RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
KELAS 1 TEMA 6

“Lingkungan Rumahku”
Sub Tema 2

Nama: M. Aziz Maghfuri

Kelas: PGMI 4A
NIM: 1912871
MI SULTAN AGUNG SIDOMORO

KEMENTRIAN AGAMA

KECAMATAN BULUSPESANTREN KABUPATEN KEBUMEN

JAWA TENGAH

TAHUN 2021/2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MI SULTAN AGUNG SIDOMORO

Kelas / Semester : I (Satu) / 2

Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri

Sub Tema 1 : Lingkungan Rumahku

Pembelajaran :2

Alokai Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disilin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan teman, keluarga dan guru.
KI 3 : Memahai pengetahuan factual dengan cara mengamati, mendengar, membaca, melihat dan menanya berdasarkan apa yang ingin dia tahu.
KI 4 : Menyajikan Bahasa vkatual dalam Bahasa yang jelas, logis dan sistematis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak yang beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
Muatan: Bahasa Indonesi

No Kompetensi Dasar Indikator

 .
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan  Menemukan kalimat ajakan dengan tepat.
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang
lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosa kata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong,  Memerankan percakapan kalimat ajakan dengan tepat.
dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada  Menulis huruf dan kata yang mengandung huruf ng dan
orang laindengan menggunakan bahasa yang santun ny.
 Melafalkan huruf dan kata yang mengandung ng dan ny.
Muatan PJOK:

No Kompetensi Dasar Indikator

.
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,  Menjelaskan jenis-jenis gerak tubuh dominan.
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam  Menjelaskan cara melakukan gerak tubuh dominan.
aktivitas senam lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,  Mempraktekan gerak dominan untuk melatih fisik tubuh.
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1) Setelah melihat contoh kalimat ajakan dari guru, siswa dapat menemukan kalimat ajakan dengan tepat.
2) Setelah melihat contoh cara memerankan kalimat ajakan dari guru, siswa dapat memerankan percakapan kalimat ajakan dengan tepat.
3) Setelah melihat contoh cara menulis kata ng dan ny dari guru, siswa dapat Menulis huruf dan kata yang mengandung huruf ng dan ny dengan benar.
4) Setelah melihat contoh cara melafalkan huruf ng dan ny dari guru, siswa dapat melafalkan huruf dan kata yang mengandung ng dan ny dengan benar.
 5) Setelah melihat contoh gerakan dominan dari guru, siswa dapat menjelaskan jenis-jenis gerak tubuh dominan
6) Setelah melihat contoh cara melakukan gerak tubuh dominan dari guru, siswa dapat memahami cara melakukan gerak tubuh dominan dengan benar.
7) Setelah melihat contoh gerakan tubuh dominan dari guru, siswa dapat mempraktekan gerak dominan untuk melatih fisik tubuh dengan benar.
D. Materi
1. Gerakan dominan berguling ke kiri/kanan
2. Kalimat ajakan
3. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
4. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10 menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
Pendahuluan
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
5. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
6. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan motivasi. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
 tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut: Apa yang tergambar pada
sampul buku, Apa judul buku, Kira-kira ini menceritakan tentang apa dan Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini.
7. Guru menanyakan materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi hari ini (apresiasi).
8. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan 1. Guru menjelaskan terlebih dahulu materi yang akan dipelajari. 150
2. Siswa mengamati penjelasan dari guru (mengamati).
Inti menit
3. Siswa dan guru ke luar kelas menuju halaman sekolah/lapangan olahraga sekolah sambil membawa matras/alas senam lantai.
(mengkomunikasikan)
4. Siswa melakukan gerakan pemanasan dengan panduan guru. (mencoba)
5. Siswa menyiapkan matras dan meletakkannya di lantai. (mencoba)
