RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

STATISTIK ILMU SOSIAL

ISF / 3 SKS
Semester Genap

Pengampu Mata Kuliah:

Dr. Maihasni, S.Sos, M.Si
Indah Sari Rahmaini, S. Sos, MA

PROGRAM STUDI SOSIOLOGI

FAKULTAS ULMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS ANDALAS
PADANG, 2023

1
A. LATAR BELAKANG
Mengingat lulusan Universitas Andalas harus membuat tugas akhir (skripsi), mata
kuliah ini merupakan matakuliah wajib yang membantu membuat tugas akhir (skripsi)
terutama bagi mahasiswa yang menggunakan pendekatan kuantititatif. Dalam hal ini
mahasiswa diperkenalkan dengan berbagai macam rumus statistic yang termasuk ke dalam
statistic parametric dan non parametric, sehingga dapat memilih dari salah satu rumus yang
dapat digunakan sebagai analisis data nantinya.
Metode pengajaran yang dikembangkan dalam mata kuliah ini adalah Student Centre
Learning (SCL).

B. RENCANA PEMBELAJARAN
1. Pokok bahasan dalam mata kuliah ini adalah memberi pemahaman dan pengetahuan
mengenai teknik-teknik statistik secara umum dan beberapa bentuk tes statistik non
parametrik dan parametrik yang dikaitkan dengan keperluan penelitian.
2. Mahasiswa memiliki kemampuan menggunakan tes statistik untuk menganalisis,
menginterpretasikan dan membuat kesimpulan dari hasil penganalisaan data tersebut
dengan menggunakan tes statistik.
3. Capaian Pembelajaran (Learning outcome)
Mahasiswa mampu menerapkan tes statistic dalam penelitian yang menggunakan
pendekatan kuantitatif dalam pembuatan tugas akhir.

4. Bahan Kajian (Materi Ajar) dan Daftar Referensi

5. Metode Pembelajaran

Proses pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode Pembelajaran Berpusat

Pada Mahasiswa (Student Center Learning}. lazim disebut SCL. Penerapan SCL, dianggap
dapat mencapai tujuan pendidikan nasional yakni berkembangnya potensi peserta didik
agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME, berakhlaq mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, serta menjadi warga negara yang demokratis dan

2
 bertanggung jawab.

Metode SCL yang dilaksanakan dalam mata kuliah ini yakni Collaborative learning dan
cooperative learning, diintegrasi dengan pembelajaran konvensional yakni sistem ceramah
oleh dosen.Adapun metode pembelajaran Collaborative Learning merupakan suatu jenis
pendekatan yang meliputi penggabungan karya/usaha intelektual mahasiswa atau
mahasiswa bersama dengan pengajar. Biasanya mahasiswa bekerja dalam 2 atau lebih
kelompok, saling mencari pemahaman, penyelesaian, membentuk suatu produk atau hasil
proses belajar kelompok yang setiap anggota menyumbangkan informasi, pengalaman, ide,
sikap, pendapat, kemampuan, dan ketrampilan yang dimilikinya, untuk secara bersama-
sama saling meningkatkan pemahaman seluruh anggota. Sementara itu Cooperative
learning merupakan metode pembelajaran yang didasarkan pada belajar dalam kelompok
kecil yang menekankan pada kemampuan mahasiswa baik secara individu maupun
kelompok. Sesi presentasi kelompok ini dilanjutkan dengan tanya jawab dengan peserta
kuliah dengan alokasi waktu 1,5x50’. Kemudian setelah selesai presentasi dan diskusi
dilanjutkan oleh dosen memberikan penilaian terhadap penampilan kelompok dan paparan
oleh dosen tentang topik materi kuliah secara umum, dengan alokasi waktu 1,5x50’

6. Pengalaman Belajar Mahasiswa

Peserta kuliah dibagi ke dalam kelompok-kelompok yang jumlahnya sebanyak topik
perkuliahan. Kelompok mendiskusikan materi dengan topik yang sudah ditunjuk oleh dosen
lalu kemudian menyusun materi presentasi dalam bentuk slide power point. Tugas
presentasi kelompok ini dimaksudkan agar mahasiswa memiliki pengalaman dalam diskusi
dan bekerja secara tim (team work).

