LEMBAR TUGAS TUTORIAL

UNIVERSITAS TERBUKA JEMBER

TUGAS TUTORIAL KE 1
Kode MK : PDGK 4105 NIM : 858914667
Nama MK : Strategi Pembelajaran di SD NAMA : WULANDARI LINE
Prodi/Semester : PGSD/5 Pokjar : TANGGUL

Petunjuk:
1. Baca dengan seksama wacana dibawah ini
2. Tugas Tutorial ini dikerjakan/diselesaikan di rumah, dan dikumpulkan paling lambat pada
hari Sabtu (14 Mei 2023, pukul 23.59 WIB) melalui LMS/SELAYAR dengan format
penamaan ile STRATEGI_TT 1_NAMA
3. Jawaban tidak boleh copy and paste baik dari modul atau sumber lain

Pertanyaan/Soal/Tugas (setiap butir soal akan bernilai 20 poin)

1. Jelaskan perbedaan antara Pendekatan, Strategi, Metode, dan Teknik Pembelajaran!

2. Apa itu Konsep Belajar? Jelaskan!
3. Jelaskan karakteristik pembelajaran di SD!
4. Berikan contoh prosedur pembelajaran di SD!
5. Kenapa proses belajar akan mempengaruhi tahapan perkembangan siswa? Jelaskan!

JAWABAN
1. Pendekatan pembelajaran merupakan sudut pandang atau k tolak dari guru terhadap proses
pembelajaran di kelas.
Strategi merupakan ancang-ancang atau perencanaan kita tentang kegiatan proses belajar mengajar.
Metode merupakan pemilihan alat/cara yang tepat dan andal berdasarkan strategi.
Teknik merupakan siasat kita dalam menggunakan alat/cara yang dipilih.

2. Menurut saya konsep belajar itu adalah suatu rancangan yang dibuat untuk proses belajar yang
diperuntukkan untuk mencapai suatu perubahan yang dituangkan dalam pembelajaran didalam
pendidikan sekolah maupun di luar sekolah.

3. Karakteris k pembelajaran SD adalah pembelajaran bersifat konkret atau yang dimaksud media
pembelajaran yang paling cocok dengan mata pelajaran tersebut . Proses pembelajaran ini harus
dirancang oleh guru sehingga kita bisa menegetahui kemampuan siswa, bahan ajar, proses belajar dan
sistem penilaian sesuai dengan taraf perkembangan siswa, selain itu proses belajar harus
dikembangkan secara interak f.

4. Yang pertama kita harus menyapa siswa dengan penuh semangat , kemudian membuat siswa menarik
perha an , yang ke ga kita harus memberikan mo vasi kepada siswa , kemudian baru kita memberikan
atau menerangkan materi , setelah itu kita meninjau kembali materi pertemuan itu , setelah itu kita
melakukan atau memberikan evaluasi pembelajaran .
5. Karena perkembangan peserta didik bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa
memahami hakikat pertumbuhan dan perkembangan peserta didik mulai sejak usia dini, sekolah dasar,
menengah dan dewasa. Memahami aspek-aspek pertumbuhan dan perkembangan berdasarkan tahap-
tahap perkembangannya anak, remaja dan dewasa