RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : UPTD SDN 6 Hegarsari

Kelas /Semester : 2 (dua ) / 2 (dua )
Tema 7 : Kebersamaan
Subtema 1 : Kebersamaan di Rumah
Pembelajaran ke- : 4
Fokus Pembelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia dan Matematika
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis
keberagaman karakteristik individu di
sekolah.
2 4.3 Mengelompokkan jenis-jenis
keberagaman karakteristik individu di
sekolah.”
3.3.1 Membaca teks bacaan tentang
keberagaman karakteristik individu dan
membuat pengelompokannya dengan
rasa ingin tahu, toleransi, dan percaya diri
4.1.1 Mengenal karakteristik individu di
lingkungan sekolah.

Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.8 Menggali informasi dari dongeng
binatang (fabel) tentang sikap hidup
rukun dari teks lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
2 4.8 Menceritakan kembali teks dongeng
binatang (fabel) yang menggambarkan
sikap hidup rukun yang telah dibaca
secara nyaring sebagai bentuk ungkapan
diri.
3.8.1. Tulisan tegak bersambung dalam
cerita dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital (awal kalimat,
nama bulan dan hari, nama orang) serta
mengenal tanda titik pada kalimat berita
dan tanda tanya pada kalimat tanya.
4.7.1 Menuliskan pengalaman yang
berkaitan dengan keselamatan diri di
rumah dengan tulisan tegak bersambung
menggunakan huruf kapital dan tanda
baca yang tepat penuh kejujuran.

Matematika

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Menjelaskan pecahan

1, 1
dan
1 3.7.1. Membuat bangun datar yang
2 3 4
menggambarkan pecahan ½, 1/3, dan ¼
menggunakan benda benda konkret
kemudian mewarnai sesuai keinginan
dalam kehidupan sehari-hari.
dan membentuknya menjadi benar.
 4.7 Menyajikan pecahan
1, 1
dan
1 4.7.1 Melakukan Pecahan 1/2, 1/3 , dan
2 3 4
1/4 menggunakan benda-benda konkret.
yang bersesuaian dengan bagian dari
keseluruhan suatu benda konkret dalam
kehidupan sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar kegiatan di rumah Siti, peserta didik mampu mengetahui
kegiatan keagamaan Siti di rumah dengan benar.
2. Dengan kegiatan Ayo Beraktivitas, peserta didik mampu memahami keberagaman
karakteristik siswa sesuai kegiatan keagamaannya di rumah dengan benar.
3. Dengan menyebut kegiatan masing-masing, peserta didik mampu memahami perbedaan
kegiatan keagamaan masing-masing di rumah dengan benar.
4. Dengan diskusi, peserta didik mampu bersikap positif terhadap perbedaan kegiatan
keagamaan masing-masing dengan jujur.
5. Dengan mengamati dan membaca dongeng, peserta didik mampu menulis kembali
dongeng dengan percaya diri.
6. Dengan mengamati gambar kue, peserta didik mampu menyebutkan nilai pecahan
dengan cermat.
7. Dengan mengamati contoh dan uraian gambar pecahan, peserta didik mampu
mengerjakan latihan pecahan dengan percaya diri.

D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan.

