RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD
Kelas : V
Tema 5 : Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Sub Tema 2 : Organ Tubuh Manusia dan Hewan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

IPA
Kompetensi Dasar (KD) :
3.2 Mengenal organ tubuh manusia dan hewan serta mendeskripsikan fungsinya.
Indikator:
 Menyebutkan organ tubuh manusia dan hewan (pernapasan, pencernaan, saraf, dan
peredaran darah).
 Menjelaskan fungsi organ tubuh manusia dan hewan (pernapasan, pencernaan dan
peredaran darah manusia).

Kompetensi Dasar (KD) :

4.7 Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan
pada organ tubuh manusia.
 Indikator:
 Mendeskripsikan jenis-jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ
tubuh manusia.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan, siswa mampu menggali
informasi dengan rasa ingin tahu
 Dengan menggali informasi dari bacaan yang disertai ilustrasi gambar tentang sistem
pencernaan manusia, siswa mampu menjelaskan proses pencernaan dalam tubuh
manusia dengan cermat
 Dengan mengerjakan soal latihan, siswa mampu menyelesaikan masalah sederhana
tentang organ pencernaan manusia dengan penuh tanggung jawab
 Dengan berdiskusi, siswa mampu menggali informasi dari bacaan tentang sistem
pencernaan pada hewan dengan rasa ingin tahu

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan
 Menggali informasi dari bacaan yang disertai ilustrasi gambar tentang sistem
pencernaan manusia
 Mengerjakan soal-soal latihan yang berhubungan dengan organ pencernaan manusia
beserta fungsinya
 Berdiskusi dengan teman sebangku untuk menggali informasi dari bacaan tentang
sistem pencernaan pada hewan

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Organ Tubuh Manusia dan Hewan”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Inti  Kegiatan dimulai dengan mengomunikasikan kepada

siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan
 Guru memberikan stimulus dengan membarikan
pertanyaan pancingan berupa, “Bagaimana perasaan
kalian kalau berada di dekat asap rokok?”
 Siswa membaca teks “Alasan Mengapa Merokok
Dilarang”. Bacaan ini merupakan pengantar bagi
siswa untuk membuka wawasan tentang bahaya
merokok untuk diri sendiri maupun orang lain
 Siswa menandai poin-poin penting dari bacaan
kemudian ditulis kembali menggunakan bahasa
sendiri
 Siswa dibimbing guru untuk membuat simpulan dari
teks yang telah dibaca
 Siswa diminta untuk membaca teks tentang sistem
pencernaan manusia
 Siswa juga dapat mengamati gambar organ
pencernaan manusia supaya bisa lebih memahami alur
atau tahapan pencernaan di dalam tubuh manusia
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk saling
tukar pendapat tentang sistem pencernaan pada hewan
 Perwakilan siswa menyampaikan hasil diskusinya di
depan kelas sementara siswa lainnya menanggapi dan
memberikan komentar
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan
sistem pencernaan pada manusia dan hewan
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru & Buku Siswa Tema : Organ Tubuh Manusia dan Hewan Kelas V (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2014).
 Bacaan tentang “Alasan Mengapa Merokok Dilarang”, gambar organ pencernaan pada
manusia, bacaan tentang sistem pencernaan pada hewan.

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Rubrik Membuat Simpulan
Kompetensi yang dinilai:
 Pengetahuan siswa tentang materi bahaya merokok
 Keterampilan siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam
menyajikan informasi
 Sikap kemandirian siswa
 Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Siswa Siswa Siswa Siswa
menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
pemahaman pemahaman pemahaman pemahaman
materi yang materi cukup materi cukup materi yang
sangat tinggi tinggi tinggi, namun kurang dan
membutuhkan membutuhkan
sedikit banyak
bantuan bantuan
guru dalam guru dalam
pengerjaannya pengerjaannya
Kemandirian Sangat Mandiri Masih perlu Tidak
& Manajemen mandiri mengerjakan diingatkan menyelesaikan
Waktu mengerjakan tugas dan sesekali untuk tugas
(Attitude) tugas, bahkan selesai tepat menyelesaikan tepat pada
selesai waktu tugas waktunya
sebelum
waktunya
Keterampilan Laporan artikel Terdapat 1-2 Terdapat 3-4 Terdapat >
disampaikan kesalahan kesalahan 4 kesalahan
dengan dalam tata dalam tata dalam tata
menggunakan bahasa bahasa bahasa
tata bahasa Indonesia Indonesia Indonesia
Indonesia yang baik dan yang baik dan yang baik dan
yang baik dan baku baku baku
baku

Rubrik Mengamati Gambar

Kompetensi yang dinilai:
 Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
 Keterampilan siswa dalam mengamati
 Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati
 Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Isi dan Hasil Hasil Hasil Hasil
Pengetahuan: pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
gambar ditulis gambar ditulis gambar gambar
lengkap dan lengkap dan ditulis cukup ditulis kurang
pertanyaanpertan pertanyaanpertan lengkap dan lengkap dan
yaan yaan pertanyaanpertan pertanyaanpertan
yang berkaitan yang berkaitan yaan yaan
dengan dengan yang berkaitan yang berkaitan
gambar secara gambar dengan dengan
keseluruhan sebagian gambar gambar
dijawab besar dijawab beberapa hanya sedikit
dengan benar dengan benar dijawab yang dijawab
dengan benar dengan benar
Sikap: Teliti dan Teliti dan Teliti dan Kurang
detail dalam detail dalam detail dalam teliti dan
mengamati mengamati mengamati detail dalam
setiap setiap sebagian mengamati
komponen komponen komponen setiap
pada gambar pada gambar pada gambar komponen
dan mampu pada gambar
menandai
gambar serta
menambahkan
informasi
Keterampilan Penjelasan Penjelasan Penjelasan Penjelasan
mengomunikas mudah mudah kurang sulit dipahami
ikan dipahami dan dipahami dan dipahami dan dan pemilihan
hasil pemilihan kata pemilihan pemilihan kata tidak
sesuai dengan beberapa kata beberapa kata sesuai dengan
bahasa sesuai dengan sesuai dengan bahasa
Indonesia bahasa bahasa Indonesia
 baku Indonesia Indonesia baku
baku baku

Mengetahui
Kepala Sekolah, Mahasiswa

( ___________________ ) ( Suryanti )
NIP .................................. NIM. 2017