RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SD Negeri Linggar 01
Kelas/Semester : 2/II (dua)
Tema : 7 (Kebersamaan)
Sub Tema : 1 (Kebersamaan di Rumah)
Pembelajaran ke- : 3
Mata Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia dan Matematika
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (4 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman 3.3.1. Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman
karakteristik individu di sekolah. karakteristik individu di sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis 4.3.1. Menentukan sikap terhadap teman yang
keberagaman karakteristik individu di memiliki karakteristik berbeda dengan jujur.
sekolah.

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menggali informasi dari dongeng binatang 3.8.1. Mengetahui informasi dari dongeng binatang
(fabel) tentang sikap hidup rukun dari teks (fabel) tentang sikap hidup rukun dari teks
lisan dan tulis dengan tujuan untuk lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan. kesenangan.
4.8 Menceritakan kembali teks dongeng 4.8.1. Menceritakan kembali teks dongeng binatang
binatang (fabel) yang menggambarkan (fabel) yang menggambarkan sikap hidup
sikap hidup rukun yang telah dibaca secara rukun yang telah dibaca secara nyaring
nyaring sebagai bentuk ungkapan diri. sebagai bentuk ungkapan diri.

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menjelaskan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 3.7.1 Membuat bangun datar yang menggambarkan
menggunakan benda-benda konkret dalam pecahan ½, 1/3, dan ¼ kemudian mewarnai
kehidupan sehari-hari. sesuai keinginan dan membentuknya menjadi
benar.
4.7 Menyajikan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 4.7.1 Melakukan Pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4
yang bersesuaian dengan bagian dari menggunakan benda-benda konkret.
keseluruhan suatu benda konkret dalam
kehidupan sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 1. Dengan mengamati gambar kegiatan silaturahmi di rumah Siti, siswa mampu memahami isi
teks berkaitan dengan kebersamaan di rumah.
2. Dengan mengisi tabel warna kesukaan, siswa dapat membedakan warna kesukaan dengan
cermat.
3. Dengan kegiatan pengamatan, siswa dapat membuat dafar hasil pengamatan tentang warna
kesukaan siswa dengan cermat.
4. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menentukan sikap terhadap teman yang memiliki
karakteristik berbeda dengan jujur.
5. Dengan kegiatan menceritakan kembali dongeng, siswa dapat menemukan isi dongeng.
1
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan pecahan dengan cermat.
3
7. Dengan mengamati gambar dan teks yang disajikan, siswa dapat menemukan konsep pecahan
1
dengan tepat.
3
1
8. Dengan melakukan kegiatan Ayo Berlatih, siswa dapat menentukan pecahan
3
1
9. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menemukan konsep pecahan dengan cermat.
3

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah
2. Isi teks berkaitan dengan kebersamaan
1
3. Konsep pecahan
3

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks keberagaman karakteristik individu di sekolah.
2. Teks berkaitan dengan kebersamaan.
3. Berbagai pecahan dengan gambar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II, Tema 7: Kebersamaan. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 10
kehadiran siswa. (PPK: Disiplin) menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
(PPK: Religius)
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur. (PPK: Religius)
4. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
5. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
 6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
Kegiatan inti AYO MENGAMATI 130
1. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar kegiatan menit
silaturahmi keluarga di rumah Siti.
2. Siswa mengamati teks bacaan yang berkaitan dengan kegiatan
arisan keluarga (mengamati).
3. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek
pemahaman siswa.
4. Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang
hasil pengamatannya.
5. Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
mereka.
6. Siswa diminta mengajukan pertanyaan atau menempel pertanyaan
mereka.
7. Guru membahas pertanyaan siswa secara klasikal.

AYO BERLATIH
1. Guru membimbing siswa mencari informasi tentang warna
kesukaan, siswa menuliskan nama sesuai dengan warna yang
disukai.
2. Siswa membuat daftar hasil pengamatan tentang warna kesukaan
siswa di kelas.
3. Siswa menentukan warna yang paling banyak disukai dan warna
yang paling sedikit disukai siswa serta warna yang tidak dipilih.

AYO BERCERITA
1. Siswa secara bergantian bercerita dongeng “Kecerdikan
Menumbuhkan Kebaikan”.
2. Guru melakukan pengamatan berdasarkan lembar pengamatan
bercerita.

AYO BERLATIH
1. Siswa mengerjakan latihan yang berkaitan dengn isi dongeng
“Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan”.
2. Guru membimbing siswa menjawab latihan berdasarkan cerita.

AYO BERDISKUSI (COLLABORATION)

1. Siswa mendiskusikan gambar puding.
2. Diketahui puding dipotong menjadi 3 bagian sama besar, sehingga
masing-masing potongan puding adalah bagian.
3. Siswa menemukan konsep pecahan .
4. Siswa menuliskan hasil diskusinya.

AYO BERLATIH
1. Siswa mengerjakan soal latihan dengan cara melengkapi
pernyataan dengan jawaban yang benar.

AYO BERDISKUSI (COLLABORATION)

1. Dalam kegiatan diskusi, guru membimbing siswa dalam bersikap
terhadap teman yang berbeda karakteristik. Misalnya Bayu
menyukai warna kuning, sedangkan Edo menyukai warna biru.
 Mereka harus saling memahami dan menghormati kesukaan
masing-masing.

AYO BERLATIH
1. Siswa menjawab pertanyaan soal latihan.

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 10

telah berlangsung (HOTS: Reflectif): menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
(PPK: Religius)

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis (isian)
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
d. Remedial
1) Jika siswa belum bisa mengelompokkan teman berdasarkan warna kesukaan, maka guru
dapat melakukan bimbingan.
2) Jika siswa belum bisa bercerita dengan baik, maka guru dapat memberikan bimbingan.
3) Jika siswa belum bisa menentukan pecahan sepertiga, maka guru dapat melakukan
bimbingan dengan menambah contoh soal.
e. Pengayaan
1) Jika siswa sudah bisa mengelompokkan teman berdasarkan warna kesukaan, maka guru
dapat menugaskan siswa memberi contoh lain.
2) Jika siswa sudah bisa bercerita dengan baik, maka guru dapat memberikan penugasan
membaca buku yang berkaitan dengan materi.
3) Jika siswa sudah bisa menentukan pecahan sepertiga, maka guru dapat memberikan
latihan tambahan.

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1
2

b. Pengetahuan
 Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
1) Mengelompokkan teman berdasarkan warna kesukaan (PPKn KD 3.3 dan KD 4.3)
Rekap Skor Siswa

2) Memahami isi dongeng (Bahasa Indonesia KD 3.8 dan KD 4.8)

Rekap Skor Siswa

3) Menentukan pecahan sepertiga (Matematika KD 3.7 dan KD 4.7)

Rekap Skor Siswa

c. Keterampilan
1) Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati
Penilaian: Observasi (pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya

2) Bercerita
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Bercerita
3) Berdiskusi
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Rubrik Penilaian Berdiskusi

Hasil Pengamatan Berdiskusi

Bandung, April 2024

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2,

ANA SOBARIAH, S.Pd Novia Nita Sri Hambari, S.Pd

NIP.197304302005012006 NIP. -