.
Setelah selesai bermain mereka bekerjasama
membersihkan pantai.
Guru mengarahkan siswa untuk mentaati tata
tertib saat bermain di pantai.
Siswa membersihkan badan setelah bermain.
 Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15
Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H.SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Siswa “Hidup Bersih dan Sehat”.

2. Gambar.
3. Jam dinding.
4. Alat tulis.

I.PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
o Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
o Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
o Penilaian Kinerja.
o Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
a. Pilihan ganda.
b. Isian singkat.
c. Esai atau uraian.

Mengetahui Mandiraja, ..............

Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/2
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 4 : Olahraga Bersama
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Matematika
3.2. Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan
sekitar
4.2. Menuliskan satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekitar

PPKn
3.1. Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.1. Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

IPS
3.5. Mengenal hak dan kewajiban masing-masing anggota keluarga
4.5. Menunjukkan hak dan kewajiban sebagai seorang anak

C. INDIKATOR

Matematika
3.2.7. Menampilkan gambar jam dan tulisan
3.2.8. Membaca jam dengan menyebutkan jarum panjang dan pendek
4.5.1. Memilih gambar jam sesuai dengan kalimat
4.5.2. Memilih gambar jam dengan menunjuk jarum panjang dan jarum pendek

PPKn
3.1.1. Menyebutkan macam-macam sapu
3.1.2. Menyebutkan fungsi sapu
4.1.1. Mempraktekkan menyapu lantai
4.1.2. Mempraktekkan menyapu halaman
 Bahasa Indonesia
3.2.7. Mengisi kalimat rumpang tentang fungsi sapu
3.2.8. Menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan
1.2.7. Membuat narasi tentang menyapu dengan lancar
1.2.8. Membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan

IPS
3.5.1. Menyebutkan hak dan kewajiban sebagai seorang anak
3.5.2. Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai seorang anak

D.TUJUAN

1. Melalui kegiatan mengamati gambar “ olah raga bersama”,siswa dapat menyebutkan tata tertib
yang berlaku ketika berolah raga bersama di lingkungan rumah dengan percaya diri.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar dan membaca narasi, siswa dapat menirukan tata tertib
saat olah raga bersama di lingkungan rumah dengan disiplin.
3. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menyebutkan bermacam - macam olah raga yang
bisa dilakukan bersama sama di lingkungannya dengan cermat. ( bisa disesuaikan dengan
kondisi lingkungan anak).
4. Melalui kegiatan menanya siswa dapat membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan
menggunakan EYD yang tepat dan cermat.
5. Siswa dapat menulis cerita tentang olah raga bersama dilingkungan rumah dengan EYD yang
tepat.
6. Melalui kegiatan mengamati gambar jam, siswa dapat mengetahui waktu yang di butuhkan
dalam berolahraga.
7. Melalui kegiatan membaca aturan berolahraga bersama, siswa dapat melakukan olah raga
bersama sesuai dengan aturan dengan cermat.
8. Dengan memperhatikan gambar siswa dapat membersihkan halaman setelah bermain.

E.MATERI
1. Mengamati gambar
2. Membaca narasi
3. Membuat pertanyaan
4. Olahraga bersama
5. Menceritakan pengalaman

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Kegiatan Pembelajaran 2 x 150
Kegiatan menit
Inti 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa
secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi
gambar dan menerangkan maksud isi teks bacaan
yang merangkum kompetensi-kompetensi yang
akan dipelajari dalam subtema 4.
2. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan
perilaku hidup bersih dan sehat di lingkungan rumah
saat berolah raga.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat.
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1. Guru mempersiapkan gambar suasana tempat olah
raga bersama.
Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar Eli sedang berada di tempat olah raga di
lingkungannya
Siswa mengamati gambar kegiatan olah raga
bersama di lingkungan kampong.
Siswa mengamati isi teks “olah raga bersama”.
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman siswa.
Contoh pertanyaan yang diajukan ke siswa:
1. Apa yang sedang dilakukan Edi?
2. Dimana Edi dan tetangga berolah raga?
3. Mengapa Edi selalu menjaga kebersihan
lingkungan?

Ayo Menanya
1. Guru memberi contoh dan membimbing siswa
untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil
pengamatannya.
Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu mereka.
Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.

Ayo Mencoba
1. Siswa diminta menuliskan tata tertib yang berlaku
di tempat olah raga dengan tulisan tegak
bersambung.
Guru memberi motivasi agar siswa percaya diri
untuk menulis tegak bersambung.

Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar jam dinding.
Guru menyiapkan model jam dinding, siswa
mengamati.

Ayo Mencoba
1. Guru menjelaskan kegiatan olahraga bersama.
 Siswa siswa menyebutkan jenis jenis olah raga
yang bisa dilakukan bersama sama dengan
bimbingan guru.
Siswa menghitung jumlah orang yang sedang
berolahraga.
Setelah selesai berolah raga mereka bekerjasama
membersihkan lingkungan.
Guru mengarahkan siswa untuk meletakkan alat
pada tempatnya.
Siswa mencuci tangan setelah bermain.
Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15
Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H.SUMBER DAN MEDIA

1.Buku Siswa “Hidup Bersih dan Sehat”.

2. Gambar.
3. Jam dinding.
4. Tape recorder/kaset/CD.
5. Tempat Sampah.

I.PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
o Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
o Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
o Penilaian Kinerja.
o Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
a. Pilihan ganda.
b. Isian singkat.
c. Esai atau uraian.
 Mengetahui Mandiraja, ..............
Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/2
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 4 : Olahraga Bersama
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Matematika
3.2. Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan
sekitar
4.2. Menuliskan satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekitar

PPKn
3.1. Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.1. Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

IPS
3.6. Mengenal hak dan kewajiban masing-masing anggota keluarga
4.6. Menunjukkan hak dan kewajiban sebagai seorang anak

C. INDIKATOR

Matematika
3.2.9. Menampilkan gambar jam dan tulisan
3.2.10. Membaca jam dengan menyebutkan jarum panjang dan pendek
4.6.1. Memilih gambar jam sesuai dengan kalimat
4.6.2. Memilih gambar jam dengan menunjuk jarum panjang dan jarum pendek

PPKn
3.1.1. Menyebutkan macam-macam sapu
3.1.2. Menyebutkan fungsi sapu
4.1.1. Mempraktekkan menyapu lantai
4.1.2. Mempraktekkan menyapu halaman
 Bahasa Indonesia
3.2.9. Mengisi kalimat rumpang tentang fungsi sapu
3.2.10. Menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan
1.2.9. Membuat narasi tentang menyapu dengan lancar
1.2.10. Membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan

IPS
3.6.1. Menyebutkan hak dan kewajiban sebagai seorang anak
3.6.2. Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai seorang anak

D.TUJUAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar “ Bersepeda”,siswa dapat menyebutkan tata tertib yang
berlaku ketika bersepeda dengan percaya diri.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar dan membaca narasi, siswa dapat menirukan tata tertib
saat bersepeda dengan keluarga dengan disiplin.
3. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menyebutkan manfaat olah raga bersepeda dengan
cermat.
4. Melalui kegiatan menanya siswa dapat membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan
menggunakan EYD yang tepat dan cermat.
5. Siswa dapat menulis cerita tentang olah raga bersepeda dengan EYD yang tepat.
6. Melalui kegiatan mengamati gambar jam, siswa dapat mengetahui waktu yang di butuhkan
dalam bersepeda dalm menempuh jarak tertentu.
7. Melalui kegiatan membaca aturan berolahraga bersama, siswa dapat melakukan olah raga
bersama sesuai dengan aturan dengan cermat.
8. Dengan memperhatikan gambar siswa dapat membersihkan halaman setelah bermain.

E.MATERI
1. Mengamati gambar
2. Membaca narasi
3. Membuat pertanyaan
4. Olahraga sepeda
5. Menceritakan pengalaman
6. Waktu

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

1. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Kegiatan Pembelajaran 2 x 150
Kegiatan 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan menit
Inti siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari dalam subtema 4.
2. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan
perilaku hidup bersih dan sehat di lingkungan
rumah saat berolah raga.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat.
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1. Guru mempersiapkan gambar suasana tempat olah
raga bersama.
Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar Eli sedang berada di tempat olah raga di
lingkungannya.
Siswa mengamati gambar kegiatan olah raga
bersama di lingkungan kampong.
Siswa mengamati isi teks “olah raga bersama”.
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman siswa.
Contoh pertanyaan yang diajukan ke siswa:
1. Apa yang sedang dilakukan Edi?
2. Dimana Edi dan tetangga berolah raga?
3. Mengapa Edi selalu menjaga kebersihan
lingkungan?

