TUGAS TUTORIAL KE-1

Fakultas : FKIP
Program Studi : S1 PGSD_BI Sumber Soal
Kode/Nama MK : PDGK 4105/Strategi Pembelajaran di SD
Kode MK & Nomor KB
Penulis Soal/Institusi : Farida Sacta Agustini /SMK Hidayatul Ummah
Penelaah soal//institusi : Afif Yanuer Pratiwi UT Surabaya Nomor Modul
NIM : 858167093
Tahun Penulisan : 2022 PDGK 4105
Butir Soal No. : 5 (lima) soal
Skor Maks. : 100 1,2,3,4

Capaian Pembelajaran :
Mahasiswa dapaT menjelaskan tentang Hakikat strategi pembelajaran dan pembelajaran di Sekolah
Dasar, Model model Belajar, Dan rumpun model mengajar, prosedur pembelajaran, serta pemilihan
metode mengajar
Indikator :
1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang Perbedaan pendekatan, model, strategi, metode, dan
tehnik pembelajaran
2. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang Faktor-faktor penentu dalam pemilihan strategi
dan pembelajaran
3. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang Karakteristik pembelajaran di sekolah dasar
4. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang Model dan rumpun model belajar
5. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang hubungan pengalaman belajar dengan pemilihan metode
mengajar

Isikan soal UAS Uraian yang akan diujikan

1. Sering kita dengar dalam kehidupan sehari hari istilah pendekatan, strategi, metode,
model, teknik pembelajaran masih sering diakai berulang ulang dan rancu. Jelaskan
menurut sepengetahuan anda perbedaan masing masing dan beri contoh!
Jawab :
 Pendekatan : dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita
terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya
suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi,
menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan
teoretis tertentu
Contoh : pada awal pembelajaran guru memfasilitasi dengan aktivitas dimana
peserta didik diajak untuk mengamati benda – benda dengan menggunakan
 inderanya,
 Strategi : strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus
dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif
dan efisien.
Contoh : siswa dan guru mengadakan pengamatan pada tumbuhan putrid malu
secara bersama – sama.
 Metode : cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah
disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan
pembelajaran.
Contoh :pada pelajaran pkn kelas 2 menggunakan metode ceramah.
 Model : merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai
akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Dengan kata lain, model
pembelajaran merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu
pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran
Contoh :model pembelajaran Picture And Picture yaitu dengan cara guru
menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar kegiatan berkaitan dengan
materi
 Teknik : cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu
metode secara spesifik.
Contoh :Teknik tanya jawab adalah suatu cara mengelola pembelajaran dengan
mengahasilkan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan siswa memahami
materi tersebut.
2. Sebelum merancang rencana pembelajaran seorang guru harus menganalisis banyak
hal seperti tujuan pembelajaran, media, serta strategi pembelajaran. Ada beberapa
hal/faktor yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan strategi pembelajaran, coba
jelaskan dan berikan contoh dari salah satu rencana pembelajaran Anda!!
Jawab :
Hal/faktor yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan strategi pembelajaran yaitu :
 Karakteristik Peserta Didik
 Kematangan Mental dan Kecakapan Intelektual
  Kondisi Fisik dan Kecakapan Psikomotor
 Umur
 Jenis Kelamin
Kompetensi dasar yang diharapkan
 Bahan ajar
 Waktu yang tersedia
 Sarana/Prasarana
 Kemampuan/Kecakapan Pengajar
Contoh : dalam pelajaran bahasa inggris menggunakan media
pembelajaran speaker untuk pelajaran dalam hal listening.
3. Jelaskan bagaimanakah karakteristik pembelajaran di sekolah dasar, berikan contoh
pula di kelas anda!
Jawab :
A. Karakteristik Pembelajaran Di Kelas Rendah
Karakteristik pembelajaran di kelas rendah adalah pembelajaran bersifat
konkret. Proses pembelajaran ini harus dirancang oleh guru sehingga
kemampuan siswa, bahan ajar, proses belajar dan sistem penilaian sesuai
dengan taraf perkembangan siswa, selain itu proses belajar harus dikembangkan
secara interaktif.
Contoh kegiatannya:
 Menggolongkan peran anggota keluarga
 Menulis dengan jelas dan rapi
 Membilang dan menyebutkan banyak benda
 Membaca nyaring sederhana kurang lebih 300 kata
B. Karakteristik Pembelajaran Di Kelas Tinggi
Esensi proses pembelajaran di kelas tinggi adalah suatu pembelajaran yang
dilaksanakan secara logis dan sistematis untuk membelajarkan siswa tentang
konsep dan generalisasi sehingga penerapannya (menyelesaikan soal,
menggabungkan, menghubungkan, memisahkan, menyusun, menderetkan,
melipat, dan membagi)
 Contoh kegiatan belajarnya:
 Mendiskusikan tentang jual beli
 Memperagakan rangkaian gerak dengan alat music
 Menafsirkan peninggalan-peninggalan sejarah
 Melakukan operasi hitung campuran (bilangan bulat pecahan)
 Mengumpulkan bukti perkembangbiakan makhluk hidup.
4. Banyak model pembelajaran yang dapat kita pilih untuk membantu merancang dan
melaksanakan pembelajaran di kelas anda. Jelaskan model belajar kolaboratif dan
model belajar ematik beserta prinsipnya.
Jawab :
Model belajat kolaboratif adalah siswa bekerja sama dalam suatu kelompok untuk
memecahkan masalah.
Prinsip-prinsip belajar kolaboratif sebagai berikut:
 Mengajarkan keterampilan kerja sama, mempraktikkan, dan balikan diberikan
dalam hal seberapa baik keterampilan-keterampilan digunakan.
 Kegiatan kelas ditingkatkan untuk melaksanakan kelompok yang kohesif.
 Individu-individu diberi tanggung jawab untuk kegiatan belajar dan perilaku
masing-masing.
Model belajar tematik didefinisikan sebagai suatu kegiatan belajar yang dirancang
sekitar ide pokok (tema), melibatkan beberapa bidang studi (mata pelajaran) yang
berkaitan dengan tema.
Prinsip model belajar tematik adalah :
 Pembelajaran tematik mengombinasikan struktur, urutan, strategi, yang
diorganisasikan dengan baik. Kegiatan-kegiatan, bacaan, dan bahan-bahan
digunakan untuk mengembangkan konsep-konsep tertentu.
 Belajar tematik mencerminkan pola-pola berpikir, tujuan, dan konsep-konsep
umum bidang ilmu.
5. Adakah hal yang perlu diperhatikan oleh guru tentang hubungan pengalaman belajar
dan peilihan metode belajar? Jelaskan dan beri contoh!
Jawab :
Hubungan pengalaman belajar dengan metode mengajar memiliki keterkaitan yang
kuat. Pengalaman belajar merupakan proses kegiatan belajar untuk mencapai tujuan
pembelajaran . Dan untuk mencapai tujuan pembelajaran memerlukan berbagai metode
mengajar.
Contoh : Dalam metode diskusi, pengalaman yang diperoleh yaitu bekerja sama,
pengalaman mengeluarkan ide, menjadi pemimpin, berkomunikasi, dan pengalaman
menyimpulkan hasil diskusi.