RPP

TEMA 1 SUBTEMA 2
PEMBELAJARAN 1
KELAS 1
Oleh
YUYUN DEVIANA
 SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI 1 SUMBERNGEPOH
KELAS / SEMESTER : I (SATU) / 1
TEMA 1 : DIRIKU
SUB TEMA 2 : TUBUHKU
PEMBELAJARAN :1
ALOKASI WAKTU : 1 x Pertemuan (5 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.4 Mengenal kosa kata tentang Menjodohkan gambar dan kata anggota
anggota tubuh dan panca indera tubuh dengan tepat
serta perawatannya melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan,
slogan sederhana, dan atau syair
lagu)
4.4 Menjelaskan dengan kosa kata yang Menggunakan kosa kata tentang
tepat tentang anggota tubuh dan anggota tubuh dengan tepat dalam
panca indera serta perawatannya bahasa lisan atau tulisan
(berupa gambar dan tulisan) dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulisan.

PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Memahami aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan
Indikator
Menunjukkan hal-hal yang harus
dilakukan dalam hubungannya dengan
aturan menjaga kesehatan tubuh di
Rumah
Memeragakan kegiatan tentang
 yang berlaku dalam kehidupan menjaga kesehatan tubuh di rumah
sehari-hari di rumah dalam hubungannya dengan aturan saat
makan di rumah

SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.3 Memahami gerak anggota tubuh Mengidentifikasi gerak anggota tubuh
melalui tari (kepala, badan, tangan, dan kaki) dalam
suatu tarian

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui lagu, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian tubuh dengan rasa ingin
tahu yang tinggi (integritas). (C1)
2. Dengan gambar anggota tubuh, siswa dapat menyebutkan bacaan nama bagian-
bagian tubuh dengan rasa ingin tahu yang tinggi (integritas). (C1)
3. Melalui ragam gerak, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh
dengan rasa percaya diri (integritas). (C3)
4. Setelah berdiskusi dengan teman, siswa dapat menunjukkan aturan tentang
menjaga kesehatan tubuh di rumah hubungannya dengan makan makanan yang
sehat. (C4)

Nilai-nilai Pendidikan Karakter

1. Religius : Berdoa, bersyukur
2. Nasionalis : Cinta tanah air
3. Mandiri : Kemandirian
4. Gotong-royong : Kerjasama
5. Integritas : Tanggung jawab, rasa ingin tahu, teliti, tertib, disiplin,
kerja keras
D. MATERI PEMBELAJARAN
Muatan Materi Pokok Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia Kosa kata Kosa kata tentang anggota
tubuh dan panca indera
PPKn Aturan yang berlaku Aturan menjaga tubuh
SBdP Gerak Gerak anggota tubuh

A. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Tanya jawab, diskusi, percobaan, penugasan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Langkah-langkah
Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learning

Pendahuluan 1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah 10 menit

satu siswa. (Religius).
2. Siswa membaca Surat-surat pendek
dan Asmaul Husna (Religius).
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
dipimpin oleh salah satu siswa
(Nasionalis).
4. Guru mengecek kehadiran siswa dan
mengkondisikan siswa tiap mengikuti
kegiatan pembelajaran.
5. Guru memberi motivasi agar siswa
belajar giat dengan menyentuh panca
indra nya.
“Anak-anak coba sentuh hidungmu!”
6. Guru menyampaikan materi
pembelajaran.
7. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran pada hari ini.