Ayo Menanya
1. Guru memberi contoh dan membimbing siswa
untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil
pengamatannya.
Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu mereka.
Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.

Ayo Mencoba
1. Siswa diminta menuliskan tata tertib yang berlaku
di tempat olah raga dengan tulisan tegak
bersambung.
Guru memberi motivasi agar siswa percaya diri
untuk menulis tegak bersambung.

Ayo Mengamati
1 Siswa mengamati gambar jam dinding.
Guru menyiapkan model jam dinding, siswa
mengamati.

Ayo Mencoba
1. Guru menjelaskan kegiatan olahraga bersama.
 Siswa siswa menyebutkan jenis jenis olah raga
yang bisa dilakukan bersama sama dengan
bimbingan guru.
Siswa menghitung jumlah orang yang sedang
berolahraga.
Setelah selesai berolah raga mereka bekerjasama
membersihkan lingkungan.
Guru mengarahkan siswa untuk meletakkan alat
pada tempatnya.
Siswa mencuci tangan setelah bermain.
Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15
Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H.SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Siswa “Hidup Bersih dan Sehat”.
2. Gambar.
3. Jam dinding.
4. Tape recorder/kaset/CD.
5. Tempat Sampah.

I.PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
o Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
o Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
o Penilaian Kinerja.
o Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
a. Pilihan ganda.
b. Isian singkat.
c. Esai atau uraian.
 Mengetahui Mandiraja, ..............
Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/2
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 4 : Olahraga Bersama
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Matematika
3.2. Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan
sekitar
4.2. Menuliskan satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekitar

PPKn
3.1. Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.1. Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

IPS
3.7. Mengenal hak dan kewajiban masing-masing anggota keluarga
4.7. Menunjukkan hak dan kewajiban sebagai seorang anak

C. INDIKATOR

Matematika
3.2.11. Menampilkan gambar jam dan tulisan
3.2.12. Membaca jam dengan menyebutkan jarum panjang dan pendek
4.7.1. Memilih gambar jam sesuai dengan kalimat
4.7.2. Memilih gambar jam dengan menunjuk jarum panjang dan jarum pendek

PPKn
3.1.1. Menyebutkan macam-macam sapu
3.1.2. Menyebutkan fungsi sapu
4.1.1. Mempraktekkan menyapu lantai
4.1.2. Mempraktekkan menyapu halaman
 Bahasa Indonesia
3.2.11. Mengisi kalimat rumpang tentang fungsi sapu
3.2.12. Menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan
4.2.1. Membuat narasi tentang menyapu dengan lancar
4.2.2. Membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan

IPS
3.7.1. Menyebutkan hak dan kewajiban sebagai seorang anak
3.7.2. Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai seorang anak

D.TUJUAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar “joging”, siswa dapat menyebutkan tata tertib yang
berlaku ketika joging dengan percaya diri.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar dan membaca narasi, siswa dapat menirukan tata tertib
saat joging dengan disiplin. (bisa diganti kegiatan lain).
3. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menyebutkan manfaat olah raga joging dengan
cermat.
4. Melalui kegiatan menanya siswa dapat membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan
menggunakan EYD yang tepat dan cermat.
5. Siswa dapat menulis cerita tentang olah raga joging dengan EYD yang tepat.
6. Melalui kegiatan mengamati gambar jam, siswa dapat mengetahui waktu yang di butuhkan
dalam bersepeda dalm menempuh jarak tertentu.
7. Melalui kegiatan membaca aturan berolahraga bersama, siswa dapat melakukan olah raga
bersama sesuai dengan aturan dengan cermat
8. Dengan memperhatikan gambar siswa dapat membersihkan halaman setelah bermain.

E.MATERI
1. Mengamati gambar
2. Membaca narasi
3. Jam
5. Menceritakan pengalaman
6. Membersihkan rumah

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

A. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Kegiatan Pembelajaran 2 x 150
Kegiatan 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan menit
Inti siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi
teks bacaan yang merangkum kompetensi-
kompetensi yang akan dipelajari dalam subtema 4.
2. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan
perilaku hidup bersih dan sehat di lingkungan
rumah saat berolah raga.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat.
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1. Guru mempersiapkan gambar suasana tempat
olah raga bersama.
Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar Eli sedang berada di tempat olah raga
di lingkungannya.
Siswa mengamati gambar kegiatan olah raga
bersama di lingkungan kampong.
Siswa mengamati isi teks “olah raga bersama”.
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman siswa.
Contoh pertanyaan yang diajukan ke siswa:
1. Apa yang sedang dilakukan Edi?
2. Dimana Edi dan tetangga berolah raga?
3. Mengapa Edi selalu menjaga kebersihan
lingkungan?

