METODE BELAJAR MENGAJAR PAUD

Makalah ini dibuat untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Strategi dan
Metode Pembelajaran AUD

Dosen Pengampu : Anggia Firmansyah, M.Pd.I

Disusun oleh :

Semester II/ S1 PIAUD

Desy Aurelia Rahman

Dewi Maryani

Dewi Yulianti

Siti Elsa

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH ASSA'IDIYYAH

CIPANAS CIANJUR

2023

1
 KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah senantiasa kami panjatkan kehadirat Allah SWT.

Yang telah melimpahkanrahmat dan karunia-Nya, sehingga kami dapat
menyelesaikan makalah ini tepat pada waktunya dan guna memenuhi tugas kelompok
mata kuliah Strategi dan Metode Pembelajaran AUD, dengan judul : "Metode Belajar
Mengajar PAUD".

Kami menyadari bahwa dalam penulisan makalah ini tidak terlepas dari
bantuan banyak pihak yang dengan tulus memberi doa, saran dan kritik sehingga
makalah ini dapat terselesaikan.

Kami menyadari sepenuhnya bahwa makalah ini masih jauh dari

sempurna dikarenakan terbatasnya pengalaman dan pengetahuan yang kami miliki.
Oleh karena itu, kami mengharapkan segala bentuk saran serta masukan bahkan kritik
yang membangun dari berbagai pihak. Akhirnya kami berharap semoga makalah ini
dapat memberi manfaat bagi perkembangan dunia pendidikan.

Cipanas, 8 Mei 20

Penulis

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................... 2

DAFTAR ISI ................................................................................................. 3

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................. 4

B. Rumusan Masalah ............................................................................ 4

C. Tujuan Masalah ................................................................................ 5

BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian Metode Pembelajaran ..................................................... 6

B. Metode Pembelajaran Anak Usia Dini ............................................. 7

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan ...................................................................................... 10

B. Saran ................................................................................................. 10

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 11

3
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Usia lahir sampai dengan memasuki pendidikan dasar merupakan masa keemasan
sekaligus masa kritis dalam tahapan kehidupan manusia, yang akan menentukan
perkembangan anak selanjutnya. Masa ini merupakan masa yang tepat untuk
meletakan dasar bagi kemampuan fisik, bahasa, sosial emosional, konsep diri, seni,
moral dan nilai-nilai agama. Sehingga upaya pengembangan seleuruh potensivanak
usia dini harus dimulai agar pertumbuhan dan perkembangan anak tercapai secara
optimal.

Hal tersebut merupakan hak bagi anak, sebagaimana diatur dalam Undang-Undang
No. 23 tahun 2002 tentang perlindungan anak, yang menyatakan bahwa setiap anak
berhak untuk hidup, tumbuh, berkembang dan berprestasi secara wajar sesuai dengan
harkat dan martabat kemanusiaan, serta mendapat perlindungan dari kekerasan dan
diskriminasi. Salah satu implementasi dari hak tersebut, setiap anak berhak
memperoleh pendidikan dan pembelajaran dalam rangka pengembangan pribadinya
dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan minat dan bakatnya.

Untuk mencapai tujuan tersebut, maka guru/tutor sebagai ujung tombak pendidikan
anak usia dini harus mampu mengembangkan pendekatan, model dan metode
pembelajaran yang mampu mengembangkan seluruh aspek perkembangan anak, baik
perkembangan intelektual, fisik, maupun perkembangan mental-emosionalnya.
Dalam hal ini, pemilihan dan penyusunan model dan metode pembelajaran harus
disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dan sarana belajar yang tersedia.

B. Rumusan Masalah

1. Apa pengertian metode pembelajaran?

2. Metode apa saja yang digunakan dalam pembelajaran PAUD?

4
C. Tujuan

1. Untuk mengetahui pengertian metode pembelajaran

2. Untuk mengetahui metode yang digunakan dalam pembelajaran PAUD

5
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Metode Pembelajaran

Metode menurut Djamaluddin dan Abdullah Aly dalam Kapita Selekta

Pendidikan Islam, (1999:114) berasal dari kata meta berarti melalui, dan hodos jalan.
Jadi metode adalah jalan yang harus dilalui untuk mencapai suatu tujuan. Sedangkan
menurut Depag RI dalam buku Metodologi Pendidikan Agama Islam (2001:19)
Metode berarti cara kerja yang bersistem untuk memudahkan pelaksanaan suatu
kegiatan guna mencapai tujuan yang ditentukan. Menurut WJS Poerwadarminta
dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, (1999:767) Metode adalah cara yang telah
teratur dan terpikir baik-baik untuk mencapai suatu maksud. Berdasarkan definisi di
atas, penulis dapat mengambil kesimpulan bahwa metode merupakan jalan atau cara
yang ditempuh seseorang untuk mencapai tujuan yang diharapkan.

Mengajar adalah suatu usaha yang sangat kompleks, sehingga sulit

menentukan bagaimana sebenarnya mengajar yang baik. Adapun yang dimaksud
pembelajaran Menurut Gagne, Briggs, dan wagner dalam Udin S. Winataputra (2008)
adalah serangkaian kegiatan yang dirancang untuk memungkinkan terjadinya proses
belajar pada siswa. Sedangkan menurut UU Nomor 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas,
pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber
belajar pada suatu lingkingan belajar. Jadi pembelajaran merupakan proses interaksi
peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.