6. Siswa memerhatikan penjelasan dan peragaan guru tentang gerak berguling ke samping kanan dan kiri serta manfaatnya bagi
kesehatan tubuh (mengamati).
7. Siswa mengamati Guru berbaring di atas matras dengan posisi badan terlentang dan tangan diletakkan lurus sejajar badan
(mengamati).
8. Lalu guru menggulingkan badan ke kanan sampai ke tepi matras. Lalu berguling kembali ke kiri sampai ke tengah matras/
posisi semula. (mengamati)
9. Guru meminta salah satu siswa maju untuk mempraktikkan gerakan yang baru dicontohkan guru. (mencoba)
10. Guru memberikan aba-aba dengan peluit. Saat peluit pertama berbunyi siswa berguling ke kanan. Saat peluit dibunyikan
kembali siswa berguling ke kiri sampai posisi semula. Dilanjutkan dengan siswa lain, sampai semua siswa mendapat giliran.
(mencoba)
11. Setelah semua siswa mendapat giliran, guru mengadakan adu cepat berguling, agar siswa lebih bersemangat.
(mengkomunikasi)
12. Matras dibagi menjadi 2 bagian dengan ditandai oleh garis di tengah matras (misalnya dengan lakban/isolasi). (mencoba)
13. Lalu siswa dibagi 2 kelompok. Satu orang dari masing-masing kelompok diminta maju dan berbaring berdampingan di atas
matras dengan di batas berlawanan (yang satu ke kanan, yang lain ke kiri) ke arah tepi matras. Siswa yang lebih dulu sampai
di tepi matras, menjadi pemenangnya. Dilanjut dengan anggota kelompok lain. (mencoba)
14. Selesai berolahraga siswa mengucapkan syukur kepada Tuhan dan melanjutkan kegiatan berikutnya dengan istirahat terebih
dahulu. (Berdoa)
15. Setelah siswa siap melanjutkan pelajaran guru menanyakan apakah siswa suka membantu orang tua membersihkan rumah.
Adakah di antara mereka yang bisa mengepel lantai. (menanya)
16. Beberapa siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pengalamannya. (mengkomunikasi)
17. Lalu guru menunjukkan cara mengepel lantai seperti yang terdapat pada buku teks yang dilengkapi gambar. (mengamati)
18. Siswa mengamati Guru menerangkan langkah-langkahnya sesuai dengan urutan gambarnya. (mengkomunikasikan).
19. Siswa diminta mencermati ungkapan petunjuk yang ada. (mengamati).
20. Guru mengacak kembali urutan gambar tersebut.
21. Guru meminta salah satu siswa maju ke depan kelas untuk mengurutkan gambar petunjuk cara mengepel lantai. Setelah
selesai dicoba satu siswa lagi sampai seluruh siswa memahami petunjuk tersebut dan bisa menjelaskannya kembali.
(mencoba).
22. Siswa mengamati Guru menjelaskan ciri-ciri ungkapan petunjuk dan fungsinya dalam komunikasi sehari-hari.
(mengkomunikasikan)
23. Setelah siswa memahami bagaimana cara mengurutkan cerita bergambar sesuai dengan kalimat petunjuknya, guru meminta
siswa mengurutkan cerita gambar yang ada di lembar kerja pada buku paket. (LK dapat di foto kopi dan diperbesar agar
memudahkan siswa mengguntingnya dan menyusunnya sesuai ungkapan petunjuknya. (menalar)
24. Siswa diberi waktu 15 menit untuk mengerjakan LK tersebut. (menalar)
 25. Setelah waktu yang diberikan habis, siswa diminta mengumpulkan hasil kerjanya. (mengkomunikasikan).
Kegiatan 1. Sebagai penutup guru menanyakan bagaimana perasaan siswa setelah mengikuti seluruh kegiatan. (menanya) 15
2. Siswa bergantian merespon pertanyaan guru. (mengkomunikasi)
Penutup menit
3. Siswa juga diminta melakukan refleksi diri berdasarkan hasil belajar yang mereka rasakan.(menalar)
4. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menyampaikannya. (mengkomunikasi)
5. Guru menyampaikan beberapa hal yang menjadi catatan evaluasi selama kegiatan belajar berlangsung baik catatan positif
maupun negatif, agar siswa memiliki kepedulian terhadap hal-hal tersebut. (evaluasi)
6. Pada setiap materi selesai guru melakukan evaluasi untuk mengetahui siswa sudah paham dengan materi tersebut atau belum.
(evaluasi)
7. Guru melakukan remidi kepada siswa yang belum paham di waktu luang (menalar)
8. Guru juga memberikan reward kepada siswa yang menunjukkan sikap-sikap positif menonjol agar menjadi contoh buat siswa
lain. (apresiasi)
9. Sebelum berdoa guru mengingatkan tentang hal-hal yang harus dilakukan di rumah. (menjelaskan kembali dengan rinci)
10. Salah satu siswa diminta memimpin doa. (berdoa)
11. Guru mengucapkan salam penutup.

5. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1) Penilaian Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
 BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

2) Penilaian Pengetahuan

a) Tes lisan tentang prosedur melakukan gerakan guling ke kanan/ke kiri.

b) Menjelaskan tentang ungkapan petunjuk
3) Penilaian Keterampilan
a) Melakukan gerakan guling kanan/kiri
b) Menyusun urutan cerita berdasarkan gambar dengan menggunakan kalimat petunjuk.
Mengetahui ………………………..
Kepala MI SULTAN AGUNG SIDOMORO Guru Kelas 1

…………………….
…………………..
 SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER 2

KEMENTRIAN PEMDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Subtema 2 : Lingkungan Sekitar Rumahku
Nama : M. Aziz Maghfuri
NIM : 1912871
Kelas : PGMI
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berintraksi dengan teman. keluarga, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, membaca, melihat dan menanya berdasarkan apa yang ingin dia tahu.
4. Menyajikan bahasa vaktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis dalam karya estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilau anak yang beriman dan berakhlak mulia.
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pendidikan Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Penguatan Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menemukan Ungkapan -  Mengamati Sikap 3 x 35  Buku
Indonesia penyampaian terima kalimat ajakan dan ajakan gambar  Jujur, Disiplin, menit siswa
kasih, permintaan maaf, dengan tepat.  Membaca teks tanggung  Buku
tolong, dan pemberian  Menjelaskan jawab, santun, guru
pujian, maksud peduli, percaya  Aplikasi
ajakan,pemberitahuan, kalimat ajakan diri, kerja sama SCI
perintah, dan petunjuk  Menulis Media
kepada orang lain dengan kalimat ajakan Pengetahuan
menggunakan bahasa  Memeragakan Tertulis:
yang santun secara lisan percakapan
dan tulisan yang dapat  Menyebutkan  Pilihan ganda
dibantu dengan kosa kata kalimat ajakan  Esay
bahasa daerah.
 Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pendidikan Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Penguatan Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4.8 Mempraktikkan 4.8.1 Memerankan -  Menggunakan Keterampilan
ungkapan terima kasih, percakapan kalimat kata ajakan Praktik/Kinerja
permintaan maaf, tolong, ajakan dengan tepat.  Menulis  Keterampilan
dan pemberian pujian, 4.8.2 Menulis huruf kalimat ajakan dalam menulis
dengan menggunakan dan kata yang dan tanggapan cerita.
bahasa yang santun mengandung huruf  Menanggapi
kepada orang lain secara ng dan ny. ajakan Portofolio
lisan dan tulis 4.8.3 Melafalkan  Menyampaika  Menilai hasil
huruf dan kata yang n kalimat belajar peserta
mengandung ng dan ajakan didik pada
ny.  Menulis huruf aspek tertentu
ng dan ny dari tahap awal
 Melafalkan sampai tahap
huruf ng dan akhir dalam
ny memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema
Pendidikan 3.5 Memahami berbagai 3.5.1 Menjelaskan Gerak -  Mengenal Sikap 3 x 35
Jasmani gerak dominan jenis-jenis gerak dominan gerakan  Jujur, Disiplin, menit
Olahraga (bertumpu, bergantung, tubuh dominan pada dominan pada tanggung
dan keseimbangan, yang terdapat senam senam lantai jawab, santun,
Kesehatan berpindah/lokomotor, pada senam lantai  Memeragakan peduli, percaya
tolakan, putaran, ayunan, lantai. gerakan diri, kerja sama
melayang, dan mendarat) 3.5.2 Menjelaskan dominan pada .
dalam aktivitas senam gerak tubuh senam lantai Pengetahuan
lantai. dominan dalam  Menjelaskan Tertulis:
aktivitas senam berbagai
lantai. gerakan  Pilihan ganda
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pendidikan Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Penguatan Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dominan pada  Esay
senam lantai
 Memeragakan Keterampilan
gerakan Praktik/Kinerja
dominan pada  Tes
senam lantai Memeragakan
 Menjelaskan gerak dominan
gerakan anggota tubuh
ayunan tangan pada senam
pada senam lantai
lantai.  Menilai
4.5 Mempraktikkan 4.5.1 Mempraktikan  Memeragakan Memeragakan
berbagai pola gerak gerak dominan gerakan gerak dominan
dominan berayun pada pada senam
(bergantung, senam lantai. lantai
bertumpu,  Menilai
keseimbangan, Memeragakan
berpindah/lokomotor, gerakan
tolakan, putaran, dominan
ayunan, melayang, berayun pada
dan mendarat) dalam senam lantai.
aktivitas senam
lantai. Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
dari tahap awal
sampai tahap
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pendidikan Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Penguatan Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema.
 LAMPIRAN MATERI KELAS 1
TEMA 6 SUB TEMA 1 LINGKUNGAN RUMAHKU PEBELAJARAN 2
Nama : M. Aziz Maghfuri
Kelas : PGMI 4A
NIM : 1912871
Makul : Pembelajaran Tematik
Dosen : Muna Fauziah M. Pd.
A. Ungkapan dan Ajakan
Siswa dan guru ke luar kelas menuju halaman sekolah/lapangan olahraga sekolah sambil
membawa matras/alas senam lantai.
Lingkungan rumah yang bersih akan memberikan
udara yang sehat bagi kita. Halaman rumah yang
bersih juga dapat menjadi sarana olahraga.
Olahraga merupakan aktivitas yang
memiliki tujuan tertentu, seperti halnya melatih tubuh
untuk kesehatan jasmani maupun rohani.
Sehingga olahraga yang rutin dapat memiliki manfaat
untuk menjaga kesehatan tubuh. Dikarenakan
metabolisme dalam tubuh dapat berjalan lancar.
