KONTRAK

PERKULIAHAN

TIM Pelatihan dan Pengembangan

Pendidikan (P3)
Kopertis VII. Jawa Timur
 Kompetensi Dasar

• Membuat kontrak
Perkuliahan
 Indikator
1. Menjelaskan pengertian kontrak
perkuliah bagi mahasiswa
2. Mengidentifikasi langkah-langkah
penyusunan kontrak kuliah
3. Menyusun kontrak perkuliahan
 OUTCOME

• Kontrak perkuliahan 1
matakuliah
 PENGERTIAN
• Kesepakatan antara
mahasiswa dan dosen
tentang:
• Bentuk dan isi program belajar
• Berbagai aspek perkuliahan
• Dilakukan di awal perkuliahan
 MACAM KONTRAK
PERKULIAHAN

• Individual : Kontrak belajar

• Klasikal : Kontrak perkuliahan
 FUNGSI KONTRAK
PERKULIAHAN
1. Menjelaskan peranan dan
tanggungjawab mahasiswa dan
dosen
2. Meningkatkan pembelajaran
secara efektif dan efisien
CONTOH 1

KOMPONEN KONTRAK
KULIAH
1. Manfaat Mata Kuliah
2. Deskripsi Mata Kuliah
3. SK,KD dan Indikator
4. Organisasi Materi
5. Materi/Bahan Bacaan /Referensi
6. Strategi Perkuliahan
7. Tugas – Tugas
8. Penilan dan Kriteria Penilaian
9. Jadwal Perkuliahan
1. MANFAAT MATAKULIAH
Menjelaskan kegunaan dan keterkaitannya
dengan matakuliah yang lain
Contoh:
Dengan mengambil mata kuliah ELEKTROKIMIA ini,
mahasiswa mempunyai pemahaman mengenai konsep
dasar berbagai sel elektrokimia dan tahapan-tahapan
penentuan potensialnya sehingga mahasiswa akan dapat
melaksanakan berbagai analisa untuk keperluan analitik
dan mencari alternatif sel elektrokimia sebagai sumber
tenaga. Dengan memahami konsep dasar elektrokimia
mahasiswa akan dapat mengikuti matakuliah berikutnya,
yaitu mata kuliah KIMIA KOROSI.
2. Deskripsi Mata Kuliah

a. Merupakan uraian singkat

mengenai isi matakuliah secara
keseluruhan
b. Biasanya mencakup seluruh pokok
bahasan dan /sub pokok bahasan
 Contoh Deskripsi Matakulaih
Mk: Asuhan Kebidanan Ibu I (kehamilan)
• MK ini memberikan kemampuan pada
mahasiswa utk memberikan asuhan kebidanan
pada ibu hamil normal dan dgn bantuan, yg
didasari konsep-konsep, sikap dan
keterampilan serta hasil evidence based dlm
praktek antenatal yg menggunakan manajemen
kebidanan.
• Dgn Sub pokok bahasan: konsep terjadinya
kehamilan, adaptasi fisiologis dan psikologis
ibu hamil, faktor yg mempengaruhi ibu hamil,
kebutuhan ibu hamil pada kunjungan awal dan
ulang, deteksi terhadap komplikasi ibu dan
janin serta pendokumentasiannya.
 Sub pokok Bahasan

• Merupakan unsur objektif dalam Indikator

• Mencerminkan isi matakuliah sesuai dengan
Indikator
• Merupakan rincian materi perkuliahan yg sesuai
pokok bahasan
 3. SK, KD, dan Indikator

• Tuliskan SK, KD, Indikator yang ada di silabus

 4. ORGANISASI MATERI
• Menjelaskan urutan materi
• Disusun seperti analisis pembelajaran
• Kompetensi Dasar (peta kompetensi) dalam
analisis pembelajaran (diganti)
dipresentasikan dalam pokok-pokok
bahasan
CONTOH ORGANISASI MATERI
SK

POKOK BAHASAN 8 POKOK BAHASAN 7

POKOK BAHASAN 6

POKOK BAHASAN 5

POKOK BAHASAN 4

POKOK BAHASAN 1 POKOK BAHASAN 2 POKOK BAHASAN 3

 5. Materi/Bahan Bacaan
/Referensi

• Tuliskan Bahan atau Referensi yang

digunakan dalam pembelajaran
• Sesuai yang direncanakan dalam
silabus
6. STRATEGI PERKULIAHAN
Menjelaskan kegiatan dalam perkuliahan dengan metoda-metoda
yang sudah dipilih dalam Silabus