Pengertian dan pemahaman kelompok tentang materi perkuliahan nanti akan diverifikasi
dengan pemahaman dan pengertian peserta kuliah. Dengan demikian pemahaman peserta
kuliah/mahasiswa akan topik pembelajaran semakin disempurnakan lewat diskusi
kelompok ini.

7. Kriteria (Indikator ) Penilaian

3
 Kriteria penilaian dalam mata kuliah ini menggunakan prinsip kriteria otentik, objektif,
dan akuntabel yang dilakukan secara terintegrasi. Kriteria menunjuk pada standar
keberhasilan mahasiswa dalam sebuah tahapan pembelajaran, dengan unsur-unsur yang
menunjukkan kualitas kinerja mahasiswa
.
8. Bobot Penilaian
Kriteria penilaian terdiri atas penilaian hasil dan proses sesuai dengan capaian
pembelajaran sebagaimana di bawah ini:

No Komponen Penilaian Bobot %

I. Penilaian Hasil
1 UTS 25%
2 UAS 25%
II. Penilaian Proses
1 Dimensi Intrapersonal (Resume) 20%
2 Dimensi Interpersonal (Penyajian Makalah) 20%
3 Dimensi Sikap dan tata nilai 10%

Dimensi intrapersonal adalah meringkas minimal 3 (tiga) buku statistic sosial dan
soal-soal. Ringkasan harus sesuai dengan kajian pokok dan sub matakuliah yang ada
dalam RPS dan mencantumkan buku yang menjadi rujukan. Ringkasan ditulis dalam
buku catatan isi 40 dan dikumpulkan setiap minggu. Khusus untuk soal sebagai latihan,
adakalanya diberikan oleh dosen dan dari mahasiswa sendiri. Ringkasan dikembalikan
segera setelah dinilai untuk dapat dimanfaatkan oleh mahasiswa demi menguasai bahan
yang diringkas. Nilai ringkasan terletak pada cermat-tidaknya materi yang diringkas,
termasuk kesesuaian pokok dan sub bahasan dan sistematikanya. Nilai tugas berkisar
dari 25 s/d 90.
Dimensi interpersonal adalah ikut serta dalam pembuatan dan penyajian makalah
yang menjadi tugas kelompok. Judul makalah yang ditampilkan sesuai tema yang sudah
ditetapkan sebelumnya. Referensi yang dirujuk, betul-betul digunakan dan tidak hanya
sebagai pajangan. Nilai makalah dan penyajian tidak sama antar kelompok, tergantung
pada kualitas dan aktivitas pembuatan dan penyajian kelompok.

4
 Kelompok akan ditentukan oleh dosen pada pertemuan pertama perkuliahan.
Pembagian tugas diserahkan kepada kelompok masing-masing dengan pembagian
tugasnya seperti: penyampaian materi, moderator, notulis, dan menjawab pertanyaan.
Tugas dari notulis mencatat semua pertanyaan yang disampaikan oleh peserta diskusi
dan peserta anggota kelompok yang aktif dalam menjawab pertanyaan (berpartisipasi).
Sementara itu moderator bertugas mengatur jalannya diskusi dan sekaligus menjadi
pemimpin diskusi. Setelah selesai diskusi, catatan yang dibuat oleh notulis diserahkan
kepada dosen yang bersangkutan.

9. Norma Akademik
Agar perkuliahan berjalan dengan lancar dan tertib, maka perlu dibuat aturan
main (role the game) dalam perkuliahan. Adapun aturan tersebut adalah sebagai berikut:
a. Kehadiran mahasiswa dalam pembelajaran minimal 75 % dari total pertemuan
kuliah yang terlaksana.
b. Kegiatan pembelajaran sesuai jadwal resmi dan jika terjadi perubahan ditetapkan
bersama antara dosen dan mahasiswa.
c. Toleransi keterlambatan 15 menit.
d. Selama proses pembelajaran berlangsung HP dimatikan.
e. Tugas dikumpulkan setiap minggu.
f. Yang berhalangan hadir karena sakit (harus ada keterangan sakit/surat
pemberitahuan sakit) dan halangan lainnya harus menghubungi dosen sebelum
perkuliahan.
g. Berpakaian sopan dan bersepatu dalam perkuliahan

