RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 5 LUBAI

Kelas / Semester : I (Satu ) / 1
Tema : Diriku
Sub Tema 1 : Tubuhku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : (3 x 35 menit)[=

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati,mendengar,melihat
membaca dan menaya berdasarkan atas rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk
ciptaan tuhan dan kegiatannya, benda benda yang dijumapai di rumah atau
disekolah.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

ppkn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2 Menunjukkan sikap patuh terhadap aturan 1.2.1 Mematuhi sikap patuh aturan agama yang
agama dan ajaran yang di anutnya dianut dalam kehidupan sehari- hari di
rumah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam 2.2.1 Menjalankan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari hari. kehidupan sehari-hari di rumah.
2.3 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2.1 Menggali informasi hal-hal yang harus
dalam kehidupan sehari hari dilakukan sehubungan dengan aturan di
rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan 4.2.1 Mempraktekan hal-hal yang harus
aturan yang berlaku dalam kehidupan dilakukan sehubungan dengan aturan di
sehari-hari di rumah. rumah
 SBDP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui 3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh
tari (kepala, badan, tangan, dan kaki) dalam
suatu tarian

4.3. Memeragakan gerak anggota tubuh 4.3.1 Mempraktekan gerak anggota tubuh
melalui tari. Melalui tari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui lagu, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian tubuh.
2. Dengan menirukan ucapan guru, siswa dapat menyebutkan bacaan nama bagian- bagian
tubuh.
3. Melalui ragam gerak, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh.
4. Setelah berdiskusi dengan teman, siswa dapat menunjukkan aturan tentang menjaga kesehatan
tubuh di rumah hubungannya dengan makan makanan yang sehat.
5. Dengan berlatih, siswa dapat mengenali kosa kata dan memasangkan bagian-bagian tubuh
dengan namanya.
6. Dengan bermain peran, siswa dapat menunjukkan aturan saat makan di rumah.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengenal Anggota Tubuh dengan Bernyanyi
 Gerak anggota tubuh melalui tari

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik ( Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,menalar
dan mengkomunikasikan )
 Metode : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
 Model : Cooperative Learning

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Alat Peraga gambar panca indra
 Buku Siswa Tematik Perpadu Kurikulum 2013 Kelas I (Edisi Revisi 2017), Tema
1: Tubuhku , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
Pendahuluan 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat
, cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan
buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

Mengenal Anggota Tubuh dengan Bernyanyi

Inti 105 menit
1. Untuk mencairkan suasana, guru mengajak siswa untuk
menyanyi bersama “Dua mata saya”. (lihat buku
siswa halaman 2)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

2. Sambil menyanyikan lagu “Dua mata saya”, siswa

menunjuk bagian-bagian tubuh sesuai dengan teks lagu.