Ayo Menanya
1. Guru memberi contoh dan membimbing siswa
untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil
pengamatannya.
Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu mereka.
Siswa diminta menulis pertanyaannya,
kemudian secara bergantian siswa
mengajukan pertanyaan.
Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa
dan membahasnya secara klasikal.

Ayo Mencoba
1 Siswa diminta menuliskan tata tertib yang berlaku
ditempat olah raga dengan tulisan tegak
bersambung.
Guru memberi motivasi agar siswa percaya diri
untuk menulis tegak bersambung.

Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar jam dinding.
Guru menyiapkan model jam dinding, siswa
mengamati.

Ayo Mencoba
1. Guru menjelaskan kegiatan olahraga bersama.
 Siswa siswa menyebutkan jenis jenis olah raga
yang bisa dilakukan bersama sama dengan
bimbingan guru.
Siswa menghitung jumlah orang yang sedang
berolahraga.
Setelah selesai berolah raga mereka bekerjasama
membersihkan lingkungan.
Guru mengarahkan siswa untuk meletakkan alat
pada tempatnya.
Siswa mencuci tangan setelah bermain.
Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15
Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H.SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Siswa “Hidup Bersih dan Sehat”.

2. Gambar.
3. Jam dinding.
4. Tape recorder/kaset/CD.
5. Tempat Sampah.

I.PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
o Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
o Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
o Penilaian Kinerja.
o Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
a. Pilihan ganda.
b. Isian singkat.
c. Esai atau uraian.
 Mengetahui Mandiraja, ..............
Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/2
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 4 : Olahraga Bersama
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Matematika
3.2. Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan
sekitar
4.2. Menuliskan satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekitar

PPKn
3.1. Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.1. Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

IPS
3.8. Mengenal hak dan kewajiban masing-masing anggota keluarga
4.8. Menunjukkan hak dan kewajiban sebagai seorang anak

C. INDIKATOR

Matematika
3.2.13. Menampilkan gambar jam dan tulisan
3.2.14. Membaca jam dengan menyebutkan jarum panjang dan pendek
4.8.1. Memilih gambar jam sesuai dengan kalimat
4.8.2. Memilih gambar jam dengan menunjuk jarum panjang dan jarum pendek

PPKn
3.1.1. Menyebutkan macam-macam sapu
3.1.2. Menyebutkan fungsi sapu
4.1.1. Mempraktekkan menyapu lantai
4.1.2. Mempraktekkan menyapu halaman
 Bahasa Indonesia
3.2.13. Mengisi kalimat rumpang tentang fungsi sapu
3.2.14. Menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan
i. Membuat narasi tentang menyapu dengan lancar
ii. Membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan

IPS
3.8.1. Menyebutkan hak dan kewajiban sebagai seorang anak
3.8.2. Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai seorang anak

D.TUJUAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar “kerja bakti”, siswa dapat mempraktekkan di rumah
dengan disiplin.
2. Melalui kegiatan membaca narasi ,siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku ketika
kerja bakti dengan percaya diri.
3. Melalui kegiatan menanya siswa dapat membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan dengan
menggunakan EYD yang tepat dan cermat.
4. melalui kegiatan mencoba, siswa dapat menyebutkan alat-alat kebersihan yang digunakan untuk
kerja bakti.
5. Melalui kegiatan mencoba , siswa dapat melakukan permainan memindahkan air ke dalam
botol.(permainan bisa disesuaikan dengan kondisi lingkungan dan anak).
6. Melalui kegiatan menalar menanam sayur dalam pot, siswa dapat terampil menanam sayur
dalam pot dengan baik.
7. Melalui kegiatan menyajikan siswa dapat menceritakan pengalaman mengikuti kerjabakti di
rumah

E.MATERI
1. Mengamati gambar
2. Membaca narasi
3. Membuat pertanyaan
4. Menanam sayuran
5. Menceritakan pengalaman
6. Permainan memindahkan air

