Satuan Pendidikan : SDN CIBEUREUM

Kelas / Semester : II / 2
Tema 7 : Kebersamaan
Subtema 3 : kebersamaan di Tempat Bermain
Pembelajaran : 4
Fokus Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit
Hari, Tanggal : Senin , 1 April 2019

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR
BAHASA INDONESIA
3.9 Menentukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis.

4.9 Menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis.
 MATEMATIKA
1 1 1
Menjelaskan pecahan , , dan menggunakan benda-benda konkret dalam
2 3 4
3.7
kehidupan sehari-hari.
4.7 1 1 1
Menyajikan pecahan , , dan yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan
2 3 4
suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-hari.

PPKn
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.
C. INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
3.9.1 Menuliskan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis dengan benar.
4.9.1 Menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis dengan benar.

MATEMATIKA
1 1 1
3.7.1 Menentukan pecahan , , dan menggunakan benda-benda konkret
2 3 4
dalam kehidupan sehari-hari degan benar.
1 1 1
4.7.1 Menyebutkan pecahan , , dan yang bersesuaian dengan bagian dari
2 3 4
keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

PPKn
3.3.1 Mengetahui jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah
dengan tepat.
4.3.1 Menyebutkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah
dengan benar.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar kegiatan bermain di halaman, siswa mampu
memahami isi teks berkaitan dengan kebersamaan di tempat bermain.
 2. Dengan mengamati gambar, siswa menemukan menemukan permainan
kesukaan teman di sekolah.
3. Dengan mengamati gambar dan wawancara, siswa membuat daftar hasil
pengamatan jenis-jenis keberagaman teman di sekolah.
4. Dengan mengamati gambar kegiatan yang disajikan, siswa mampu
menemukan kata sapaan dalam dongeng.
5. Dengan mengamati dan membaca teks dongeng, siswa mampu menuliskan
kata sapaan dalam dongeng.
1
6. Dengan mengamati media pecahan, siswa mampu menyatakan pecahan ( ,
2
1 1
, ) sebagai bagian dari keseluruhan dengan tepat.
3 4
7. Dengan mengamati gambar yang di sajikan, siswa mampu menyajikan
1
pecahan ( ) yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda
2
konkret dengan cermat.
8. Dengan mengamati gambar yang di sajikan, siswa mampu menyajikan
1
pecahan ( ) yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda
3
konkret dengan cermat.
9. Dengan mengamati gambar yang di sajikan, siswa mampu menyajikan
1
pecahan ( ) yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda
4
konkret dengan cermat.
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kata Spaan
Kata sapaan ialah kata yang digunakan untuk menyapa seseorang atau pihak
kedua, baik tunggal ataupun jamak. Kalimat atau kata sapaan seringkali dipakai
dalam sebuah penyampaian kalimat berita baik di televisi maupun di radio.
Macam-macam kata sapaan ,
1. Istilah dalam kekerabatan seperti: Bapak, Dik, Saudara, Kakek, Kak
dan lain sebagainya.
2. Nama jabatan atau gelar, seperti Bupati, Gubernur, Jenderal, Dokter,
Suster, Profesor, dan lain sebagainya.
 3. Nama diri, baik orang, maupun benda, misalnya seperti : (orang) Ani,
Ida, (benda): si Kancil, Raja Rimba, Mumut, Kribo, dan lain
sebagainya.
2. Pengertian pecahan
1 1 1
Pecahan , , dan
2 3 4

Pecahan sebagai bagian dari sesuatu yang utuh dapat menggunakan gambar
ilustrasi, dimana bagian yang dimaksud adalah bagian yang diperhatikan
(ditandai dengan arsiran). Bagian yang diarsir dinamakan pembilang dan yang
utuh dianggap sebagai satuan dan dinamakan penyebut.
3. Keberagaman karakteristik individu
Dalam kehidupan sehari-hari kita akan menemukan keragaman  sifat dan ciri-ciri
khas dari setiap orang yang kita jumpai. Jadi manusia sebagai pribadi adalah
unik dan beragam. Selain makhluk individu, manusia juga makhluk sosial yang
membentuk kelompok persekutuan hidup. Tiap kelompok persekutuan hidup
manusia juga beragam.