10. Rancangan Tugas mahasiswa

Tugas presentasi kelompok bertujuan memberi pengalaman dan latihan kerja tim
(team work) dan keterampilan menyampaikan gagasan secara sistematis serta
keterampilan pembelajaran multimedia kepada mahasiswa. Kelompok menyiapkan
bahan presentasi dalam bentuk powerpoint, yang setelah dipresentasikan dan
memperoleh masukan pada saat diskusi, lalu kelompok menyempurnakannya dalam
output paper/makalah (10-15 halaman, format 1,5 spasi), diserahkan kepada dosen

5
satu minggu setelah tampil presentasi.
Kelompok yang bertugas mempresentasikan bahan dan materinya, lalu memberi
kesempatan kepada mahasiswa untuk menanggapi, bertanya, mengulas serta ikut
menambahkan jawaban dan pendapat yang berkembang selama diskusi.
Paper/makalah tersebut berisikan pendahuluan, pembahasan dan kesimpulan serta
daftar referensi.Bagian pembahasan dapat ditambah dan dielaborasi kepada sub-
subjudul yang lebih rinci lagi. Paper/makalah tersebut ditulis dengan spasi 1,5 dengan
font 12 pt huruf Arial/Time New Roman pada kertas ukuran A4 dan kemudian dijilid
dengan sampul berwarna orange. Bentuk dan kualitas paper/makalah akan
menentukan nilai yang akan diperoleh kelompok bersangkutan.

6
 11. Kegiatan Pembelajaran Mingguan

Mingg Capaian Pokok dan Metode Yang Yang dilakukan Penilaian

u Pembelajara Sub Pokok Pembelajara dilakukan Mahasiswa
n Bahasan n Dosen
1 Mahasiswa Pengantar Diskusi dan Menjelaskan Memperhatikan, bertanya Berdasarka
mampu - Penjelasa ceramah RPS n
menjelaskan n Umum keseriusan
system Materi
pembelajaran perkuliah
dan evaluasi an
- Penjelasa
n kontrak
perkuliah
an
2 Mahasiswa Beberapa Diskusi dan Menambahka Kelompok/individu Berdasarka
mampu istilah atau ceramah n jawaban menyajikan secara aktif, n keaktifan
menjelaskan konsep dari menyampaikan/menjelask dan kualitas
macam- dalam pertanyaan an dan menjawab pendapat
macam teknik yang masalah yang dibahas. yang
konsep statistic diajukan oleh disampaika
dalam teknik - Tingkat- mahasiswa n.
statistic, tingkat/ dan memberi
seperti: skala penguatan
tingkat pengukur terhadap
pengukuran, an materi yang
Jenis data, - Jenis data dibahas.
statistic (parametr
parametric ic dan
dan non non
parametric. parametri
c
- Statistik
Parametri
k dan
Non
Parametri
k
3 Mahasiswa Beberapa Diskusi dan Menambahka Kelompok/individu Berdasarka
mampu istilah atau ceramah n jawaban menyajikan secara aktif, n keaktifan
menjelaskan konsep dari menyampaikan/menjelask dan kualitas
macam- dalam pertanyaan an dan menjawab pendapat
macam teknik yang masalah yang dibahas. yang
konsep statistik diajukan oleh disampaika
dalam teknik - Populasi mahasiswa n.
statistic, dan dan memberi
seperti: Sampel penguatan
Populasi dan - Validitas terhadap
Sampel, dan materi yang
Validitas dan reliabilita dibahas
reliabilitas s
dan Hipotesis - Hipotesis
4 Mahasiswa Beberapa Diskusi dan Menambahka Kelompok/individu Berdasarka
mampu istilah atau ceramah n jawaban menyajikan secara aktif, n keaktifan
menjelaskan konsep dari menyampaikan/menjelask dan kualitas

