RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Sudikampiran II

Kelas / Semester :1/1
Tema : Diriku
Sub Tema 2 : Aku Dan Teman Baru
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 5 X 35 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan anggota keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptahan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah..
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.4 Mengenal kosa kata tentang anggota tubuh
dan panca indera serta perawatannya
melalui teks pendek (berupa gambar,
tulisan, slogan sederhana, dan atau syair
lagu)
Indikator
Menyebutkan minimal 10 nama
anggota tubuh dengan tepat
Membaca minimal 10 nama
anggota tubuh dengan tepat

4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar Menggunakan kosa kata tentang

dan tulisan) tentang anggota tubuh dan anggota tubuh dengan tepat dalam
panca indera serta perawatannya bahasa lisan atau tulisan dengan
menggunakan kosa kata bahasa Indonesia bantuan bahasa daerah
dengan bantuan bahasa daerah secara lisan
dan atautulisan

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
1.2. Menunjukkan sikap patu aturan agama Menunjukkan sikap patuh aturan
yang dianut dalam kehidupan sehari-hari agama yang dianut dalam
di rumah kehidupan sehari-hari

2.2. Melaksanakan aturan yang berlaku dalam Menjelaskan aturan sebelum, saat
kehidupan sehari-hari di rumah dan sesudah makan di rumah
 3.2. Mengidentifikasi aturan yang berlaku Menjelaskan aturan makan
dalam kehidupan sehari-hari di rumah

4.3. Menceritakan kegiatan sesuai dengan Menunjukkan sikap mengikuti

aturan yang berlaku dalam kehidupan aturan makan di rumah (sebelum,
sehari-hari saat dan sesudah)

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator
3.3. Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari Mengidentifikasi gerak anggota
tubuh (Kepala, badan, tangan dan
kaki)

4.3. Memperagakan gerak anggota tubuh Memperagakan gerak anggota

melalui tari tubuh (kepala, badan, tangan dan
kaki) dalam suatu tarian

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan contoh dari guru, siswa dapat menyanyikan lagu Dua Mata
Saya
2. Dengan menirukan ucapan guru, siswa dapat menyebutkan bacaan nama bagian-bagian
tubuh dengan benar
3. Siswa dapat menentukan kata yang tepat sesuai dengan gambar anggota tubuh yang
ditentukan dengan memilih kartu huruf
4. Dengan berlatih siswa dapat mengenali kosa kata dan memasangkan bagian-bagian tubuh
sesuai dengan namanya
5. Melalui tanya jawab dengan teman (diskusi) siswa dapat menjelaskan aturan sebelum,
saat dan sesudah makan di rumah dengan tepat
6. Melalui simulasi/bermain peran, siswa menunjukkan sikap mengikuti aturan saat makan
dengan tepat
7. Melalui ragam gerak, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
1. Kosa kata anggota tubuh
2. Aturan makan di rumah
3. Gerak anggota tubuh dalam tari

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Tanya jawab
Penugasan
Diskusi
Simulasi
F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar 15
dan kondisi kesehatan sambil mengingatkan siswa untuk Menit
selalu bersyukur atas segala nikmat
2. Siswa berdoa bersama sebelum memulai kegiatan
dipimpin oleh salah satu siswa
3. Siswa menyimak guru membacakan syair lagu Dua Mata
Saya dengan intonasi dan ekspresi yang menarik
4. Menginformasikan tema yang akan diajarkan yaitu
tentang Tubuhku
Inti 1. Guru memulai kegiatan dengan mengajak siswa 145
menyanyikan lagu Dua Mata Saya Menit
2. Siswa menyanyikan lagu Dua Mata Saya besama-sama
disertai tepukan tangan sesuai irama
3. Setelah bernyanyi, siswa diminta mengamati
gambar/model anggota tubuh
4. Siswa diarahkan untuk aktif mengidentifikasi nama-nama
bagian tubuh dengan menyebutkan nama anggota tubuh
yang ditunjuk oleh guru
5. Guru memperlihatkan salah satu kartu nama anggota
tubuh dan menanyakan huruf yang ada pada kartu nama
tersebut
Beberapa siswa diberi kesempatan untuk menyebutkan
dan membaca katanya
6. Siswa menempelkan kartu nama tersebut pada bagian
tubuh yang dimaksud
7. Siswa diperlihatkan kartu lain, hingga semua kartunama
anggota tubuh tertempel pada gambar

Kepala Mata

hidung mulut

tangan kaki

8. Siswa dan guru mengecek bersama, dengan menunjuk

salah satu bagian dan membacakan kartu nama anggota
tubuh yang tertempel. Jika ada yang kurang tepat, siswa
lain membetulkan
9. Setelah semua kartu nama anggota tubuh terpasang, guru
memandu siswa membaca semua nama anggota tubuh
 tersebut bersama-sama
10. Siswa diberikan tantangan untuk membaca nama-nama
angota tubuh yang ditunjuk guru secara mandiri