Kegiatan Inti Stimulus 1. Guru mengajak siswa untuk menyanyi 145 menit
bersama “Dua mata saya” yang di
putarkan di PPT (TPACK)
 2. Sambil menyanyikan lagu “Dua mata
saya”, siswa menunjuk bagian-bagian
tubuh sesuai dengan teks lagu.
(Creativity) (saintific)
3. Siswa di minta menuliskan kata
rumpang pada lirik lagu “Dua mata
saya” pada LKPD (Critical Thinking)
(Sanitific)
4. Siswa di minta mengamati video
bagian-bagian tubuh di LCD (TPACK)
(Sanitific)
Identifikasi Masalah 5. Guru menunjukkan gambar bagian-
bagian tubuh dan menempelnya di
papan tulis. (Saintific)
6. Siswa mengamati gambar tubuh
tersebut. Gambar tubuh tersebut belum
ada namanya. (Saintific) (Critical
Thinking)
7. Guru lalu bertanya pada siswa apakah
ada yang mengetahui nama-nama
bagian tubuh pada gambar yang
ditempel di papan tulis. Guru
mengapresiasi jawaban siswa yang mau
menjawab dengan meminta siswa
tersebut untuk menunjukkan bagian
tubuh sesuai dengan jawabannya.
(Saintific)
8. Guru memancing siswa lain untuk aktif
mengidentifikasi nama-nama bagian
Pengolahan Data
tubuh. (Saintific) (Critical Thinking)
9. Guru meminta semua siswa untuk
mengecek jawaban mereka. Guru lalu
mengambil kartu nama anggota tubuh.
(Comunication)
10. Guru memperlihatkan salah satu kartu
nama anggota tubuh dan
membacakannya. Siswa menempelkan
kartu nama tersebut di dekat bagian
tubuh sesuai dengan yang dimaksud.
 (Critical Thinking) (Saintific)
11. Guru memperlihatkan kartu yang lain,
membacakannya, dan meminta siswa
yang lain untuk menempel kartu nama
tersebut. Begitu seterusnya sampai
semua kartu nama anggota tubuh
tertempel pada gambar. (Colaboration,
Comunication)
12. Guru dan siswa mengecek bersama.
Guru menunjuk salah satu bagian
tubuh dan menyebutkan namanya.
Guru lalu membaca kartu nama
anggota tubuh yang tertempel di dekat
anggota tubuh tersebut. Cocok atau
tidak ya antara nama anggota tubuh di
kartu dengan anggota tubuh yang
dimaksud. (Collaboration,
Comunication)
13. Jika ada kartu nama yang salah tempel,
minta siswa lain untuk
membetulkannya. (Collaboration,
Comunication)
14. Setelah semua kartu nama anggota
Pembuktian tubuh sudah dicek, guru lalu
membacakan semua kartu nama
anggota tubuh sambil menunjuk
anggota tubuh yang dimaksud. Siswa
menirukan bacaan dari guru.
(Collaboration, Comunication)
15. Setelah siswa menirukan, guru dan
siswa bersama-sama membaca nyaring
nama-nama bagian tubuh sambil guru
menunjuk nama dan anggota tubuh
yang dimaksud. (Collaboration,
Comunication)
16. Siswa memasangkan nama anggota
tubuh pada gambar anggota tubuh pada
LKPD (Critical Thinking) (Saintific)
17. Siswa memasangkan kata dengan huruf
awal dari nama anggota tubuh pada
LKPD ( Critical Thinking) (Saintific)
18. Guru lalu bertanya kepada siswa,
bagaimana ya caranya supaya badan
sehat. (siswa akan memberi banyak
jawaban, salah satunya adalah makan)
(Saintific) (Critical Thinking)
Guru bertanya kepada siswa,
bagaimana sikap yang harus ia
tunjukkan di rumah saat hendak
 makan, sedang makan, dan selesai
makan. (Saintific) (Critical Thinking)
Untuk menjawab pertanyaan tersebut,
guru meminta siswa menggali
informasi dari teman sebangku tentang
aturan saat makan di rumah. (Saintific)
(Critical Thinking, Collaboration)
19. Siswa akan bertanya jawab, yaitu
bagaimana sikap yang harus ia
tunjukkan di rumah saat hendak
makan, sedang makan, dan
selesai makan. (Collaboration,
Comunication)
20. Guru lalu meminta siswa berpasangan
dengan seorang teman di sebelah
kanannya (bisa juga dengan teman
sebangku/semeja). Setiap pasangan
saling bertanya jawab/diskusi tentang
aturan saat makan. (Collaboration,
Comunication, Critical Thinking)
21. Jenis pertanyaan dipandu oleh guru,
seperti: apakah tadi pagi sudah makan?
Sebelum makan, apakah ada yang
harus kamu lakukan? Kalau makan di
mana, di meja makan atau boleh
dimana saja? Kalau makan, apakah
bersama-sama dengan anggota
keluarga atau sendiri-sendiri?
Bagaimana sikap saat makan?
Bagaimana sikap jika sudah selesai
makan?( Comunication, Critical
Thinking) (Saintific)
22. Kemudian guru meminta perwakilan
siswa untuk menunjukkan tentang sikap
saat makan di rumah. (Saintific)
23. Setelah selesai, guru minta siswa
mengamati buku siswa halaman 40.
Apakah dari hasil diskusi tentang
aturan sikap siswa saat hendak, akan,
dan setelah makan ada yang sesuai
dengan gambar di buku siswa?
(Critical Thinking) (Saintific)
24. Setelah itu guru merangkum semua
jawaban siswa dan menyampaikan
informasi tentang aturan di rumah
tentang makan. Secara umum aturan
pada saat makan adalah sebagai
berikut:
- Mencuci tangan sebelum makan
 - Berdoa sebelum makan
- Makan sambil duduk
(Comunication, Collaboration)
Guru menanamkan kepada siswa
untuk mengikuti aturan di rumah
saat makan. (Comunication,
Collaboration)
25. Sebelum kegiatan ditutup, siswa dan
guru bergerak bersama dalam sebuah
ragam gerak “Kepala pundak lutut
kaki”. (lihat di PPT yang di sajikan
oleh guru). (TPACK) (Creativity)
26. Guru memberi contoh terlebih dulu,
lalu siswa mengamati dan kemudian
mengikuti. Guru dan siswa bergerak
sesuai dengan irama lagu tersebut.
(Cpllaboration,
Comunication) (Saintific)
27. Guru memberikan instruksi untuk
gerak dasar sebelum siswa mengikuti
ragam gerak “Kepala pundak lutut
kaki”. Instruksi gerak dasar tersebut
adalah:
- Sikap berdiri, pandangan ke depan
- Kedua tangan di pinggang
- Kedua kaki dibuka, lutut ditekuk
- Gerak kepala tengok kanan dan kiri
(Colloboration, Comunication)
28. Awalnya bersama-sama. Lalu
bergantian per 3 orang siswa
mengulangi gerakan tariannya.
(Colloboration, Comunication,
Creativity)(Saintific)
29. Setelah menari, semua siswa
mengerjakan latihan di buku
siswa halaman 42 dan 43.
(Critical Thinking, Comunication)
30. Di akhir kegiatan, guru mengulang
kembali nama-nama bagian tubuh.
(Saintific)