Olahraga bersama keluarga di halaman rumah yang bersih sangat menyenagkan selain dapat
meningkatkan kasih sayang keluarga olahraga juga dapat menyehatkan tubuh kita. Sebelum
olahraga kita perlu melakukan pemanasan terlebih dahulu agar otot-otot tidak kram dan kaku saat
olahraga.
kalimat ajakan adalah kalimat yang digunakan untuk menyatakan ajakan pada seseorang atau
suatu kelompok. Kalimat jenis ini biasa digunakan dalam percakapan sehari-hari.
Kalimat ini bertujuan mengajak seseorang atau suatu kelompok untuk membeli dan memakai
suatu produk atau jasa. Selain itu, kalimat ini juga bisa berupa ajakan untuk melakukan suatu
tindakan yang berpengaruh pada lingkungan sosial.
Ciri-ciri Kalimat Ajakan
Adapun ciri-ciri kalimat ajakan adalah sebagai berikut:
1. Bersifat membujuk atau mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu.
2. Ditandai dengan tanda seru di akhir kalimat sebagai penegasan.
3. Biasa digunakan untuk kebutuhan komersil seperti iklan promosi, imbauan, dan slogan.
 4. Biasanya menggunakan kata ganti seruan jamak.
5. Menggunakan kalimat yang menarik dan mudah diingat.
Fungsi Kalimat Ajakan
1. Kalimat ajakan memiliki tiga fungsi, yaitu:
2. Sebagai kalimat imbauan atau perintah.
3. Sebagai media promosi atau komersil.
4. Sebagai paragraf persuasif dengan tujuan mengajak sekelompok orang.
Contoh Kalimat Ajakan
Adapun contoh dari kalimat ajakan adalah:
1. Jadilah generasi milenial yang berdampak. Terus berkarya dan jangan putus asa!
2. Berikan inovasi terbaikmu, tunjukkan dengan karya!
3. Tuntaskan pendidikan dan jadilah generasi penerus bangsa!
4. Mari basmi Covid-19 dengan selalu patuh pada protokol kesehatan!
5. Ayo pakai masker, jaga jarak, dan hindari kerumunan selama pandemi Covid-19!
6. Yuk kita sayangi lingkungan dengan buang sampah pada tempatnya!
7. Raihlah ilmu setinggi-tingginya!
8. Gunakan hak suaramu dengan bijak!
9. Jadikan kulitmu putih dan bercahaya dengan produk kami, ayo beli sekarang juga!
10. Jangan putus asa dan teruslah mencoba
Setelah siswa selesai melakukan olahraga dan siap melanjutkan pelajaran maka guru dapat
menanyakan kepada siswa siapa disini yang suka mebantu orang tua dirumah bersih-bersih rumah
seperti mengepel lantai?
Mengepel lantai menjadi salah satu kegiatan terpenting dalam kegiatan membereskan dan
mmbersihkan area rumah. Sebab, lantai merupakan tempat yang dipijak banyak orang dan
tidak diketahui apakah banyak kuman dan bakteri yang menempel di area tersebut.
Langkah-langkah membersihkan lantai
a. Peralatan membersihkan lantai
Sebelum mulai mengepel, Anda perlu memastikan bahwa Anda memiliki peralatan membersihkan lantai yang tepat.
1. Mesin pengisap debu, sapu, dan pengki.
Alat pel multifungsi. Terdapat beberapa jenis alat pel yang beredar di pasaran berdasarkan bentuk, ukuran, dan bahan. Alat pel dengan bantalan datar
merupakan salah satu jenis alat pel yang mudah digunakan untuk berbagai manuver. Bantalan pelnya bisa dicuci, dipakai ulang, dan diganti.
Kekurangannya adalah Anda mungkin akan mengalami kesulitan untuk menjangkau pojokan-pojokan rumah. Pel yang berbentuk rumbai-rumbai terbuat
dari tali atau kain panjang efektif untuk mengepel pojok ruangan yang sempit dan menggosok bahan-bahan yang melekat pada permukaan lantai. Namun
jenis ini lebih sulit dibersikan karena tidak mudah dilepas dan dicuci. Alat pel jenis spons cocok dipakai untuk permukaan datar. Pada umumnya, alat pel
jenis apa pun dapat Anda gunakan tergantung pada jenis lantai dan bentuk ruangan.
2. Pembersih lantai, disinfektan, atau karbol. Ada banyak jenis bahan pembersih lantai dijual di pasaran dan masing-masing diproduksi khusus untuk lantai
jenis tertentu kayu, tegel, keramik/porselen, atau plastik. Pastikan Anda memakai produk yang sesuai dengan jenis lantai Anda karena beberapa produk
mengandung zat kimia tertentu yang dapat merusak bahan alami seperti kayu asli dan tegel yang tipis.
b. Cara membersihkan lantai
1. Mulailah dengan mempersiapkan area yang akan dipel. Sisihkan meja kecil, kursi, dan perabotan rumah tangga lain dari ruangan yang akan Anda
pel.
2. Gunakan sapu dan pengki atau mesin pengisap debu untuk menyingkirkan kotoran dan debu. Buang debu dan kotorannya di tempat sampah.
3. Isi ember dengan air panas dan produk pembersih lantai. Pastikan Anda menggunakan produk pembersih dalam jumlah yang tepat. Jumlah yang
terlalu banyak malah bisa membuat lantai Anda lengket. Baca dan ikuti petunjuk pemakaian produk pembersih lantai pada kemasannya.
4. Celupkan alat pel ke dalam ember, putar beberapa kali, lalu peras supaya tidak terlalu basah. Hindari membuat genangan air di lantai.
5. Mulailah mengepel dari pojok ruang yang paling jauh dari pintu. Gerakkan alat pel dari satu sisi ke sisi lain dalam bentuk angka delapan (untuk alat
pel berbentuk rumbai-rumbai tali) atau garis lurus (untuk alat pel berbahan spons).
6. Bilas lap pel di dalam ember setiap beberapa saat, peras, dan lanjutkan mengepel. Ganti air di dalam ember kalau sudah butek atau kotor.
7. Berjalanlah mundur sambil menggerakkan alat pel sampai seluruh permukaan lantai tertangani. Ingat, berjalan mundur menuju pintu supaya Anda
tidak terjebak di pojokan!
8. Biarkan lantai hingga kering sepenuhnya sebelum Anda menginjaknya lagi.
9. Sebaiknya pel lantai Anda seminggu sekali atau lebih sering jika Anda memiliki binatang peliharaan di rumah.