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Kegiatan Pembelajaran 2 x 150
Kegiatan 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan menit
Inti siswa secara klasikal dengan mengulang pelajaran
bersih-bersih di rumah dan menghubungkan dengan
pembelajaran hari ini dan mendeskripsikan ilustrasi
gambar dan menerangkan maksud isi teks bacaan
yang merangkum kompetensi-kompetensi yang
akan dipelajari dalam subtema 4.
2. Siswa mengamati gambar warga kerja bakti yang
menunjukkan perilaku hidup bersih dan sehat di
rumah.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat .
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1. Guru mempersiapkan gambar warga sedang kerja
bakti.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar.
3. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,
menyebutkan gambar dan mengidentifikasi gambar.
4. Siswa membaca narasi “warga sedang kerja bakti”.
5. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang
berkaitan dengan kegiatan kerja bakti di rumah.
Contoh pertanyaan yang di ajukan ke siswa:
1) Pernahkah kalian ikut kerja bakti?
2) Apa yang kalian lakukan?
3) Kebersihan lingkungan rumah kewajiban siapa?
6. Setelah siswa menjawab pertanyaan, guru
menegaskan pentingnya ikut kerja bakti di rumah

Ayo Menanya
1. Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab
berkaitan dengan bacaan.
2. Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan bacaan.
Contoh pertanyaan yang di ajukan ke siswa:
1) Warga manakah yang melakukan kerja bakti?
2) Pernahkah kalian melakukan seperti itu?
3. Siswa membuat pertanyaan berkaitan bacaan.
4. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
disampaikan pada guru dan teman-temannya.
5. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.

Ayo Mencoba
1. Guru mempersiapkan alat-alat kebersihan yang
digunakan untuk kerja bakti.
 2. Guru mengkondisikan siswa untuk menyebutkan
alat dan kegunaannya.
3. Guru mempersiapkan permainan memindahkan air
ke dalam botol.
4. Guru menerangkan cara bermain sebelum
permainan memindahkan air ke dalam botol
(permainan dapat diganti sesuai dengan kondisi
anak/disederhanakan)
5. Guru membimbing siswa bermain memindahkan
air ke dalam botol.
6. Siswa satu persatu mempraktikan cara bermain
memindahkan air dalam botol.
7. Guru mengawasi siswa yang sedang bermain.
8. Guru mengadakan penilaian kegiatan bermain.

Ayo Menalar
1.Guru mempersiapkan bahan menanam sayur dalam
pot.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk menanam sayur
dalam pot.
3. Siswa memulai menanam sayuran sesuai dengan
langkah-langkahnya.

Ayo Mengomunikasikan
1. Guru mengkondisikan siswa untuk membuat
kelompok. (minimal 2 orang).
2. Guru memberikan tema cerita pengalaman kerja
bakti di rumah.

3. Siswa dengan dibimbing guru menceritakan dengan

teman pengalaman mengikuti kerja bakti di rumah.
4. Siswa menuliskan hasilnya.
5. Siswa menukar tulisan cerita pada temannya.
6. Siswa membacakan secara bergantian.

Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15

Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Hidup
Bersih dan Sehat di Rumah dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H.SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar warga sedang kerja bakti.

2. Baskom
3. Botol air mineral 1 liter
4. Spon
 5. Air yang di beri warna
6. Pot/pralon
7. Tanah/media
8. Bibit sayuran.
9. Buku Siswa Tema 2 “Hidup Bersih dan Sehat di Rumah”.

I.PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
o Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
o Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
o Penilaian Kinerja.
o Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
a. Pilihan ganda.
b. Isian singkat.
c. Esai atau uraian.

Mengetahui Mandiraja, ..............

Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/2
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 4 : Olahraga Bersama
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPA
3.1. Mengidentifikasi berbagai tempat hidup (air, tanah, dan tempat lain)
4.1. Melaporkan secara sederhana berbagai tempat hidup (air, tanah, dan tempat lain)

PJOK
3.2. Mengenal konsep berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana
4.2. Mempraktekkan berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

SBdP
3.13. Mengenal cindramata
4.7. Membuat beragam kerajinan cindramata sederhana sesuai daerah

D. INDIKATOR

IPA
3.1.3. Menyebutkan berbagai tempat hidup
4.1.3. Menuliskanberbagai tempat makhluk hidup

PJOK
3.2.1. Mengidentifikasi gerak dasar menentukan bola
4.2.1. Memantulkan bola kecil dengan berbagai variasi gerak