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik.
Metode : Ekspositori , diskusi, tanya jawab, penugasan, ceramah,
demontrasi.
Model : Coofratif Learning tife NHT

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembuka 1. Guru memberikan salam dan mengajak siswa untuk 10 Menit
siap mengikuti pembelajaran.
2. Guru mengajak siswa untuk berdo’a.
3. Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya.
4. Guru mengecek kehadiran siswa.
5. Guru menyampaikan subtema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “kebersamaan di tempat bermain”
6. Guru melakukan apersepsi.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
7. Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan
pembelajaran.
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
9. Guru menyampaikan kemampuan yang akan di capai
oleh siswa.
Inti 1. Siswa bersama-sama membaca teks “ Bermain di 25 Menit
halaman Sekolah”
2. Siswa mengamati gambar yang ada di teks.
3. Siswa di beri pertanyaan oleh guru mengenai
gambar yang ada di teks.
4. Siswa mengamati media pecahan yang di tunjukan
oleh guru.
5. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai
1 1 1
pecahan ( , , ) dalam kegiatan sehari-hari.
2 3 4
6. Siswa dengan bimbingan guru dibagi menjadi 5-6
kelompok yang terdiri 4-5 orang perkelompok.
7. Siswa dengan bimbingan guru diberi pengarahan
untuk memahami LKS yang telah dibagikan
kepada setiap kelompok.
8. Guru membagikan nomor kepala kepada setiap
anggota kelompok.
9. Siswa menyimak contoh soal yang di tuliskan oleh
guru.
10. Siswa di tugaskan untuk mengisi LKS mengenai
pecahan.
11. Guru menghubungkan pembelajaran mengenai
perbedaan individu mengenai permainan kesukaan
dalam kebersamaan.
12. Guru membimbing siswa melakukan diskusi
terhadap teman yang memiliki permainan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kesukaan yang berbeda.
13. Siswa menuliskan hasil diskusi di LKS.
14. Guru menanamkan sikap toleransi kepada siswa.
15. Guru membimbing siswa mendiskusikan tentang
sikap terhadap teman yang memiliki perbedaan
permainan kesukaan.
16. Siswa di tugaskan untuk mengisi LKS mengenai
saling menghormati sesama teman.
17. Siswa membuat kalimat yang mengandung kata
sapaan ketika bertemu teman yang berbeda
permainan kesukaan di LKS.
18. Siswa membaca dongeng “Semut dan Belalang”
dengan saksama.
19. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai kata
sapaan.
20. Siswa menuliskan kata sapaan pada cerita
dongeng tersebut.
21. Siswa di tunjuk oleh guru untuk menyampaikan
hasil diskusinya, dengan menunjuk nomor kepala
setiap anggota kelompok.
22. Siswa mengumpulkan LKS
Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing 10 menit
guru.
2. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan siswa dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok.
4. Memberikan penguatan agar siswa giat belajar
5. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Buku Siswa Tema 7 ”Kebersamaan ” Kelas II (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Media Pecahan
3. Media gambar kata sapaan
4. Media gambar perbedaan permainan kesukaan
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)

a. Mengelompokkan teman berdasarkan permainan kesukaan.(PPKn KD 3.3

dan KD 4.3)
Rekap Skor Siswa

No Nama Skor

1.

2.

3.

4.

b. Menulis kata sapaan (Bahasa Indonesia KD 3.9 dan 4.9)

Rekap Skor Siswa

No Nama Skor

1.

2.

3.

4.

1 1 1
c. Menentukan pecahan ( , , ) (Matematika KD 3.7 dan KD 4.7)
2 3 4
 Rekap Skor Siswa

No Nama Skor

1.

2.

3.

4.

2. Penilaian Keterampilan
Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4

No. Nama T
T TB T TB T TB T
B

1.