Penutup 1. Siswa bersama guru membuat 15 menit

kesimpulan materi. (HOTS)
(Collaboration)
2. Siswa bersama guru melakukan
refleksi sebelum menutup kegiatan:
 - Bagaimana perasaan kalian
mengikuti kegiatan hari ini?
- Kegiatan apa yang paling kamu
sukai? Mengapa?
- Kegiatan mana yang paling
mudah/sulit? Mengapa?
(Collaboration, Comunication)
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi
(mandiri)
4. Guru memberikan apresiasi dan pesan
moral kepada siswa.
(Saat memberi pesan moral, guru
menyampaikan cara menjaga kesehatan
tubuh.) (Comunication)
5. Siswa memimpin doa di akhir
pembelajaran. (Religius)
6. Guru menyampaikan salam penutup

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media Pembelajaran: LCD, Power Point, gambar tubuh dan nama-nama
bagiannya.
2. Sumber Belajar :
a. Yusfina, dkk. 2015. Buku Siswa SD/MI Kelas I Tema 2 “Diriku” Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
b. Yusfina, dkk. 2015. Buku Guru SD/MI Kelas I Tema 2 “Diriku” Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku

No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

5
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis

3.Penilaian Ketrampilan
Penilaian: Unjuk kerja
Menggerakkan tubuh dalam sebuah ragam gerak yang diiringi lagu “Kepala,
pundak, lutut, kaki”
Kriteria
Gerakan
Nama Memegang sesuai Mulai dan
No anggota berhenti Rapi dan Predikat
Siswa dengan
tubuh sesuai tempo irama menari sesuai Tertib
teks lagu lagu aba-aba
1
2
3
4 ...
Mengetahui Malang, 13 Agustus 2022
Kepala SDN 1 Sumberngepoh Guru Kelas I