Menurut Ahmadi (1997: 52) metode pembelajaran adalah suatu

pengetahuan tentang cara-cara mengajar yang dipergunakan oleh guru atau
instruktur. Pengertian lain mengatakan bahwa metode pembelajaran merupakan
teknik penyajian yang dikuasai oleh guru untuk mengajar atau menyajikan
bahan pelajaran kepada siswa di dalam kelas, baik secara individual ataupun

6
secara kelompok agar pelajaran itu dapat diserap, dipahami dan dimanfaatkan
oleh siswa dengan baik.

Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud metode

pembelajaran adalah cara atau jalan yang ditempuh oleh guru untuk menyampaikan
materi pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai.

B. Metode Pembelajaran Anak Usia Dini

Salah satu keterampilan yang harus dimiliki oleh guru Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD) adalah menguasai metode pembelajaran. Banyak sekali metode
pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru untuk menciptakan proses
pembelajaran yang kreatif dan tidak membosankan.

1. Metode Bercerita

Metode bercerita yakni menyampaikan pesan kepada siswa secara lisan. Metode
ini sebenarnya merupakan metode ceramah yang dimodifikasi menjadi lebih
menarik.Metode bercerita memiliki tujuan agar siswa terlatih dalam mendengarkan,
memahami isi cerita, serta mampu menceritakan kembali dengan bahasa mereka
sendiri. Metode bercerita ini cukup menarik jika diterapkan, ini salah satu metode
yang dapat meningkatkan minat belajar siswa, terutama jika disampaikan dengan
antusias.Melalui metode ini juga, siswa dapat menambah perbendaharaan kata-kata
baru.

2. Metode Bermain

Anak usia dini sangat suka bermain. Metode bermain ini sesuai dengan tingkat
perkembangan usia mereka. Meskipun begitu, metode bermain tidak serta merta
melupakan perkembangan kognitif mereka. Metode bermain memiliki manfaat untuk
perkembangan motorik mereka, perkembangan psikologis, dan juga perkembangan
kognitif mereka.

7
 3. Metode Karyawisata

Metode karyawisata yakni kegiatan pembelajaran dengan cara mengamati alam

secara langsung, baik itu hewan, tumbuhan, maupun benda-benda yang ada di
lingkungan sekitar.

Metode karyawisata memiliki beberapa manfaat bagi siswa, diantaranya adalah:

1. Dapat memperluas informasi apa yang telah mereka pelajari

2. Memberikan pengalaman langsung kepada siswa apa yang ada di dunia luar

3. Merangsang minat siswa terhadap apa yang mereka amati.

Beberapa tempat yang dapat dijadikan kegiatan karyawisata adalah:

1. Museum

2. Kegiatan festival

3. Kebun binatang

4. Lokasi peternakan dan perikanan

4. Metode Tanya jawab

Metode tanya jawab yakni memberikan pertanyaan kepada siswa dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Metode tanya jawab membantu siswa
dalam meningkatkan keterampilan berkomunikasi, keterampilan berpikir, dan juga
keterampilan berbicara.

5. Metode demonstrasi

Metode demonstrasi yakni metode mengajar dengan cara memperagakan secara

langsung melalui media yang relevan.

8
Metode demonstrasi memiliki beberapa manfaat, diantaranya adalah:

1. Anak menjadi lebih aktif

2. Proses pembelajaran menjadi lebih terarah

3. Memberikan kesan yang mendalam sehingga mereka tidak gampang

lupa.

6. Circle The Time (Lingkari Kalender)

Metode pembelajaran Circle The Time merupakanmetode pembelajaran yang

mengunakan kalender sebagai tema-tema pada materi pembalajaran. Pembelajaran
dengan metode ini menghubungkan anatara hari hari besar di kelender dengan tema-
tema pembelajaran, Guru menandai hari-har besar yang ada di kalender dan
selanjutnya menggunakannya sebagai tema pada pembelajaran yang ada di kelas atau
luar kelas.

Sebagai contoh :

Hari kartini pada kalender, guru mengajak siswa untuk mengenakan kebaya.

Hari pahlawan guru mengajak siswa untuk mengenal pahlawan.

Hari kemerdekaan Indonesia guru mengajak siswa untuk merayakan kemerdekaan

dengan festifal, dll.

9
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Metode pembelajaran adalah cara atau jalan yang ditempuh oleh guru untuk
menyampaikan materi pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai.
Seorang guru harus memiliki keterampilan penguasaan metode pembelajaran yang
banyak. Jika melihat karakteristik anak PAUD maka seorang guru PAUD dituntut
untuk dapat menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, aktif, dan berorientasi
pada anak. Sehingga anak dapat berkembang dengan pesat dan potensi siswa dapat
berkembang secara maksimal. Ada 6 metode pembelajaran AUD yaitu, metode
bercerita, metode bermain, metode karyawisata, metode tanya jawab, metode
demonstrasi dan metode circle the time (lingkaran kalender).

B. Saran

Dalam penulisan dan penyusunan makalah ini terdapat kekurangan dan

kelebihan maka kritik dan saran maupun hal lainnya yang berkenaan dengan mata
kuliah Strategi dan Metode Pembelajaran AUD kami harapkan bimbingannya baik
dalam makalah ini maupun hal lainnya untuk kebaikan kita bersama. Semoga
makalah ini senantiasa menambah wawasan dan pengetahuan bagi penulisnya
maupun yang lainnya.

10
 DAFTAR PUSTAKA

“Metode Pembelajaran Anaka Usia Dini”.www.rikaariyani.com.8 Mei 2023.

“Makalah Metode Belajar Anak Usia Dini”. id.scribd.com.8 Mei 2023.

11