MAKALAH METODOLOGI PEMBELAJARAN

MANFAAT METODE DALAM PEMBELAJARAN

Makalah ini disusun guna memenuhi tugas mata kuliah metodologi pembelajaran

Dosen pengampu: Sri Marwiyati, M.Pd.

Disusun Oleh :

1. Yasmin Azzahra (23050220051)

2. Suci Aulia (23050220053)
3. Muslikhah Dewi A (23050220061)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SALATIGA

2024
 KATA PRNGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat-Nya penulis
dapat menyelesaikan makalah ini dengan baik. Kami berharap makalah ini dapat menambah
pengetahuan dan pengalaman bagi pembaca tentang Manfaat metode dalam pembelajaran.
Atas limpahan kesehatan dan kesempatan yang Allah SWT karunia kepada kami sehingga
makalah ini dapat kami susun melalui beberapa sumber yakni jurnal.Pada kesempatan ini, kami
mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi memberikan
semangat dan sumbangan pikiran maupun materinya. Kepada orang tua yang telah memberikan
banyak kontribusi bagi kami, dosen pengampu mata kuliah Metodologi Pembelajaran, Sri
Marwiyati M.Pd. ,dan teman-teman yang membantu penulis dalam berbagai hal. Besar harapan
kami, informasi dan materi yang terdapat di makalah ini dapat bermanfaat bagi
pembaca.Demikian makalah ini kami buat, apabila terdapat kesalahan dalam penulisan ataupun
adanya ketidaksesuaian materi yang kami angkat pada makalah ini, kami mohon maaf. kami
menerima kritik dan saran seluas-luasnya dari pembaca agar dapat membuat makalah yang
lebih baik pada kesempatan selanjutnya.

Salatiga,10 Mret 2024

Penulis
 DAFTAR ISI

KATA PRNGANTAR ......................................................................................................... 2

DAFTAR ISI ....................................................................................................................... 3

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................... 4

A. Latar Belakang ........................................................................................................... 4

B. Rumusan Masalah ...................................................... Error! Bookmark not defined.

C. Tujuan ........................................................................................................................ 4

BAB II PEMBAHASAN ..................................................................................................... 5

A. Pengertian Metode Pembelajaran ................................................................................ 5

B. Macam-Macam Metode Pembelajaran ........................................................................ 5

C. Manfaat Metode Pembelajaran ................................... Error! Bookmark not defined.

BAB III PENUTUP ............................................................................................................. 9

A. Kesimpulan ................................................................................................................ 9

B. Saran .......................................................................................................................... 9

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 1010

 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan salah satu aspek penting untuk kehidupan terutama
dilingkungan sekolah. Dalam Pendidikan tersebut, Hasil Belajar Siswa merupakan
faktor penentu bagi semua siswa yang telah menuntut ilmu dan mengemban tugas
mereka sebagai siswa pada pendidikan di lingkungan sekolah. Di dalam lingkungan
sekolah, pendidik harus menjadi manusia yang harus mempunyai rasa percaya diri,
pantang menyerah, Tangguh dan juga harus memiliki wawasan dan kesabaran yang luas
karena tugas utamanya yaitu mendidik, menilai, melatih dan mengevaluasi para peserta
didik.
Pada hal tersebut sudah pasti memiliki keterkaitan dalam proses mendidik.
Dalam mendidik, para pendidik mempunyai banyak sekali metode pembelajaran
diantaranya seperti metode diskusi, metode ceramah, metode karya wisata dan lain-lain.
Setiap manfaat bagi para peserta didik didalam lingkungan sekolah.
B. Rumusan Masalah
1.Apa yang dimaksud Metode Pembelajaran
2.Apa saja macam-macam Metode Pembelajaran
3.Apa saja manfaat dari penggunaan Metode Pembelajaran
C. Tujuan
1.Mengetahui pengertian atau definisi tentang Metode Pembelajaran
2.Mengetahui macam-macam Metode Pembelajaran
3.Mengetahui manfaat dari Penggunaan Metode Pembelajaran
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Metode Pembelajaran

Istilah kata metode berasal dari Bahasa Yunani “metodos” dan kata tersebut
berasal dari dua kata “metha” berarti melewati atau melalui dan “hodos” berarti cara
atau jalan. Selain itu, kata metode Dalam Bahasa arab disebut “thariqat”, Sedangkan
dalam kamus Bahasa Indonesia metode merupakan cara yang teratur dengan pola pikir
yang baik untuk mencapai suatu maksud, sehingga dilalui untuk menyediakan bahan
pelajaran agar tujuan dari pengajaran tersebut tercapai.

beberapa pengertian metode yang sudah banyak dikemukakan oleh pakar dalam dunia
Pendidikan sebagai berikut:

1. Menurut Mohd. Athiyah al-Abrasy, Metode diartikan sebagai jalan yang

kita ikuti dengan memberi faham kepada murid-murid dengan segala
macam pembelajaran, dan juga segala macam mata pelajaran, ia merupakan
rencana yang dibuat untuk diri kita sebelum kita memasuki kelas dan
menerapkan dalam kelas tersebut dan sesudah kita memasukinya.
2. Menurut Mohd. Abd. Rokhim Ghunaimah, Metode diartikan sebagai cara-
cara praktis yang menjalankan tujuan-tujuan dan maksud-maksud
pengajaran.
3. Menurut Ali al-Jumbalaty dan abu al-fath attawanisy, Metode diartikan
sebagai cara-cara yang diikuti oleh guru yang menyampaikan informasi ke
otak murid-murid.