Khoiriyah, S.Pd Yuyun Deviana, S.Pd

NIP. 19640408 199009 2 002 NIP. 19921228 201903 2021
BAHAN AJAR
TEMA 1
SUBTEMA 2
PEMBELAJARA
N 1 KELAS 1
YUYUN DEVIANA, S.Pd

BAHAN AJAR

TEMA 1 DIRIKU
SUBTEMA 2
 TUBUHKU
PEMBELAJARAN 1
 Bahasa Indonesia

3.4 Mengenal kosa kata tentang

anggota tubuh dan panca indera PKN
serta perawatannya melalui teks PKn
3.2 Memahami aturan yang
IPA
pendek (berupa gambar, tulisan, 3.2 Memahami aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-
slogan sederhana, dan atau syair 3. 5. Menganalisis hubungan
berlaku dalam kehidupan sehari-

lagu)
hari di rumah
antar komponen ekosistem
hari di rumah
dan jaring- jaring makanan
4.2 Melakukan kegiatan sesuai
4.4 Menjelaskan dengan kosa di lingkungan sekitar.
kata yang tepat tentang anggota aturan yang berlaku dalam
kehidupan -hari di rumah
tubuh dan panca indera serta
4.5 seharimbuat t nt ng
4.2 Melakukan kegiatkaryan sesuai

perawatannya (berupa gambar dan konsep jaring-jaring

aturan yang berlaku dalam
makanan dalam suatu
kehidupan sehari-hari di rumah
ekosistem.

Materi : Klasifikasi Hewan

Berdasarkan Jenis Makanan
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui lagu, siswa dapat menunjukkan

bagian-bagian tubuh dengan rasa ingin tahu
yang tinggi (integritas).
2. Dengan Kartu huruf dan kartu gambar,
siswa dapat menyebutkan bacaan nama
bagian-bagian tubuh dengan rasa ingin tahu
yang tinggi (integritas).
3. Melalui ragam gerak, siswa dapat
mengidentifikasi gerak anggota tubuh dengan
rasa percaya diri (integritas).
4. Setelah berdiskusi dengan teman, siswa dapat
menunjukkan aturan tentang menjaga
kesehatan tubuh di rumah hubungannya
dengan makan makanan yang sehat.
5. Setelah berlatih, siswa dapat mengenali
kosa kata dan memasangkan bagian-bagian
tubuh dengan namanya dengan rasa percaya
diri (integritas).
6. Setelah diskusi, siswa dapat
menunjukkan aturan saat makan di rumah
dengan rasa percaya diri (integritas)
 Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Mari kita nyanyikan bersama !

Scan disini
 BAHASA INDONESIA

Cermati Bagian-bagian tubuh di bawah ini !

Scan disini
PPKN
Tetap Semangat Belajarnya
yaaa…. !
MEDIA
GAMBAR
MEDIA POWERPOINT

https://docs.google.com/presentation/d/107U06PYvSwJzyDdWMLtBybTE8qIF_KwP/edit?usp=sharing&ouid=117412
233014996420971&rtpof=true&sd=true
 LKPD
TEMA 1
SUBTEMA 2
PEMBELAJARAN
1 KELAS 1
 LKPD
TEMA 1 DIRIKU
SUBTEMA 2 TUBUHKU
PEMBELAJARAN 1

NAMA :
NO PRESENSI :
 PETUNJUK UMUM

1. Berdoalah sebelum mengerjakan LKPD

2.Tulislah nama kamu di halaman depan
3.Bacalah petunjuk penggunaan pada
setiap LKPD
4.Kerjakan kegiatan dengan baik dan teliti
 LKPD 1