Contoh:
•Perkuliahan ini lebih banyak dilakukan dengan cooperative
learning. Dengan demikian setiap peserta diharapkan untuk
menyampaikan gagasan dalam pembahasan baik berupa pendapat
pribadi atau hasil pendapat kelompok. Berbagai strategi instruksional
juga akan digunakan dalam perkuliahan ini, sebagai contoh: untuk
beberapa pertemuan dosen akan memberi kuliah singkat pada awal
pertemuan untuk memberi latar belakang dan kerangka berpikir bagi
diskusi kelompok dan kelas. Fokus diskusi adalah membahas
berbagai masalah yang berkaitan dgn pokok bahasan dan mencoba
mengidentifikasi alternatif pemecahannya.
•Untuk topik-topik tertentu mahasiswa diminta mempraktekkan di
laboratorium, membuat makalah dan mempresentasikan topik-topik
tsb.
 7. TUGAS-TUGAS
• Tugas bisa individu dan atau kelompok
• Yang Perlu dituliskan:
• Jadwal dan batas waktu penyelesaian
• Tujuan masing-masing tugas
• Luaran dari tugas
• Konsekuensi tidak mengumpulkan tugas sesuai jadwal
 Contoh TUGAS-TUGAS
1. Setiap kelompok harus menyerahkan lembar kerja dari modul ajar
sebelum setiap perkuliahan dimulai sesuai Renc. Pembelajaran
2. Mahasiswa diwajibkan menyerahkan paper (3-4 hal.) pada perkuliahan
minggu kedelapan.
Paper ini menyajikan penggunan sel elektrokimia untuk keperluan
analitik yang telah dipraktekkan dan harus memuat:
a. Objek yang dianalisa
b. Janis dan Bentuk sel yang dipilih
c. Hasil analisanya
d. Kelemahan dan kelebihan metoda yang dipilih dibanding metoda
yang lain

Paper ini dibuat oleh individu dan dipresentasikan pada perkuliahan

minggu kedelapan hingga minggu kesembilan.

Format selengkapnya akan dibahas dalam sesi tersendiri.

2. Menyerahkan paper utama pada minggu kesebelas. Paper ini
merupakan review perkembangan sel elektrokimia sebagai sumber
tenaga dan harus memuat:
a. Jenis dan Bentuk sel
b. Energi yang dihasilkan oleh sel
c. Kelebihan dan kelemahan sel yang dipilih
d. Perkembangan sel alternatif yang diusulkan
e. Alasan-alasan pemilihan sel alternatif
f. Menuliskan sumber pustakanya

Paper ini dibuat oleh kelompok dan dipresentasikan pada perkuliahan

minggu kesebelas hingga minggu ke enam belas.

Format selengkapnya akan dibahas dalam sesi tersendiri

 8. EVALUASI KRITERIA PENILAIAN
• Komponen yang dievaluasi: tugas-tugas, quiz, praktek,
UTS, UAS
• Evaluasi tengah semester akan diadakan pada minggu ke
sepuluh dan evaluasi akhir semester akan dilakukan pada
minggu ke tujuh belas. Evaluasi akan menggunakan bentuk
esai dan dilaksanakan dengan cara tes tulis dan lisan.
• Indikator penilaian: ketepatan perhitungan, kebenaran
konsep, ketajaman analisis, kelengkapan dan kemutakhiran
referensi, dll
• Acuhan Penerapan PAP
 Bobot Nilai
Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai
berikut :
- tugas-tugas (lembar kerja) 15%
- evaluasi tengah semester 15%
- evaluasi akhir semester 15%
- paper individu 20%
- paper utama 30%
- keaktifan dalam diskusi 5%

 Kriteria Penilaian:
Penilaian akan dilakukan oleh dosen dengan menggunakan kriteria sebagai
berikut :
Nilai Point Range
A 4 ≥80
B 3 70-79
C 2 60-79
D 1 50-59
E 0 ≤ 49
9. JADWAL PERKULIAHAN

• Dituliskan untuk jadwal satu semester

• Perhatikan hari libur
• Pokok bahasan/sub pokok bahasan dalam setiap
tatap muka yang dijadwalkan harus sesuai
dengan silabus
CONTOH 2

KOMPONEN KONTRAK
KULIAH
1. Identitas Mata Kuliah
2. SK, KD
3. Materi/Bahan Bacaan /Referensi
4. Strategi Perkuliahan
5. Organisasi Materi
6. Tugas – Tugas
7. Penilan dan Kriteria Penilaian
8. Jadwal Perkuliahan
 Identitas Matakuliah
Mata Kuliah :
Kode/Bobot SKS :
Fakultas/Jurusan :
Semester :
Kompetensi Mata :
Kuliah/
Standar Kompetensi
Dosen Pembina :
Contoh Format
Kompetensi Pertemuan Metode Jenis
No Pokok & Sub Pokok Bahasan
Dasar Ke Pembelajaran Evaluasi
1 Memahami Pertemuan 1 Konsep Dasar Strategi Pembelajaran Efektif Ceramah Tes tertulis
konsep   1.Pengertian strategi pembelajaran Brainstorming
dasar 2.Model, pendekatan, strategi, metode, dan teknik Tanyajawab
strategi pembelajaran. Diskusi
pembelajara 3.Komponen-komponen strategi pembelajaran
n efektif. 4.Faktor-faktor yang mempengaruhi strategi
  pembelajaran
  5.Klasifikasi strategi pembelajaran
6.Prinsip-prinsip strategi pembelajaran.
2. Menganalis Pertemuan 2 Teori-teori belajar dalam pembelajaran Ceramah Tes tertulis
penerapan 1.Prinsip-prinsip belajar dalam pencapaian tujuan Diskusi
teori-teori pembelajaran Tanyajawab
belajar 2.Klasifikasi teori belajar dalam pembelajaran Debat
dalam 3.Paradigma Pembelajaran
pembelajara
n
3. Menetapkan Pertemuan 3 Pendekatan Pembelajaran Ceramah Tes tertulis
pendekatan 1.Pengertian pendekatan pembelajaran Survei lapang Hasil
pembelajara 2.Macam-macam pendekatan pembelajaran Diskusi survay
n yang 3.Pendekatan pembelajaran efektif Latihan lapang
sesuai mata
pelajaran
Biologi
 
