RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Aku Merawat Tubuhku (Sub Tema 3 )
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi
3.2 Mengenal kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang
pensil, cara meletakkan buku, jarak antara
mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar.
Indikator
3.2.4 Menunjukkan gambar jarak yang baik
antara mata dan media menulis
3.2.5 Menunjukkan gambar posisi cahaya
yang benar saat menulis

4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan 4.2.4 Mendemonstrasikan jarak yang baik

menulis permulaan (cara duduk, cara antara mata dan media menulis
memegang pensil, cara meletakkan buku,
jarak antara mata dan buku, gerakan tangan 4.2.5 Mendemostrasikan pencahayaan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan yang baik saat menulis
gerakan tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan
mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat
garis tegak, miring, lurus, dan lengkung,
menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran,
dan bentuk huruf di tempat bercahaya
terang) dengan benar.

Muatan : PJOK

Kompetensi Indikator
3.4 Memahami prosedur menjaga sikap 3.4.3 Menjelaskan prosedur menjaga sikap
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan berdiri secara lentur dan seimbang dalam
bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan
rangka pembentukan tubuh melalui tubuh melalui permainan sederhana dan
permainan sederhana dan atau tradisional. atau tradisional.

4.4 Mempratikkan prosedur menjaga sikap 4.4.3 Mempratikkan prosedur menjaga

tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan sikap berdiri secara lentur dan seimbang
bergerak secara lentur serta seimbang dalam dalam rangka pembentukan tubuh melalui
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
permainan sederhana dan atau tradisional.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati contoh sikap berdiri yang diperagakan oleh guru, siswa dapat
menjelaskan prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang dengan runtun
dan percaya diri
 2. Setelah melakukan kegiatan baris berbaris, siswa dapat mempraktikkan prosedur menjaga
sikap berdiri secara lentur dan seimbang dengan tepat
3. Setelah melakukan berbagai posisi jarak antara mata dengan media menulis, siswa dapat
menunjukkan gambar jarak yang baik antara mata dan media menulis dengan benar
4. Setelah melakukan berbagai posisi duduk dengan diterangi cahaya, siswa dapat
menunjukkan gambar posisi cahaya yang benar saat menulis dengan tepat.
5. Dengan melakukan kegiatan menulis di meja, siswa dapat mendemonstrasikan Jarak yang
baik antara mata dan media menulis dengan tepat dan disiplin.
6. Dengan melakukan kegiatan menulis di meja, siswa dapat mendemonstrasikan
Pencahayaan saat menulis dengan baik.

D. MATERI
 Kegiatan Baris Berbaris.
 Sikap Berdiri Secara Lentur dan Seimbang.
 Kegiatan Menulis Di Meja dengan Jarak dan Pencahayaan yang Baik.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Ayo Mengamati 140

Inti menit
 1. Siswa diajak untuk berkumpul di lapangan dan
mengamati kondisi tubuh masing-masing.
2. Guru bertanya mengenai perasaan siswa terhadap
anggota tubuh yang dimilikinya serta tanyakan apakah
mereka telah merawat tubuh dengan baik.
3. Sampaikan bahwa salah satu cara merawat tubuh
adalah dengan memperhatikan sikap tubuh saat
melakukan berbagai aktivitas seperti membaca, menulis,
maupun berdiri.

4. Guru mengulang kembali materi yang telah disampaikan

pada pembelajaran 1 mengenai kegiatan persiapan
menulis permulaan yang meliputi cara duduk, cara
memegang pensil dan cara meletakkan buku.
5. Guru menyampaikan kegiatan menulis permulaan
lainnya, yaitu mengatur posisi mata dengan media
menulis dan mengatur penggunaan cahaya ketika
menulis.
6. Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar
mengenai kegiatan menulis permulaan berupa mengatur
posisi mata dengan media menulis dan mengatur
penggunaan cahaya ketika menulis.
7. Guru membuat keadaan kelas menjadi gelap (misal:
memasang tirai jendela,menutup pintu, atau mematikan
lampu ruangan kelas) dan meminta siswa menulis cara
merawat tubuh.
8. Guru membuat keadaan kelas kembali menjadi terang
dan meminta siswa melanjutkan menulis.
9. Kemudian, minta siswa untuk berhenti menulis dan
membandingkan hasil tulisan di buku tulis.
10. Tanyakan pada siswa kondisi yang paling nyaman bagi
mereka saat menulis.Lakukan diskusi bersama dengan
siswa.
11. Selanjutnya, minta siswa untuk membandingkan posisi
mata dengan media menulis pada jarak yang sangat
dekat dengan mata dan jarak yang dianjurkan bagi
kesehatan mata.
12. Diskusikan kondisi yang paling nyaman untuk menulis.
13. Siswa diminta untuk melakukan aktivitas menulis.

B. Ayo Mencoba
1. Guru dan siswa melakukan pemanasan bersama-sama
sebelum memulai kegiatan olahraga. Pemanasan
merupakan salah satu cara untuk mencegah tubuh terasa
sakit saat berolahraga.
2. Guru menceritakan kegiatan upacara bendera
3. Berikan kesempatan pada siswa untuk mengajukan
pertanyaan atau bercerita yang berkaitan dengan upacara
bendera.
4. Tanyakan pada siswa bagaimana sikap yang baik saat
sedang melakukan upacara bendera.
5. Setelah berdiskusi dengan siswa mengenai sikap berdiri
saat upacara, sampaikan pada siswa bahwa pada
 Kegiatan 1. Siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah 15
Penutup mereka lakukan sepanjang hari ini. menit
2. Menyanyikan lagu daerah.
3. Pelajaran ditutup dengan doa bersama.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

1. a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Menerima Perilaku syukur
penugasan dengan
gembira

1. b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Mengakui kesalahan Tanggung jawab

1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

2. Penilaian pengetahuan:
 Tes lisan tentang prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang
Kunci Jawaban: Berdiri dengan tegak dan posisi kaki rapat.

3. Penilaian keterampilan:
3. a. Lembar Penilaian Melakukan gerakan sikap berdiri secara lentur dan seimbang

3. b. Lembar Penilaian Mendemonstrasikan kegiatan persiapan menulis permulaan

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
 Gambar dari Google.com
 Video dari youtobe.com.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
 …………………, ...............
Mengetahui Guru Kelas 1 ,
Kepala Sekolah,

………………………………
……………………………… NIP………………………….
NIP. …………………………