1. Melalui lagu, siswa dapat

menunjukkan bagian-bagian
tubuh dengan rasa ingin tahu
yang tinggi.
2. Dengan gambar tubuh, siswa
dapat menyebutkan bacaan nama
bagian-bagian tubuh dengan rasa
ingin tahu yang tinggi
3. Melalui lagu, siswa dapat
menunjukkan bagian-bagian
tubuh dengan rasa ingin tahu
yang tinggi.
Langkah-langkah Mengerjakan LKPD 1

1. Kerjakan secara individu!

2. Hubungkan nama bagian tubuh
dengan gambar bagian tubuh
dengan menggunakan penggaris
3. Amatilah gambar
bagian-bagian tubuh.
4. Pasangkan kata “bagian
tubuh” dengan huruf awalnya
LKPD 1
 LKPD 2

1. Melalui ragam gerak, siswa dapat

mengidentifikasi gerak anggota
tubuh dengan rasa percaya diri.
Langkah-langkah Mengerjakan LKPD 1

1. Kerjakan secara individu!

2. Dengarkan lagu “dua mata saya”
yang di putarkan oleh guru
3.Tulislah bagian-bagian yang
rumpang dalam lirik lagu
SELAMAT MENGERJAKAN
 KISI-KISI EVALUASI

JENJANG SEKOLAH : SEKOLAH DASAR

NAMA SEKOLAH :SD NEGERI 1 SUMBERNGEPOH
KELAS :1
SEMESTER :1
TEMA : DIRIKU
SUBTEMA : TUBUHKU
PEMBELAJARAN :1

N KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL RANAH Bent No.soal Soal

O KOGNIT uk
IF Soal
1 B.Indonesia Disajikan gambar, siswa C1 PG 1
menyebutkan nama
3.4 Menentukan kosakata pancaindra pada gambar
tentang anggota tubuh
dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks
Gambar di atas adalah ….
pendek (berupa gambar,
a. Mulut
tulisan, slogan sederhana, b. Hidung
c. Bibir
dan/atau syair lagu) dan

1
eksplorasi lingkungan. Siswa dapat mengidentifikasi C3 PG 2 Mata kita gunakan untuk ….
kegunaan pancaindera a. Berbicara b. Melihat c. Mendengar

Siswa dapat mengidentifikasi C3 PG 3 Bagian tubuh yang kita gunakan untuk memegang
kegunaan pancaindera benda adalah ….
a. Kaki b. Tangan c. Mulut

Disajikan gambar, siswa dapat C3 PG 4

mengidentifikasi cara merawat
pancaindera

Merawat gigi agar tetap bersih dilakukan dengan ....

a. Menggosok gigi b. Makan permen c. keramas

PKn Siswa dapat mengidentifikasi C3 PG 5 Sebelum makan kita harus ...

aturan yang berlaku sebelum
3.2 Mengidentifikasi aturan makan a. Mandi b. Cuci tangan c. Tidur
yang berlaku dalam
kehidupan sehari- hari di
rumah.
Siswa dapat mengidentikasi C3 PG 6 Jika tidak menjaga kesehatan maka tubuh kita bisa ....
akibat melanggar aturan dalam

2
 menjaga kesehatan tubuh a. Sembuh b. Sakitc. Berkeringat

Siswa dapat mengidentikasi C3 PG 7 Tubuh kita diciptakan oleh Tuhan, maka kita harus ….
sikap syukur dalam menjaga a. Sedih b. Tertawa c. Bersyukur
kesehatan tubuh

4.4 Menjelaskan dengan kosa Siswa dapat menunjukkan C2 PG 8 Makan yang sopan menggunakan ….
kata yang tepat tentang aturan makan yang baik dan a. Tangan kiri
anggota tubuh dan panca benar b. Kaki kanan
indera serta perawatannya c. Tangan kanan
(berupa gambar dan
tulisan) dalam bahasa Disajikan gambar, siswa C3 PG 9
Indonesia lisan dan tulisan. mampu menentukan aturan
sebelum makan .

Gambar diatas menunjukan aturan sebelum makan

yaitu ……
a.berdoa b. mencuci tangan c. duduk yang rapi

3
 Disajikan gambar, siswa C2 PG 10
mampu menentukan aturan
setelah makan .

Gambar diatas menjukan aturan rumah setelah makan

……
a.membersihkan meja b. Mencuci piring c.
makan

. Siswa mengevaluasi huruf C6 Isian 1 E–L–P–A–K-A

menjadi sebuah kata
Huruf-huruf di atas jika disusun dapat menjadi bagian tubuh
yaitu ….