7
 macam- dalam pertanyaan an dan menjawab pendapat
macam teknik yang masalah yang dibahas. yang
konsep statistik diajukan oleh disampaika
dalam teknik - Tes satu mahasiswa n.
statistic, ekor dan dan memberi
seperti: Tes dua Ekor penguatan
satu ekor dan - Tingkat terhadap
dua Ekor, Signifika materi yang
Tingkat nsi dibahas
Signifikansi - Derjat
dan Derjat Bebas
Bebas
5 Mahasiswa Tes Statistik Diskusi dan Menambahka Kelompok/individu Berdasarka
mampu Non ceraamah n jawaban menyajikan secara aktif, n
menerapkan Parametrik dari menyampaikan/menjelask kemampua
dan - Tes Chi- pertanyaan an dan menjawab n
menggunaka Square yang masalah yang dibahas. mengerjaka
n rumus Kai diajukan oleh n soal yang
Square mahasiswa diberikan.
dan memberi
penguatan
terhadap
materi yang
dibahas.
6 Mahasiswa Tes Diskusi dan Menambahka Kelompok/individu Berdasarka
mampu Statistik ceramah n jawaban menyajikan secara aktif, n
menerapkan Non dari menyampaikan/menjelask kemampua
dan Parametrik pertanyaan an dan menjawab n
menggunaka - Tes Chi- yang masalah yang dibahas. mengerjaka
n rumus Kai Square diajukan oleh n soal yang
Square mahasiswa diberikan.
dan memberi
penguatan
terhadap
materi yang
dibahas.
7 Mahasiswa Tes Diskusi dan Menambahka Kelompok/individu Berdasarka
mampu Statistik ceramah n jawaban menyajikan secara aktif, n
menerapkan Non dari menyampaikan/menjelask kemampua
dan Parametrik pertanyaan an dan menjawab n
menggunaka - Tes yang masalah yang dibahas. mengerjaka
n rumus Median diajukan oleh n soal yang
Median mahasiswa diberikan.
dan memberi
penguatan
terhadap
materi yang
dibahas.
8 UTS
9 Mahasiswa Tes Diskusi dan Menambahka Kelompok/individu
mampu Statistik ceramah n jawaban menyajikan secara aktif,
menerapkan Non dari menyampaikan/menjelask
dan Parametrik pertanyaan an dan menjawab
menggunaka - Korelasi yang masalah yang dibahas.
n rumus tata diajukan oleh

8
 Korelasi tata Jenjang mahasiswa
jenjang (rho dan memberi
Spearmen penguatan
Spearman) terhadap
materi yang
dibahas
10 Mahasiswa Tes Diskusi dan Menambahka Kelompok/individu Berdasarka
mampu Statistik ceramah n jawaban menyajikan secara aktif, n
menerapkan Parametrik dari menyampaikan/menjelask kemampua
dan - Korelasi pertanyaan an dan menjawab n
menggunaka Product yang masalah yang dibahas. mengerjaka
n rumus Momen diajukan oleh n soal yang
Korelasi mahasiswa diberikan.
Product dan memberi
Moment penguatan
terhadap
materi yang
dibahas
11 Mahasiswa Tes Diskusi dan Menambahka Kelompok/individu Berdasarka
mampu Statistik ceramah n jawaban menyajikan secara aktif, n
menerapkan Parametrik dari menyampaikan/menjelask kemampua
dan - Korelasi pertanyaan an dan menjawab n
menggunaka Product yang masalah yang dibahas. mengerjaka
n rumus Momen diajukan oleh n soal yang
Korelasi mahasiswa diberikan.
Product dan memberi
Moment penguatan
terhadap
materi yang
dibahas
12 Mahasiswa Tes Diskusi dan Menambahka Kelompok/individu Berdasarka
mampu Statistik ceramah n jawaban menyajikan secara aktif, n
menerapkan Parametrik dari menyampaikan/menjelask kemampua
dan - Mann pertanyaan an dan menjawab n
menggunaka Withney yang masalah yang dibahas. mengerjaka
n rumus diajukan oleh n soal yang
Mann mahasiswa diberikan.
Withney dan memberi
penguatan
terhadap
materi yang
dibahas
13 Mahasiswa Tes Diskusi dan Menambahka Kelompok/individu Berdasarka
mampu Statistik ceramah n jawaban menyajikan secara aktif, n
menerapkan Parametrik dari menyampaikan/menjelask kemampua
dan - Analisis pertanyaan an dan menjawab n
menggunaka Variance yang masalah yang dibahas. mengerjaka
n rumus diajukan oleh n soal yang
Analisis mahasiswa diberikan.
Variance dan memberi
penguatan
terhadap
materi yang
dibahas
14 Mahasiswa Tes Diskusi dan Menambahka Kelompok/individu Berdasarka