Bahasa Indonesia
3.2.1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar
 4.2.1. Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD
yang benar

SBdP
3.7.5. Menyebutkan alat
3.7.6. Menyebutkan bahan
4.7.1. Membuat hasil karya berbahan benda benda yang ada di lingkungan sekitar

D.TUJUAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar “ Edi dan teman teman bermain kasti”, siswa dapat
menyebutkan tata tertib yang berlaku ketika bermain kasti dengan percaya diri.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar dan membaca narasi, siswa dapat menirukan tata tertib
saat bermain kasti dengan disiplin. (bisa diganti kegiatan lain).
3. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menyebutkan manfaat olah raga kasti dengan
cermat.
4. Melalui kegiatan menanya siswa dapat membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan
menggunakan EYD yang tepat dan cermat.
5. Siswa dapat menulis cerita tentang olah raga kasti dengan EYD yang tepat.
6. Melalui kegiatan mengamati gambar siswa dapat menyebutkan peralatan yang diperlukan untuk
olah raga kasti, siswa dapat membuat salah satu perlengkapan olah raga kasti, misalnya
bendera.
7. Melalui kegiatan membaca aturan berolahraga kasti, siswa dapat melakukan olah raga kasti
sesuai dengan aturan dengan cermat
8. Dengan memperhatikan gambar siswa dapat membersihkan halaman setelah bermain.

E.MATERI
1. Mengamati gambar
2. Membaca narasi
3. Menjawab pertanyaan
4. Permainan bola
5. Menceritakan pengalaman

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Kegiatan Pembelajaran 2 x 150
Kegiatan 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan menit
Inti siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari dalam subtema 4.
2. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan
perilaku hidup bersih dan sehat saat berolah raga.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat.
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1. Guru mempersiapkan gambar suasana tempat olah
raga bersama.
Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar Eli sedang berada di tempat olah raga
dilingkungannya.
Siswa mengamati gambar kegiatan olah raga
bersama di lingkungan kampong.
Siswa mengamati isi teks “olah raga bersama”.
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
untuk mengetahui pemahaman siswa.
Contoh pertanyaan yang diajukan ke siswa:
1. Apa yang sedang dilakukan Edi?
2. Dimana Edi dan tetangga berolah raga?
3. Mengapa Edi selalu menjaga kebersihan
lingkungan?

Ayo Menanya
1. Guru memberi contoh dan membimbing siswa
untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil
pengamatannya.
Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu mereka.
Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.

Ayo Mencoba
1. Siswa diminta menuliskan tata tertib yang berlaku
di tempat olah raga dengan tulisan tegak
bersambung.
Guru memberi motivasi agar siswa percaya diri
untuk menulis tegak bersambung.

Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar orang sedang olah raga
kasti.
Guru menyiapkan catatan tentang cara bermain
kasti.

Ayo Mencoba
Guru menjelaskan kegiatan olahraga kasti.
 Siswa siswa menyebutkan jenis jenis olah raga
yang bisa dilakukan bersama sama dengan
bimbingan guru.
Siswa menghitung jumlah orang yang sedang
berolahraga kasti.
Setelah selesai berolah raga mereka bekerjasama
membersihkan lingkungan.
Guru mengarahkan siswa untuk meletakkan alat
pada tempatnya.
Siswa mencuci tangan setelah bermain.
Kegiatan 2. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15
Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H.SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Siswa “Hidup Bersih dan Sehat”.

2. Gambar.
3. Bendera, bola kasti, tongkat pemukul.
4. gunting, lem, kertas, bambu.
5. Tempat Sampah.

I.PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
o Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
o Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
o Penilaian Kinerja.
o Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
a. Pilihan ganda.
b. Isian singkat.
c. Esai atau uraian.
 Mengetahui Mandiraja, ..............
Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/2
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 4 : Olahraga Bersama
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPA
3.1. Mengidentifikasi berbagai tempat hidup (air, tanah, dan tempat lain)
4.1. Melaporkan secara sederhana berbagai tempat hidup (air, tanah, dan tempat lain)

PJOK
3.2. Mengenal konsep berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana
4.2. Mempraktekkan berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

SBdP
3.14. Mengenal cindramata
4.7. Membuat beragam kerajinan cindramata sederhana sesuai daerah