Setelah memahai penjelasan langkah-langkah mengepel dari guru siswa diminta untuk mengurutkan gambar-gambar langkah-langkah mengepel
dengan urut!
Ciri-ciri kalimat petunjuk
 Menggunakan kalimat perintah halus. Jenis kalimat yang digunakan pada
bahasa petunjuk adalah kalimat perintah namun kalimat perintah halus.
 Menggunakan kata dengan makna lugas.
 Tidak menimbulkan keraguan.
 Menggunakan kalimat yang singkat, padat, namun jelas.
Fungsi tekas penunjuk adalah agar pemakai/ pengguna memahami cara/ arah/ langkah2 sebelum
menggunakan/melakukan sesuatu.
 Mencuci piring harus dilakukan setiap hari. Ini akan mencegah sisa makanan menjadi kering dan susah
dibersihkan. Selain itu, bakteri dan jamur akan tumbuh di partikel sisa-sisa makanan, serta mengundang
serangga dan hama lainnya.
Cara mencuci piring yang benar
1. Bersihkan sisa makanan Untuk menghindari pencemaran pada air cucian, mulailah dengan membersihkan sisa-
sisa makanan pada piring, mangkuk, atau peralatan memasak. Tumpuk sebelum dilakukan pembersihan dengan
sabun.
2. Rendam jika sisa makanan sulit dibersihkan Jika setelah dibersihkan ternyata masih ada sisa makanan yang
menempel dan susah dibersihkan, sisihkan untuk direndam. Alirkan sedikit air dengan beberapa tetes sabun cuci
piring untuk merendam peralatan makan atau peralatan masak yang membutuhkan perawatan ini. Pengecualian:
Aluminium tidak boleh direndam karena dapat menggelapkan hasil akhir. Biarkan piring terendam selama 15
sampai 30 menit.
3. Mulai mencuci Mulailah mencuci peralatan makan yang paling sedikit nodanya, misalnya gelas, cangkir, serta
sendok dan garpu. Mencuci barang-barang ini terlebih dahulu membuat air Anda lebih segar dan siap menangani
pekerjaan yang lebih besar.   Dengan menggunakan spons atau scrubber serta sabun cuci piring, cuci satu per
satu dengan air. Pisau harus dicuci satu per satu. Kemudian, lanjutkan dengan mencuci piring, mangkuk, dan
piring sajian dengan lembut menggunakan spons atau scrubber. Peralatan masak dengan sisa makanan yang sulit
dibersihkan pun jangan lupa dicuci dengan spons, scrubber, dan sabun cuci piring. Baca juga: Mengapa Tidak
Boleh Menumpuk Cucian Piring? Ini Penjelasannya
4. Bilas dan keringkan Setelah dicuci dengan sabun, jangan lupa membilas hingga bersih. Jangan sampai ada busa sabun yang tersisa. Jika Anda menggunakan
air panas untuk membilas, piring akan cepat kering dengan sendirinya. Dalam beberapa kasus, Anda mungkin harus menggunakan lap piring. Pastikan lap
dalam kondisi bersih dan ganti jika sudah lembab. Gunakan kain tidak berbulu untuk mengeringkan peralatan perak.
Tips bermanfaat Jangan lupa membersihkan dasar wajan. Residu minyak yang tersisa akan terbakar ke dasar wajan pada sesi memasak berikutnya, tidak
hanya menghitamkan wajan, tetapi juga mengirimkan residu ke udara ke permukaan dapur dan piring. Keringkan panci dan wajan dengan tisu dapur untuk
mengurangi residu dari wajan yang menodai serbet dan kemudian mengotori piring bersih Anda yang lain. Simpan piring bersih segera setelah kering. Ini
mencegah penumpukan debu, kotoran, atau minyak. Gantilah spons, scrubber, dan kain pencuci piring sesering mungkin agar Anda tidak mencuci dengan
alat yang kotor.
Siswa diminta untuk memahami penjelasan langkah-langkah mencuci piring yang dijelaskan oleh
guru berdasarkan gambar yang ada, selanjutnya siswa diberikan kesempatan untuk mengurutkan
gambar acak sesuai dengan urutan mencuci piring yang benar
B. Gerakan Berguling Dalam Senam Lantai
Pada materi ini olahraga yang akan diprktekan Udin adalah gerakan berguling di atas matras
Udin akan berguling ke kanan dan ke kiri. Berguling termasuk gerakan dominan.
Pengertian gerakan dominan adalah gerak yang mendasari terbentuknya suatu keterampilan.
Macam-macam pola gerak dominan antara lain ada bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah tempat, tolakan, ayunan, putaran, melayang, dan mendarat.
Gerakan berguling adalah gerakan paling mendasar dalam olahraga senam. Banyak ragam
dari gerakan berguling. Guling mirip dengan gerakan salto yang keduanya merupakan
gerakan memutar badan. Perbedaannya ialah, guling dilakukan dengan tetap pada permukaan
tanah, sementara salto dilakukan di udara ketika pinggul melampaui kepala dan kedua tangan
tidak menyentuh tanah sama sekali. Berguling juga lebih aman apabila pelakunya jatuh.
 MEDIA PEMBELAJARAN
1. Kalimat Ajakan
Pada media pembelajaran ini saya menggunakan media pembelajaran berupa komik yang terdapat gambar-gambar kartun yang banyak di sukai anak-anak sehingga
akan lebih menarik perhatian anak dalam membaca dan memahami apa itu kalimat ajakan. Komik juga bisa meningkatkan budaya literasi anak karena komik juga
termasuk bacaan yang bagus asal sesuai dengan usianya.
Kalimat ajakan merupakan kalimat sebagai perluasan makna dari kalimat perintah dan erat hubungannya dengan orang kedua. Kalimat ajakan yaitu kalimat yang
menyatakan ajakan seseorang kepada orang yang diajak bicara untuk bersama-sama melakukan sesuatu. Kalimat ajakan merupakan bentuk susunan kalimat yang
sebenarnya juga merupakan kalimat perintah yang diperluas dan erat hubungannya dengan orang kedua.
Contoh:
 Mari kita cegah bahaya penggunaan rokok bagi perokok pasif maupun aktif.
 Ayo kita laksanakan program kebersihan lingkungan di desa ini.
 Ayo kita berangkat, hari sudah siang
 Mari sama-sama minum kopi.
 Aku minta kamu untuk bersabar.
 Marilah kita jaga kelestarian alam
2. Gerak Dominan Pada Senam Lantai

