RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SatuanPendidikan : SDN 9 Balaesang

Kelas/Semester : 4 /1
Tema : 6 Cita - Citaku
SubTema : 2 Hebatnya Cita - Citaku
MuatanTerpadu :Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaranke :1
Alokasiwaktu : (10 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,

melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda – benda yang
dijumpainya dirumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSIMuatan: Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian
Kompetensi
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan 3.6.1 Mengetahui dan memahami cara
secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk membuat puisi dengan benar.
kesenangan

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, 4.6.2 Membuat contoh puisi dengan
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk baik dan benar.
ungkapan diri.
 Muatan : IPA
No KompetensiDasar
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa
jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya.
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa
jenis makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya.
Indikator
3.2.1 Menganalisis daur hidup dua makhluk
hidup yang berbeda dan mengetahui
siklus hidup beberapa jenis
makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya dengan
tepat
4.2.2 Mempresentasikan siklus makhluk
hidup yang berbeda dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks puisi peserta didik dapat menyimpulkan makna dalam
teks puisi yang berkaitan dengan Cita - Citaku.
2. Dengan membaca teks puisi peserta didik dapat puisi
3. Dengan mengamati gambar siklus makhluk hidup peserta didik mengetahui
siklus makhluk hidup.
4. Dengan mengamati gambar siklus makhluk hidup peserta didik mengetahui
jenis makhluk hidup yang ada dilikungan dan upaya pelestariannya.
D. PENGUATANPENDIDIKANKARAKTER
Religius, Nasionalisme, Mandiri, Jujur, Disiplin

E. MATERI
Muatan Pelajaran Materi Pokok Materi Remedial Materi pengayaan
BahasaIndonesia Langkah - langkah Langkah - langkah
membuat puisi membuat puisi
IPA siklus hidup dua siklus hidup dua
makhluk yang berbeda makhluk yang berbeda

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Scientific (Tanya Jawab)
Model : Problem Based Learning (Pemecahan Masalah
Metode : Penugasan, pengamatan,Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. SUMBER, MEDIA, ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

Sumber :Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah; Buku
Pedoman Guru Tema 6 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 4 “Cita – Citaku”
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013Rev2017); LKPD, Bahan ajar. Alatdan Bahan : Papan
Tulis,Spidol, LKPD
H. PENILAIAN
1. Penilaian sikap : Observasi
2. Penilaian pengetahuan : Penugasan, Unjuk kerja
3. Penilaian keterampilan : Pengamatan
1. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Tatap Muka Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Pendidik bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam 5 menit
(orientasi)
2. Peserta didik dicek kehadiran dengan melakukan presensi oleh
pendidik (oprientasi)
3. Peserta didik bersama pendidik melakukan doa bersama. Doa
dipimpin oleh peserta didik yang datang paling awal (Religius)
4. Motivasi:
Peserta didik bersama pendidik menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
(Nasionalsime,).
5. Apersepsi:
a. Sebutkan langkah – langkah dalam pembuatan puisi ?
b. Pesan/ amanat apa yang terkandung dalam puisi Cita -
Citaku?
6. pesertadidik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran
7. Peserta didik melakukan ice breaking bernyanyi dengan panduan
pendidik
 Kegiatan Inti Sintaks1 : Orientasi peserta didik pada masalah 150 menit
1. Peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan oleh pendidik
2. Peserta didik dan pendidik saling bertanya jawab mengenai gambar
siklus makhluk hidup yang ditampilkan (Scientific)

Sintaks 2: Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

1. Pendidik membagi kelompok beranggotakan 5-6 pesertadidik
(collaboration)
2. Peserta didik membaca buku cetak (Mengamati)
3. Peserta didik memperhatikan penjelasan dari pendidik dengan
memperhatikan gambar siklus makhluk hidup 15. Peserta didik
menerima LKPD dari pendidik
Sintaks 3 : Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
1. Peserta didik diberikan pertanyaan – pertanyaan untuk
Mengecek pemahaman
2. Peserta didik secara bekelompok menuliskan hasil analisis mengenai
siklus makhluk hidup (Mencoba)
3. Peserta didik melakukan ice breaking tepuk 1 kali dengan panduan
pendidik

Sintaks 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasilkarya

1. Peserta didik perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi
secara bergantian (Tanggungjawab)
2. Kelompok lain menanggapi dengan member masukan atau tanggapan

Sintaks 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

1. Peserta didik dan pendidik menarik kesimpulan bersama, dan

pendidik memberikan penguatan kepada peserta didik.
(Collaboration)
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. (Refleksi)
3. Peserta didik mengerjakan evaluasi penilaian yang dibagikan
pendidik secara mandiri. (PPKmandiri)
4. Pendidik memberikan penghargaan kepada peserta
didik yang aktif selamapembelajaran.
Penutup 1. Pendidik melakukan refleksi terhadap peserta didik 5 Menit
2. Peserta didik bersama Pendidik berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran. (Religius)
3. Pendidik mengucapkan terima kasih dan mempersilahkan pulang

II. PENILAIANPROSESDANHASILBELAJAR
No. Ranah Jenis Teknik Instrumen Pedoman
 Skoring
1. Sikap Nontes Observasi LembarObservasi Terlampir
(KI-1,KI-2)
2. Pengetahu an(KI- Tes Tertulis SoaldanKun Terlampir
3) ciJawaban
3. Ketrampila n(KI- Nontes Pengamatan LembarPenilaian Terlampir
4)
III. RENCANATINDAKLANJUTHASILPENILAIAN
1. Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan apabila nilai peserta didik kurang
dariKKM yang ditetapkan (KKM=70). Berdasarkan analisis nilai,
peserta didikyangnilainyadibawahKKMakandiberikan
2. Pengayaan
PembelajaranpengayaandilakukanapabilanilaisiswasudahmencapaiK
KM=70.Berdasarkanhasilanalisisnilai,pesertadidikyangtelahmencapai
KKM akan diberi pembelajaran pengayaan untuk memperluas
danmemperdalammateri yangdikuasai,misalnyadiberikanlatihantambahan.

Tambu, 2024

Mengetahui Guru Kelas 4

Kepala Sekolah,

AZMI NURHASANAH, S.Pd, SD LILI SURIYANI, S.Pd

NIP. 198202042005022002