RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 28 Payakumbuh

Tema : 3 (Tugasku Sehari-hari)
Subtema : 1 (Tugasku Sehari-hari di
Rumah) Kelas / Semester : II / 1 (satu)
Pembelajarn ke : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 1 X Pembelajaran (5 X 35 menit)

A. Kompetensi Inti ( KI )
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan

Indikator Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.3. Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi,
sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.3. Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan dan visual.

Indikator:
3.3.1. Menjelaskan isi teks tentang lingkungan geografis di rumah
3.3.2. Menentukan kosakata berdasarkan isi teks tentang lingkungan geografis di rumah
4.3.1. Membacakan teks tentang lingkungan geografis di rumah
4.3.2. Mengidentifikasi teks tentang lingkungan geografis di rumah

Matematika
Kompetensi Dasar
3.5. Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang
4.5. Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan

Indikator:
3.5.1. Mengenal pecahan nilai uang logam
3.5.2. Menyebutkan pecahan nilai uang logam
4.5.1. Membandingkan pecahan nilai uang logam
4.5.2. Mengurutkan pecahan nilai uang logam
 SBDP
Kompetensi Dasar
3.2. Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
4.2. Menampilkan pola irama sederhana

Indikator:
3.2.1. Mengenal panjang pendek bunyi birama tiga
3.2.2. Menentukan panjang pendek bunyi birama tiga
4.2.1. Menirukan panjang pendek bunyi birama tiga
4.2.2. Membuat bunyi birama tiga

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati denah rumah dan teks bacaan, peserta didik dapat menyebutkan isi
teks berkaitan dengan lingkungan geografis di rumah dengan percaya diri.
2. Dengan melakukan kegiatan tanya jawab, peserta didik dapat memahami isi teks
bacaan tentang lingkungan geografis di rumah dengan depat.
3. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membaca teks tentang lingkungan
geografis di rumah dengan percaya diri.
4. Setelah memperhatikan gambar dan penjelasan guru, peserta didik dapat menyebutkan
berbagai pecahan nilai uang logam dengan tepat.
5. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat membandingkan pecahan nilai uang
logam secara cermat dan percaya diri.
6. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat mengurutkan pecahan nilai uang
logam secara cermat dan percaya diri.
7. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat mengenal panjang pendek bunyi
birama tiga secara cermat.
8. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menirukan panjang pendek bunyi birama
tiga dengan percaya diri.
9. Setelah menirukan panjang pendek bunyi, peserta ddik dapat membuat bunyi birama
tiga secara mandiri

D. Materi pembelajaran
Tugasku sehari-hari di
rumah Mengenal letak
rumah
Mengenal pecahan uang
Mengenal bunyi birama tiga

E. Pendekatan, Model, Tipe, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model : Cooperative Learning
Tipe / teknik : Ular naga
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, diskusi dan Ceramah

F. Media/Alat, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat Pembelajaran
a. Slide power poin gambar “Tugasku Sehari-hari di Rumah”
b. Slide power poin gambar “Letak Rumah Siti”
c. Gambar pecahan uang logam
d. Uang logam asli
e. Media permainan menarik garis
 2. Sumber Belajar
a. Purnomosidi, dkk. 2017. Tema 3 Tugasku sehari-hari. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Buku Guru SD/MI Kelas II. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. Halaman.
b. Purnomosidi, dkk. 2017. Tema 3 Tugasku sehari-hari. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Buku Siswa SD/MI Kelas II. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. Halaman.

G. Langkah-langkah pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam,
dilanjutkan menanyakan kabar peserta didik.

2. Mengecek kondisi kesiapan peserta didik dalam menerima

pelajaran, seperti kebersihan kelas, kerapian meja dan kursi.

3. Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan

keyakinan masing-masing (untuk memulai kegiatan
pembelajaran), dilanjutkan guru memberi penguatan tentang
sikap syukur.
Sebelum berdoa peserta didik diajak menyanyikan yel-yel untuk
mengondisikan peserta didik sebelum berdoa.
“satu-satu angkat tangan kanan, dua-dua angkat tangan kiri, tiga-
tiga tadah kedua tangan, satu dua tiga kita siap berdoa”

4. Guru mengecek kehadiran peserta didik, jika ada yang tidak

15
Pendahuluan hadir guru menanyakan apa alasan temannya yang tidak hadir
menit
untuk memupuk rasa peduli terhadap sesama.

5. Apersepsi

6. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan

dipelajari.
G : pada hari ini kita akan belajar tema 2 (kegemaranku), sub
tema 1 (gemar berolahraga), pembelajaran 5 tentang
olahraga kegemaran.

7. Guru menyampaikan informasi tujuan pembelajaran yang akan

dicapai.

8. Guru menyampaikan Informasi kegiatan pembelajaran yang akan

dilaksanakan dalam proses pembelajaran.

1. Peserta didik dibimbing mengamati gambar yang menunjukkan 145

Inti
tugas sehari-hari di rumah. (mengamati) menit
2. Peserta didik dibimbing membaca nyaring teks “Tugasku
Sehari-hari di Rumah”. (mengamati)

3. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab seputar

teks yang telah dibacakan. (menanya)

4. Peserta didik dibimbing guru untuk mengamati gambar letak

rumah Siti (mengamati).

