RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS 2 SEMESTER 2

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pembelajaran IPS SD

Dosen Pengampu Dra. Siti Umayaroh, S.Pd, M.Pd

Oleh:
Fannisa Prilia W. P (200151602862)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN …

Kelas/Semester : II/Genap
Tema : 7 (Kebersamaan)
Subtema : 1 (Kebersamaan di Rumah)
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia
Pembelajaran :3
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD IPK
PPKn
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis 3.3.1 Menuliskan jenis keberagaman
keberagaman karakteristik individu di karakteristik teman berdasarkan daerah
sekolah. asal.

4.3 Mengelompokkan jenis-jenis 4.3.1 Menganalisis berbagai contoh

keberagaman karakteristik individu di keberagaman karakteristik individu di
sekolah. sekolah berdasarkan warna kesukaan
 teman sekelas.

Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi dari dongeng 3.8.1 Menganalisis dan menulis
binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun informasi dari teks fabel dengan
dari teks lisan dan tulis dengan tujuan rapi dan menggunakan huruf kapital
untuk kesenangan. yang tepat.

4.8 Menceritakan kembali teks dongeng 4.8.1 Menarik kesimpulan

binatang (fabel) yang menggambarkan berdasarkan informasi dari teks
sikap hidup rukun yang telah dibaca secara fabel dengan huruf tegak
nyaring sebagai bentuk ungkapan diri. bersambung.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar kegiatan silaturahmi di rumah Siti, siswa mampu
memahami isi teks berkaitan dengan kebersamaan di rumah.
2. Dengan mengisi tabel warna kesukaan, siswa dapat membedakan warna kesukaan
dengan cermat.
3. Dengan kegiatan pengamatan, siswa dapat membuat dafar hasil pengamatan tentang
warna kesukaan siswa dengan cermat.
4. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menentukan sikap terhadap teman yang
memiliki karakteristik berbeda dengan jujur.
5. Dengan kegiatan menceritakan kembali dongeng, siswa dapat menemukan isi
dongeng dengan cermat

D. MATERI POKOK
- Memahami isi dongeng binatang (fabel)
- Membedakan karakteristik teman

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab
F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
 1. Teks bacaan.
2. Alat tulis dan buku tulis

G. SUMBER BELAJAR
- Buku Pedoman Guru Tema 7: Keberagaman Kelas II (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
- Buku Siswa Tema 7: Keberagaman Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca 10
n doa (orientasi) Menit
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
(apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (motivasi)
Inti Ayo Mengamati 75
1. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar kegiatan silaturahmi
Menit
keluarga di rumah Siti.
2. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman
siswa.
3. Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil
pengamatannya.
4. Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu mereka.
5. Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian secara bergantian siswa
mengajukan pertanyaan mereka.

Ayo Berlatih
1. Guru membimbing siswa mencari informasi tentang warna kesukaan,
siswa menuliskan nama sesuai dengan warna yang disukai.
2. Siswa membuat daftar hasil pengamatan tentang warna kesukaan siswa
di kelas.

Ayo Bercerita
1. Siswa secara bergantian bercerita dongeng “Kecerdikan Menumbuhkan
Kebaikan” di depan kelas.
2. Guru melakukan pengamatan berdasarkan lembar pengamatan
bercerita.

Ayo Berlatih
1. Siswa mengerjakan latihan yang berkaitan dengn isi dongeng
“Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan”.
 2. Guru membimbing siswa menjawab latihan berdasarkan cerita.

Ayo Berdiskusi
1. Siswa mendiskusikan sikap menghargai perbedaan individu
2. Siswa menuliskan hasil diskusinya.

Ayo Berlatih
1. Siswa mengerjakan soal latihan dengan cara melengkapi pernyataan
dengan jawaban yang benar.
2. Siswa menjawab pertanyaan soal latihan.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah 15
berlangsung. Menit
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.
3. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin oleh ketua kelas.

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubrik penilaian.
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
a. Mengelompokkan teman berdasarkan warna kesukaan (PPKn KD 3.3 dan KD
4.3)
Rekap Skor Siswa

No Nama Skor

1.

2.

3.

4.

b. Memahami isi dongeng (Bahasa Indonesia KD 3.8 dan KD 4.8)

Rekap Skor Siswa

No Nama Skor

1.

2.

3.

4.

Rubrik Penilaian kelengkapan menulis warna kesukaan teman sekelas

 Perlu
No Baik
Kriteria Baik(3) Cukup (2) Bimbingan
. Sekali(4)
(1)
Kelengkapan
Jika Jika
menuliskan Jika menuliskan Tidak menulis
menuliskan menuliskan
1 warna kurang dari 5 satupun.
lebih dari 5 hanya 5
kesukaan teman.
teman. teman.
teman sekelas

Rubrik penilaian Menulis dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf Kapital

No Kriteria Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu

. Sekali(4) Bimbingan
(1)
1 Ketepatan Penggunaa Penggunaa Penggunaan Penggunaan
menuliskan n n huruf kapital huruf kapital
huruf huruf huruf pada teks pada teks yang
kapital pada kapital kapital yang ditulis ditulis semua
kalimat pada teks pada teks sebagian kecil belum benar..
dalam sebuah yang yang ditulis benar.
teks ditulis sebagian
semua besar
benar. benar.

3. Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati
Penilaian: Observasi (pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya

Belum
Terlihat
No Kriteria Terlihat
(√)
(√)

1. Menggunakan kata tanya yang sesuai

2. Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya

Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang

3.
diamati

4. Menggunakan kata tanya yang bervariasi

b. Bercerita
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Bercerita

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan

4 3 2 1
 1. Isi Isi cerita Isi cerita Isi cerita Isi cerita
sesuai sebagian sebagian tidak sesuai
dengan isi besar sesuai kecil sesuai dengan isi
dongeng dengan isi dengan isi dongeng
dongeng dongeng

2. Suara dan Bercerita Bercerita Bercerita Bercerita

sikap dengan dengan dengan dengan
suara yang suara yang suara yang suara yang
lantang dan lantang lantang lemah dan
percaya diri namun namun tidak tidak
kurang percaya diri percaya diri
percaya diri

c. Berdiskusi
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Rubrik Penilaian Berdiskusi

Belum
Terlihat
No Kriteria Terlihat
(√)
(√)

1. Keaktifan dalam berdiskusi

2. Menyampaikan ide sesuai tema

3. Kemampuan mengeluarkan pendapat

Hasil Pengamatan Berdiskusi

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

No Nama Terlihat Belum Terlihat Belum Belum

Terlihat
(√) Terlihat (√) Terlihat Terlihat
(√)
(√) (√) (√)

1.

2.

3.

4.

5. dan seterusnya

Mengetahui Malang,
Kepala Sekolah Guru Kelas 2
………………….. ………………….
NIP. ……………. NIP. …………….