RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KELAS 5 TEMA 5 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 5

Diajukan untuk Memenuhi Uji Kinerja

Oleh :

RISA YULIANTINA (1708993)

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN BERSUBSIDI

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2018
 KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA : 5 EKOSISTEM

SUBTEMA : 1 KOMPONEN EKOSISTEM

PEMBELAJARAN: 5

Nama Sekolah : SDN 196 SUKARASA

Kelas / Semester : V/1

Nama Guru : RISA YULIANTINA, S.Pd.

NIM : 1708993
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 196 SUKARASA

Kelas / Semester : V/1
Tema : 5. Ekosistem
Sub Tema : 1. Komponen Ekosistem
Pembelajaran : 5
Materi Pokok : 1. Teks nonfiksi
2. Daur Hidup Hewan
3. Tangga Nada Minor
Alokasi Waktu : 1 x Pembelajaran (2 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Mata
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Pelajaran

Bahasa 3.7 Menguraikan konsep-konsep 3.7.1 Membuat peta pikiran yang

Indonesia yang saling berkaitan pada terdapat dalam teks bacaan daur
teks nonfiksi. hidup hewan.
 4.7 Menyajikan konsep-konsep yang 4.7.1 Membuat tulisan sederhana
saling berkaitan pada teks tentang daur hidup hewan dengan
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.
bahasa sendiri.

SBdP 3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1 Mengidentifikasi karakter tangga

nada minor.
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam 4.2.1 Menyanyikan lagu-lagu yang
berbagai tangga nada dengan memiliki tangga nada minor.
iringan musik.

IPA 3.5. Menganalisis hubungan antar 3.5.1 Membedakan tiga jenis daur hidup
komponen ekosistem dan jaring- hewan.
jaring makanan di lingkungan
sekitar.
4.5 Membuat karya tentang konsep 4.5.1 Membuat poster tentang konsep
jaring-jaring makanan dalam daur hidup hewan.
suatu ekosistem.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan membaca teks, siswa dapat membuat peta pikiran tentang daur hidup
hewan dengan tepat.
2. Melalui penugasan, siswa dapat membuat tulisan tentang daur hidup hewan dengan
tepat.
3. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi tangga nada minor
dengan tepat.
4. Melalui latihan, siswa dapat menyanyikan tiga lagu bertangga nada minor dengan
benar.
5. Melalui pengamatan media pembelajaran, siswa dapat membedakan tiga jenis daur
hidup hewan dengan benar.
6. Melalui penugasan, siswa dapat membuat poster tentang konsep daur hidup hewan
dengan tepat.
D. Materi Pembelajaran
IPA : Daur Hidup Hewan
- Daur Hidup Kupu-Kupu
- Daur Hidup Katak
- Daur Hidup Kecoa
Bahasa Indonesia : Teks Nonfiksi
- Teks tentang Daur Hidup Hewan
SBdP : Tangga Nada Minor
- Tangga nada minor melukiskan karakter pesimis, penuh keraguan, sedih, sendu,
mudah terharu, kecewa, kegagalan, dan melankolis.

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Strategi : Heuristik
3. Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan

F. Media Pembelajaran
1. Buku Pop-Up
2. Teks Nonfiksi

G. Sumber Belajar
1. Karitas, Diana Puspa. (2017). Buku Guru Tema 5 : Ekosistem Kelas V (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013). Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Karitas, Diana Puspa. (2017). Buku Siswa Tema 5 : Ekosistem Kelas V (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013). Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
3. Permendikbud tentang KI dan KD.
4. Materi yang dikembangkan oleh guru.
5. Daur Hidup Hewan, tersedia di : http://www.mikirbae.com/2018/09/peta-pikiran-
daur-hidup-hewan.html
6. Lagu-lagu bertangga nada minor, tersedia di :
http://dolananmusik.blogspot.com/2016/01/digital-musik-bikin-komposisi-lagu-
sendiri.html
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Siswa menjawab salam yang diberikan guru. 10 Menit

2. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
3. Salah satu siswa memimpin ber’doa sebelum
pembelajaran dimulai.
4. Guru memeriksa kehadiran siswa
5. Guru menyampaikan apersepsi berupa pertanyaan:
”apakah kalian lahir langsung sebesar ini?”
6. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
7. Siswa menyimak langkah-langkah kegiatan yang
akan dilakukan

