LEMBAR TUGAS TUTORIAL

UNIVERSITAS TERBUKA JEMBER

TUGAS TUTORIAL KE1
Kode MK : PDGK4105 NIM : 858915873
Nama MK : Strategi Pembelajaran di NAMA : Bela Pramadyani Putri
SD
Prodi/Semeste : 119 PGSD S1/ 1 Pokja : Genteng
r r

Petunjuk:
1.Kerjakanndengan menggunakan bahasa yang singkat dan jelas

2. Tugas Tutorial ini dikerjakan/diselesaikan di rumah, dan dikumpulkan paling lambat hari
Jumat setiap minggu nya. LEWAT LMS
Pertanyaan/Soal/Tugas

1 Apa yang mahasiswa ketahui tentang perbedaan pendekatan,

strategi, metode, dan teknik
2 Bagaimana cara memilih strategi pembelajaran yang pas untuk
suatu kelas / kelompok
3 Apa yang mahasiswa ketahui tentang karakteristik belajar di
Sekolah Dasar.
4 Apa yang Saudara ketahui tentang tahapan perkembangan anak
SD.
5 Tulislah contoh scenario pembelajaran beserta langkah –
langkah nya

Jawaban:

1. a. Pendekatan merupakan suatu cara dari pembelajaran dalam memandang

permasalahan dari suatu kajian. Pendekatan tersebut yang dipilih akan menjadi
pedoman dalam memilih komponen pembelajaran lainnya, terutama startegi dan
metode pembelajaran.
b. Strategi pembelajaran adalah suatu cara atau komponen pembelajaran yang dipilih
dan digunakan oleh seorang guru untuk menyampaikan materi pembelajaran. Nah
dalam strategi pembelajaran ini didalamnya mengandung penjelasan tentang
metode/prosedur dan teknik yang digunakan selama proses pembelajaran
berlangsung.
c. Metode/prosedur pembelajaran merupakan bagian dari strategi pembelajaran.
metode adalah cara yang digunakan untuk menyampaikan pelajaran kepada peserta
didik atau mempraktikan teori yang telah. Jadi, metode berhubungan dengan cara yang
memungkinkan peserta didik memperoleh kemudahan dalam rangka mempalajari
bahan yang disampaikan oleh guru.
d. Teknik adalah jalan, alat, atau media yang digunakan oleh guru untuk mengarahkan
kegiatan peserta didik ke arah tujuan yang ingin dicapai. Teknik pembelajaran
seringkali disamakan artinya dengan metode pembelajaran. Perbedaannya yaitu
metode pembelajaran lebih bersifat prosedural, yaitu berisi tahapan tertentu,
sedangkan teknik adalah caranya yang digunakan. Jadi seperti metode yang dipilih
oleh masing-masing itu adalah sama, tetapi mereka menggunakan teknik yang
berbeda.
 LEMBAR TUGAS TUTORIAL
UNIVERSITAS TERBUKA JEMBER
2. Cara yang dapat digunakan untuk memilih strategi pembelajaran yang pas di suatu
kelas yaitu harus mempertimbangkan aspek- aspek pembelajaran yang akan dipilih,
yaitu anatara lain sebagai berikut:
a. Tujuan yang ingin dicapai, jadi semakin kompleks tujuan yang ingin dicapai maka
semakin rumit strategi yang akan dirancang. Tujuan pembelajaran berkenaan dengan
aspek kognitif, afektif atau psikomotorik, sehingga kompleksitas tujuan berimplikasi
pada rancangan strategi dan keterampilan lain yang dibutuhkan untuk pencapaiannya.
b. Bahan atau materi dalam pembelajaran, berkaitan dengan konten yang akan
dipelajarai, prasyarat tertentu dan sumber belajar yang dibutuhkan.
c. Pertimbangan dari sudut siswa, strategi yang dipilih harus sesuai dengan situasi dan
kondisi siswa, seperti tingkat kematangan siswa, minat siswa dan gaya belajar siswa.
d. Pertimbangan dari strategi itu sendiri, berkaitan dengan jumlah strategi yang akan
digunakan, strategi terbaik serta efektivitas dan efisiensi strategi yang akan digunakan.
3. Karakteristik Pembelajaran Di Sokolah Dasar dibagi menjadi 2 yaitu karakteristik
pembelajaran kelas rendah dan tinggi. Karakteristik pembelajaran kelas rendah yaitu
pembelajaran bersifat konkret. Proses pembelajaran ini harus dirancang oleh guru
sehingga kemampuan siswa, bahan ajar, proses belajar dan sistem penilaian sesuai
dengan taraf perkembangan siswa, selain itu proses belajar harus dikembangkan secara
interaktif. Yang kedua yaitu karakteristik pembelajaran di kelas tinggi yaitu suatu
pembelajaran yang dilaksanakan secara logis dan sistematis untuk membelajarkan
siswa tentang konsep dan generalisasi hingga penerapannya (menyelesaikan soal,
menggabungkan, menghubungkan, memisahkan, menyusun, menderetkan, melipat, dan
membagi).
4. Tahapan perkembangan siswa merupakan fase – fase perkembangan dari aktifitas
proses belajar yang berpusat pada kebutuhan siswa dan pada aspek tuntutan
masyarakat. Yang mana tahapan perkembangan siswa ini meliputi perkembangan fisik,
perkembangan sosial, perkembangan bahasa, perkembangan kognitif, perkembangan
moral, dan perkembangan ekspresif.
5. Berikut merupakan Contoh Skenario Pembelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas/Semester : II / 2
Waktu : 2 jam pelajaran
A. Kompetensi Dasar
Mengenal kata - kata benda (noun), minimal didalam kelas.
B. Hasil Belajar
Siswa mampu menyebutkan kata benda (noun) yang telah diajarkan.
C. Indikator Hasil Belajar
 Mengetahui kata benda (noun) didalam kelas.
 Menuliskan kata benda (noun) yang akan dipelajari.
 Menghafal kata benda (noun) disekitar lingkungannya.
 Menyebutkan kata benda (noun) yang telah dihafal.
D. Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
 LEMBAR TUGAS TUTORIAL
UNIVERSITAS TERBUKA JEMBER
Pengorganisasian kelompok kecil untuk membangkitkan motivasi belajar siswa,
guru menunjukkan beberapa kata benda (noun) di kelas dan murid
menyebutkannya.
Kegiatan Inti
 Guru menyuruh siswa untuk menyebutkan kosa kata yang ditunjukan oleh guru.
 Salah seorang siswa menyebutkan semua kosa kata yang telah disampaikan guru.
 Guru menyuruh siswa untuk mencari teman agar bisa berkomunikasi satu sama
lain.
 Guru menyuruh membuat kalimat dari salah satu kata benda (noun) yang telah
disampaikan.
Penutup
 Guru mengajukan pertanyaan untuk menguji pemahaman siswa.
 Dengan bimbingan guru siswa membuat kalimat dari kata benda (noun) tersebut
sebagai suatu catatan.
 Guru memberikan motivasi agar kata benda (noun) yang telah diajarkan dan
dihafal siswa dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.
E. Alat dan Bahan
Alat dan bahan yang digunakan dalam pembelajaran adalah: benda disekitar kelas
(buku, pensil, penghapus, jendela, pintu dan lain-lain).
F. Penilaian
Penilaian performa, pengamatan pada saat siswa melakukan komunikasi dengan
temannya.Tes lisan, tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa. sesuai
dengan indikator kompetnsi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan tes tulis.