SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Kode/Mata Kuliah : Strategi dan Metode Pembelajaran AUD

Bobot : 2 SKS
Semester : II (Dua)
Prodi : PIAUD
Dosen Pengampu : Anggia Firmansyah, M.Pd.I

A. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini mengkaji hakekat strategi pembelajaran, landasan pembelajaran, model,
metode mengajar, dan berbagai aspeknya.

B. Standar Kompetensi
Diantara standar kompetensinya adalah :
1. Mahasiswa memahami berbagai aspek dasar-dasar strategi dan metode pembelajaran.
2. Mahasiswa memahami pentingnya kajian strategi dan metode pembelajaran.

C. Indikator
Setelah menyelesaikan seluruh materi perkuliahan ini, para mahasiswa diharapkan dapat
memiliki kemampuan
1. Menguasai pemahaman tentang pengertian, asal-usul, macam-macam, unsur-unsur
dan fungsi strategi dan metode pembelajaran.
2. Menguasai pemahaman tentang aspek strategi dan metode pembelajaran AUD.

D. Strategi Pembelajaran Perkuliahan

Perkuliahan ini menggunakan strategi pembelajaran:
1. Mahasiswa aktif (active learning) dengan berbagai strategi dan metode alternatif
dalam pembelajaran.
2. Mahasiswa akan melakukan berbagai aktivitas dan tugas agar mereka belajar secara
mendalam, karena pembelajaran ini berorientasi kepada mahasiswa (student oriented).
3. Metode ceramah diusahakan untuk diminimalisir. Selaian  itu kegiatan perkuliahan,
lebih banyak didasarkan pada collaborative learning, meskipun demikian individual
learning tetap akan digunakan sesuai dengan tujuan dan materi yang dipelajari. Untuk
itu, “alternatif strategi” perkuliahan yang digunakan di antaranya sebagai berikut:
a. Interactive lecturing
b. Presentation & Active Debate
c. Student-Created Case Studies
d. Small Group Discusion
4. Studi kritis
Strategi pembelajaran ini, dapat berubah sesuai dengan perkembangan materi dan
metode serta kesepakatan dengan mahasiswa.
 E. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN

Pertemuan 1 : Pengantar dan orientasi (tata tertib) perkuliahan, penjelasan sistematika

penilaian
Pertemuan 2 : Konsep strategi dan metode Pembelajaran menurut para ahli.
Pertemuan 3 : Hakikat Proses Belajar Mengajar
Pertemuan 4 : Prinsip Belajar, Jenis Belajar, Dan Ciri-Ciri Belajar
Pertemuan 5 : Komponen-Komponen Belajar Mengajar
Pertemuan 6 : Teori belajar behavioristik dan penerapannyan dalam Pembelajaran
Pertemuan 7 : Teori belajar kognitif dan penerapannya dalam Pembelajaran
Pertemuan 8 : UTS
Pertemuan 9 : Strategi Belajar Mengajar PIAUD berdasarkan Konsep Islam
Pertemuan 10 : Penggunaan Media dalam Proses Belajar Mengajar
Pertemuan 11 : Metode Belajar Mengajar PIAUD
Pertemuan 12 : Evaluasi dalam Proses Belajar Mengajar
Pertemuan 13 : Pengembangan Variasi Mengajar
Pertemuan 14 : Keberhasilan Belajar Mengajar
Pertemuan 15 : Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Pertemuan 16 : UAS

Rencana Komposisi penilaian :

Aspek penilaian Prosentase
Kehadiran 25%
Ujian akhir semester 25 %
Ujian tengah semester 25 %
Tugas 10 %
Keaktifan & perilaku 15 %
Total 100 %

Keterangan Tambahan:
1. Format Makalah: diketik dengan spasi 1,5 dalam kertas kuarto dengan font: Times New
Roman, Ukuran 12 Batas Kiri: 4 Cm, Atas: 4 Cm, Kanan: 3 Cm, Bawah: 3 Cm,
Menggunakan Footnote dan ukuran kertas A4.
2. Konten: Bab I: Pendahuluan: Latar Belakang dan Rumusan Masalah. Bab II:
Pembahasan. Bab III: Kesimpulan. Daftar Kepustakaan
3. Referensis: Buku, makalah, essay yang berkaitan dengan Materi Pokok Bahasan.
4. Hasilnya dipresentasikan secara bergantian dalam satu kelompok dengan durasi
waktu maks 30 menit, dan tanggapan maks 30 menit.
5. Penilaian mencakup penyajian, bobot materi, kesiapan dalam mempresentasikan,
keaktifan penyajidalam menanggapi, & kemampuan beragumentasi. Bagi penanya yang
aktif dalam diskusi juga mendapatkan nilai.