3. Setelah itu, guru menunjukkan gambar bagian-bagian tubuh

dan menempelnya di papan tulis.
4. Minta siswa mengamati gambar tubuh tersebut. Gambar
tubuh tersebut belum ada namanya.
5. Guru lalu bertanya pada siswa apakah ada yang mengetahui
nama-nama bagian tubuh pada gambar yang ditempel di
papan tulis. Guru mengapresiasi
jawaban siswa yang mau menjawab dengan meminta siswa
tersebut untuk menunjukkan bagian tubuh
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
sesuai dengan jawabannya.
6. Guru memancing siswa lain untuk aktif mengidentifikasi
nama-nama bagian tubuh.
7. Guru meminta semua siswa untuk mengecek jawaban
mereka. Guru lalu mengambil kartu kata nama-nama
anggota tubuh.
8. Guru memperlihatkan salah satu kartu nama anggota tubuh
dan membacakannya. Minta salah satu siswa untuk
menempelkan kartu nama tersebut di dekat bagian tubuh
sesuai dengan yang dimaksud.
9. Guru memperlihatkan kartu yang lain, membacakannya, dan
meminta siswa yang lain untuk menempel kartu nama
tersebut. Begitu seterusnya sampai semua kartu nama
anggota tubuh tertempel pada gambar.
10. Guru dan siswa mengecek bersama. Guru menunjuk salah
satu bagian tubuh dan menyebutkan namanya. Guru lalu
membaca kartu nama anggota tubuh yang tertempel di dekat
anggota tubuh tersebut. Cocok atau tidak ya antara nama
anggota tubuh di kartu dengan anggota tubuh yang
dimaksud.
11. Jika ada kartu nama yang salah tempel, minta siswa lain
untuk membetulkannya.
12. Setelah semua kartu nama anggota tubuh sudah dicek, guru
lalu membacakan semua kartu nama anggota tubuh sambil
menunjuk anggota tubuh yang dimaksud. Siswa menirukan
bacaan dari guru. (lihat buku siswa halaman 39)
13. Setelah siswa menirukan, guru dan siswa bersama- sama
membaca nyaring nama-nama bagian tubuh sambil guru
menunjuk nama dan anggota tubuh yang dimaksud.
14. Guru lalu bertanya kepada siswa, bagaimana ya caranya
supaya badan sehat. (siswa akan memberi banyak jawaban,
salah satunya adalah makan)
15. Guru bertanya kepada siswa, bagaimana sikap yang harus ia
tunjukkan di rumah saat hendak makan, sedang makan, dan
selesai makan.
16. Untuk menjawab pertanyaan tersebut, guru meminta siswa
menggali informasi dari teman sebangku tentang aturan
saat makan di rumah.
17. Siswa akan bertanya jawab, yaitu bagaimana sikap yang
harus ia tunjukkan di rumah saat hendak makan, sedang
makan, dan selesai makan.
18. Guru lalu meminta siswa berpasangan dengan seorang
teman di sebelah kanannya (bisa juga dengan teman
sebangku/semeja). Setiap pasangan saling bertanya
jawab/diskusi tentang aturan saat makan.
 Jenis pertanyaan dipandu oleh guru, seperti: apakah tadi
pagi sudah makan? Sebelum makan,
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
apakah ada yang harus kamu lakukan? Kalau makan di
mana, di meja makan atau boleh dimana saja? Kalau
makan, apakah bersama-sama dengan anggota keluarga
atau sendiri-sendiri?
 Bagaimana sikap saat makan? Bagaimana sikap jika
sudah selesai makan?
19. Kemudian guru meminta perwakilan siswa untuk
menunjukkan tentang sikap saat makan di rumah.
20. Setelah selesai, guru minta siswa mengamati buku siswa
halaman 40.
 Apakah dari hasil diskusi tentang aturan sikap siswa saat
hendak, akan, dan setelah makan ada yang sesuai dengan
gambar di buku siswa?
21. Setelah itu guru merangkum semua jawaban siswa dan
menyampaikan informasi tentang aturan di rumah tentang
makan. Secara umum aturan pada saat makan adalah
sebagai berikut:
Mencuci tangan sebelum makan Berdoa
sebelum makan Makan sambil
duduk
22. Guru menanamkan kepada siswa untuk mengikuti aturan di
rumah saat makan.
23. Sebelum kegiatan ditutup, siswa dan guru bergerak bersama
dalam sebuah ragam gerak “Kepala pundak lutut kaki”.
(lihat di buku siswa pada halaman 41).

