Nama

: Jerome Polin
NIM : 123456789
Offering : Z10

UAS Statistika

Judul : Kemampuan berpikir kritis matematis dan Motivasi belajar matematika
siswa SD kelas Kelas Tinggi di Kecamatan Lowokwaru, Kota Malang

Nomor Presensi: 29

Data yang Digunakan
No Kelas Tinggi Banyak
Kecamatan Sekolah
Sekolah 4 5 6 Sampel
Lowokwaru 1 SDN Lowokwaru 1 ✓ ✓ ✓ 100
2 SDN Jatimulyo 1 ✓ ✓ ✓ 100
3 SDN Dinoyo 1 ✓ ✓ ✓ 100
4 SDN Merjosari 1 ✓ ✓ ✓ 100
Total sampel 400


Variabel yang digunakan
Jumlah
Bentuk Item No Nama Variabel
Item
Soal Uraian Skor 1- 5 Variabel 3 Kemampuan berpikir kritis matematis 7
Skala Peringkat Likert 1-5 Variabel 4 Motivasi belajar matematika 6


Analisis Statistik yang Digunakan
Jenis Analisis Statistik Variabel yang digunakan
Statistik Deskriptif Kemampuan berpikir kritis matematis
Motivasi belajar matematika
Korelasi Spearman Kemampuan berpikir kritis matematis
Motivasi belajar matematika
Chi Square Tingkatan kelas
Tinggi/rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis
Kruskall Wallis Motivasi belajar matematika antar sekolah












 KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA
SISWA SD KELAS KELAS TINGGI DI KECAMATAN LOWOKWARU, KOTA MALANG

Jerome Polin
NIM 123456789, Offering Z10
PGSD, KSDP, FIP, UM

Abstrak

Kata kunci:

A. Pendahuluan
Latar Belakang
Rumusan Masalah (Sesuaikan dengan analisis statistik yang digunakan)
Tujuan (Sesuaikan dengan analisis statistik yang digunakan)
1. Mendeskripsikan Kemampuan berpikir kritis matematis dan motivasi belajar
matematika siswa SD kelas tinggi di Kecamatan Lowokwaru Kota Malang
2. Menganalisis hubungan antara Kemampuan berpikir kritis matematis dan motivasi
belajar matematika siswa SD kelas tinggi di Kecamatan Lowokwaru Kota Malang
3. Menganalisis hubungan antara tingkatan kelas dan tinggi rendahnya Kemampuan
berpikir kritis matematis siswa SD kelas tinggi di Kecamatan Lowokwaru Kota
Malang
4. Menganalisis perbedaan motivasi belajar matematika siswa SD kelas tinggi antar
sekolah di Kecamatan Lowokwaru Kota Malang

B. Tinjauan Pustaka
(Masing-masing cukup 2-3 paragraf saja)
Kemampuan berpikir kritis matematis
motivasi belajar matematika

C. Metode
(Sesuaikan dengan analisis statistik yang digunakan)

D. Hasil
Menjawab rumusan masalah/tujuan
(Sesuaikan dengan analisis statistik yang digunakan)
1. Deskriptif Statistik
2. Hubungan antara Kemampuan berpikir kritis matematis dan motivasi belajar
matematika
3. Hubungan antara tingkatan kelas dan tinggi Kemampuan berpikir kritis matematis
4. Perbedaan motivasi belajar matematika siswa SD kelas tinggi antar sekolah

E. Pembahasan
Membahas hasil dan mengaitkannya dengan tinjauan pustaka

F. Simpulan dan Saran

G. Referensi
Sesuai dengan PPKI UM