2 Sebelum makan sebaiknya kita harus . . . . . kepada Tuhan.

Siswa dapat menunjukkan C3 Isian
aturan sebelum makan
3 Bagian tubuh yang kita gunakan untuk berjalan adalah ….
Siswa dapat menentukan C2 Isian
kegunaan bagian tubuh

4
 Siswa bias menyimpulkan C5 Isian 4 Anggota tubuh harus dijaga dengan baik,
akibat apabila anggota tubuh Jika terluka harus segera kita ….
tidak di rawat dengan baik

5
4.2 Melakukan kegiatan Siswa menganalisa cara C4 Isian Cuci tangan sebaiknya menggunakan ….
sesuai aturan mencuci anggota tubuh
dengan benar

GURU KELAS 1

Yuyun Deviana, S.Pd

5
 EVALUASI PEMBELAJARAN 1
TEMA 1 : DIRIKU NAMA
:___________
SUBTEMA : 2. INI TUBUHKU

KELAS:___________

Berilah tanda silang (X) pada a, b atau c yang merupakam jawaban paling benar!

Gambar di atas adalah ….

a. Mulut
b. Hidung
c. Bibir
2 Mata kita gunakan untuk ….
a. Berbicara b. Melihat c. Mendengar

3 Bagian tubuh yang kita gunakan untuk memegang benda adalah ….

a. Kaki b. Tangan c. Mulut

Merawat gigi agar tetap bersih dilakukan dengan ....

a. Menggosok gigi b. Makan permen c. keramas

5 Sebelum makan kita harus ...

a. Mandi b. Cuci tangan c. Tidur

6
 6 Jika tidak menjaga kesehatan maka tubuh kita bisa ....

a. Sembuh b. Sakit c. Berkeringat

7 Tubuh kita diciptakan oleh Tuhan, maka kita harus ….

a. Sedih b. Tertawa c. Bersyukur

8 Makan yang sopan menggunakan ….

a. Tangan kiri b. Kaki kanan c. Tangan kanan
9

Gambar diatas menunjukan aturan sebelum makan yaitu ……

a.berdoa b. mencuci tangan c. duduk yang rapi

10

Gambar diatas menjukan aturan rumah setelah makan ……

a.membersihkan meja b. Mencuci piring c. makan

Isilah jawaban berikut ini dengan tepat !

1. E–L–P–A–K-A
Huruf-huruf di atas jika disusun dapat menjadi bagian tubuh yaitu ….

2. Sebelum makan sebaiknya kita harus . . . . . kepada Tuhan.

3. Bagian tubuh yang kita gunakan untuk berjalan adalah ….

4. Anggota tubuh harus dijaga dengan baik,

Jika terluka harus segera kita ….
5. Cuci tangan sebaiknya menggunakan ….

7
Kunci Jawaban :
A.Pilihan Ganda
1. B. Hidung
2. B. Melihat
3. B. Tangan
4. A. Menggosok gigi
5. B. Cuci tangan
6. B. Sakit
7. C. Bersyukur
8. C. tangan kanan
9. A. Berdoa
10. B. Mencuci piring
B. Isian
1. Kepala
2. Berdoa
3. Kaki
4. Obati
5. Sabun

8
 1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku

No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

5
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis
Skor nilai Pilihan Ganda = Benar x 1
=10
Skor nilai isian = Benar x 2
= 10
Total Skor (Pilihan Ganda + Isian x 2)

3. Penilaian Ketrampilan

Penilaian: Unjuk kerja

Menggerakkan tubuh dalam sebuah ragam gerak yang diiringi lagu “Kepala, pundak, lutut, kaki”
Kriteria
No Nama Memegang Gerakan sesuai Mulai dan Predikat
Siswa anggota tubuh dengan tempo berhenti menari Rapi dan
sesuai teks lagu irama lagu sesuai aba-aba tertib
1
2
3
4 ...