5. Peserta didik dibimbing membaca nyaring teks “Mengenal

Letak Rumah”. (mengamati)

6. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab seputar

teks yang telah dibacakan. (menanya) −Di mana letak rumah
Siti? −Mengapa Siti harus tahu letak rumahnya? −−Bagaimana
kondisi di sekitar rumah Siti

7. Peserta didik dibimbing guru bermain ular naga untuk menarik

garis yang menghubungkan keterangan rumah yang tepat.
(mencoba)

8. Guru menjelaskan langkah-langkah dan peraturan permainan

ular naga. Langkah-langkah permainan adalah sebagai berikut:
a. Mengkondisikan kelas untuk menyiapkan tempat bermain
yang luas.
b. Menjelaskan teknis permainan ular naga
c. Menunjuk dua orang peserta didik untuk menjadi gerbang
tangan, dan peserta didik lainnya disiapkan berbaris
memanjang kebelakang
d. Permainan diiringi dengan lagu cicak-cicak di dinding
e. Saat lagu berhenti gerbang tangan akan menurun untuk
menangkap seorang anak
f. Anak yang tertangkap wajib mengerjakan tugas yang telah
dijelaskan guru
g. Permainan berlanjut hingga kegiatan selesai

9. Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas dengan

merapikan meja dan kursi untuk menyiapkan tempat bermain
yang luas.

10. Peserta didik mendengarkan penjelaskan guru mengenai teknis

permainan ular naga. (mengamati)

11. Guru menunjuk dua orang peserta didik yang berbadan tinggi
untuk menjadi gerbang tangan, dan peserta didik lainnya
 disiapkan berbaris memanjang kebelakang dengan memegang
punggung teman yang ada di depan

12. Peserta didik dibimbing guru memulai permainan dengan

diiringi lagu cicak-cicak di dinding, saat lagu berhenti gerbang
tangan akan menurun untuk menangkap seorang anak yang
menjadi mangsa naga. (mencoba)

13. Anak yang tertangkap wajib maju mengerjakan tugas di papan

tulis yaitu menarik garis untuk menghubungkan keterangan
rumah yang tepat. (menalar)

14. Peserta didik dibimbing untuk melaporkan hasil yang telah ia

kerjakan. (mengkomunikasikan)

15. Peserta didik dibimbing guru melanjutkan permainan kembali

hingga selesai. (mencoba)

16. Peserta didik bersama guru kembali merapikan meja dan kursi
untuk melanjutkan kegiatan pembelajaran berikutnya.

17. Peserta didik dibimbing untuk membaca kembali teks bacaan

tentang tempat tinggal Siti secara mandiri. (mencoba)

18. Peserta didik diberi kesempatan membaca secara bergantian

(mencoba)

19. Peserta didik dibimbing mengerjakan soal latihan yang

berkaitan dengan teks bacaan (mencoba)

ISTIRAHAT

20. Peserta didik dibimbing membaca teks tentang pecahan uang.

(mengamati)

21. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab seputar

teks yang telah dibacakan. (menanya)

22. Peserta didik secara bergantian melihat atau memegang uang

logam yang telah disiapkan dan menyebutkan nilainya.
(mencoba)

23. Peserta didik memperhatikan guru menjelaskan cara

menuliskan pecahan uang. (mengamati)

24. Peserta didik dibimbing untuk menuliskan pecahan uang yang

lain di papan tulis. (mencoba)
 25. Peserta didik dibimbing untuk membandingkan pecahan uang.
(mengamati)

26. Peserta didik dibimbing membaca teks informasi tentang bunyi

birama tiga. (mengamati)

27. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab seputar

teks bunyi birama yang telah dibacakan. (mengamati)

28. Peserta didik mempraktikkan bunyi birama tiga. (menalar)

29. Peserta didik berdiskusi untuk mengerjakan latihan soal.

(menalar)

1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari kegiatan

yang telah dilakukan.

2. Melakukan evaluasi dan penilaian hasil belajar

3. Melakukan refleksi

4. Melakukan penguatan dan tindak lanjut

5. Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan

keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran), dilanjutkan guru memberi penguatan tentang
Penutup sikap syukur. 15
Sebelum berdoa peserta didik kembali diajak menyanyikan menit
yel-yel untuk mengondisikan peserta didik sebelum berdoa.
“satu-satu angkat tangan kanan, dua-dua angkat tangan kiri,
tiga-tiga tadah kedua tangan, satu dua tiga kita siap berdoa”

6. Sebelum menutup pelajaradan pulang guru bersama peserta didik

bernyanyi bersama lagu gelang
“gelang sipatu gelang, gelang sirame-rame, mari pulang mari lah
pulang, mari lah pulang bersama-sama 2x”

7. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

H. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Rubrik Penilaian Sikap KI 1 (spiritual)
Berprilaku Berdoa Sebelum dan Toleransi dalam
Nama Peserta Syukur Sesudah Belajar Beribadah
No
Didik
Turus Predikat Turus Predikat Turus Predikat
 1
Edo
2 Udin
dst
Dst