https://youtu.be/LDPG3UO67_I

Pada materi gerak dominan saya menggunakan metode video pembelajaran karena dengan video pembelajaran anak-anak dapat mempraktikannya secara
langsung di rumah. Karena pada masa pandemi ini anak-anak tidak bisa berangkat ke sekolah sehingga guru tidak dapat mempraktikan bagaimana
melakukan gerak dominan pada senam lantai, dengan adanya video pembelajaran maka siswa dapat mengetahui bagaimana cara melakukan gerak
dominan.
Gerak dominan adalah keseimbangan, mendarat, statik, mengayun dan putaran. Sedangkan senam lantai adalah pola gerak dominan.
Macam-macam gerak doinan pada senam lantai tanpa alat:
1. Sikap liin
2. Sikap Kayang
3. Lompat Jangkit
4. Sikap Pesawat Terbang
 KISI – KISI EVALIASI
Sstuan Pendidikan : MI SULTAN AGUNG SIDOMORO
Kelas/Semester : I (Satu)/2 (Dua)
Tema/Sub Tema : 6 (Lingkungan Bersih Sehat dan Asri)/2 (Lingkungan Rumahku)
Bentuk Soal : Pilihan Ganda (5 soal) dan Esay (5 soal)
No. Kompetensi Dasar Indikator Tujuan No Bentuk Kunci
Soal Soal Jawaban
1. Merinci ungkapan penyampaian Menjelaskan kalimat ajakan dengan Siswa dapat menjelaskan kalimat ajakan 1 PG Terlampir
terima kasih, permintaan maaf, tolong, tepat 1 Esay
dan pemberian pujian, ajakan, Menyebutkan kalimat ajakan Siswa dapat menyebutkan kalimat ajakan 2 PG Terlampir
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk dengan tepat 2 Esay
kepada orang lain dengan Menunjukan kalimat ajakan pada Siswa dapat menunjukan kalimat ajakan 3 PG Terlampir
menggunakan bahasa yang santun teks 3 Esay
secara lisan dan tulisan yang dapat Menunjukan tanggapan dari kalimat Siswa dapat menunjukan tanggapan dari 4 PG Terlampir
dibantu dengan kosa kata bahasa ajakan kalimat ajakan 4 Esay
daerah.
2. Memahami berbagai gerak dominan Menunjukkan gerakan berpindah Siswa dapat menunjukan gambar 5 PG Terlampir
(bertumpu, bergantung, tempat dalam senam lantai yaitu berguling ke kanan/kiri 5 Esay
keseimbangan, berpindah/lokomotor, berguling ke kanan/kiri dengan
tolakan, putaran, ayunan, melayang, tepat.
dan mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
 LEMBAR EVALUASI

Nama : ………………………………

Kelas : ………………………………

No. Absen : ………………………………

Satun Pendidikan : MI SULTAN AGUNG SIDOMORO

Kelas / Semester : I (Satu) / 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Sub Tema : 2 (Lingungan Rumahku)
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 10 menit
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Senin, 21 Juni 2021

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c dan d dijawaban yang benar!
1. Kalimat yang diawali kata mari dan ayo disebut kalimat?
A. Kalimat perintah
B. Kalimat ajakan
C. Kalimat petunjuk
2. Edo : …… masuk ke rumah ku teman-teman!
Udin : Terima kasih Edo, Kami di halaman saja
Kata ajakan untuk mengisi percakapan yang kosong adalah?
A. Ayo
B. Kita
C. Sumuanya
 3. Edo : Udara hari ini sangat sejuk, mari kita bermain bola di taman.
Udin : Maaf tidak bisa, kakiku sedang sakit.
Kalimat ajakan pada percakapan di atas adalah?
A. Udara sangat sejuk
B. Mari kita bermain bola di taman
C. Maaf, aku tidak bias
4. Guru : Andi, yuk kita bersihkan lantai kelasmu
Andi : Baik bu, saya ambil sapu dulu.
Kalimat tanggapan pada percakapan di atas adalah?
A. Yuk kita bersihkan lantai kelasmu
B. Baik bu
C. Saya ambil sapu dulu
5. Gerakan guling ke kanan dan ke kiri dalam senam lantai ditunjukkan oleh gambar ....
A.

B.

C.

B. Isilah titk-titik dengan jawaban yang tepat!

1. Kalimat ajakan adalah ….
2. Ibu Guru : …. kita sukseskan gerakan 3 M untuk menghindari bahaya virus corona!
 Siswa : Baik bu.
Kalimat ajakan untuk mengisi kalimat yang kosong adalah? ....
3. Buatlah kalimat ajakan dengan tepat!
4. Ayah : Dayu, tolong bantu ayah nyapu halaman!
Dayu : ……, Dayu ambil sapu dulu
Kalimat tanggapan yang tepat untuk mengisi percakapan yang kosong adalah?
5. Gerakan berguling ke kiri dan ke kanan dalam senam lantai, disebut gerakan tubuh .....
 KUNCI JAWABAN DAN TEKNIK PENSKORAN
LEMBAR EVALUASI
A. Kunci Jawaban Pulihan Ganda
1. B
2. A
3. B
4. B
5. A
B. Kunci Jawaban Esay
1. kalimat yang digunakan untuk menyatakan ajakan pada seseorang atau kelompok
2. Ayo/Mari
3. Ayo jangan terlalu lama berdiam diri, kita harus bangkit dari kemalasan (Bebas asalkan sesuai)
4. Baik yahh
5. Dominan
C. Teknik Pensekoran
Sekor pilihan ganda+ Sekor esay
Nilai = x 100
Sekor maksimal
 LEMBAR KERJA SISWA
Satun Pendidikan : MI SULTAN AGUNG SIDOMORO
Kelas / Semester : I (Satu) / 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Sub Tema : 2 (Lingungan Rumahku)
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 10 menit
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Senin, 21 Juni 2021

PENJASORKES
Nama : .........................................................
Kelas : .........................................................
No. Absen : .........................................................

