RENCAN A PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS RANGKAP MODEL 2.2.1

Satuan Pendidikan : SDIT Cahaya Hidayah
Kelas/Semester : II (Dua) / 2
III (Tiga) / 2
Tema : Kelas II : 6. Merawat Hewan dan Tumbuhan
Kelas III : 6. Energi dan Perubahannya
Subtema : Kelas II : 1. Hewan di Sekitarku
Kelas III : 1. Sumber Energi
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kelas II

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung 3.7.1. Mengidentifikasi penggunaan huruf
dalam cerita dengan memperhatikan kapital pada awal kalimat.
penggunaan huruf kapital (awal
kalimat, nama bulan dan hari, nama
orang) serta mengenal tanda titik
pada kalimat berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya.

4.7 Menulis dengan tulisan tegak 4.7.1. Menulis teks dengan huruf tegak
bersambung menggunakan huruf bersambung sesuai aturan penulisan
kapital (awal kalimat, nama bulan, yang tepat.
hari, dan nama diri) serta tanda titik
pada kalimat berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya dengan benar.
Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengenal pola irama sederhana 3.2.1 Membedakan panjang dan pendek
melalui lagu anak-anak. bunyi pada lagu.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Menyuarakan panjang dan pendek
melalui lagu anak-anak. bunyi pada lagu anak.

Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1. Menyebutkan satuan baku untuk
(termasuk jarak), berat, dan waktu ukuran berat (gram, ons, dan
dalam satuan baku, yang berkaitan kilogram).
dengan kehidupan seharihari.

4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1. Mengukur berat benda dengan

(termasuk jarak), berat, dan waktu satuan gram, ons, dan kilogram.
dalam satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.

Kelas III
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menggali informasi tentang sumber 3.2.1 Mengidentifikasi informasi terkait
dan bentuk energi yang disajikan sumber energi dengan tepat.
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.2 Menyajikan hasil penggalian 4.2.1 . Menceritakan kembali secara tertulis
informasi tentang konsep sumber informasi tentang sumber energi yang
dan bentuk energi dalam bentuk tulis terdapat pada teks dengan tepat.
dan visual menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.

Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola 3.2.1 . Memahami bentuk pola irama
irama dalam lagu sederhana pada sebuah lagu.

3.2.2 Mengidentifikasi bentuk pola irama

sederhana pada sebuah lagu.
 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi 4.2.1 Memperagakan pola irama sederhana.
irama melalui lagu.
4.2.2 Membuat pola sederhana dengan
percaya diri.

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menjelaskan dan menentukan lama
waktu suatu kejadian berlangsung
4.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan lama waktu suatu
kejadian berlangsung.
3.6.1 Mengidentifikasi mana kegiatan yang
lebih lama dan mana yang lebih
singkat.
4.6.1 Mana peristiwa yang lebih lama dan
mana yang lebih singkat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelas II
1. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu membedakan panjang dan pendek
bunyi pada lagu.
2. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu menyuarakan panjang dan pendek
bunyi pada lagu anak.
3. Dengan membaca teks tentang hewan di sekitarku, siswa mampu mengidentifikasi
penggunaan huruf kapital pada awal kalimat.
4. Dengan menyalin jawaban, siswa mampu menulis teks dengan huruf tegak
bersambung sesuai aturan penulisan yang tepat.
5. Dengan mengamati gambar alat timbangan, siswa dapat menyebutkan satuan baku
untuk ukuran berat (gram, ons, dan kilogram)
6. Dengan menimbang berat berbagai benda, siswa dapat mengukur berat benda dengan
satuan gram, ons, dan kilogram.
Kelas III
1. Dengan membaca teks siswa dapat mengidentifikasi informasi terkait sumber energi
dengan tepat.
2. Dengan membaca teks siswa dapat menceritakan kembali secara tertulis informasi
tentang sumber energi yang terdapat pada teks dengan tepat.
3. Dengan menyimak penjelasan dan contoh dari guru siswa dapat mengidentifikasi
variasi pola irama pada sebuah lagu.
4. Dengan memperhatikan demonstrasi yang ditunjukkan guru, siswa dapat menyanyikan
lagu yang memiliki variasi pola irama dengan tepat.
5. Dengan mengamati peristiwa sehari-hari siswa mampu mengidentifikasi mana kegiatan
yang lebih lama dan mana yang lebih singkat.
6. Dengan mengidentifikasi peristiwa sehari-hari, siswa dapat menentukan mana
peristiwa yang lebih lama dan mana yang lebih singkat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kelas II
Bahasa Indonesia
• Huruf Kapital pada Awal Kalimat