C. INDIKATOR

IPA
3.1.4. Menyebutkan berbagai tempat hidup
4.1.4. Menuliskanberbagai tempat makhluk hidup

PJOK
3.2.1. Mengidentifikasi gerak dasar menentukan bola
4.2.1. Memantulkan bola kecil dengan berbagai variasi gerak

Bahasa Indonesia
3.2.1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar
 4.2.1. Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD
yang benar

SBdP
3.7.7. Menyebutkan alat
3.7.8. Menyebutkan bahan
4.7.1. Membuat hasil karya berbahan benda benda yang ada di lingkungan sekitar

D.TUJUAN
1 Melalui kegiatan mengamati gambar “ Edi dan teman teman bermain kasti”, siswa dapat
menyebutkan tata tertib yang berlaku ketika bermain kasti dengan percaya diri.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar dan membaca narasi, siswa dapat menirukan tata tertib
saat bermain kasti dengan disiplin. (bisa diganti kegiatan lain)
3. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menyebutkan manfaat olah raga kasti dengan
cermat.
4. Melalui kegiatan menanya siswa dapat membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan
menggunakan EYD yang tepat dan cermat.
5. Siswa dapat menulis cerita tentang olah raga kasti dengan EYD yang tepat.
6. Melalui kegiatan mengamati gambar siswa dapat menyebutkan peralatan yang diperlukan untuk
olah raga kasti, siswa dapat membuat salah satu perlengkapan olah raga kasti, misalnya
bendera.
7. Melalui kegiatan membaca aturan berolahraga kasti, siswa dapat melakukan olah raga kasti
sesuai dengan aturan dengan cermat
8. Dengan memperhatikan gambar siswa dapat membersihkan halaman setelah bermain.

E.MATERI
1. Mengamati gambar
2. Membaca narasi
3. Menjawab pertanyaan
4. Permainan bola
5. Menceritakan pengalaman

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

A. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Kegiatan Pembelajaran 2 x 150
Kegiatan 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan menit
Inti siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari dalam subtema 4
2. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan
perilaku hidup bersih dan sehat saat berolah raga.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat.
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1. Guru mempersiapkan gambar suasana tempat
olah raga bersama.
Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
gambar anak membawa bendera.
Siswa mengamati gambar kegiatan olah raga
kasti.
Siswa mengamati isi teks lagu “bendera merah
putih”.
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
untuk mengetahui pemahaman siswa.
Contoh pertanyaan yang diajukan ke siswa:
1. Apa yang sedang dilakukan Edi?
2. Dimana Edi dan teman teman berolah raga
kasti?
3. Mengapa Edi selalu menjaga kebersihan
lingkungan?

Ayo Menanya
1. Guru memberi contoh dan membimbing siswa
untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil
pengamatannya.
Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu mereka.
Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.

Ayo Mencoba
1. Siswa diminta menuliskan tata tertib yang berlaku
di tempat olah raga dengan tulisan tegak
bersambung.
Guru memberi motivasi agar siswa percaya diri
untuk menulis tegak bersambung.

Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar orang sedang olah raga
kasti.
Guru menyiapkan catatan tentang cara bermain
kasti.

Ayo Mencoba
1. Guru menjelaskan kegiatan olahraga kasti.
 Siswa siswa menyebutkan jenis jenis olah raga
yang bisa dilakukan bersama sama dengan
bimbingan guru.
Siswa menuliskan langkah langkah bermain
kasti. Setelah selesai berolah raga mereka
bekerjasama membersihkan lingkungan.
Guru mengarahkan siswa untuk meletakkan alat
pada tempatnya.
Siswa mencuci tangan setelah bermain.
Kegiatan 1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15
Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H.SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Siswa “Hidup Bersih dan Sehat”.

2. Gambar.
3. Bendera, bola kasti, tongkat pemukul.
4. gunting, lem, kertas, bambu, pisau.
5. Tempat Sampah.

I.PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
o Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
o Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
o Penilaian Kinerja.
o Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
a. Pilihan ganda.
b. Isian singkat.
 c. Esai atau uraian.

Mengetahui Mandiraja, ..............

Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Mandiraja

Kelas / Semester : V/2
Tema 4 : Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Sub Tema 4 : Olahraga Bersama
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : ....hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPA
3.1. Mengidentifikasi berbagai tempat hidup (air, tanah, dan tempat lain)
4.1. Melaporkan secara sederhana berbagai tempat hidup (air, tanah, dan tempat lain)

PJOK
3.2. Mengenal konsep berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana
4.2. Mempraktekkan berbagai kombinasi pola gerak dasar dominan statis dalam aktivitas
senam sederhana

Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang membantu penyajian.