Petunjuk:
1. Tulislah namamu di kolom yang tersedia
2. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar
Tugas I
Dari bacaan “halaman rumah rumah yang bersih dapat menjadi sarana olahraga” ceritakan kegiatan apa yang kamu lakukan bersama keluargamu!
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Tugas II
Diskusikan bersama teman kelompokmu gambar di samping adalah gerakan apa? Dan
bagaimana cara melakukannya? Jelaskan!

Jawab
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 LEMBAR KERJA SISWA
Satun Pendidikan : MI SULTAN AGUNG SIDOMORO
Kelas / Semester : I (Satu) / 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Sub Tema : 2 (Lingungan Rumahku)
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 10 menit
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Senin, 21 Juni 2021

BAHASA INDONESIA
Kelompok : ..............................................
Anggota : ..............................................
1. ...........................................................
2. ...........................................................
3. ...........................................................
4. ...........................................................
Petunjuk:
1. Tulislah nama kelompok dan anggotanya pada kolom yang tersedia
2. Isilah jawaban pada kolom dibawah ini dengan berdiskusi bersama temanmu!
Tugas I
Buatlah kalimat ungkapan ajakan dan tanggapannya dengan menggunakan kata “ayo” dan “mari”!
No. Kata Ungkapan Tanggapan
Ajakan
1. Ayo
2.
3.
 4. Mari
5.
6.

Tugas II
Buatlah sebuah percakapan yang menggunakan kalimat ajakan dan tanggapannya!
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....
 LEMBAR PENGAYAAN
Satun Pendidikan : MI SULTAN AGUNG SIDOMORO
Kelas / Semester : I (Satu) / 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Sub Tema : 2 (Lingungan Rumahku)
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 10 menit
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Senin, 21 Juni 2021

Tulislah jawaban dibawah ini dengan benar dan tepat!

1. Apa yang kamu ketahui tentang kalimat ajakan?
2. Urutkan gambar cara mencuci piring di bawah ini dengan benar!

1 2 3 4
3. Buatlah kalimat ajakan dengan kata “Ayo” dan “Mari”!
4. Apa yang kamu ketahui tentang gerak dominan pada senam lantai?
5. Gambar di bawah ini adalah gerakan dan bagaimana cara melakukannya?
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
Satun Pendidikan : MI SULTAN AGUNG SIDOMORO
Kelas / Semester : I (Satu) / 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Sub Tema : 2 (Lingungan Rumahku)
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 kali pertemuan)
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Senin, 21 Juni 2021

No Nama Jujur Disiplin Tanggung Jawab Santun Peduli Percaya Diri

. BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
 19.
20.
21.
22.
23.
24.

Keterangan;
BS: Baik Sekali
PB: Perlu Bimbingan
Kepala MI Sultan Agung Sidomoro Kebumen, 21 Juni 2021
Guru Kelas 1

..................................................... .....................................................
NIP. ……………………………. NIP. …………………………….
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
Satun Pendidikan : MI SULTAN AGUNG SIDOMORO
Kelas / Semester : I (Satu) / 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Sub Tema : 2 (Lingungan Rumahku)
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 kali pertemuan)
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Senin, 21 Juni 2021

No. Nama Nilai Keterangan

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.

Kepala MI Sultan Agung Sidomoro Kebumen, 21 Juni 2021

Guru Kelas 1

..................................................... .....................................................
NIP. ……………………………. NIP. …………………………….
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Satun Pendidikan : MI SULTAN AGUNG SIDOMORO
Kelas / Semester : I (Satu) / 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Sub Tema : 2 (Lingungan Rumahku)
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 kali pertemuan)
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Senin, 21 Juni 2021

PENILAIAN GERAKAN GULING KE KANAN/KIRI

No. Nama Siswa Kriteraia
Penguasaan Gerakan Kepercayaan Diri
A B C K A B C K
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
 15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Keterangan:
A. Baik Sekali =4
B. Baik =3
C. Cukup =2
D. Perlu Bimbingan =1
Catatan: Centang pada bagian yang memenuhi kriteria.
Total Nilai Total Nilai
Penilaian = + x 100
8 8
Kepala MI Sultan Agung Sidomoro Kebumen, 21 Juni 2021
Guru Kelas 1

..................................................... .....................................................
NIP. ……………………………. NIP. …………………………….
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Satun Pendidikan : MI SULTAN AGUNG SIDOMORO
Kelas / Semester : I (Satu) / 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Sub Tema : 2 (Lingungan Rumahku)
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 kali pertemuan)
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Senin, 21 Juni 2021