9
 mampu Statistik ceramah n jawaban menyajikan secara aktif, n
menerapkan Parametrik dari menyampaikan/menjelask kemampua
dan - Analisis pertanyaan an dan menjawab n
menggunaka Variance yang masalah yang dibahas. mengerjaka
n rumus diajukan oleh n soal yang
Analisis mahasiswa diberikan.
Variance dan memberi
penguatan
terhadap
materi yang
dibahas
15 Mahasiswa Tes Diskusi dan Menambahka Kelompok/individu Berdasarka
mampu Statistik ceramah n jawaban menyajikan secara aktif, n
menerapkan Parametrik dari menyampaikan/menjelask kemampua
dan -T- Test pertanyaan an dan menjawab n
menggunaka yang masalah yang dibahas. mengerjaka
n rumus T- diajukan oleh n soal yang
Test mahasiswa diberikan.
dan memberi
penguatan
terhadap
materi yang
dibahas
16 UAS

10
 PROGRAM STUDI : SOSIOLOGI
FAKULTAS /PPs: ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS ANDALAS
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA Statistik Ilmu Sosial
KULIAH
KODE ISF 201 SKS 3 SEMESTER 2
DOSEN Dr.Maihasni, S. Sos, M. Si
PENGAMPU Zeni Eka Putri, S. Sos, M. Si
BENTUK TUGAS
Resume Materi Perkuliah
JUDUL TUGAS
Tugas-1 :Mencari dan meresume materi ajar kuliah ke 2 sampai ke XIVsecara mandiri
dan mempresentasikansecara kelompok. Mencari dan meresume materi ajar kuliah ke
2 sampai ke XIVsecara mandiri dan mempresentasikan secara kelompok.

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mahasiswa mampu meringkas materi kuliah ke II sampai ke XIV dalam bentuk
makalah secara mandiri &Mempresentasikannya secara kelompok.
DISKRIPSI TUGAS
1. Mahasiswa mencari dan meresume materi kuliah ke II sampai ke XIVdalam bentuk
makalah.
2. Mahasiswa membuat powerpoint untuk presentasi.
3. Mahasiswa melakukan presentasi secara kelompok.
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Memilih referensi buku yang akan diresume.
2. Membuat resume buku.
3. Membuat powerpoint untuk presentasi.
4. Menentukan pembagian kerja (moderator,penyaji, penanggapa, notulen) dalam
kelompok untuk melakukan presentasi.
5. Presentasi di depanklas.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: Membuat resume dan powerpoint materi kuliah.
b. Bentuk Luaran:
1. Ringkasan dan powerpoint materi kuliah
2. Ringkasan ditulis dengan MS Word, 1 spasi, huruf time romans, minimal 5
halaman.
3. Slide Presentasi PowerPoint, minimal 10 slide.
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
a. Ringkasan hasil kajian materi kulaih (bobot 20%)
Ringkasan materi kuliah dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan,

11
kelengkapan ringkasan materikuliah sesuai dengan pokok bahasan dan sub pokok
bahasan yang telah ditetapkan dalam RPS, kejelasan dan ketajaman meringkas,
konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan.
b. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 30%)
Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar (ilustrasi) ,tulisan
menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukungdengan gambar dan
video clip yang relevant.
d. Presentasi (bobot 50%)
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalianwaktu (15
menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan,penguasaan media
presentasi.
JADWAL PELAKSANAAN
Akan ditentukan pada saat perkuliahan pertama dimulai
LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini.
DAFTAR RUJUKAN
1. Pasaribu, Amudi.1975. Pengantar Stastik. Chalia Indonesia. Medan-Jakarta
2. Priyatno, Duwi. 2008. Mandiri Belajar SPSS (statistical Product and Service
Sulution)
untuk Analisis Data dan Uji Statistik. Media Kom. Yogyakarta.

3. Siegel, Sidney. 1956. Nonparametrik Statistik; For The Behavioral Sciences.

McGraw-Hill. Kogakusha Ltd.

4. Sudjana. 1975. Metoda Statistika. Tarsito Bandung.

5. Zanten, Wim Van. 1980. Statistika Untuk Ilmu Sosial. PT. Gramedia.
Jakarta.

6. Wijaya. 2000. Statistik Non parametrik (Aplikasi Program SPSS). Alfabeta.

Bandung.

7. Hadi Sutrisno. 1985. Statistik Jilid I. Yogyakarta: Penerbit Fakultas

Psikologi UGM.

8. -----------------. 1985. Statistik Jilid II. Yogyakarta: Penerbit Fakultas

Psikologi UGM.

9. Usman Husaini dan R Purnomo Setiadi Akbar. 1995. Pengantar Statistik.

Yogyakarta. Penerbit Bumi Aksara.

12