SILABUS

1. IDENTITAS MATAKULIAH :
Nama Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran
Kode Mata Kuliah : MKB 07
Jumlah Sks : 2 SKS
Kelompok MK : MKB
Program Studi/Program : PAI / S1
Status Mata Kuliah : Wajib
Dosen : MOH. RIZA ZAINUDDIN, M.Pd.I

2. Rasional
Mata kuliah Strategi Pembelajaran adalah mata kuliah wajib yang harus diprogram
oleh mahasiswa jurusan Tarbiyah, sebab mata kuliah ini memberikan bekal kepada
mahasiswa sebagai calon guru dan muslim intelektual di bidang ketarbiyahan, atau
dengan kata lain sebagai bekal calon sarjana Tarbiyah yang profesional. Oleh karena itu
mereka harus mengetahui dan memahami strategi pembelajaran yang membicarakan
tema-tema kependidikan sebagai pengetahuan untuk bekal kehidupan nyata mereka.
Disamping itu mata kuliah ini didesain untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa
dalam mengkaji dan meneliti strategi pembelajaran terhadap pendidikan yang diberikan
dalam sebuah proses pendidikan dan pengajaran.
Dalam proses pembelajaran, mata kuliah ini disamping memberikan konsep atau
petunjuk tentang kependidikan, mahasiswa juga dilatih untuk menerapkan konsep tersebut
dengan benar di lingkungan pendidikan mereka.

3. Standar Kompetensi
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menguasai berbagai
Strategi Belajar Mengajar dan dapat mengaplikasikannya dalam proses belajar mengajar
di kelas.

4.. Deskripsi Isi

Materi pengajaran yang dipelajari dalam mata kuliah ini adalah: Pengertian Belajar dan
Pembelajaran ; CBSA (cara belajar siswa aktif) ; Pengertian belajar ; Pengertian
mengajar ; Interaksi Belajar mengajar ; Metodologi pengajaran dan langkah-langkah
pelaksanaannya ; Media pengajaran ;Pengelolaan kelas ; Model-Model Belajar ; Simulasi
mengajar

5. Strategi Perkuliahan
Perkuliahan ini dilaksanakan dengan metode ceramah, diskusi dan penugasan
serta metode diskusi lain; misalnya diskusi berpasangan dengan menggunakan metode
Power of Two, Diskusi Kelompok dengan menggunakan metode Jigsaw Learning.

1
 Khusus Diskusi, masing-masing mahasiwa (kelompok) ditugaskan menyusun makalah
sesuai dengan topik yang telah ditentukan. Makalah tersebut selanjutnya dipresentasikan
dan didiskusikan serta dipertanggungjawabkan di dalam kelas. Selain itu mahasiswa juga
diberikan penugasan secara individu baik di dalam maupun di luar kelas, melalui internet
mengenai persoalan-persoalan kontemporer yang kemudian dianalisis berdasarkan teori
perencanaan pembelajaran yang sudah dipelajari.
6. Jenis Evaluasi
UTS (Mid Semester) : 20 %
UAS : 40 %
Tugas : 40 %
Paper/ Makalah : 10 %
Keaktifan Kelas : 10 %
Presensi : 10 %
Presentasi : 5%
Portofolio : 5%
Bentuk Evaluasi
a. Essai
b. Lisan
c. Dll
Sanksi Terhadap Keterlambatan/ Kecurangan
Bagi mahasiswa yang presentasi absen kurang dari 75 % secara otomatis tidak bisa
mengikuti UAS.
7. Deskripsi Evaluasi Proses dan Hasil
1. Yang dimaksud dengan Ujian Tengah Semester (UTS) adalah ujian yang
pelaksanaannya pada pertengahan pertama perkuliahan, dengan tujuan untuk
mengetahui sejauh mana penguasaan peserta didik terhadap materi perkuliahan
yang telah diberikan selama setengah semester pertama.
2. Ujian Akhir Semester (UAS) adalah ujian yang dlaksanakan di akhir semester
dengan materi ujian mualai dari perkuliahan pertengahan kedua hingga akhir
semester.
3. Paper/ Makalah adalah pembuatan tugas dalam bentuk makalah yang dilaksanakan
secara berkelompok, setelah dipresentasikan dalam form diskusi kelas kemudian
dilakukan perbaikan-perbaikan sesuai dengan masukan-masukan yang ada selama
diskusi berlangsung.

2
 4. Keaktifan Kelas adalah sebuah evaluasi yang diberikan terhadap keberadaan
Mahasiswa selama proses perkuliahan. Apakah keberadaan Mahasiswa di kelas
mampu memberikan rangsangan terhadap proses perkuliahan, mulai bertanya,
memberi masukan bahkan memberikan sanggahan terhadap suatu temuan.
5. Presensi adalah daftar kehadiran mahasiswa selama mengikuti perkuliahan.
6. Presentasi adalah daya kemampuan mahasiswa dalam menguraikan hasil
pengerjaan makalah secara kelompok, yang kemudian dipertahankan dan
dipertanggung jawabkan di depan kelas.
7. Portofolio adalah evaluasi yang dilakukan di akhir proses perkuliahan, portofolio
dilaksanakan oleh dosen dengan melihat situasi perkuliahan dengan cara
memberikan skor sesuai dengan tingkat kesulitan pengerjaannya.

8. Saran-saran
1. Diharapkan perkuliahan tepat waktu dan sesuai dengan target perkuliahan.
2. Berpartisipasi seoptimal mungkin dalam perkuliahan ini
3. Menggunakan kesempatan dan peluang yang ada sebaik mungkin untuk
memperoleh pengetahuan dan kompetensi yang bagus.
4. Mengkomunikasikan kepada dosen, jika menghadapi problem dan kesulitan dalam
pelaksanaan perkuliahan.
5. Mentaati disiplin waktu dengan toleransi keterlambatan 15 menit

Daftar Bacaan :
1) Sanjaya Wina. 2007 Strategi Prmbelajaran : Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta. Kencana Prenada Media Group
2 Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik : Jakarta
Prestasi Pustaka
3) Wiryawan SA. Dan Noorhadi. 1998. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta Universitas
Terbuka
4) Melacak & membaca buku-buku Strategi Pembelajaran& buku-buku lain yang berkaitan
dengan materi

Tulungagung, 2 Maret 2015

Dosen Pengampu

Moh. Riza Zainuddin, M.Pd.I

3
4