24. Guru memberi contoh terlebih dulu, lalu siswa mengamati

dan kemudian mengikuti. Guru dan siswa bergerak sesuai
dengan irama lagu tersebut. Guru memberikan instruksi
untuk gerak dasar sebelum siswa mengikuti ragam gerak
“Kepala pundak lutut kaki”. Instruksi gerak dasar tersebut
adalah:
 Sikap berdiri, pandangan ke depan
 Kedua tangan di pinggang
 Kedua kaki dibuka, lutut ditekuk
 Gerak kepala tengok kanan dan kiri
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
25. Awalnya bersama-sama. Lalu bergantian per 10 orang siswa
mengulangi gerakan tariannya.
26. Setelah menari, semua siswa mengerjakan latihan di buku
siswa halaman 42 dan 43.
1. Guru Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-
kelompok diskusi.
2. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengamati alat
peraga peredaran darah pada manusia.(Mengamati)
3. Guru menstimulus daya analisis siswa dengan
mengajukan pertanyaan: Apa saja organ – organ
peredaran darah pada manusia yang tampak pada alat
peraga? (Mandiri : menumbuhkan rasa ingin
tahu/Critical Thinking)
4. Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian jantung
yang terlibat dalam proses peredaran darah
(Communication)
5. Guru menjelaskan kepada siswa tentang proses
peredaran darah pada manusia
6. Guru menciptakan suasana demokratis dengan
memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang telah di sampaikan
(bertanya, Communication)
7. Secara berkelompok guru meminta siswa untuk
menggambar organ peredaran darah pada
manusia.beserta cara kerjanya. ( LKPD 1 )
(Collaboration, Creatif)
8. Guru mengapresiasi hasil gambar siswa yang telah
dikumpulkan.
9. Guru menjelaskan tentang denyut Jantung ketika
memompa darah yang bisa dirasakan pada denyut nadi
dengan menekan pada pergelangan tangan dan bagian
leher di bawah telinga dengan menggunakan jari
tangan( Telunjuk,jari tengah dan jari manis ).
10. Guru Melemparkan sebuah pertanyaan Apakah ada
hubungannya kecepatan denyut nadi dengan aktifitas yang
berat?
11. Untuk menjawab masalah tersebut guru meminta
perwakilan satu orang siswa setiap kelompok untuk keluar
ruangan lari mengelilingi lapangan bola volley satu kali
putaran untuk membandingkan kecepatan denyut nadi
orang yang aktif beraktifitas dengan orang yang hanya
duduk di tempat/diam. (Problem Solving)
12. Guru meminta masing-masing siswa untuk menempelkan
ketiga jari tangan kanan (telunjuk,Jari tengah, dan Jari
manis) pada pergelangan tangan kiri atau
pada bagian leher bawah telinga , lalu menekannya secara
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
perlahan dan merasakan serta menghitung denyut nadi
selama 15 detik dikalikan 4
13. Guru melakukan penilaian hasil belajar siswa.
1. Di akhir kegiatan, guru mengulang kembali nama- nama
Penutup 20 Menit
bagian tubuh.
2. Guru melakukan refleksi sebelum menutup kegiatan:
 Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari
ini?
 Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
 Kegiatan mana yang paling mudah/sulit?
Mengapa?
3. Setelah refleksi, guru memimpin siswa untuk berdoa
sebelum pulang.
4. Guru mempersilahkan siswa pulang. Siswa memberi
salam pada guru.
5. Tiba di rumah, siswa memberi salam kepada orang tua.

H. PENILAIAN

1. Lingkup Penilaian : Sikap, Pengetahuan, Keterampilan

2. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Lembar observasi Unjuk Kinerja

3. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap : Rubrik pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Pilihan ganda dan Uraian
c. Penilaian Keterampilan : Rubrik pengamatan
4. Remedial : Memberikan remedial bagi siswa yang belum tuntas.
5. Pengayaan :Memberikan pengayaan bagi siswa yang sudah tuntas.

Mengetahui Jiwa Baru, 11 November 2023

Guru Kelas
Kepala Sekolah

HARMIYANTI,S.Pd.I TRI ANGGRIAWAN

NIP 196704201991022001
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD )

LKPD 1
MENGGAMBAR ORGAN TUBUH PANCA INDRA

Nama Kelompok :…………

Pertanyaan ;

1. Gambarkan bagian hidung manusia !

2. Tuliskan apa kegunaan hidung untuk manusia !

 LKPD 2

Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

 LKPD 3 MEMBUAT PANTUN

Nama kelompok :……………….

Pertanyaan :

Buatlah satu pantun dengan tema “ Hidup sehat peredaran darah lancar“ !