• Menulis Teks dengan Huruf Tegak Bersambung

SBdP
 Panjang dan Pendek Bunyi Pada Lagu
Matematika
 Satuan Baku untuk Ukuran Berat (Gram, Ons, dan Kilogram)
Kelas III
Bahasa Indonesia
SBdP
Matematika
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No
Pendahuluan (15 menit)
A.
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran
siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap
kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan
tentang sikap syukur.
 4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Guru melakukan kegiatan apersepsi :
a) Kelas II :
- Apa saja hewan dan tumbuhan yang kamu lihat di lingkungan tempat
tinggalmu?
b) Kelas III :
- Apa saja contoh sumber energi panas yang kamu tahu?
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan.
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang
akan dikembangkan dalam pembelajaran.
9. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan
kegiatan literasi yang telah dilakukan.
10. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana
kembali.
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
KELAS II KELAS III
B. Kegiatan Inti (180 menit) Kegiatan Inti (180 menit)
1. Ayo Membaca 1. Ayo Mengamati
• Siswa mendengarkan teks yang • Siswa mengamati gambar pada
dibacakan oleh guru. buku teks halaman 2 dan
• Teks tersebut ditulis dalam huruf menceritakan tentang kisah Siti
tegak bersambung. yang tiba-tiba lemas dan terjatuh
• Siswa menirukan guru membaca saat akan berolahraga. Lalu
teks yang ditulis dengan huruf melakukan diskusi singkat
tegak bersambung. berdasarkan cerita Siti tersebut.
• Guru memantik rasa ingin tahu
Ayo Berdiskusi siswa dan memotivasi untuk
2. mengajukan pertanyaan-pertanyaan
• Siswa melingkari huruf kapital
yang terdapat dalam teks. yang berhubungan dengan gambar
• Siswa mendiskusikan yang diamati.
penggunaan huruf kapital
bersama teman sebelahnya. 2. Ayo Membaca
• Siswa menyimpulkan bersama • Siswa diminta membaca wacana
teman sebelahnya mengenai berjudul “Matahari Sumber Energi
penggunaan huruf kapital. Terbesar” (literasi)
• Guru memfasilitasi siswa dengan • Siswa membaca wacana tersebut
tanya jawab sehingga siswa dapat bergantian per paragraf dengan
menyimpulkan bahwa huruf suara nyaring.
kapital digunakan pada awal
kalimat.
 • Siswa menjawab
Ayo Berlatih pertanyaan-
3.
• Siswa menjawab pertanyaan seputar isi teks yang
pertanyaanpertanyaan sesuai teks dibaca (lihat buku siswa).
bacaan pada Buku Siswa. 3.
• Jawaban ditulis dengan Ayo Bercerita
menggunakan huruf tegak • Siswa Siswa diminta menceritakan
bersambung, memperhatikan kembali isi wacana dengan bahasa
penggunaan huruf kapital pada mereka sendiri secara bergiliran
awal kalimat. (creativity and innovation).
• Guru berkeliling kelas • Guru memberi kesempatan kepada
memberikan umpan balik atas siswa yang berani maju tanpa
jawaban siswa dan cara ditunjuk.
menuliskan huruf tegak • Semua siswa yang berani maju
bersambung. harus diberi pujian agar
termotivasi.
Ayo Bernyanyi 4.
4. • Guru memperkenalkan Ayo Bernyanyi
lagu Ayamku. • Siswa mendengarkan penjelasan
• Guru memberi contoh guru bahwa salah satu ungkapan
cara menyanyikan lagu syukur terhadap adanya sumber
tersebut. energi dapat diekspresikan melalui
• Guru memberikan penjelasan lagu. Contohnya adalah lagu
bahwa dalam menyanyi, ada Matahari yang akan mereka
teknik menyuarakan bunyi pelajari. Siswa mencermati tinggi
panjang dan pendek. rendah irama pada lagu.
• Bunyi yang panjang ditandai • Guru menunjukkan perbedaan pola
dengan ____. ketukan pada bagian tersebut.
Siswa membandingkan perbedaan
• Bunyi pendek ditandai dengan •.
pola irama bait ketiga dengan dua
• Siswa mengikuti guru
bait sebelumnya.
menyanyikan lagu Ayamku dan
• Siswa mencermati dengan seksama
mengidentifikasi bunyi panjang
bagian-bagian lagu yang
dan pendek dalam lagu.
menunjukkan variasi pola irama
• Siswa menandai bagian lagu
kemudian siswa diminta menyanyi
dengan ____ jika bunyinya
bersama-sama (collaborative).
panjang.
• Siswa menandai bagian lagu 5. Ayo Mengamati
dengan • jika bunyinya pendek. • Setelah bernyanyi siswa diminta
mengamati kegiatan yang
5. Ayo Mengamati dilakukan Siti pada halaman 8 di
• Siswa mengamati gambar alat-alat buku siswa.
timbangan. • Guru menjelaskan bahwa
dibutuhkan waktu untuk menunggu
 • Guru dapat juga membawa alat
peraga berupa alat timbangan
yang sebenarnya. Misalnya,
timbangan pasar dan timbangan
kue.
• Siswa mengamati satuan yang
tertera pada alat timbangan.
• Siswa menyebutkan berat benda
yang ditimbang, baik pada gambar
buku siswa maupun benda yang
ditimbang.
6. Ayo Berlatih
• Siswa berlatih menimbang berat
benda.
• Alat yang dibutuhkan adalah
timbangan, kantong plastik, tali
pengikat atau karet.
• Bahan yang dibutuhkan adalah
butir jagung, beras, atau telur.
• Siswa menimbang benda-benda
tersebut dalam berbagai ukuran.
Minimal 5 ukuran berat, misalnya
1 kg, 500 gram, 3 ons, 100 gram,
dan 2 ons.
sampai kapas terbakar.
• Guru memberi dua contoh kejadian
lalu siswa menjawab pertanyaan
guru mana kejadian yang memakan
waktu lebih lama mana yang lebih
singkat.
• Siswa memberi dua contoh
kejadian yang berbeda durasinya
dan menentukan mana yang lebih
lama mana yang lebih singkat
(critical thinking and problem
solving).
• Setelah semua siswa
mengumpulkan tugasnya, guru
membahas soal-soal tersebut.