11. Siswa menjawab pertanyaan guru, bagaimana cara

menjaga agar tubuh tetap sehat?
12. Siswa menyimak penjelasan guru bahwa makan harus
dilakukan dengan aturan aturan tertentu, guru bertanya
apakah siswa memiliki aturan makan di rumah masing-
masing. Misal pertanyaan
Apakah tadi pagi sudah makan?
Sebelum makan, apakah ada yang harus kamu
lakukan?
Jika makan di mana? Di meja atau boleh di mana
saja?
Saat makan, apakah bersama-sama dengan anggota
keluarga atau sendiri-sendiri?
Bagaimana sikap saat makan?
Bagimana sikap jika sudah selesai makan?
13. Untuk menjawab pertanyaan tersebut, guru meminta
siswa membentuk pasangan untuk bertukar informasi
(teman sebangku)
14. Siswa dan guru bertanya jawab tentang sikap saat makan
di rumah?
15. Siswa mengamati gambar tentang aturan sikap siswa
sebelum, saat dan setelah makan
16. Siswa menyimak rangkuman guru atas semua jawaban
siswa dan menyampaikan informasi tentang aturan makan
di rumah, misal :
Mencuci tangan sebelum makan
Berdoa sebelum makan
Duduk saat sedang makan
Tidak berbicara ketika sedang mengunyah makanan
Tidak mengambil makanan berlebihan
Berdoa setelah makan
Merapihkan bekas makan sendiri
17. Siswa menyimak penguatan guru untuk mengikuti aturan
saat makan
18. Siswa berdiskusi/bertanya jawab tentang cara menjaga
kesehatan tubuh, guru mengatakan pentingnya
menggerakkan tubuh untuk melancarkan peredaran darah
dengan berlari, bersepeda, senam juga menari
19. Siswa diajak bersenang-senang dengan menggerakkan
anggota tubuh sambil bernyanyi dan mengingat lagi
nama-nama anggota tubuh dengan menyanyikan lagu
Kepala Pundak Lutut Kaki
20. Guru memberi contoh terlebih dahulu lalu siswa
mengamati dan kemudian mengikuti. Guru dan siswa
bergerak sesuai dengan irama lagu tersebut. Guru
memberikan instruksi untuk gerak dasar sebelum siswa
mengikuti ragam gerak Kepala pundak lutut kaki.
Misalnya :
Sikap berdiri, pandangan ke depan
Kedua tangan di pinggang
Kedua kaki dibuka, lutut ditekuk
Gerak kepala tengok kanan dan kiri
21. Awalnya seluruh siswa melakukan gerakan dengan
arahan guru, lalu bergantian perkelompok
22. Setelah menari, guru menanyakan perasaan siswa, guru
juga mengingatkan kembali menggerakan tubuh bagi
kesehatan
23. Sebagai akhir dari kegiatan, siswa mengerjakan lembar
 kerja di buku siswa halaman 42 dan 43
Penutup 1. Siswa menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang 15
sudah dilakukan dan meminta siswa mengingat kembali menit
dengan menjawab pertanyaan, misal :
Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari
ini?
Kegiatan apa yang paling kamu sukai?mengapa?
Kegiatan mana yang paling mudah/sulit, mengapa?
2. Siswa menyimak penguatan dan simpulan pembelajaran
hari ini yang disampaikan guru
3. Sebagai penutup, guru mengajak siswa untuk bersyukur
atas ilmu dan semua kegembiraan yang mereka rasakan
4. Selesai berdoa, siswa memberi salam pada guru. Guru
mengingatkan siswa untuk memberi salam pada orang tua

G. PENILAIAN
1. Sikap
Format penilaian sikap (Jurnal)
Tindak
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Siswa
Lanjut

2. Pengetahuan: lembar latihan pada buku siswa halaman 42 dan 43

3. keterampilan:
a. bahasa Indonesia menggunakan kosa kata anggota tubuh dalam teks
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Aspek Pendampingan
4 3 2
1
Menyebutkan Seluruh kosa Sebagian besar Sebagian kecil Belum dapat
anggota tubuh kata anggota kosa kata kosa kata mengucapkan
tubuh dapat anggota tubuh anggota tubuh kosa kata
diucapkan dapat dapat anggota tubuh
dengan benar diucapkan diucapkan dengan benar
dengan benar dengan benar
Memasangkan Seluruh Sebagian besar Sebagian kecil Belum dapat
gambar dan gambar dan gambar dan gambar dan memasangkan
kata kata kata kata gambar dan
dipasangkan dipasangkan dipasangkan kata dengan
dengan benar dengan benar dengan benar benar

b. PPKN
Mendiskusikan dan mempresentasikan informasi tentang aturan di rumah
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Aspek Pendampingan
4 3 2
1
Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan 1
contoh aturan 4 contoh 3 contoh 2 contoh contoh aturan
di rumah aturan di aturan di aturan di di rumah
rumah rumah rumah
Menggali Menggali Menggali Menggali Belum mampu
informasi informasi dari informasi dari informasi dari Menggali
teman sangat teman dengan teman cukup informasi dari
baik baik baik teman

c. SBdP
Memperagakan gerak anggota tubuh dalam tari
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Aspek Pendampingan
4 3 2
1
Gerakan Seluruh Sebagian besar Sebagian kecil Belum dapat
gerakan tari gerakan tari gerakan tari melakukan
 dapat dapat dapat gerakan tari,
dilakukan dilakukan dilakukan sesuai dengan
dengan baik, dengan baik, dengan baik, contoh yang
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan diberikan guru
contoh yang contoh yang contoh yang
diberikan guru diberikan guru diberikan guru

H. Media/Alat , Bahan dan Sumber Belajar

Gambar / model anggota tubuh
Kartu nama anggota tubuh
Buku guru dan buku siswa kelas 1, tema 1 : Diriku sub tema 2 = tubuhku, pembelajaran 1

Refleksi Guru :

Mengetahui Sudikampiran, September 2017

Kepala SDN Sudikampiran II Guru Kelas I

H. KASANUDIN, S.Pd.I SRI SUMARTINI

NIP : 19620807 198305 1 009 NIP: 19610724 198204 2 003
1.