dst
 ORGANISASI MATERI
MATA KULIAH STRATEGI PEMBELAJARAN
Kompetensi Mata Kuliah
Mengaplikasikan prinsip-prinsip strategi pembelajaran dalam pembelajaran biologi
dan penelitian berbasis strategi pembelajaran.

(10)
Permasalahan pembelajaran Biologi dalam
penelitian

(7) (9) (8)

Pengelola kelas yang efektif CTL, PAKEM Materi esensial

(3) (4) (5) (6)

Pendekatan Model Strategi Metode dan teknik
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran

(2)
Penerapan teori-teori belajar
dalam pembelajaran.

(1)
Konsep dasar strategi
pembelajaran efektif.
 Anjuran Bacaan:
1. Arend, Ricard. 1997. Classroom Instructional Management. New York: The Mc Graw-Hill Company
2. Bahri Syaeful dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
3. Hasibuan, J.J. dan Moedjiono. 2008. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya
4. Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
5. Killen, Roy .1998. Effective Teaching Strategies: Lesson from Reseach and Practice, second edition. Australia: Social
Science Press
6. Sanjaya Wina. 2007. Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media
Group
7. Sagala, Syaiful, 2006. Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan
Mengajar. Bandung: Alfabeta.
8. Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka
9. Wiryawan, S.A. dan Noorhadi. 1998. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka
10. Zaini, dkk. 2002. Strategi Pembelajaran Aktif. Center for Teaching Staff Development, Yogyakarta
 Tugas-Tugas
1. Analisis PAKEM/CTL dikumpulkan setelah pertemuan selesai
2. Hasil survay lapang dikumpulkan pada pertemuan ke 3
3. Inovasi Pembelajaran dikumpulkan pada pertemuan ke 12
4. Perencanaan PAKEM CTL dikumpulkan pada pertemuan ke
14
5. Praktik strategi pembelajaran dilakukan secara kelompok, satu
orang jadi guru lainnya jadi siswa. Aspek yang dinilai
performance secara individu pada saat menjadi guru atau siswa
6. RPP dikumpulkan pertemuan ke 15.
 Tugas-Tugas
7. Proposal PTK dikumpulkan bersamaan dengan final tes.
8. Bagi yang bisa mengumpulkan PTK pada minggu ke 16 dan
RPP nya bagus, tidak perlu mengikuti final tes.
9. Apabila mahasiswa tidak bisa mengumpulkan sesuai
kesepakatan, diharapkan untuk konfermasi kepada dosen
10. Dosen akan mengembalikan pekerjaan mahasiswa maksimal 2
minggu setelah pekerjaan dikumpulkan
11. Mahasiswa dapat memperbaiki tugas yang kurang bagus, dan
penilaian akan diambil nilai yang paling bagus
 Penilaian

Komponen Penilaian:
•Tugas individu: Inovasi Pembelajaran, Analisis
PAKEM & CTL, Peta konsep, RPP 1 KD, Proposal
PTK
•Tugas Kelompok: Mempraktikkan salah satu strategi
pembelajaran, Merencanakan PAKEM dan CTL,
Hasil Survay lapang
 Penilaian

Pembobotan Penilaian:
•(1) Midel tes, (2 Final tes, (3) Inovasi Pembelajaran,
(4) Analisis PAKEM, (5) Analisis CTL, (6) RPP, (7)
Proposal PTK, (8) Peta Konsep, (9) Perencanaan
PAKEM/CTL, (10) Hasil survay lapang, (11) Praktik
strategi pembelajaran, (12) Keaktifan di Kelas
•Masing-masing mempunyai harga yang sama dan
dibagi 12
 TUGAS

• SILAHKAN MENBUAT 1 KONTRAK

PERKULIAHAN DARI SILABUS YANG
TELAH DIBUAT
LATIHAN DAN TUGAS
PENYUSUNAN KONTRAK KULIAH
DAN
PRESENTASI