C. Kegiatan Penutup (15 menit)

• Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung (HOTS: Refleksi):
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa kegiatan yang paling disukai?
• Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua
yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada
guru.
• Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa. (PPK:
Religius)
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Jurnal Harian
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan dan Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

b. Pengetahuan
Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan. Skor
Maksimal : 100

Penilaian (penskoran):

Konversi Nilai (Skala

Predikat Klasifikasi
0-100)
81 – 100 A SB (Sanggat Baik)
66 - 80 B B (Baik)
51 - 65 C C (Cukup)

c. Keterampilan
Kelas II
Bahasa Indonesia
Rubrik penilaian menulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung, dengan
memperhatikan penggunaan huruf kapital.
*Sikap yang dapat dikembangkan adalah teliti.

SBdP
Rubrik penilaian menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu.

*Sikap yang dapat dikembangkan adalah percaya diri.

Matematika
Menimbang benda-benda dengan alat timbang
*Sikap yang dapat dikembangkan adalah teliti.

Kelas III
Bahasa Indonesia
Rubrik Kriteria

No Kriteria Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
4 3 2
1
1 Kesesuaian Seluruh Sebagian Separuh saja Hampir semua
informasi Informasi besar informasi informasi
dengan yang informasi disampaikan tidak sesuai
sumber disampaikan yang dengan dengan sumber
informasi sangat disampaikan lengkap informasi
lengkap dan sangat
sesuai lengkap
dengan dan sesuai
informasi dengan
yang informasi
terdapat pada yang terdapat
sumber pada sumber
informasi informasi
Susunan Seluruh Ada sedikit Separuh saja Belum mampu
kalimat kalimat kalimat yang kalimat yang menyusun kalimat
2 informasi sesuai tidak sesuai strukturnya yang sesuai
dengan EYD EYD sesuai EYD dengan
EYD

SBdP
Rubrik Kriteria

No Kriteria Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
4 3 2
1
1 Ketepatan Seluruh nada Hanya ada Separuh lagu Belum mampu
nada dari awal sedikit nada dinyanyikan menguasai nada
sampai akhir yang tidak dengan nada lagu dengan baik
lagu tepat tepat yang tidak
tepat

2 Ketepatan Mengikuti Hanya Separuh lagu Belum mampu

irama dan irama dan sebagian kecil irama dan mengikuti pola
variasi irama variasi irama terdengar variasi irama lagu
dengan tepat, irama dan iramanya
 tidak pernah variasi irama tidak tepat
meleset yang meleset

3 Penampilan Menunjukkan Hanya sebentar Sudah Belum mampu

ekspresi dan saja nampak rasa menunjukkan
rasa percaya menunjukkan percaya diri ekspresi dalam
diri yang rasa kurang namun bernyanyi dan
tinggi selama percaya diri tapi ekspresi juga belum
secara masih belum percaya diri
bernyanyi
keseluruhan
sudah nampak
percaya diri dan
menunjukkan
ekspresi dalam
bernyanyi

Matematika
Rubrik Kriteria

No Kriteria Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
4 3 2
1
1 Ketepatan Semua Hanya ada Separuh Belum mampu
menalar dan gambar dari sedikit gambar gambar menentukan
menentukan awal sampai yang tidak tepat ditentukan waktu dengan
waktu yang akhir dengan dengan tepat
lebih lama tepat waktu yang
dari gambar
ditentukan tidak tepat
kegiatan
waktunya .

H. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Gambar berbagai timbangan.
2. Alat timbangan pasar atau timbangan kue.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II, Tema 6: Merawat Hewan dan
Tumbuhan. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017).
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas III, Tema 6: Energi dan
Perubahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mengetahui ....... , .......................

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

........................................

...................................... NIP. ...............................

NIP. ..............................