RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

PRAKTIK SIMULASI MENGAJAR

CALON GURU PENGGERAK ANGAKATAN 9

KELAS III SEMESTER 1

TEMA 1 PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP
SUBTEMA 1 CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP
PEMBELAJARAN 1

Disusun oleh:
MOH. SHOFI’I, S.Pd.
NIP. 19921012 202012 1 017

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN DEMAK
TAHUN 2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PRAKTIK SIMULASI MENGAJAR CGP 9

Satuan Pendidikan : SDN Krandon

Kelas/Semester : III / 1
Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Subtema / PB : 1. Ciri-Ciri Makhluk Hidup /1
Alokasi Waktu : 10 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
SBdP
KD Indikator
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama 3.2.1 Memahami bentuk pola irama sederhana
dalam lagu. pada sebuah lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama 4.2.1 Memperagakan pola irama sederhana.
melalui lagu.
BAHASA INDONESIA
KD Indikator
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.1 Menyebutkan ciri- ciri makhluk hidup
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan pada sebuah teks bacaan.
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, 4.4.1 Menuliskan ciri- ciri makhluk hidup yang
kebutuhan (makanan dan tempat hidup), terdapat pada sebuah teks bacaan dengan
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk tepat.
hidup yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati video lirik lagu, peserta didik dapat menyebutkan pola irama
sederhana pada sebuah lagu dengan tepat.
2. Setelah menyanyi bersama-sama, peserta didik dapat memperagakan pola irama
sederhana pada sebuah lagu di depan kelas dengan percaya diri.
3. Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat menyebutkan ciri- ciri
makhluk hidup dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat menuliskan ciri- ciri makhluk hidup yang
terdapat pada sebuah teks bacaan dengan tepat.
5.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pola irama sederhana pada lagu “Cicak-Cicak di Dinding”
2. Ciri-Ciri Makhluk Hidup (Materi 1)
3. Menulis Kesimpulan
E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : Student Active Learning (Mini Cooperative)
Metode pembelajaran : Diskusi Terbimbing, Ceramah Variasi, , Tanya Jawab,
dan Penugasan
F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
Media Pembelajaran:
1. Video irama lagu “Cicak-Cicak di Dinding”
2. LKPD
3. Gambar Cicak dan Ikan
G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas
3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Buku Peserta didik Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas 3
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
3. Pola irama dan lirik lagu “Cicak-Cicak di Dinding” (Sumber: www.youtube.com)
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu
1. Guru memberikan salam, mengajak Salam PPK dan Tepuk
PPK dilanjutkan berdo’a bersama peserta didik.
2. Guru melakukan presensi, memeriksa kesiapan diri,
Pendahuluan memeriksa kerapihan pakaian, dan posisi tempat duduk 2 Menit
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberikan apersepsi melalui tanya jawab.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
1. Peserta didik secara bersama-sama memperhatikan video
pola irama lagu sederhana yang ditampilkan oleh guru.
2. Peserta didik menyanyikan lagu ”Cicak-Cicak di Dinding”
secara bergantian di depan kelas.
3. Guru melakukan tanya jawab, apakah mereka memahami
irama pendek dan panjang dari sebuah lagu?
4. Peserta didik membuat pola irama pendek dan irama
panjang pada LKPD.
5. Peserta didik memperagakan pola irama yang telah dibuat
pada LKPD.
6. Guru melakukan tanya jawab:
Kegiatan Inti Apakah cicak makhluk hidup? Cicak berjalannya 6 Menit
bagaimana?
7. Peserta didik dan Guru berdiskusi untuk membahas
pertanyaan tersebut dan mengaitkannya pada pembelajaran
ciri-ciri makhluk hidup.
8. Guru menyiapkan gambar makhluk hidup lain yaitu ikan
untuk diamati, kesamaannya dengan cicak.
9. Peserta didik diminta untuk menuliskan persamaan ikan
dan cicak.
10. Peserta didik menulis kesimpulan ciri-ciri makhluk hidup
dari cicak dan ikan pada tabel yang telah di sediakan.
11. Peserta didik secara bergantian menyampaikan jawabannya
di depan kelas.

Penutup 1. Melakukan penilaian hasil belajar melalui tes formatif. 2 Menit

2. Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan hasil