Kegiatan Inti 8. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, setiap 50 Menit

kelompok terdiri dari 6 orang.
9. Siswa dalam kelompok membaca teks mengenai daur
hidup hewan
10. Siswa bertanya jawab mengenai teks daur hidup
hewan
11. Siswa membuat peta pikiran berdasarkan teks daur
hidup hewan.
12. Siswa melihat daur hidup hewan yang ditampilkan
guru melalui media pop-up dan diorama
13. Siswa dalam kelompok berdiskusi untuk membuat
poster tentang daur hidup hewan.
14. Perwakilan siswa memaparkan hasil diskusinya di
depan kelas.
15. Guru memberikan penghargaan pada setiap siswa
yang telah tampil.
16. Siswa membuat tulisan sederhana mengenai salah
satu daur hidup hewan.
 17. Siswa menyanyikan lagu “Kupu-kupu yang Lucu”
18. Siswa melakukan tanya jawab mengenai lagu kupu-
kupu yang lucu
19. Siswa mendapat penjelasan tentang karakter tangga
nada minor
20. Guru memberi contoh menyanyikan lagu-lagu
bertangga nada minor
21. Siswa menyanyikan beberapa lagu yang memiliki
tangga nada minor dengan bimbingan guru

Penutup 22. Siswa menyimpulkan pembelajaran 10 Menit

23. Siswa mengerjakan soal evaluasi
24. Siswa menyampaikan aktivitas belajar yang telah
dilakukan, kesulitan-kesulitan yang dialami selama
pembelajaran, dan manfaatnya.
25. Guru memberikan umpan balik terhadap kesulitan-
kesulitan yang dialami siswa selama pembelajaran.
26. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas individual kepada siswa untuk
dikerjakan di rumah.
27. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran berikutnya yaitu tentang manfaat
persatuan dan kesatuan.
28. Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
Sikap : Observasi
Pengetahuan : Tes Tertulis
Keterampilan : Unjuk Kerja atau Praktik
2. Instumen Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
 Aspek Kriteria
Kognitif
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Membuat peta Dapat membuat Terdapat 1 Terdapat 2 Terdapat 3
pikiran yang peta pikiran kesalahan dalam kesalahan dalam kesalahan dalam
terdapat dalam yang terdapat membuat peta membuat peta membuat peta
teks bacaan dalam teks pikiran yang pikiran yang pikiran yang
daur hidup bacaan daur terdapat dalam terdapat dalam terdapat dalam
hewan. hidup hewan teks bacaan daur teks bacaan daur teks bacaan daur
dengan tepat. hidup hewan. hidup hewan. hidup hewan.

Mengidentifik Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikas

asi karakter tangga nada tangga nada tangga nada i tangga nada
tangga nada minor minor dengan minor dengan minor dengan
minor. tepat. tepat. tepat.
dengan tepat.

Membedakan Terdapat 1 Terdapat 2 Terdapat 3 Terdapat 4

daur hidup tiga kesalahan dalam kesalahan dalam kesalahan dalam kesalahan dalam
jenis hewan Membedakan Membedakan Membedakan Membedakan
yang berbeda. daur hidup tiga daur hidup tiga daur hidup tiga daur hidup tiga
jenis hewan jenis hewan jenis hewan jenis hewan
yang berbeda. yang berbeda. yang berbeda. yang berbeda.
.

Lembar Penilaian Pengetahuan :

Membuat peta
Membedakan daur
pikiran yang Mengidentifikasi
hidup tiga jenis
terdapat dalam teks tangga nada minor
No Nama Siswa hewan yang
bacaan daur hidup pada beberapa lagu.
berbeda.
hewan.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 b. Penilaian Keterampilan

Aspek Kriteria
Psikomotor
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)

Membuat Membuat tulisan Terdapat 1 Terdapat 2 Terdapat 3

tulisan sederhana tentang kesalahan dalam kesalahan kesalahan dalam
sederhana daur hidup hewan Membuat tulisan dalam Membuat tulisan
tentang daur dengan bahasa sederhana Membuat sederhana
hidup hewan sendiri. tentang daur tulisan tentang daur
dengan hidup hewan sederhana hidup hewan
bahasa dengan bahasa tentang daur dengan bahasa
sendiri. sendiri. hidup hewan sendiri.
dengan bahasa
sendiri.
Menyanyikan Dapat Terdapat 1 Terdapat 2 Terdapat 3
lagu-lagu menyanyikan kesalahan dalam kesalahan kesalahan dalam
yang memiliki lagu-lagu yang menyanyikan dalam menyanyikan
tangga nada memiliki tangga lagu-lagu yang menyanyikan lagu-lagu yang
minor. nada minor. memiliki tangga lagu-lagu yang memiliki tangga
nada minor. memiliki nada minor.
tangga nada
minor.

Membuat Dapat membuat Terdapat 1 Terdapat 2 Terdapat 3

poster daur poster daur hidup kesalahan dalam kesalahan kesalahan dalam
hidup hewan. hewan dengan membuat poster dalam membuat poster
 tepat. daur hidup membuat daur hidup
hewan. poster daur hewan.
hidup hewan.