2.

3.

4.

5.

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai
a. Berdiskusi
Penilaian: Observasi (pengamatan)
Rubrik Penilaian Berdiskusi

Belum
Terlihat
No Kriteria Terlihat
(√)
(√)

1. Keaktifan dalam berdiskusi

2. Kemampuan memberikan contoh contoh

 aktivitas yang terkait

3. Kemampuan mengeluarkan pendapat

Hasil Pengamatan Berdiskusi

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

No Nama Terlihat Belum Terlihat Belum Belum

Terlihat
(√) Terlihat (√) Terlihat Terlihat
(√)
(√) (√) (√)

1.

2.

3.

4.

5.

Tasikmalaya, 4 April 2019

Guru Kelas II Guru Praktikan

Mintarsih, S.Pd. Rika Purbasari

NIP 196203061983052005 NIM 1501606

Mengetahui;
Kepala SDN CIBEUREUM

Neni Yuliani, S.Pd.

NIP 196309201982042002
 LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)
Nama Kelompok :

Anggota Kelompok : 1.

2.

3.

4.

5.

Kelas :

Petunjuk:

1. Berdoalah sebelum mengerjakan!

2. Kerjakan secara berkelompok!
3. Pilihlah salah satu ketua, sekretaris, dan yang lainnya
menjadi anggota kelompok!
4. Bacalah seluruh LKS terlebih dahulu dengan seksama!
5. Kerjakan LKS secara Berurutan!
6. Apabila ada yang kurang dimengerti tanyakan kepada guru!
1. Perhatikan gambar di bawah ini !

Pecahan yang menyatakan

banyak laki-laki adalah....

Pecahan yang menyatakan

banyak perempuan adalah....

Anak yang menggunakan baju

berwarna merah muda dapat

dinyatakan dengan pecahan...

2. Tuliskan informasi tentang permainan kesukaan dari teman kelompokmu

No Nama Permainan Kesukaan

3. Berilah tanda centang (√) pada gambar perilaku menghormati teman atau
tanda silang (x) pada gambar perilaku tidak menghormati teman.

4. Bacalah dongeg Semut dan Belalang berikut ini

Semut dan Belalang

Lala : “Kamu mau ke mana, Mumut?”

Mumut : “Aku sedang jalan-jalan sambil mencari makanan, Lala”.

Lala : “Hati-hati di jalan Mut, semoga kamu mendapat makanan yang banyak.
Aku pergi dulu, ya”.

Mumut : “Iya Lala, kamu juga hati-hati di jalan”.

Mumut bertemu dengan Kribo.

Mumut : “Ada yang bisa saya bantu, Teman?”

Kribo : “Emang kami teman kamu! Jangan sok jadi teman lah, sekarang cepat
serahkan makanan itu”.

Mumut : “Aku tidak akan menyerahkan makanan ini, aku mencarinya dengan
susah payah”.

Kribo : “Hei, kamu mau ke mana Semut kurus?” Mumut tak memedulikannya,
ia terus berjalan cepat menghindari Kribo dan temantemannya.

No Kalimat Kata Sapaan

 SOAL EVALUASI

1 1 1
1. Tunjukan pecahan dari , ,
2 3 4

1 1 1
2. Gambarlah pecahan yang menunjukan , ,
2 3 4

3. a. Berikan Contoh menghormati sesama teman dalam bermain !

b. Tuliskan keberagaman permainan kesukaan teman

4. Sebutkan 5 kata sapaan yang anda ketahui!

5. Buatlah kalimat yang menunjukan kata sapaan !

Jawaban
1. 1/2 ¼, 1/3, ¼, ½, ¼,
2.

3. a. Saling menghargai kesukaan dalam bermain, saling menghargai teman, dan

bermain bersama.
b. ( hasilnya di sesuikan dengan permainan kesukaan sisiwa)
4. Hay, selamat siang, bapak, ibu , ( nama orang ), apa kabar
5. Selamat siang pak.