Dari beberapa pengertian menurut para ahli diatas, dapat disimpulkan

bahwa metode merupakan cara yang digunakan untuk mengaplikasikan atau
menerapkan rencana yang telah disusun pada kegiatan nyata agar tujuan yang
sudah disusun dapat tercapai secara optimal.

B. Macam-Macam Metode Pembelajaran

Dalam kegiatan belajar mengajar, metode diperlukan untuk guru dan
penggunaanya bervariasi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai setelah pembelajaran
berakhir. Berikut beberapa metode yang dapat diterapkan pada kegiatan belajar
mengajar antara lain:
1. Metode Karya Wisata
Metode satu ini menggunakan tempat atau lingkungan tertentu yang
mempunyai sumber belajar untuk siswa. Namun penerapan metode ini perlu
memperoleh pengawasan secara langsung dari guru. Misalnya Museum atau
Alam.

2. Metode Demonstrasi
Metode demonstrasi merupakan metode pembelajaran yang dilakukan
dengan cara praktikum agar siswa bisa melihat dan mempraktikkan secara
langsung materi yang sedang dipelajari. Metode demonstrasi meman lebih
menarik serta membuat siswa lebih fokus pada materi pelajaran.
3. Metode Contextual Teaching and Learning
Metode Contextual Teaching and Learning adalah konsep pembelajaran
yang menekankan pada keterkaitan antara materi pelajaran dengan dunia
kehidupan peserta didik secara nyata, sehingga para peserta didik mampu
menghubungkan dan menerapkan kompetensi dalam kehidupan sehari-hari,
peserta didik akan merasakan pentingnya belajar, dan juga mereka akan
memperoleh makna yang mendalam terhadap apa yang dipelajarinya.
4. Metode Permainan dan simulasi
Metode permainan dan simulasi merupakan suatu pengajaran, dalam mana
situasi yang sesungguhnya dan bagian-bagian penting diduplikasikan dalam
bentuk permainan. Maka, jika mungkin anak didik bertindak dalam suatu
peranan. Metode ini bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran diri, rasa
simpati, perubahan sikap dan kepekaan. Dengan demikian dapat dikatakan
bahwa permainan dan simulasi adalah bentuk mainan yang diatur
sedemikian rupa, sehingga terjadi proses belajar mengajar, dengan nama
anak didik terlibat aktif didalamnya.
5. Metode team quiz
Menurut Silberman metode team quiz dapat meningkatkan kemampuan
tanggung jawab peserta didik terhadap apa yang mereka pelajari melalui
cara yang menyenangkan dan tidak menakutkan. Proses belajar mengajar
dengan menggunakan metode team quiz mengajak siswa bekerja sama
dengan teamnya dalam melakukan diskusi bertanya, menjawab pertanyaan,
memberi arahan, mengemukakan pendapat, dan juga menyampaikan
 informasi. Kegiatan tersebut akan melatih keterampilan siswa,
memperdalam pemahaman siswa, dan juga memperdalam pemahaman
konsep siswa.
6. Metode Bernyanyi
Metode bernyanyi merupakan metode pembelajaran yang didalam lagu
menggunakan syair yang dilagukan. Syair-syair lagu yang akan dinyanyikan
disesuaikan dengan materi yang akan dibahas. Menurut Aziz (2017: 129),
metode bernyanyi merupakan metode pembelajaran yang sangat digemari
oleh anak-anak terutama anak usia dini, bernyanyi dalam konteks ini
didalamnya mengandung unsur-unsur pendidikan yang bermakna. Menurut
Susanto (2017:122), metode bernyanyi merupakan kegiatan yang
melagukan pesan-pesan yang mengandung makna pendidikan didalamnya.
7. Metode Sosiodrama
Bermain sosiodrama adalah salah satu bentuk bermain peran yang ditujukan
untuk memecahkan masalah-masalah yang sering dilihat dalam kehidupan
sosial sehari-hari. Permainan ini bagus untuk menambah pengetahuan,
terutama saat mereka mencoba hal baru selama bermain tersebut.