Kolom keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut

Toleransi
Berdoa Sebelum dan
Keterangan Predikat Berprilaku Syukur dalam
Sesudah Belajar
Beribadah

2-3 2-3 2-3

SB : Sudah Berkembang
1-2 1-2 1-2
MB : Mulai Berkembang
0-1 0-1 0-1
PB : Perlu Bimbingan

b. Rubrik Penilaian Sikap KI 2 (sosial)

Nama Peserta Disiplin Berani Percaya Diri
No
Didik Turus Predikat Turus Predikat Turus Predikat

1 Edo
2
Udin
dst Dst

Kolom keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut

Keterangan Predikat Disiplin Tanggung jawab Percaya Diri

7-10 2-3 2-3

SB : Sudah Berkembang
3-6 1-2 1-2
MB : Mulai Berkembang
0-2 0-1 0-1
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indonesia
Teknik : Tes
Jenis : Tertulis
Bentuk : esay
Instrumen tes : Soal

Soal Evaluasi
1. Apa yang ada di depan rumah Siti ?
 2. Siapa yang mengantar Siti ke sekolah ?
3. Naik apa Siti kesekolah jika tidak diantar ayah ?

Kunci jawaban
1. Mushala
2. Ayah
3. Angkutan umum

Pedoman pensekoran
Kriteria Penilaian
No Jawaban tepat Tidak menjawab Skor
Jawaban kurang tepat (1)
Soal (2) (0) Maksimal

1 2

2 2

3 2

Jumlah
skor

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟

Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
× 100

Kriteria Penilaian
Nilai Predikat Klasifikasi

A SB (Sangat Baik)
85-100
B B (Baik)
68-84
C C (Cukup)
51-67
D K (Kurang)
0-50

Pedoman Penilaian
Nama peserta
No Nilai Predikat Klasifikasi
didik

1 Edo
2 Udin
3
Dst

Matematika
Teknik : Tes
 Jenis : Tertulis
Bentuk : isian
Instrumen tes : Soal

Soal Evaluasi

1.

2.

3.

4.

Kunci Jawaban
1. Rp. 1000,00 Lebih Besar Rp.500,00
seribu rupiah lebih besar dari lima ratus rupiah

2. Rp. 100,00 Lebih Kecil Rp.200,00

seratus rupiah lebih besar dari dua ratus rupiah

3.

4.
 Pedoman pensekoran
Kriteria Penilaian
No Jawaban tepat Tidak menjawab Skor
Jawaban kurang tepat (1)
Soal (2) (0) Maksimal

1 2

2 2

3 2

4 2

Jumlah
skor

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟

Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
× 100

Kriteria Penilaian
Nilai Predikat Klasifikasi

A SB (Sangat Baik)
85-100
B B (Baik)
68-84
C C (Cukup)
51-67
D K (Kurang)
0-50
Pedoman Penilaian
Nama peserta
No Nilai Predikat Klasifikasi
didik

1 Edo
2 Udin
3
Dst

SBDP
Teknik : Tes
Jenis : Tertulis
Bentuk : esay
Instrumen tes : Soal

Soal
 1. Sebutkan bunyi saat kamu mengetuk meja dua kali dan menepuk tangan !
2. Sebutkan bunyi saat kamu menghentak kaki dua kali dan memukul kedua pensil !
3. Sebutkan bunyu saat kamu mengetuk meja, memukul pensil dan menepuk tangan !

Kunci jawaban
1. Tuk tuk prok
2. Tak tak tek
3. Tuk tek prok

Pedoman pensekoran
Kriteria Penilaian
No Jawaban tepat Tidak menjawab Skor
Jawaban kurang tepat (1)
Soal (2) (0) Maksimal

1 2

2 2

3 2

Jumlah
skor

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟

Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
×100

Kriteria Penilaian
Nilai Predikat Klasifikasi

A SB (Sangat Baik)
85-100
B B (Baik)
68-84
C C (Cukup)
51-67
D K (Kurang)
0-50

Pedoman Penilaian
Nama peserta
No Nilai Predikat Klasifikasi
didik

1 Edo
2
Udin
3
Dst
3 Penilaian Keterampilan
 Rubrik Kegiatan Membaca
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Kejelasan suara Membaca dengan Membaca dengan Membaca dengan Membaca dengan
dan ketepatan yang suara suara yang suara yang cukup suara yang kurang
bahasa yang lantang dan tidak lantang, namun lantang, nanun ada lantang, namun ada
digunakan ada kesalahan ada kesalahan kesalahan ejaan kesalahan ejaan
ejaan ejaan

Rubrik penilaian Kegiatan Menulis

Baik Perlu
Baik Cukup
No Nama Siswa Sekali Bimbingan
(3) (2)
(4) (1)
1 Edo
2 Udin
3 Dayu
4 Dst

Mengetahui Payakumbuh, 4 Oktober 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

FEBRIAN JUFRIL
Defri ildison
NIP.2827262977162327
NIP.199233788912212