Lembar Penilaian Keterampilan

Membuat tulisan
sederhana tentang Menyanyikan lagu- Membuat poster
daur hidup hewan lagu yang memiliki konsep daur hidup
No. Nama Siswa dengan bahasa tangga nada minor. hewan.
sendiri.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Rumus perhitungan :
skor yang diperoleh × 100
skor maksimal

c. Penilaian Sikap
Sikap Indikator

Jujur - Tidak Berbohong

- Tidak Mencontek
- Mengakui kesalahan atau kekeliruan
- Mengemukakan pendapat sesuai dengan apa yang diyakini

Disiplin - Hadir tepat waktu

- Mematuhi aturan
- Tertib dalam mengerjakan tugas
- Memakai seragam yang lengkap dan rapi

Tanggung Jawab - Menyelesaikan tugas yang diberikan

- Melaksanakan tugas yang menjadi kewajibannya
 - Menunjukkan prakarsa untuk mengatasi masalah dalam
kelompok dikelas/sekolah
- Tidak melemparkan kesalahan pada orang lain

Santun - Menghormati orang lain

- Bertutur kata halus
- Dapat mengendalikan emosi
- Menunjukkan wajah ramah
- Berterimakasih bila menerima bantuan

Peduli - Ingin tahu dan ingin membantu kesulitan teman

- Berpartisipasi dalam kegiatan sekolah
- Menjaga keindahan lingkungan sekolah
- Melerai teman yang berkelahi
- Menjenguk teman yang sakit

Percaya diri - Berani tampil di depan kelas

- Berani mencoba hal baru
- Berani mengemukakan pendapat

Lembar Penilaian Sikap

No. Nama Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak lanjut

Keterangan:
4 = Apabila konsisten menunjukkan sesuai sikap.
3 = Apabila sering konsisten sesuai sikap dan kadang-kadang tidak sesuai.
2 = Apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sesuai sikap dan sering tidak sesuai.
1 = Apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sesuai sikap.
Petunjuk:
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 4
Skor maksimal
Mengetahui Bandung, 5 November 2018
Praktikan,
Guru Pamong,

Risa Yuliantina, S. Pd.

Rini Kusmiati, M.Pd.
NIM 1708993
NIP. 197311171998032006

Dosen Penguji Ukin, Guru Penguji Ukin,

Dwi Heryanto, M.Pd Een Harsih, S,Pd

NIP. 197208272008121001 NIP. 196011131979122004
 LAMPIRAN

1. Bahan Ajar
a. Teks Bacaan

Daur Hidup Hewan

Hewan sebagai salah satu komponen ekosistem memerlukan lingkungan yang baik untuk
berkembang biak. Perubahan ekosistem dapat memengaruhi perkembangbiakan. Setiap
hewan mengalami tahapan perkembangan tersendiri dan khas. Tahapan pertumbuhan dan
perkembangan suatu hewan disebut daur hidup. Di dalam daur hidupnya, ada hewan yang
mengalami perubahan bentuk, ada yang tidak. Hewan yang mengalami perubahan bentuk
pada tahap tumbuh kembangnya disebut mengalami metamorfosis. Hewan apa sajakah yang
mengalami metamorfosis dan tidak mengalami metamorfosis? Berdasarkan perubahan
bentuknya, metamorfosis dibedakan menjadi metamorfosis sempurna dan tidak sempurna.
Metamorfosis sempurna terjadi ketika hewan mengalami perubahan bentuk yang sangat
berbeda pada setiap tahap perkembangannya.

Daur Hidup Katak Daur Hidup Kupu-kupu

Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah katak dan kupu-kupu.
Kupu-kupu berkembang biak dengan cara bertelur. Kemudian, telur menetas menjadi ulat
atau larva yang aktif mencari makanan. Setelah cukup mendapatkan makanan, ulat berubah
menjadi pupa atau kepompong yang tidak bergerak dan melekat pada bagian pohon. Pupa
merupakan masa istirahat sebagai persiapan menjadi kupu-kupu dewasa.
Daur Hidup Kecoa

Metamorfosis tidak sempurna terjadi

pada hewan yang mengalami perubahan
bentuk yang tidak terlalu berbeda pada
setiap perkembangannya. Hewan kelompok
ini tidak mengalami fase larva dan pupa.
Contoh hewan yang mengalami
metamorfosis tidak sempurna adalah kecoa.
Kecoa berkembang biak dengan bertelur. Telur kecoa menetas berubah menjadi kecoa muda
yang disebut nimfa. Nimfa mengalami beberapa kali pergantian kulit sebelum menjadi kecoa
dewasa. Pergantian kulit ini disebut ekdisis.

b. Lagu-lagu bertangga nada minor

Lagu yang memiliki tangga nada minor melukiskan karakter pesimis, penuh keraguan,
sedih, sendu, mudah terharu, kecewa, kegagalan, dan melankolis.
Lagu tentang Hewan
1) Kupu-kupu yang Lucu
2) Oh Kelinciku

Lagu Nasional
1) Syukur
2) Terimakasihku
3) Desaku