C. Manfaat Metode Pembelajaran

Adanya metode pembelajaran yang tepat pada dasarnya bertujuan untuk
menciptakan kondisi pembelajaran sehingga siswa dapat belajar secara aktif dan
menyenangkan berdampak positif pada hasil belajar dan prestasi yang optimal. Metode
pembelajaran digunakan guru untuk menyajikan materi pelajaran kepada murid di
dalam kelas baik secara individual atau secara kelompok agar materi pelajaran dapat
diserap, dipahami dan dimanfaatkan oleh murid dengan baik (Ahmadi dan Prastya,
2005).
Penggunaan metode pembelajaran di sekolah beracuan pada Permendiknas
Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah yang menyatakan bahwa dalam kegiatan inti pembelajaran merupakan
proses untuk mencapai Kompetensi Dasar yang harus dilakukan secara interaktif,
inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi
aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemadirian
sesuai denganbakat, minat, dan perkembangan fisik dan psikologis peserta didik.
Metode pembelajaran mempermudah proses kegiatan belajar-mengajar. Keberhasilan
suatu proses pembelajaran dapat diukur melalui seberapa banyak cara yang digunakan
didalam mengajar (Sugiyono, 2006). Pembelajaran memberikan kesempatan kepada
setiap siswa untuk bekerja sama dengan sesama siswa dalam tugas-tugas yang
terstruktur, dan dibantu oleh guru sebagai fasilitator ataupun pembimbing.
Secara keseluruhan metode pembelajaran akan memberikan berbagai manfaat
bagi guru dan siswa di sekolah, guru sangat dituntut untuk mampu dalam menggunakan
metode pembelajaran, banyaknya metode pembelajaran yang dikuasai dan dimiliki
seorang guru akan mempermudah dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran itu
sendiri, hal ini didasari pada rumusan metode pembelajaran itu sendiri. Metode
pembelajaran mengacu pada tujuan-tujuan pengajaran, tahap-tahap dalam kegiatan
pembelajaran, lingkungan pembelajaran dan pengelolaan kelas (Arends, 1997).
 Tujuan utama dari metode pembelajaran yaitu membantu
mengembangkan kemampuan secara individu para siswa agar mereka
mampu menyelesaikan masalahnya. berikut beberapa tujuan metode
dalam pembelajaran:
 Membantu siswa mengembangkan kemampuan individual para siswa
supaya mereka bisa mengatasi permasalahannya menggunakan
terobosan solusi alternatif.
 Membantu kegiatan belajar mengajar agar pelaksanannya bisa
dilakukan menggunakan cara terbaik.
 Memudahkan dalam menemukan, menguji serta menyusun data yang
diperlukan sebagai upaya mengembangkan disiplin sebuah ilmu.
 Mempermudah proses pembelajaran dengan hasil terbaik agar tujuan
pengajaran bisa tercapai.
 Menghantarkan suatu pembelajaran ke arah ideal secara cepat, tepat dan
sesuai harapan.
Proses pembelajaran bisa berjalan dengan suasana yang lebih menyenangkan serta
penuh motivasi sehingga siswa mudah memahami materi. Dunia pendidikan memang
tidak bisa terlepas dari model pembelajaran yang berbeda di masing-masing tingkat
pendidikan. Dalam sebuah proses belajar memang tidak hanya sekedar proses
memberikan pelajaran saja. Melainkan juga melibatkan metode pembelajaran yang
digunakan oleh guru untuk mentransfer ilmu kepada siswa-siswanya.
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Metode merupakan cara yang teratur dengan pola pikir yang baik untuk
mencapai suatu maksud, sehingga dilalui untuk menyediakan bahan pelajaran agar
tujuan dari pengajaran tersebut tercapai. Adanya metode pembelajaran yang tepat pada
dasarnya bertujuan untuk menciptakan kondisi pembelajaran sehingga siswa dapat
belajar secara aktif dan menyenangkan berdampak positif pada hasil belajar dan prestasi
yang optimal. Metode pembelajaran digunakan guru untuk menyajikan materi pelajaran
kepada murid di dalam kelas baik secara individual atau secara kelompok agar materi
pelajaran dapat diserap, dipahami dan dimanfaatkan oleh murid dengan baik (Ahmadi
dan Prastya, 2005).
B. Saran
Penulis menyadari keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki,
apabila ada kesalahan dalam segala hal, kami mohon maaf serta kami memberikan
kewenangan untuk mengkritik dan memberi saran demi sempurnanya makalah yang
kami buat.
 DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi. A., Prastya, J. T. (2005). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia

Arends, R.T. (1997). Strategi-strategi Belajar. Surabaya: University Press

Sugiyono (2006). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Syharsono dan Ana Retnoningsih, kamus Besar Bahasa Indonesia (Semarang: Widya Karya,
2009), 574.

Khoiron Rosyadi, Pendidikan Profetik, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2004) hal. 2009

Hamzah B. Uno, Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif
dan Efektif (Jakarta: Bumi Aksara, 2008),