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN 180
Ayo Mengamati menit
• Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar kegiatan
Siti dirumah.
• Siswa mencermati teks bacaan.
• Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek
pemahaman siswa.
• Apakah kegiatan yang dilakukan di
rumah Siti?
• Apakah di antara kalian ada yang
memiliki kegiatan sama dengan
Siti?
• Guru membimbing siswa untuk
mengajukan pertanyaan tentang
hasil pengamatannya.
• Kegiatan ini melatih siswa untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu
mereka.
• Siswa diminta menulis pertanyaan,
kemudian secara bergantian siswa
mengajukan pertanyaan.
• Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati gambar kegiatan keagamaan Siti dan teman-
teman bersama keluarga.
• Siswa melengkapi tabel kegiatan keagamaan Siti dan teman-
teman.
Ayo Berlatih
• Guru membimbing siswa untuk menuliskan kegiatan
keagamaan di rumah masing-masing.
Ayo Berdiskusi
• Guru membimbing siswa untuk berdiskusi tentang sikap
terhadap teman yang memiliki perbedaan agama.
• Sikap yang perlu ditanamkan adalah toleransi antara umat
beragama, saling menghormati, dan saling tolong-menolong.
Ayo Menulis
• Siswa menuliskan kembali dongeng “Kecerdikan
Menumbuhkan Kebaikan” dengan bahasa sendiri.
• Guru menjelaskan cara menulis cerita yang baik.
• Guru mengamati proses penulisan cerita dengan mengacu
pada lembar pengamatan menulis. Mengenal Pecahan
• Siswa mengamati gambar kue.
• Siswa menemukan konsep pecahan dari gambar.
• Guru memberi penguatan tentang konsep pecahan dengan
memberi
• contoh lain.
• Guru membimbing siswa menyebutkan pecahan.
• Guru membimbing siswa menuliskan pecahan. Catatan:
• Pecahan merupakan bagian dari keseluruhan
• Membuat pecahan harus membagi satu benda utuh menjadi 4
bagian yang sama besar. Masing-masing bagian bernilai.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 menit
yang telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
2. Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan Huruf Tegak Bersambung,
3. dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf Kapital.
Perlu
No. Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
Bimbingan (1)
1 Keterampilan: Semua kata, Ada beberapa Ada beberapa Semua kata,
Ketepatan kalimat, dan kata, kalimat, kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kata ejaan ditulis dan ejaan dan ejaan ejaan ditulis
dan kalimat dengan benar ditulis belum ditulis belum belum benar,
dengan huruf sesuai teks, benar, tanpa benar, dengan tanpa bantuan
tegak tanpa bantuan bantuan guru. bantuan guru. guru.
bersambung guru.
sesuai
teks.
2 Ketepatan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan huruf kapital huruf kapital huruf kapital huruf kapital
huruf pada teks yang pada teks pada teks pada teks yang
kapital pada ditulis semua yang ditulis yang ditulis ditulis semua
kalimat benar. sebagian besar sebagian kecil belum benar.
 dalam sebuah benar. benar.
teks

PPKn
Mengelompokkan teman berdasarkan karakteristiknya (PPKn KD 3.3 dan KD 4.3)
Perlu
Baik Sekali
No. Kriteria Baik (3) Cukup (2) Bimbingan
(4)
(1)
1 Ketepatan menuliskan Semua 3 jawaban 2 jawaban 1 jawaban
aturan yang berlaku di jawaban benar benar benar atau
sekolah minimal 4 benar sesuai semua belum
aturan. teks. benar.

Matematika
Mempraktekan potongan kue martabak .
Perlu Bimbingan
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2)
(1)
1 Ketepatan Semua pecahan Ada beberapa 50% atau Semua pecahan
menuliskan ditulis sesuai, pecahan pecahan yang ditulis
pecahan tanpa bantuan yang ditulis ditulis salah.
guru. masih belum sesuai.
benar.

Soal latihan pengetahuan

1. Setiap orang memiliki ciri khas. Ciri khas yang dapat dilihat langsung adalah…
a. rajin
b. tinggi badan
c. jujur
2. Meski berbeda fisiknya kita harus tetap saling…
a. menghargai
b. mengejek
c. iri hati
3. Sifat seseorang merupakan ciri khas yang …..langsung.
a. dapat dilhat
b. tidak dapat dilihat
c. dikenal secara
4. Cerita pendek yang menceritakan tentang hewan disebut….
a. cerita fabel
b. cerita anak
c. cerita rakyat
5. Cerita yang dibuat berdasarkan khalayan pengarang disebut ….
a. cerita nyata
b. cerita fiksi
c. cerita non fiksi
6. Perhatikan cerita berikut ini!
“Kemarilah, bergabung bersama kami,” ajak ibu kucing sambil menyusui anak kucing.
“Namaku, Kelly. Namamu siapa?” tanya Kelly sambil melirik makanan di sebelahnya.
“Aku tidak punya nama, kucing jalanan sepertiku tak penting punya nama. Ini makanan
untukmu,” kata kucing tanpa nama.
(Sumber : Pengalaman Kelly, Sri Setiyowati ,Aku Anak Hebat Jilid 2 Sekolah Menulis
Indonesia)

Hewan yang diceritakan pada cerita fabel adalah…

a. anjing
b. kucing
c. kura-kura