PENILAIAN MENYUSUN URUTAN CERITA BERDASARKAN KALIMAT PETUNJUK

No. Nama Siswa Kriteraia
Susunan Gambar Petunjuk Sesuai Kalimat Petunjuk Sesuai Gambar
A B C K A B C K
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
 14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Keterangan:
A. Baik Sekali =4
B. Baik =3
C. Cukup =2
D. Perlu Bimbingan =1
Catatan: Centang pada bagian yang memenuhi kriteria.
Total Nilai Total Nilai
Penilaian = + x 100 = Nilai keterampilan
8 8
Kepala MI Sultan Agung Sidomoro Kebumen, 21 Juni 2021
Guru Kelas 1

..................................................... .....................................................
NIP. ……………………………. NIP. …………………………….
 LEMBAR PENILAIAN HASIL AKHIR
Satun Pendidikan : MI SULTAN AGUNG SIDOMORO
Kelas / Semester : I (Satu) / 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Sub Tema : 2 (Lingungan Rumahku)
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 kali pertemuan)
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Senin, 21 Juni 2021

No Nama Siswa Penilaian Sikap Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan Nilai Akhir
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
 17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Kepala MI Sultan Agung Sidomoro Kebumen, 21 Juni 2021
Guru Kelas 1

..................................................... .....................................................
NIP. ……………………………. NIP. …………………………….

Nilai sikap+ Nilai pengetahuan + Nilai keterampilan

Nilai akhir = x 100 = Nilai akhir
3
 LAMBAR INSTRUMEN PENILAIAN

A. Penilaian Sikap
1. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

2. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan
Petunjuk:

Berilah tanda centang (√) pada setiap sikap siswa yang terlihat.

BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

Indikator penilaian sikap:

a) Jujur
 Mengerjakan setiap soal dengan jujur
 Mengakui kesalahannya jika berbuat salah

Kriteria Penilaian
Baik sekali Dua indikator terpenuhi
Perlu bimbingan Salah satu atau tidak ada yang terpenuhi
b) Disiplin
 Menyelesaikan tugas sekolah dengan tepat waktu
 Mematuhi tata tertib sekolahan

Kriteria Penilaian
Baik sekali Dua indikator terpenuhi
Perlu bimbingan Salah satu atau tidak ada yang terpenuhi
c) Tanggung jawab
 Mengerjakan tugas individu atau tugas kelompok dengan penuh tanggung jawab
 Berani bertanggung jawab atas semua perbuatannya di sekolah
 Kriteria Penilaian
Baik sekali Dua indikator terpenuhi
Perlu bimbingan Salah satu atau tidak ada yang terpenuhi
d) Santun
 Menyampaikan pendaptnya dengan santun
 Berbicara dengan teman atau guru dengan santun

Kriteria Penilaian
Baik sekali Dua indikator terpenuhi
Perlu bimbingan Salah satu atau tidak ada yang terpenuhi
e) Peduli
 Ikut aktif dalam menyelsaikan tugas kelompok
 Membantu teman atau guru yang membutuhkan pertolongan

Kriteria Penilaian
Baik sekali Dua indikator terpenuhi
Perlu bimbingan Salah satu atau tidak ada yang terpenuhi
f) Percaya diri
 Berani menyampaikan pendapat
 Berani menjawab pertanyaan guru

Kriteria Penilaian
Baik sekali Dua indikator terpenuhi
Perlu bimbingan Salah satu atau tidak ada yang terpenuhi

B. Penilaian Pengetahuan
 Sekor pilihan ganda+ Sekor esay
Nilai = x 100
Sekor maksimal
1. Pilihan ganda (50)
a. Menyebutkan kalimat ajakan (10)
b. Mengisi kata ajakan pada percakapan yang kosong (10)
c. Menunjukan kalimat ajakan pada percakapan (10)
d. Menunjukan kalimat tanggapan (10)
e. Menunjukan gambar berguling ke kiri/kanan (10)
2. Esay (50)
a. Menjelaskan kalimat ajakan (10)
b. Mengisi kata ajakan pada percakpan yang ksong (10)
c. Membuat kalimat ajakan (10)
d. Mengisi kalimat tanggapan (10)
e. Menjelaskan gerak guling ke kanan/kiri (10)

C. Penilaian Keterampilan

Keterampilan Kriteria
 Baik Sekali (100-86) Baik (85-71) Cukup (70-61) Perlu Bimbingan (60≤)
1. Melakukan gerakan Posisi tubuh tepat, gerakan Posisi tubuh tepat, gerakan Posisi tubuh tepat, gerakan Belum mampu melakukan
guling kanan/kiri berguling dilakukan dengan berguling dilakukan dengan berguling dilakukan dengan gerakan berguling dengan
benar, melakukan gerakan benar, melakukan gerakan benar, kurang percaya diri, benar dan percaya diri
tanpa bantuan, melakukan dengan percaya diri, namun dan masih perlu bantuan
gerakan dengan percaya diri. masih perlu sedikit bantuan cukup tinggi
2. Menyusun urutan cerita Susunan cerita bergambar Susunan cerita bergambar Susunan cerita bergambar Susunan cerita bergambar
berdasarkan gambar tepat, kalimat petunjuk tepat, kalimat petunjuk tepat, kalimat petunjuk tidak tepat
dengan menggunakan sesuai gambar, struktur sesuai gambar, struktur sesuai gambar, struktur
kalimat petunjuk kalimat petunjuk benar, kalimat petunjuk benar, kalimat petunjuk kurang
pilihan kata tepat namun pilihan kata kurang tepat, dan pilihan kata
tepat kurang tepat