SBdP
3.15. Mengenal cindramata
4.7. Membuat beragam kerajinan cindramata sederhana sesuai daerah

C. INDIKATOR

IPA
3.1.5. Menyebutkan berbagai tempat hidup
4.1.5. Menuliskanberbagai tempat makhluk hidup

PJOK
3.2.1. Mengidentifikasi gerak dasar menentukan bola
4.2.1. Memantulkan bola kecil dengan berbagai variasi gerak

Bahasa Indonesia
3.2.1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar
 4.2.1. Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD
yang benar

SBdP
3.7.9. Menyebutkan alat
3.7.10. Menyebutkan bahan
4.7.1. Membuat hasil karya berbahan benda benda yang ada di lingkungan sekitar

D.TUJUAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar “Edi dan teman teman bermain basket”, siswa dapat
menyebutkan tata tertib yang berlaku ketika bermain basket dengan percaya diri.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar dan membaca narasi, siswa dapat menirukan tata tertib
saat bermain basket dengan disiplin. (bisa diganti kegiatan lain)
3. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menyebutkan manfaat olah raga basket dengan
cermat.
4. Melalui kegiatan menanya siswa dapat membuat pertanyaan sesuai dengan bacaan
menggunakan EYD yang tepat dan cermat.
5. Siswa dapat menulis cerita tentang olah raga basket dengan EYD yang tepat.
6. Melalui kegiatan mengamati gambar siswa dapat menyebutkan peralatan yang diperlukan untuk
olah raga basket.
7. Melalui kegiatan membaca aturan berolahraga basket, siswa dapat melakukan olah raga basket
sesuai dengan aturan dengan cermat
8. Dengan memperhatikan gambar siswa dapat membersihkan badan setelah bermain.

E.MATERI
1. Mengamati gambar
2. Membaca narasi
3. Menjawab pertanyaan
4. Permainan bola
5. Menceritakan pengalaman

F.PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan
dibelajarkan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Kegiatan Pembelajaran 2 x 150
Kegiatan 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan menit
Inti siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari dalam subtema 4.
2. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan
perilaku hidup bersih dan sehat saat berolah raga.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat.
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
1. Guru mempersiapkan gambar suasana tempat olah
raga bersama.
Guru mengkondisikan siswa untuk membaca
teks ”olah raga basket”.
Siswa mengamati gambar kegiatan olah raga
basket.

Ayo Menanya
1. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
untuk mengetahui pemahaman siswa, siswa
betanya berdasarkan hasil pengamatan
gambar dan bacaan.
Contoh pertanyaan yang diajukan ke siswa:
1. Apa yang sedang dilakukan Edi?
2. Dimana Edi dan teman teman berolah raga
basket?
3. Mengapa Edi selalu menjaga kebersihan
lingkungan?
2. Guru memberi contoh dan membimbing siswa
untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil
pengamatannya.
Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu mereka.
Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.

Ayo Mencoba
1. Siswa diminta menuliskan tata tertib yang berlaku
ditempat olah raga dengan tulisan tegak
bersambung.
Guru memberi motivasi agar siswa percaya diri
untuk menulis tegak bersambung.
Siswa siswa menyebutkan jenis jenis olah raga
yang bisa dilakukan bersama sama dengan
bimbingan guru.
Siswa menuliskan langkah langkah bermain
basket.
Setelah selesai berolah raga mereka bekerjasama
membersihkan lingkungan.
Guru mengarahkan siswa untuk meletakkan alat
pada tempatnya.
 Siswa mencuci tangan setelah bermain.

Kegiatan 2. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku 15

Penutup siswa. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk Bersih
dan Sehat di Tempat Bermain dengan bijak.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
mengerjakan worksheet.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

H.SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Siswa “Hidup Bersih dan Sehat”.

2. Gambar.
3. Bola basket.
4. Sabun.
5. Serbet..

I.PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Proses
o Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
o Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
o Penilaian Kinerja.
o Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
a. Pilihan ganda.
b. Isian singkat.
c. Esai atau uraian.
 Mengetahui Mandiraja, ..............
Kepala Sekolah, Guru Kelas V C ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….